一地麦香的阅读答案.docx

1、一地麦香的阅读答案一地麦香的阅读答案【篇一：八下课外阅读综合练习及参考答案】xt（课外阅读） （一）小扇轻摇的时光 （1）暑假了，母亲一直盼望我能回乡下住几天，她知道我打小就喜欢吃一些瓜呀果的，所以每 年都少不了要在地里多种一些。待我放暑假的时候，那些瓜呀果的正当时，一个个碧润可爱的在 地里躺着，等我回家吃。 （2）天气热，我懒在空调间里怕出来，故回家的行程被一拖再拖。眼看暑假已经过了一半，我 还没有回家的意思。母亲首先沉不住气了，打来电话说，你再不回来，那些瓜果都要熟得烂掉了。 （3）再没有懒下去的理由了。于是，带了儿子，冒着大太阳，坐了几个小时的车，回到了生我 养我的小村庄。 （4）村里的

2、人都是看着我长大的，看见我了，亲切的如同自家的孩子，远远的就笑着递过话来， 梅又回来看妈妈啦？我笑着答应。就听他们在背地里说，这孩子孝顺，一点不忘本。心里面霎时 涌满羞愧，我其实什么也没做呀，只是偶尔把自己送回来给日夜想念我的母亲看一看，就被村里 人夸成孝顺了。 （5）母亲知道我回来了，早早的把瓜摘下来，放在井水里凉着。是我最爱吃的梨瓜和香瓜。又 把家里唯一的一台大电扇，搬到我儿子身边，给我儿子吹。 （7） 我很贪婪的捧了瓜就啃。母亲在一旁心满意足的看着，一边说，田里面结的多呢，你多 呆些日子，保证你天天有瓜吃。我笑一笑，有些口是心非的说：“好。”儿子却在一旁大叫起来： “不行不行，外婆，你家

3、太热了。” （8）母亲就诧异的问：“有大电扇吹着还热？” （9）儿子不屑了，说：“大电扇算什么，我家有空调。你看你家连卫生间都没有呢。” （10）我立即用严厉的眼神制止了儿子，对母亲笑笑：“妈，别听他的，有电扇吹着不热的。” （11）母亲没再说什么，走进厨房，去给我们忙好吃的去了。 （12）晚饭后，母亲把那台大电扇搬到我房内，有些内疚的说：“让你们热着了，明天你就带孩 子回去吧，别让孩子在这里热坏了。” （13）我笑笑，执意要坐到外面纳凉。母亲先是一愣，继而惊喜不已，忙不迭的搬了躺椅到外面。我仰面躺下，对着天空，手上执一把母亲递过来的蒲扇，慢慢摇。虫鸣在四周此起彼伏地响着，南瓜花儿在夜里静静的

4、开放。月亮升起来了，盈盈而照，温柔若水。恍惚间，月下有个小女孩， 手执蒲扇，追着流萤。依稀的，都是儿时的光景呀。 （14）母亲在一旁开心的有一句每一句的说着，重重复复的，都是走过的旧时光。母亲在那些 旧时光里沉醉。 （15）月光潋滟，我的心放松似水中柔柔的一根水草，迷糊着就要睡过去了。母亲的话突然在耳 边响起：“冬英你还记得不？就是那个跟男人打赌，一顿吃二十个包子的冬英。” （16）当然记得，那个粗眉大眼的女人，干起活来，大男人也及不上她。 （17） 她死了。母亲语调忧伤的说，早上还好好的呢，还吃两大碗粥呢。准备到田里除草的， 还没走到田里呢，突然倒下就没气了。 （18）人呀，母亲叹一声。人呀

5、，我也叹一声。心里面突然惊醒，这样小扇轻摇，与母亲相守的 时光，一生中还能有几回呢？暗地里打算好了，明日不回去了，我要在这儿多住几日，好好把握 住这小扇轻摇的时光。 1.请根据提示，写出母亲的情感变化。暑假过半时，携子回家时，儿子抱怨时， 母女纳凉时， 2.标题“小扇轻摇的时光”具体写了哪两种时光？ 3.选文（13）段中划线句子是什么描写？有怎样的表达作用？ 4.请简要分析下面句子中加着重号的词语的表达效果。 母亲先是一愣，继而惊喜不已 我很贪婪地捧了瓜果啃，母亲在一边心满意足地看。 5.结合上下文，简要分析作者决定多住几天的原因。 6. 文中（15）段（17）段看似与文章内容无关，实则紧密，

6、为什么？ （二）微笑的可乐 1我七岁那年，故乡的夏天炎热异常。没有一丝云朵，天空在灼热的阳光里呈现空洞的蓝色，空气中翻腾着热浪。几乎所有的生物都是蔫蔫的，失去了往常的活力，除了那些整日泡在海水里的孩子们。这一年的夏天，我再也没有走近大海，没有在沙滩上和小伙伴们追逐嬉闹，没有像一 尾活泼的小鱼尽情遨游在无边的海水中。我知道，所有的欢乐都已随着春天的一场噩梦灰飞烟灭 了。在那场车祸中，我永远地失去了右脚。尽管我还是个孩子，却已深知悲伤与羞耻，我甚至拒 绝在夏天穿短裤，害怕我丑陋的脚踝在众人的视线里暴露无遗。 2那段热得让人窒息的日子里，我每天所做的唯一一件事就是早早地拄着拐杖离开家，慢慢 走到田地

7、尽头的堤坝边。我的爷爷已经坐在那里抽烟，准备开始一天的辛劳。我艰难地坐下来， 什么也不说，只是静静地坐着，眺望远方睡眼惺忪的大海。蔚蓝色的波浪缓缓起伏，在爷爷淡淡 的烟草味里发出梦的呓语。也许，只有这一刻的单纯和宁静，才能让我暂时忘却心里的哀愁与无 助。 3那天，我正望着蔚蓝的大海发呆，素来沉默寡言的爷爷突然在我背后问： “孩子，你口渴 吗？”我漫不经心地“嗯”了一声。爷爷又接着说：“那么，我请你喝冰镇可乐吧。”我不敢相信 自己的耳朵，对于我贫困的家庭而言，可乐是只有圣诞节才会偶尔兑现的奢侈梦想，何况车祸后 为了给我动手术，家中已是负债累累。我咽了咽唾沫，有些不相信地问：“您是认真的吗？”“当

8、 然，”爷爷微笑着说，“但是有一个条件，你必须自己穿过马路去对面的便利店买。”他见我沉默 了，随后又补充道：“其实不用害怕的，我会站在路边提醒你来往的车辆。”冰镇可乐的诱惑实在 太大了，我咬着牙点了点头。 4攥着爷爷给我的硬币，我拄着拐杖站到了路边。要知道，自车祸以后，我就再也没有走上 马路，噩梦犹在。虽然天气炎热，但乡村公路上来往的车辆永远都不会停歇。汽车从我身边飞驰 而过，卷起一股股闷热潮湿的气流，阴影又开始弥漫，我怎么也不敢迈出这第一步。这时，爷爷 大声地吼起来：“嗨，孩子，难道你打算一辈子的路就只走到这里吗？勇敢些！”我心一横，屏住 呼吸拄着拐杖走了过去，而当我踏上路另一边的沙地时，发

9、现自己已是泪流满面了。那一瞬间， 我忘却了身后就是曾夺走我右脚的马路，也感受不到那曾如梦魇般恐怖的车流，我只知道，我已 经翻越了一座山，一座在我七岁那年突然横亘在我生命旅程中的大山。 5那天冰镇可乐的清凉， 即便在35年后的现在也清晰如昨天，35年后的我早已装上了假肢， 像正常人一样行动自如。我有相敬如宾的妻子，有活泼可爱的儿子。盛夏的假日里，我带上家人 去童年时常去的海滨度假。而每一次把可乐递给儿子时，我总会指着瓶子上那个飞扬的缎带标志 说：“你看，它在对你微笑呢。”一如爷爷当年对我说时的郑重。 6假如你对生活微笑，上帝便会把你所有的辛辣与苦楚酿成这世上最最甜美的可乐。 7. 第6段中的“辛

10、辣与苦楚”在文中具体指什么？ 8开头画线句子属于什么描写？在文中起什么作用？ 9结合文章内容，简要分析爷爷是个什么样的人。 10运用描写的相关知识，品析下面句子的表达效果。 我心一横，屏住呼吸拄着拐杖走了过去，当我踏上路的另一边的沙地时，发现自己已是泪流 满面了。 11请说说题目“微笑的可乐”有什么含义？在文中有什么作用？ （三）远去的乡村 “稻花香里说丰年，听取蛙声一片。”你们只听见辛弃疾先生在宋朝这样说，我可是踏着 蛙歌一路走过来的。我童年的摇篮，少说也被几百万只青蛙摇动过。我妈说：一到夏天我和你外 婆就不摇你了，远远近近的青蛙们都卖力地晃悠你，他们的摇篮歌，比你外婆唱的还好听哩，听 看听

11、着，你咧起嘴傻笑着，就睡着了。 小时候刚学会走路，在泥土的田埂上摔了多少跤？我趴在地上，哭着，等大人来扶，却看 见一些虫儿排着队赶来参观我，有的还趁热研究我掉在地上的眼泪的化学成分。我扑哧一笑，被他们逗乐了。我有那么好玩，值得他们研究吗？于是我静静地趴在地上研究他们。当我爬起来时， 我已经有了我最初始的昆虫学。摔跤，原来是我和土地举行的见面礼：你必须恭敬地贴紧地面， 才能接受土地最好的生命启蒙。 现在，在钢筋水泥浇铸的日子里，你摔一跤试试？你跌得再惨，把身子趴得再低，也绝然 看不见任何可爱的生灵，唯一的收获是疼痛。 稻田与荷田，只隔着一条田埂，他们是一对上千年的老邻居，是芳邻。稻与荷，各自站在

12、 各自的水里，猜测着对方的冷暖和心事。他们也暗中喜欢着对方，经常互相交换些小礼物：这边 把多出的荷香捧过去，那边就把宽裕的月光沿沟渠送过来。喜欢串门的青蛙也善意地丈量一下双 方的水深水浅，重复一些古老的忠告。秋收后，就有细心的婶子说：这两块田里长的东西就是不 一样嘛，稻米里有一股荷的香，莲藕里藏着稻米的香。 菜地里的葱一行一行的，排列得很整齐很好看。到了夜晚，他们就把月光排列成一行一行；到了早晨，他们就把露珠排列成一行一行；到了冬天，他们就把雪排列成一行一行。那些爱写田 园诗的秀才看见了，就学着把文字排列成一行一行。种地的父亲看见书上一行一行的字，问我： 这写的是什么？为啥不连在一起写？多费纸

13、啊！我说：这是诗，诗就是一行一行的。父亲说：原来，你们在纸上学我栽葱哩，一行一行的。 你听见过豆荚炸裂的声音吗？我多次听过，那是世上最饱满、最幸福、最美好的炸裂声。 所以，我从来不放什么鞭炮和礼花，那真有点儿虚张声势，一串剧烈爆响之后，除了丢下一地碎 纸屑，更无丝毫诗意。那么我怎样庆祝我觉得值得我庆祝的时刻呢？我的秘诀是，来到一个向阳 的山坡，安静地面对着一片为着灵魂的丰盈和喜悦而缄默着天真嘴唇的大豆啦，绿豆啦，小豆啦， 豌豆啦，红豆啦，听它们那被阳光的一句笑话逗得突然炸向的“辟辟啪啪”的笑声，那狂喜的、幸福的炸裂！美好的灵感，炸得满地都是。诗，还用得着你去苦思冥想吗？面朝土地，谦恭地低 下头

14、来，拾进篮子里的，全是好诗。 纵着走过来，横着走过去，我不识字的父亲，披一身稻花麦香，在阡陌上走了几十年，我 以为他只是在琢磨农事。可是，当他的田亩和更广袤的田亩，被房地产商一夜之间全部收购，种 植了茂密的钢筋水泥，然后无限期地转租给再也不分泌露水，不生长蛙歌，仅仅隶属于机械和水 泥的永恒荒芜时，我才突然明自：我那不识字的父亲，他纵着走过来，横着走过去，他一生都固 执地走在一首诗里，他一直都在挽救那首注定要失传的田园诗。 12从全文看，作者把远去的乡村比作田园诗，请列举出四组富有诗意的事物。 13选文两段文字分别写了什么内容？这样写有什么用意？ 14请从修辞的角度赏析选文第段中的画线句子。15

15、文末最后一句中“固执”一词有怎样的含义？请结合语境作简要分析。 16结合全文，说说你对标题“远去的乡村”的理解。 （四）橡皮筋的遐想 沿用已久的橡皮筋似乎韧力犹存， 毫无被淘汰的现象。它是男孩用来夹弹石子、女孩用 来束辫子、小贩用来捆青葱、领工钱的用来扎钞票的最便宜的工具。你看下述统计，的确惊人， 全世界各地每年销售橡皮筋约3402 万公斤, 每公斤平均有橡皮筋2200根，总计共约750亿根。 橡皮筋的使用何以如此广泛?这是因为橡皮筋和牙签一样， 是事急时的万应妙品。夜间回 家时汽车发动不了，检查发现是线路插头松了，用橡皮筋捆住，即可开车回家。唱机的唱针柄少 了一个螺丝, 摇摆不稳, 用橡皮筋捆住, 暂时可以不致绝响。橡皮筋和回形针一样, 不可能常用 不坏。但是橡皮筋硬了，拉一两下或能恢复韧力，还可以再用些时候。而回形针就不然，拉一下 就断，不能再用。 橡皮筋不能用来钳紧扣稳，只能暂行束住。它的作用像是马索，套住后可以摇动，不会丢 失。另一方面, 它的作用是控制杂乱无章的情况,稍加收束,免得一团糟。 橡皮筋不是命令, 只是协调, 求个体统。