完整打印版湘教版小学语文四年级下册教案.docx

1、完整打印版湘教版小学语文四年级下册教案(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！)习作4第一课时教学目标: 以未来的为题写一篇习作。 教学重点: 对未来的事物,进行大胆地科学设想,把自己的设想写下来。教学难点: 对未来的事物,进行大胆地科技设想,把自己的设想写下来。教学方法:导析法教学过程: 一、课前导语同学们,现代科技日新月异,你想象过未来的世界吗?将来的房屋、学校、汽车、商场会是什么样子的呢? 今天,我就把这个创造未来、设计未来的光荣任务交给你们,让我们一起放飞想象的翅膀,快乐地飞翔吧! 一、明确目标教师引导学生认真读题目,从题目中读懂本次习作的目标:1.对未来事物进行大胆地科技设想

2、。2.内容要具体,想象要丰富。二、资料链接：回顾本单元课文,引导学生从文中体会出与本次习作训练目标同步的内容,从中借鉴写作的方法,使学生的读与写有机地结合起来。三、习作构思引导学生如何选材,如何人手来写。1.这次习作应该选怎样的事物来写? (自己最感兴趣的、最想写的)2.从哪些方面来展开想象? (根据生活的需要)3.这些事物应具备怎样的特点? (高科技、环保型,给人们带来便利)4.讨论交流,确定习作材料。四、资源共享引导学生交流自己收集的有关资料,共享资源,以扩大学生的信息量。五、习作方法根据本次习作的特点进行指导:1.注意写清你想设计的东西的样子、特点、作用。2.可适当地运用本单元课文中的一

3、些写作方法。3.想象要大胆、丰富。第二课时教学目标: 对未来的事物,进行大胆地科技设想,把自己的设想写下来。教学重点: 想象要丰富。教学难点: 想象要丰富。教学方法:导析法教学过程: 一、明确目标点评交流材料,学生完成习作初稿并组织修改。二、开心点评点评上节课交流的材料,重点点评习作可供借鉴和修改的地方。三、实践练习学生完成本次习作初稿。四、指导修改根据本次习作的要求,师生共同制定修改方案,然后指导学生修改自己的习作。五开心练笔把自己最富创意的奇思妙想分类写下来,读给小组同学听,互相评议。六、交流探究以小组为单位交流自己习作的内容,并谈谈自己是怎样放飞想象的翅膀,大胆地飞行的。 七、小节归纳学

4、生总结借鉴了其他同学的习作或课文中哪些好的方法,并陈述理由。佳作赏析未来的房屋这是未来的一天,夜幕刚刚降临,我们全家正在吃饭,大家有说有笑,沉浸在一 片欢乐的气氛中。突然,收音机里传出一条消息:今晚8点30分,滨海市将发生8 级地震。表弟听了,高兴得手舞足蹈,说地震,你来吧,我们已经不怕你了! 妈 妈随手按了一下抗震按钮,我们便又若无其事地继续吃起饭来。原来我们现在所 住的房子是用新型的智能化材料制成的,它融入了微电子、信息、生物等新材料、新 能源的高新技术。每家每户都装上了智能化控制的设备。它不但能抵挡地震的侵 袭,还能抗击台风、洪水、暴风雨等自然灾害,真正地保护我们人类。片刻,我们家的房子

5、慢慢地离开了地面。整个城市的屋子全部飞到了空中。8 点30分,地震果然来了J只见天摇地动,山呼海啸,但我们在空中犹如在平地一样,悠闲自在。半小时后,地震终于停了,我们的房子才慢慢地降落下来。整个城市依然宁静、有序,像什么也没发生过似的。哈,未来的房屋真棒!点评1、听到地震,居然还手舞 足蹈,这是为什么呢?这 样写,能较好激发读者的阅 读兴趣。 2、具有抗震性,还有智能化 的设备,这是未来房屋的特 点。想象多么大胆啊!3、最后点题,加深印象。总评有地震消息,居然还高兴得手舞足蹈,不知道吧?这是因为未来房屋装有智能化的设备,不仅能抗震,还能在 空中飞呢!习作想象丰富大胆,读来耐人寻味。第三课时教学

6、目标: 学会修改自己的习作。教学重点: 引导学生大胆想象。教学难点: 引导学生大胆想象。教学方法:导析法教学过程: 一、明确目标开心提示:这一教学环节在教师修改习作以后再进行。评析学生习作。二、习作讲评 教师从学生的习作中抽两篇进行讲评,以发现习作的闪光点为主,可以从精彩的句子、片段人手,也可以对个别 用得妙的词语进行赏析,以此激发学生的写作兴趣。当然,对学生习作中的不足之处也应提出建议,以全面提高学 生的写作能力。三、小节总结学生谈谈自己在这次习作中的收获。教学反思：一要反思教学行为是否达到教学目标; 二要反思教学活动是否能沟通和合作,三要反思是否创造性地使用了教材; 四要反思教学过程是否存

7、在着内伤, 五要反思教学过程中是否迸发出智慧的火花, 六要反思教学过程是否适应学生的个性差异; 七要反思教学过程是否存在伪探究。第17课 地球只有一个第一课时 教学目标:会写本课的生字,及由生字组成的词语。有感情地朗读课文教学重点: 会写本课的生字,及由生字组成的词语。教学难点: 有感情地朗读课文教学方法:导析法教学过程: 课前导语：不但我们每一个人都有一个妈妈,每个人都有一个家,而且我们整个人类有一个共同的家,有一个共同的妈妈, 那就是球。 一、创设情境,激情导入1.配乐朗读诗歌:你在大洋洲, 我在亚细亚,一只鸟儿传过来你的悄悄话。共同的天, 共同的地,圆圆的地球就是我们的家,我们共同拥有它

8、。2.这首诗把什么比喻成什么?(结合板书:地球二我们的家)3.配乐朗诵诗歌: 出示自制课件妈妈只有一个, 地球只有一个,地球是我们的好妈妈,E交我们该为她做些什么?4.这首诗把什么比喻成什么?(结合板书:地球一一我们的妈妈)5.小结:地球是我们的家,也是我们的妈妈。它只有一个,我们都来好好地爱它。6.引导学生齐读课题。(教师板书课题:地球只有一个)二、诵读全诗,在读中感悟1.自由诵读。2.分小节朗读。要求其他同学注意诵读者把生字是否读准,节奏是否掌握恰当,读后进行评价。3.识字。(1)结合学生朗读相机正音。(2)写字。你认为要求会写的字应注意什么?你用什么办法记住它?4、朗读表演。5、自由畅谈

9、对诗歌的感悟。(1)整体感受:通过朗读,你读出了什么?你感受到了什么?(2)具体感悟:具体到某一节来谈谈对节奏、对诗歌感情色彩的见解o第1节:运用设问和比喻充满深情充满希冀,表达了儿女对妈妈的一份爱,或许因为爱的迟来,因为迟来日l 悟,最后一句语气中也夹杂着一丝歉疚;或许因为想真诚地为妈妈做点什么,语气中流露出一份真情。语速稍慢 于情感的表达。第三3节:这两节是排比句,描写具体,充满想象,语气可亲切、柔和些,语调上扬,充满希望。 第4、5节:给人无尽的遐想,语气可亲切、柔和,语调上扬。第6节:讲我们人类都是自然人,我们与自然和谐相处,我们人类将会是无比的幸福快乐。给人一种力量, 希望。第二课时

10、教学目标: .理解感悟诗歌，结合实际谈谈自己的具体做法。教学重点: 理解感悟诗歌教学难点: 理解感悟诗歌教学方法:导析法教学过程: 一、诵读导入通过上节课的学习,同学们对这首诗有了自己的理解和感受,请同学们带着自己的情感一起来读读4.朗读表演。二、理解感悟1.学习第一部分。(第1节)入学习:是啊,妈妈只有一个,地球只有一个,地球是大家的妈妈,我们该为她做些什么呢? 这一节用了什么手法?表达了作者怎样的情感? (运用设问和比喻的手法,表达了作者怎样的情感,可以让学生站在不同的角度畅谈,保留他们自己的见。2.学习第二部分。(第2 -6节)1)教师:是啊,作为儿女,我们希望地球妈妈健康、快乐。同学们

11、都有自己不同的理解和认识,那我. 为地球妈妈做些什么呢?请同学谈谈自己的想法。引导学生围绕保护和节约的主题发散思维,用上课前收集的资料,分组阐述自己的观点和做法。2）(结合学生发言相机板书并适时小结: 保护节约。保护水资源,重复使用生活用水。 保护森林,不使用一次性木筷。 减少白色污染,重复使用教科书。3)过渡:如果我们人类真的这样去做了,那我们的梦想就成真了。下面让我们带着一种美好的感情读第二节,进一步感悟地球的美好、可爱。(4)（课件出示地球图）多美的地球啊!谁能读出我们为地球妈妈所做的最具体的事情的诗句?说说体现了什么思想。 (第4节,人与自然和谐相处,地球的每个角落只有美的希望,只有和

12、平与友谊,没有战争,没有虐杀、没有破坏) (5)教师对第5节小结:人与地球上的万事万物都将是最好的朋友。(6)齐读第6节,说说这节诗的意思。(我们将好好保护地球,把地球变成美丽的王国,让妈妈和孩子幸福快乐。给人一种力量,给人一种希望) 三、拓展活动将学生分成两组,一组扮演地球妈妈,一组扮演地球孩子,分别用一句话表达自己最想说的。四、课堂小结第三课时巩固复习,完成基训第18课 城堡上的大炮第一课时教学目标: 能正确认读4个生字。正确认读生词。教学重点: 领会课文的主题。教学难点: 领会课文的主题及表现主题的方法。教学方法:导析法教学过程:一、导入新课同学们,你们见过大炮吗?知道大炮是用来做什么的

13、吗?卡卡王国的城堡上有三尊大炮。一天国王突然下令将三尊大炮掉头面向城堡的广场,卡卡国王要干什么呢?这节课我们将进入卡卡王国的城堡,探个究竟。 (板书课题:城堡上的大炮)二、自读自悟,初步感知1.自由朗读课文,正确、流利、有感情地朗读课文。(1)读准字音,看清字形。堡(bao)隆( long)震( zhen)聋(long)召( zhoo)臣( chen)授(shbu)糖( tang)降(jiong)铅( qion)橡( xiong)凡(fan)(2)理解词语。风调雨顺 和睦 喜气洋洋2.整体感知,梳理文章的层次。(1)学生朗读课文,思考:文章讲述了一个什么故事?想告诉我们什么呢?梳理文章的内容。

14、(2)小组交流,教师巡回指导。(3)全班交流,教师点拨。文章讲述了卡卡国王在新年钟声敲响时,用三尊大炮与居民们狂欢的故事。告诉我们和平年代,百姓是 么幸福、快乐,应热爱和平,珍惜和平。文章的内容及层次。第一部分(第1 -2自然段);卡卡王国城堡上有三尊大炮及现状。 第二部分(第3 -6自然段) :孩子们了解三尊大炮的来历及威力。第三部分(第7自然段至结尾) :卡卡国王用三尊大炮与居民们狂欢。(4)指导朗读。选择你喜欢的方式朗读课文。指名有感情地朗读课文。第二课时教学目标: 进一步学习课文,了解课文的写作方法。教学重点: 理解课文中的关键句及其表达方法。教学难点: 领会课文的主题及表现主题的方法

15、。教学方法:导析法教学过程:一、复习导入1.听写生字词。(1)生字:堡震聋授(2)词语:风调雨顺和睦惊慌喜气洋洋2.说说课文的主要内容。(1)用一句话概括课文内容。(2)讲述课文叙述的故事。二、研读课文 1.阅读课文第1 6自然段,思考:(1)卡卡王国的城堡上的三尊大炮,现状如何?为什么呢?(2)三尊大炮是干什么用的?有怎样的威力?(3)孩子们对大炮有何反应呢?2.小组交流,教师巡回指导。3.全班交流,重点明确。(1)抓住沉默一词,理解拟人修辞于法的运用。风调雨顺和睦没有发生过战争。 (2)教师的介绍进行战争灾难巨响震得耳朵都聋了。(3) 脑海里赶不走大炮的影子。是多:1 4.阅读课文第7自然段至结尾,思考:(1)卡卡国王召来波波干什么?为什么不直接把国王的意图写出来? (2)卡卡国王下了一道