精品小学四年级英语上册教案王雷.docx

1、精品小学四年级英语上册教案王雷(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！)Unit 1 教学目标与要求 1能够在真实的情景中理解、说出以下句子: This is my friend / father / motherWhere are you from? Im from America / Beijing / Singapore / ShanghaiWhats your father / mother? He / Shes a driver / teacher / doctor并能在现实生活中初步运用这些表达法，2能够听、说、读、写26个英语字母：Aa, Bb, Cc, Dd, Ee,

2、Ff, Gg, Hh, Ii, Jj, Kk, Ll, Mm, Nn, Oo, Pp, Qq, Rr, Ss, Tt, Uu, Vv, Ww, Xx, Yy, Zz 3能够听、说、认读下列单词：China, America, England, Singapore, Canada, friends, boy, girl, student, driver, teacher, farmer, doctor, nurse, postman。同学之间能灵活运用这些词造句、编对话，进行操练，初步学会日常交流。 4能够在真实的语境中，熟悉如何用英语介绍别人、询问某人的籍贯和职业。 5能够初步学会最基本的自主

3、学习方法。 6能够初步形成与同伴合作学习的意识。 Lesson 1 一、教学内容与分析 1Just speak 本部分通过Peter将自己的好朋友Jim介绍给Gao Wei 的一段会话，让学生感知、模仿、学习、体验，根据情景进行语言交际，最终达到灵活使用：This is my new friendIm from . 进行日常交流的目的。 2Just read and write 学习新词：China, America, England, 做到正确听、说、认读。 学习字母：appleAa bananaBb cakeCc doughnutDd eggEe，做到正确听、说、读、写。3 3Lets p

4、lay 本课安排了一个问答游戏。教师问问题，学生以卡片上的字母作为首字母回答地名，旨在让学生反复操练 Where are you from? Im from Anhui这一句型，激发学生学习兴趣，以达到复习巩固本课教学内容的目的。 二、课前准备 1准备一些有关国家的国旗。奖励课堂上表现出色的学生。 2准备字母AaEe的卡片。 3准备一些包含字母AaEe且学生已学过的单词图片、实物或玩具。 3、教学步骤与建议 1热身 / 复习（Warm-up / Revision） （1）请同学观察事先准备的字母卡片，注意字母的大小写及占格。 （2）说出以该字母开头的地名单词。 （3）让学生利用学过的句型Thi

5、s is . 造句，为导入新课做准备。 2新课导入（Presentation） （1）设立情景：新学期开始了，同学们该怎样互致问候呢？教师可以组织小组讨论和表演，充分调动学生参与活动的积极性。 （Hi / HelloNice to meet you / Nice to see you again） （2）教师指着一个学生介绍：This is my new friendShes from America然后教师清晰缓慢地示范朗读，学生跟读模仿。注意friend一词的发音。 （3）借助教学挂图学习对话。 （4）借助图片，学习本课的新单词：China, America, England, 教师可以准

6、备三个国家的国旗，奖励给读得好的学生。请不同的学生说出自己喜欢的好朋友，并向全班同学做介绍：This is my good friendShe / He is from . 以达到掌握这些句型的目的。 （5）学习字母：appleAa bananaBb cakeCc doughnutDd eggEe 字母读音：Aa / ei / , Bb / bi: / , Cc / si: / , Dd / di: / , Ee / i: / 。注意C的读音是 / si: / ，不要读成 / sei / 。 要学生发挥想象力，说说这些字母分别象什么，鼓励积极大胆的学生。 3趣味操练（Practice） （1）

7、自制卡片。学生把自己姓名、家乡地名或以这五个字母开头的地名写在卡片上，进行问答练习：Where are you from? Im from A . 字母Aa开始的地名：America，Asia亚洲，Africa非洲，Australia澳大利亚 字母Bb开始的地名：Beijing, Boston 波士顿，Brazil巴西 字母Cc开始的地名：China, Canada 字母Dd开始的地名：Dalian, Dover多佛 字母Ee开始的地名：England, Egypt 埃及 （2）象形游戏。教师说出字母名称，学生用身体组成字母形状，然后看哪组做得最象，也可叫学生判断。 （3）I spy游戏。教师

8、事先在讲台上放一些包含字母AaEe的实物或玩具或图片（apple, banana, cake, dog, egg）。T代表教师，S代表学生。 T: I spy S: What do you see? （教师先示范学生这样问，熟练了学生自动发问。） T: Something S: With what letter? T: With the letter A / B . 学生很快猜出答案，看哪组猜得又快又准。此游戏可用于后面学习字母及单词的活动中。也可让学生说 I spy开始此游戏。 4课堂评价（Assessment） 完成活动手册的内容。 教师应引导学生在真实的情景中学会说：This is my

9、 new friendIm from . 并在有趣的活动中认识本课要求的三个单词。 （1）认识字母 A，B，C，D，E。（2）学会向他人介绍自己的朋友。 （3）学生看图说出三个生词（China, America, England）。 （4）听单词找图，提高学生的听力和看图说话能力，以掌握所学内容。 （5）不看图认读单词，检查学生的认读能力。 5补充活动（Additional activities） （1）用学过的句型和单词作替换练习。 （2）看国旗说出国家，以达到复习巩固的目的。 lesson 2 1、教学内容与分析 1Just speak 本部分通过来自不同地方的小朋友用 Im from .

10、 相互介绍自己展开对话。教师应当运用听录音、图片展示、情景模仿以及角色表演等方法激励学生在生活情景中灵活运用这些功能语句，并培养学生之间友好相处、团结友爱的好品质。 2Just read and write 学习名词：Singapore, Canada, friends，做到正确听、说、认读。 学习字母：fruitFf grapeGg hamburgerHh ice creamIi juiceJj，做到正确听、说、读、写。 3Lets sing 学唱一首英文歌 Where are you from? 2、课前准备 1准备两张国名图片，五个国家的国旗。 2准备字母FfJj的卡片。 3准备已学过包

11、含字母FfJj的单词图片、实物或玩具。 3、教学步骤与建议 1热身 / 复习（Warm-up / Revision） （1）发给学生已学的三个国家的国旗图片，学生以“开火车”的形式一问一答，练习：Where are you from? Im from . （2）复习所学字母 AaEe 2新课导入（Presentation） （1）教师对大家说：“昨天我们班的同学表现不错，今天我有礼物送给大家（五个国家的国旗）。”教师叫着同学的名字边发礼物边说：Hi！LucyThis one is for youHi！DavidThis one is for you （2）教师拿着一面国旗示范，说 Hi, Im

12、 Mr / Miss . Im from . 然后向五个手拿国旗的学生问Where are you from? 让他们分别根据手拿的国旗回答，给全班作示范。 （3）大家模仿。教师可以请另外五个学生手拿国旗，全班学生轮流向他们发问，他 们根据手拿的国旗回答。这样连续数遍之后, 请学生认真模仿磁带。学生很快能开口说出这句话并能理解其意义。（4）利用图片学习单词。老师带学生大声朗读，要求学生能认读 Singapore, Canada, friends三个单词。注意friends的发音：ds发一个音 / dz / 而不是发两个音。要求学生两人一组握手说：Were good friends （5）学习字

13、母：fruitFf grapeGg hamburgerHh ice creamIi juiceJj 字母读音：Ff / ef / , Gg / dJi: / , Hh / eitS / , Ii / ai / , Jj / dJei / 。注意：h包含的读音是 / ei / 不是 / e / ，j包含的读音是 / ei / 不是 / i: / 。呈现字母卡，学生发挥想象说说字母像身边的什么东西。如：h像一把椅子。 3趣味操练（Practice） （1）游戏：看谁跑得快！学生制作某个国家的国旗并贴在黑板上。将全班分成两队，教师发指令Run to China! 每队的第一个学生跑向China国旗图

14、片并触摸一下它。谁的行动准确迅速就为该组赢得一分。教师也可用指令：Point to . （2）玩 I spy游戏。（见第1课）教师应使学生在游戏进行过程中意识到小小字母非常重要，它们是构成单词的基础。 （3）教师提议大家一起学唱歌曲Where are you from? 4课堂评价（Assessment） 完成活动手册的内容。 教师应引导学生在真实的情景中学会说：Im from .，并在快乐、有效的活动中认识本课要求的三个单词。教师还应鼓励学生以生动活泼的形式唱英文歌曲 Where are you from? 操作步骤 （1）看图片说出单词：Singapore, Canada, friends

15、, 同桌互相监听，如有错误及时纠正。 （2）看单词大声朗读，根据所给图片迅速说出该国家的名称。 （3）分组表演第4页第三部分第2点的内容，大家相互评价，对表现出色的学生给予鼓励。 5补充活动（Additional activities） （1）根据所听到的国家名称的单词，画出该国家的国旗。 （2）先请一些学生给全班演唱本课的英文歌曲，然后大家拍手齐唱 Where are you from? lesson 3 一、教学内容与分析 1Just speak 本部分通过Gao Wei将好朋友Jim介绍给自己母亲的真实情景引导学生学会用英语做介绍。请熟悉的客人吃东西时说 Have some . 回答为Thank you同时复习如何询问对方国籍及回答 Where are you from? Im from America注意：介绍互相认识用This is . 2Just read and write 学习新词：boy，girl，student，做到正确听、说、认读。 学习字母：kangarooKk lionLl monkeyMm nestNn owlOo，做到正确听、说、读、写。 3Lets play 运用猜人物的游戏帮助学生复习巩固本课所