第二周幼儿园活动一日计划.docx

1、第二周幼儿园活动一日计划第二周语言活动设计星期一上午：一、来园活动：1.亲切接待家长及幼儿，询问幼儿的情绪及健康情况。2.提供图书和玩具，幼儿分组活动。二、晨锻：组织幼儿排好队，按程序参加晨间锻炼。三、晨谈：对幼儿进行安全教育四、活动一、语言大钳子教案附后五、盥洗、吃餐点六、活动二、 户外活动小小螃蟹运球七、活动三、社会活动我是好孩子八、餐前准备： 1.做好上厕所、洗手、喝水等餐前准备工作。 2.餐前介绍，激发幼儿对进餐的兴趣，不挑食、不偏食的好习惯。九、午餐：进餐时提醒保持衣物与桌面的干净，吃饭不讲话的好习惯。十、餐后活动：带幼儿散步十一、午睡1.提醒个别幼儿整理衣裤，摆放整齐2.能安静的午

2、休、不打扰其他的小朋友。提醒早醒幼儿不影响他人。周一上午语言活动教案大钳子活动目标1、尝试有趣的观察图片，正确理解图片的含义。2、能够合理、详细地描述小螃蟹、小乌龟的内心活动，并尝试用较完整、连贯的语言讲述故事。活动准备自制螃蟹的大钳子一只，中班下册挂图，幼儿用书。活动过程 一、出示螃蟹的大钳子。 1、这是什么？是谁的大钳子？ 2、小螃蟹怎么只有一只大钳子？你觉得发生了什么事情？二、看图讲述。 观察挂图中的第一幅图。 1、图上有谁？他们在哪里？发生了什么事情？ 2、小螃蟹怎么了？小乌龟的心情怎么样？ 幼儿尝试用完整的语句讲述图内容、 3.观察第二幅图。请幼儿注意观察图中的小螃蟹的表情，从而揣测

3、小螃蟹的心情。 4.小螃蟹怎么了？你是从哪里看出来的？鼓励幼儿大胆讲述假如自己是小螃蟹，失去大钳子后的感受。 5.如果你是小螃蟹，你掉了一只大钳子，你的心情会怎么样呢？你会怎么做呢？观察第三幅图。现在是什么时候？你看到了什么？大钳子和卡片会是谁送的呢？如果你是小乌龟，你会在卡片上写什么内容呢? 6.请个别幼儿讲述图片的内容，鼓励幼儿大胆、清楚的表述。观察第四幅图，小螃蟹卡看到大钳子和卡片，他的心里感觉怎么样？ 7.小乌龟怎么了？小螃蟹是怎么做的？连贯讲述。 8.请幼儿结伴看幼儿用书，连贯讲述图片的内容。 9.教师巡回指导，鼓励幼儿结合自己的经验用完整的语句讲述，并且能使用丰富的词汇。 10.请

4、个别幼儿分享讲述，教师予以肯定，指出挂图中一些容易忽略的细节，以及图片与图片之间的关系。三、延伸探讨 1.角色探讨，你喜欢哪个角色？为什么？ 2.清洁探讨，鼓励幼儿大胆揣测后面的情节。后面会发生什么事情呢？活动反思： 本次活动主要是通过看图鼓励幼儿想象自由讲述，因此教学前我给予了幼儿充分的时间观察想象，并让幼儿自由交流，在此基础上组织幼儿进行完整表述，大部分幼儿能积极的参与到学习中，但大部分幼儿的表达能力较弱，不能用完整的语言表述。再次教学时，可让表达能力强的幼儿和能力弱的幼儿结伴以促进同伴间的相互学习。周一上午户外活动教案小小螃蟹运球 活动目标：1、锻炼幼儿身体的协调能力，培养幼儿的规则意识

5、、合作意识以及竞争意识。2、幼儿能在游戏中体验游戏带来的快乐。活动准备螃蟹头饰若干，皮球若干。活动过程一、引导幼儿入场做准备活动。二游戏活动部分。1、谜语导入游戏活动主题。师：我今天给你们带来了一个谜语，请你们猜猜是什么，“八只脚抬面鼓，两把剪刀鼓前舞，生来横行又霸道，嘴里长把泡沫吐。”（幼：螃蟹）师：你们真聪明，一下子就猜对了。谁能学学螃蟹是怎么走路的？（请幼儿模仿）师：螃蟹这个小动物可爱吗？（可爱）师：你想变成一只小螃蟹吗？（想）好！现在就让我们一起变成一只可爱的小螃蟹吧！（师发头饰）请大家带好头饰和螃蟹妈妈一起学走路吧！师：春天到了，可爱的小螃蟹从水里爬上岸，它们想：今天天气这么好，我们

6、来玩游戏吧，于是他们玩起了运球的游戏，你们想参加吗？（想）怎么玩呢，现在我就告诉你们。2、教师讲述游戏规则：男女两队排在前面的两个小朋友为一组，两人学小螃蟹的姿势，背靠背，夹住球。胳膊像钳夹一样互相勾住，向前走，走到标志处再走回来，把球放入筐内，然后排在队尾等待下次继续玩。下一组小朋友只要前一组的把球放入筐内就可以出发。两只小螃蟹一定要注意团结协作好，球不要掉下来，如果掉了，从头再来，走时一定要注意安全。3、玩法讨论：在幼儿进行几组后，针对游戏情况引导幼儿讨论：怎样才能走得更快走得更稳。幼儿感受身体控制球，进行多种玩球的小游戏。能与同伴协一致的进行运球活动、共同玩球。周一上午社会活动教案我是好

7、孩子活动目标： 1、喜欢儿歌中的形象，并以此为榜样。 2、了解日常行为习惯的内容，努力养成良好的习惯。活动准备： 1、制作“好习惯”宝盒：收集茶叶盒子等盒子，封住盒盖，盒面上挖一个洞，可让幼儿伸手拿盒子里的图画。2、教师用简笔画的方式，绘制一些幼儿日常良好行为习惯图，放入宝盒。3、幼儿用书。活动过程： 一、学儿歌。1、教师以多种方式朗诵儿歌。2、幼儿理解儿歌含义，并辅以肢体动作进行学习。可比对式进行学习。3、幼儿跟念儿歌，逐渐学会背诵儿歌。二、养成好习惯。1、结合日常生活，成人逐渐培养幼儿各方面的良好习惯。三、玩“好习惯”宝盒。1、教师示范玩法，23人结伴玩。轮流取出盒子的图片，每次取一张。对

8、照图画上的内容，评判自己是否做到了，如果做到了，就把图画留在自己的身边，没有做到，放回盒子里。最后比比谁的“好习惯”图画最多。2、鼓励幼儿在自选活动时，结伴共同玩耍。引导幼儿对同伴的错误进行评判，可大胆举出事实，提出疑义。四、结束交流 说一说哪些好习惯对我们的帮助，好习惯应该怎样培养，怎样坚持，我们还有哪些习惯需要改正。活动反思： 本节课是以儿歌的形式，让幼儿了解一些日常行为习惯的内容，努力养成良好的习惯。避免了生硬教学，帮助幼儿提升了是非观念。星期二下午：一、起床、盥洗、吃午点活动一、区域活动区儿童乐园教案附后。活动二、游戏名称打节拍二、离园活动：提醒幼儿整理衣物，边看图书，分发校牌，等待家

9、长，家长来后简单汇报幼儿在园情况，与家长和幼儿亲切道别。星期三上午：一、来园活动：1. 亲切接待家长及幼儿，询问幼儿的情绪及健康情况。2. 提供图书和玩具，幼儿分组活动。二、晨锻：组织幼儿排好队，按程序参加晨间锻炼。三、晨谈：对幼儿进行安全教育四、活动一：社会我是好孩子复习教案附后五、盥洗、吃餐点六、活动二：户外活动钻爬游戏教案附后七、活动三：音乐活动骑小车教案附后八、餐前准备： 1. 做好上厕所、洗手、喝水等餐前准备工作。 2. 餐前介绍，激发幼儿对进餐的兴趣，不挑食、不偏食的好习惯。九、午餐：进餐时提醒保持衣物与桌面的干净，吃饭不讲话的好习惯。十、餐后活动：带幼儿散步十一、午睡1. 提醒个

10、别幼儿整理衣裤，摆放整齐2. 能安静的午休、不打扰其他的小朋友。提醒早醒幼儿不影响他人。周二下午区域活动教案儿童乐园活动目标：1、了解儿童乐园的整体布局，学会根据简单的平面图进行建构。2、能运用围合、搭高 、拼插、对称等方法搭建围墙和不同游乐设施，尝试与同伴商量合作。3、大胆的使用辅助材料进行建构。4、懂得保护自己和别人的搭建成果，知道有序地使用玩具和收拾玩具。5、能大胆大胆地向同伴和老师介绍自己的搭建方法和成果。 活动准备： 1、儿童乐园总体图、各种游乐设施图片。2、各种形状木制积木、长方形板、三角形板、拼插玩具若干。 （一）通过谈话让幼儿回忆儿童乐园里有什么东西？是什么样的？（二）教师出示

11、儿童乐园，提出搭建儿童乐园激发幼儿建构的兴趣。（三）运用观察图片，提问引导幼儿了解儿童乐园的布局结构特点。1、图上的游乐园里都有些什么，它们在游乐园的什么位置？有什么特点？是怎样排列的？2、引导幼儿思考大门、围墙、栏杆及运动器械分别可以用什么材料来搭。3、请幼儿想一想在这次游戏中你想搭什么？教师根据幼儿要求让他们分工进行搭建。（四）幼儿学习搭建游乐园，师分组进行指导。指导要点：1、在幼儿搭建过程中，教师引导幼儿合理的使用合理的结构材料突出游乐设施的主体特征。2、启发幼儿在仿造的基础上想象创造旋转木马、滑滑梯、小水车、健身器械等。3、指导幼儿围合的方法。4、注意各个游乐设施的间距，不随意碰倒别人

12、的搭建物。（五）幼儿互相介绍自己搭建的游乐设施。（六）指导幼儿收拾材料观察与推进：本次游戏的主题是幼儿比较熟悉的，又是幼儿所喜欢的，因而搭建过程中幼儿的积极性也很高。活动开始结合游乐场的各种图片在大黑板上引导幼儿认识儿童乐园的各项游乐设施，同时规划布局好搭建的位置。孩子相对就比较有目的，搭建比较有序，针对一开始的围合技能-围游乐园的外墙孩子们不是有特别明显的概念，有的幼儿搭建一半同字型最终没有围合起来。或者另一组幼儿相对有概念，但围得很小，针对这个问题，下次师可用泡沫垫或者用即使贴拉一个边框，一方面引导幼儿了解围合的概念，一方面教幼儿布局的大小，争取解决该问题。另外幼儿大致懂得看着规划布局图来

13、搭建，但想象力还不够，不会自己选用建构材料，要师提醒引导，搭建出的游乐设施也很简单，缺乏想象力。师还是可以针对某一游乐设施提供不同造型等图片，在区间建构时个别去引导幼儿想象搭建，对幼儿选用材料多鼓励多引导，进一步提高幼儿主题搭建的技能水平。周二下午自选游戏活动教案打节拍 【活动形式】集体或小组进行。 【活动规则】 1、轮流说出动物园里的动物名称。 2、一边说动物名称，一边模仿动物的动作。 3、不能说别人说过的动物名称。 【活动指导】 1、学习打节拍：第一拍拍手，第二拍拍腿，反复、连贯拍出节奏。 2、大家一边拍节奏。一边问“动物园里有什么？”第一位幼儿站起来一边说“动物园里有猴子”，一边模仿猴子

14、的动作。每位幼儿依次接着边说边做动作，整个游戏中（jy135幼儿教育 ）幼儿都要一起打节拍。 3、如果有幼儿重复了前面小朋友说过的动物名称，则游戏结束，该幼儿为大家表演一个节目。 周三上午社会活动复习教案附上我们是好孩子周三上午户外活动活动教案钻爬游戏活动目标 1.幼儿喜欢参与游戏，情绪积极愉快。 2.练习钻和跑的动作。 3.幼儿能按游戏规则进行游戏。活动准备游戏前先学会儿歌：“钻山洞，钻山洞，小朋友，不怕难，学好本领去探险，多为祖国做贡献”。活动过程将幼儿分成三人一组，其中旁边两个幼儿搭手做山洞，中间一幼儿做小探险家蹲在洞中。 游戏开始，幼儿一起说儿歌，说完最后一个“献”字，小探险家马山起立

15、按逆时针方向钻洞追捉，只要有一个幼儿被追上，游戏就结束。至此各组调换一名幼儿做小探险家在进行游戏。 活动规则 1、小探险家必须等说完“献”字，才能开始钻洞追前面的幼儿，不得抢先。 2、当山洞者不能阻碍探险者的行动。 注意事项：洞与洞的距离要适当远些，约1.5米左右。 周三上午音乐活动活动教案骑小车活动目标： 尝试跟着音乐节奏用肢体动作表现骑小车。 2、通过游戏感受和表现二分节奏、四分节奏和八分节奏。 3、能大胆地跟着音乐进行创造性的表演。活动准备：图片：小盆友骑自行车上坡、下坡和平路行驶活动过程： 1、 在音乐声中，幼儿拿着玩具汽车互相观看、自由交谈。 2、 幼儿用身体动作表现汽车。 你最喜欢

16、什么汽车，为什么？请你们学一学。 播放快节奏的音乐，请幼儿合着节奏做模仿动作。 出示玩具汽车，鼓励幼儿创造性地用各种身体动作表现汽车最主要的特征。 播放快节奏的音乐，引导幼儿合着音乐做动作，并相互学习。 重点模拟两种汽车，如消防车和警车，引导幼儿充分体验和表现。 在快节奏音乐的伴随下，幼儿自由表现汽车，音乐一停就摆好造型，相互欣赏。请个别幼儿说说自己模仿的是什么车，在干什么。鼓励幼儿大胆表述，如“我是警车，在执行任务”。3、 幼儿合着快慢不同的音乐节奏，创造性地表现汽车。 刚才我们合着音乐想出了许多有趣的动作，现在我们仔细听听，这段音乐和刚才的音乐一样吗？ 合着慢节奏的音乐，幼儿创造性地表现汽

17、车，想像此时汽车在干什么，如“消防车要安全回家了”等。 现在我们来完整听一遍音乐，想一想音乐节奏快时汽车好像在干什么，音 乐节奏慢时汽车好像在干什么，怎样用动作来表现。 引导幼儿根据音乐节奏的快慢，配上合适的动作。4、 游戏：快乐的汽车。 你们工作得真认真，现在该回停车场了。听，一路上会出现什么情况？ 教师用钢琴弹出高音、低音和刮音，启发幼儿听辨出绿灯、红灯和转弯的音乐信号。 游戏开始，教师弹出不同节奏的音乐，鼓励幼儿边听辨节奏和明显的音乐信号，边创造性地游戏。 在欢快的音乐声中，幼儿抱着玩具汽车回“停车场”。活动反思：再次教学时，幼儿在自由创编骑小车的动作时，师要观察和引导，如果幼儿的肢体语

18、言贫乏，可通过一起与幼儿表演的方法激发幼儿的表演兴趣。效果可能会更好。星期四下午：一、起床、盥洗、吃午点活动一：美色区手指印画活动二：游戏名称：小猴学本领教案附后。二、离园活动：提醒幼儿整理衣物，边看图书，分发校牌，等待家长，家长来后简单汇报幼儿在园情况，与家长和幼儿亲切道别星期五上午：一、来园活动：1.亲切接待家长及幼儿，询问幼儿的情绪及健康情况。2.提供图书和玩具，幼儿分组活动。二、晨锻：组织幼儿排好队，按程序参加晨间锻炼。三、晨谈：对幼儿进行安全教育四、活动一：音乐丢手绢复习教案附后五、盥洗、吃餐点六、活动二：户外活动好玩的雪碧瓶教案附后七、活动三：绘本活动小男孩抓熊教案附后八、餐前准备

19、： 1.做好上厕所、洗手、喝水等餐前准备工作。 2.餐前介绍，激发幼儿对进餐的兴趣，不挑食、不偏食的好习惯。九、午餐：进餐时提醒保持衣物与桌面的干净，吃饭不讲话的好习惯。十、餐后活动：带幼儿散步十一、午睡1.提醒个别幼儿整理衣裤，摆放整齐2.能安静的午休、不打扰其他的小朋友。提醒早醒幼儿不影响他人。周四下午区域活动手指印画活动目标：1、学习在手指印上添画的技能，尝试在手指印上添画变出各种形象来，激发幼儿的想象力与创造力。2、在绘画过程中能大胆尝试，注意画面的整洁。活动准备：1、幼儿用书上的范画进行塑封，便于幼儿参考。提供思维的典范。2、细头的黑色水笔，教师用多种颜料及海绵自制印泥，抹布。活动过

20、程：1、幼儿可以在一个手指印（根据需要选择适合的手指）上进行想象添画，也可以在几个组合的手指印上进行添画。2、引导幼儿说说：我把手指印变成了什么？3、注意不要印得太密，影响添画。指导要点：鼓励幼儿对变出的东西刻画细致些，变得越多越好，能想出和别人不一样的。注意画面的整洁。周四下午游戏活动小猴学本领活动目标：1. 通过各种形式爬的练习，让幼儿学习爬时四肢的正确用力方法。2. 发展幼儿四肢和躯干肌肉力量，增强动作的灵活性。活动重点：学习爬时四肢的正确用力方法。活动准备：软垫、地板胶、梯子、轮胎、录音带、拱形圈、绳子、水果图片。活动过程：一、开始部分 进入场地，四散站开。 准备活动，幼儿随着儿歌内容

21、，模仿小猴做动作，使身体充分活动开。 教师：今天小猴子要来学习爬的本领，你们看过小猴是怎么爬的吗？请你来做一做。二、提供软垫，让幼儿自由表演自己会的爬行动作，老师引导幼儿进行手膝着地、手脚着地爬。 1.小猴子是怎样爬的？请你们去试一试。 2.小猴子爬的时候要把四肢都放在地上，把身体撑起来。用膝盖和手臂一起向前爬，爬的时候肚子不要碰到地上。 三、游戏、小猴摘桃桃园里的桃子都成熟了，我们去摘桃，好吗？幼儿分组来完成游戏。四、结束放松活动：听音乐抖一抖，做放松运动。活动反思：身心健康是幼儿发展的重要基石，学前儿童健康教育历来是幼儿园工作的重中之重。突出幼儿在快乐的童年生活中获得有益于健康身心发展的经

22、验。活动中小猴子的形象就是我们班上孩子学兴趣班的缩影，有的孩子学了这个想学那个，结果什么都学不好，孩子们在活动时自己是旁观者，能客观的分析小猴的对与错。老师请他们对照自己的时候，孩子们似乎明白了道理，知道做什么事情都应该、有耐心，认真点就能成功。周五上午音乐活动复习教案同上骑小车周五上午户外活动活动教案好玩的雪碧瓶 活动目标： 1.游戏“骑自行车”将幼儿的情绪导入到活动中，复习听信号走和跑的能力。 2.幼儿自由探索雪碧瓶的玩法，充分展示自己的创造潜能，体验成功的快乐。 3.通过“给小动物找食物”的游戏，练习绕着跑的技能。活动准备： 空的雪碧瓶20只，音乐磁带，奖章20枚。 活动过程： 一、引起

23、兴趣。 1.做“骑自行车”的游戏，复习交通规则的知识，练习听信号走。 师：小朋友们，我们一起骑上自行车到游乐场去玩好吗？（好）马路上车很多，我们要注意遵守交通规则，红灯停、绿灯行、黄灯慢慢走。在骑车的时候，可不能撞车呀，记住了吗？那我们就骑上自行车出发吧。 2.幼儿和教师一起玩“骑自行车”的游戏，复习听信号走和跑的能力。 二、激发情绪。 1.随着音乐做瓶子的律动。师：游乐场到了。你们听游乐场里传来了好听的音乐，我们一起跟着音乐来做做运动，好吗？ 2.放音乐，幼儿持瓶随着音乐跟着老师或自己随意创编各种动作。三、引导探索。 1.幼儿自由探索瓶子的多种玩法。师：跳得可真累呀，小朋友们可以坐在瓶子上休

24、息一下。刚才，我们拿着雪碧瓶骑自行车、跳舞，好不好玩呢？我们再想一下其他的玩法，一起玩起来吧。 2.幼儿探索瓶子的多种玩法，活动中提醒幼儿可以和小伙伴一起合作游戏。 3.重点练习绕过瓶子，“S”型跑的技能。 师：刚才，老师发现了一个很好的玩法，我们一起来试一下。（练习绕瓶原地转圈）。师：请小朋友们想一下，把瓶子排成一排该怎么绕。（幼儿讨论并尝试）。 4.游戏“给小动物找食物”。 师：现在，老师要给你们布置一个任务。小动物的粮食都不够了，对面有许多食物，请小朋友们绕过障碍去帮小动物取一份食物好吗？注意障碍很危险，小朋友分成四条路一个跟着一个小心的跑，谁完成任务我就给他发一枚奖章。2师：小朋友们都

25、拿到食物了吗？那我们给小动物们送去吧。周五上午绘本活动活动教案小男孩抓熊活动目标： 1.观察小男孩在抓熊路上遇到的事物，在比较中发现不同，并做出自己的选择。 2.大胆想象并表达，试着推理故事情节。活动准备： 小男孩抓熊图画书，教学课件(ppt) 将小男孩经过的场景组合在一起，制作成一张路线图，人手一张 活动过程： (1)人物介绍，引起兴趣 出示小男孩的图片： 一淘气的小男孩突然有了一个有趣的主意。猜猜看，可能是一个什么有趣的主意? 一小男孩打算出门去抓一只熊玩玩，这会儿小男孩正准备东西要出发呢。 (2)理解故事，进行比较、选择 出示小男孩的两只背包。 一出门前，小男孩却遇到了一个难题，究竟该背

26、哪个包出门呢? 一这两个包有什么不同?该背哪个包合适呢? (重的包有什么好处?选轻的包又有什么理由?) 一犹豫了半天，小男孩终于有了自己的决定，背上包出门了。路上，他遇到了更多问题，需要他选择究竟该怎么做。出示图片果树林、高低山坡、小马和乌龟、宽窄两条岔路、长短梯子多幅场景。一你看到有哪些事让小男孩为难? 一如果你是他，你会怎么选择?为什么? (引导孩子比较事物的不同，思考每一种选择的好处和不足，介绍小男孩儿的决定) 一你记得男孩的选择吗? (幼儿有序地讲述) 一其实，你们的选择没有错，小男孩儿的选择也有自己的道理，他顺着自己选的方向一路走去，终于发现了两个山洞。 出示亮洞和黑洞。 一这两个山

27、洞有什么不同?你觉得哪个洞里会有熊? (可结合统计人数方法，来激发孩子共同参与的兴趣和热情。) 出示大熊和小熊。 一这次为什么小男孩又歪着脑袋、皱起了眉头呢?一你觉得应该抓大熊还是抓小熊宝宝?(3)自由讲述故事的前半部分。 每个幼儿一张男孩行进的路线图。一男孩儿一路走来，遇到了太多的难题，你记得每一次他都是怎么选择的?为什么男孩儿会做这样的选择呢?一这儿有一张路线图，圈出小男孩儿的决定，再和好朋友一起讲讲故事。活动反思： 中班孩子的依赖性仍然很强，通常在没有人帮助的情况下，他们会说：“我不令。”“应该怎么做呢?”在面对选择的时候，他们往往希望得到成人的提示，或者盲习跟从同伴的决定。而在和故事中的小男孩儿一起去抓熊的过程中，孩子们需要自己做出决定。 第一次活动的重点可放在故事的前半部分，引导孩子们在阅读故事的过程中比较一个场景中不同的故事，再根据自己的想法做决定，使他们更有主见。