人教部编版二年级上册语文优秀教案 句子.docx

1、人教部编版二年级上册语文优秀教案 句子总第 1 课时【课题】句子【课型】复习【学习目标】1.准确掌握陈述句、疑问句、感叹句这三种句子类型，并能根据句子类型准确使用句号、问号、感叹号。2.能根据句子要求，准确将“把”字句与“被”字句互换。3.准确运用反问句表达语气，并能将反问句转换成陈述句。4.能根据具体语境把句子补充完整，准确表达自己的意思。5.能抓住句子主干准确缩句。6.能运用修饰成分将句子表达得具体、生动。7.能仿照例句或者运用简单的关联词语造句。8.能准确辨别比喻、拟人、排比的修辞方法，并能灵活运用这三种修辞方法进行表达。【重难点分析】重点：1.准确掌握陈述句、疑问句、感叹句这三种句子类

2、型，并能根据句子类型准确使用句号、问号、感叹号。2.能根据句子要求，准确将“把”字句与“被”字句互换。3.能根据具体语境把句子补充完整，准确表达自己的意思。难点：1.准确运用反问句表达语气，并能将反问句转换成陈述句。2.能抓住句子主干准确缩句。3.能运用修饰成分将句子表达得具体、生动。4.能仿照例句或者运用简单的关联词语造句。5.能准确辨别比喻、拟人、排比的修辞方法，并能灵活运用这三种修辞方法进行表达。【教学流程设计】教学流程学生活动一、激趣导入同学们，复习了生字、词语，我们的语言表达能力又提高了许多，现在我们复习句子！二、复习陈述句、疑问句、感叹句【课件出示陈述句、疑问句、感叹句的卡通人物形

3、象】同学们，一起读读这三个句子！【课件出示句子：1.一阵秋风吹过，树叶像蝴蝶一样飘落下来。(陈述句)2.这棵树的叶子真奇怪，这是什么树呢？(疑问句)3.我们来到公园，公园里的花真多呀！(感叹句) 】同学们，请朗读句子，并判断它们属于哪一种句子类型？同学们，请观察这三个句子，再读读，简单说说这三种句子有什么区别？预设：【课件出示： 1.陈述句用来陈述事情，句子末尾用句号表示陈述的语气。朗读的时候，声音平缓。2.疑问句用来提出问题，句子末尾用问号表示疑问的语气。朗读的时候，句末语调上扬。3.感叹句表示语气强烈，句子末尾用感叹号表示感叹的语气。朗读的时候，语气比较强烈。】同学们，你在语文书中找到了哪

4、些陈述句、疑问句或感叹句？大声读给小组同伴听，要读出不同的语气。【课件出示：陈述句：1.一只大青蛙，披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮。2.小鸟飞来，落在井沿上。疑问句：1.鲤鱼阿姨，我们的妈妈在哪里？2.小朋友，你们猜猜，我是什么？3.植物旅行靠什么办法？4.象这么大，到底有多重呢？感叹句：1.你们已经长成青蛙了，快跳上来吧！2.天无边无际，大得很哪！3.多么可爱的小葫芦哇！4.多么令人难忘啊，1961年的泼水节！】同学们，这些句子是老师从本册文本中整理出来的重点句子，一起正确、流利、有感情地读读这些句子。同学们，这三种句型是句子王国中最常出现的，而且，陈述句和感叹句可以互相转换。【课件出示典型

5、示例：按要求完成句子转换。1.植物妈妈很有办法。(改成感叹句)植物妈妈真有办法呀！2.风娃娃多么淘气呀！(改成陈述句)风娃娃很淘气。】同学们，谁来试试？预设：【课件出示：1.感叹句句末要用感叹号表达强烈的语气，除此以外，“多么啊”“真呀”“太啦”这些组合也是感叹句用来强调语气的法宝。第一个句子就可以改成：“植物妈妈多么有办法呀！”“植物妈妈太有办法啦！”“植物妈妈真有办法呀！”2.陈述句句末通常使用句号，句子中没有“多么啊”“真呀”“太啦”这样语气强烈的词语，常常使用“很”突出语气。第二个句子可以改成：“风娃娃很淘气。”】【课件出示练习题：一、读句子，根据句子表达的语气加上合适的标点。1.爸爸

6、不在家，家里多么冷清啊！2.王二小为什么要给敌人带路？3.日月潭风光秀丽，吸引了许许多多中外游客。4.你别光盯着葫芦了，叶子上生了虫子，快治一治吧！5.雾不见了，藏到哪里去了呢？二、选一选，再读一读，读出不同的语气。A、哇B、呀 C、吧 D、啦 E、哪1.你们已经长大了，快跳上来(C)!2.这个小男孩太淘气(D)!3.天无边无际，大得很(E)!4.多么可爱的小葫芦(A)!5.广场上的人这么多(B)!三、仿照例子做一做。例句：小兔子很喜欢雪孩子。小兔子多么喜欢雪孩子呀！1.天上的星星很明亮。天上的星星多么明亮啊！2.妈妈睡得很香。妈妈睡得真香啊！】三、复习“把”字句和“被”字句同学们，刚刚复习了

7、陈述句、疑问句、感叹句，又有两个句子迎接我们呢！快看，它们是谁？【课件出示“把”字句、“被”字句的卡通人物形象】【课件出示“把”字句：1.露西把纸揉成一团。2.寒号鸟把这道缝当成自己的窝。3.流动的热空气把水分蒸发掉，就成了葡萄干。4.雾把天空连同太阳一起藏了起来。】同学们，这些句子有什么特点？你能将它们转换成另外一种表达形式吗？预设：【课件出示：1.纸被露西揉成一团。2.这道缝被寒号鸟当成自己的窝。3.水分被流动的热空气蒸发掉，就成了葡萄干。4.天空连同太阳被雾一起藏了起来。】【课件出示“被”字句：1.大地被春姑娘唤醒了。2.蛋糕被一只小老鼠偷吃了。3.一个空花盆被宋金交给了国王。】同学们，

8、这些句子有什么特点？不改变句子意思，把这些句子换个说法。预设：【课件出示：1.春姑娘把大地唤醒了。2.一只小老鼠把蛋糕偷吃了。来源:学科网ZXXK3.宋金把一个空花盆交给了国王。】同学们，请同桌互动：一个同学说“把”字句或“被”字句，另一个同学将句子改换成另外一种说法。来源:学科网ZXXK【课件出示练习题：请把下面的句子换一种说法，意思不变。1.湖水被小岛分成两半。小岛把湖水分成两半。2.大家把朱德的扁担藏了起来。朱德的扁担被大家藏了起来。3.妈妈把洗好的衣服晒在绳子上。洗好的衣服被妈妈晒在绳子上。4.哎呀，旁边的柴堆被火烧着了。哎呀，火把旁边的柴堆烧着了。】四、复习反问句【课件出示句子：1.

9、小白兔爱吃胡萝卜吗？2.小白兔怎么能不爱吃胡萝卜呢？3.妹妹几岁了？4.难道妹妹不是五岁吗？】同学们，这4个句子有哪些地方一样？有哪些地方不一样？预设：【课件出示：每组的两个句子都是问句，都使用问号。句子(1)(3)是疑问句，只提出问题没有答案。句子(2)(4)是反问句，能在问题中找到答案。】【课件出示句子：1.我们什么时候能长大？2.是谁把春天带给大地？是春风。3.你怎么能要别人的东西呢？4.难道你不应该听老师的话吗？5.明明，你为什么哭？】同学们，你能从这些句子中找出反问句吗？简单说说判断的依据。预设：【课件出示：第(3)句的意思是“你不能要别人的东西”，第(4)句的意思是“你应该听老师的

10、话”，这两句都是问题中有答案，都是反问句。】【课件出示反问句：1.谁有那么大的力气能提得起这杆大秤呢？2.天不过井口那么大，还用飞那么远吗？3.叶子上的虫还用治？】同学们，请齐声诵读这三个反问句。同学们，你能不改变句子的意思，将这些反问句换一种说法吗？预设：【课件出示：1.没有人有那么大的力气提得起这杆大称。2.天不过井口那么大，不用飞那么远。3.叶子上的虫不用治。】同学们，你是怎样将反问句转换成陈述句的？把你的好方法与大家分享分享。预设：【课件出示：方法一：找答案。认真读反问句，想一想这个句子说的是什么意思，找出这个问句的答案。反问句的答案就是我们要转化的陈述句。方法二：去标志。反问句有自己

11、的标志，比如，“难道”“怎么”“吗”“呢”等。我们将这些标志去掉，把剩下的句子变成相反的意思，再加上句号，就是我们要转化的陈述句。】【课件出示练习题：下面这些句子是什么意思？选出正确答案，在后面的括号里画“”。1.难道雾不淘气吗？A、雾不淘气。() B、雾淘气。( )2.几个虫子能把我怎么样？A、几个虫子不能把我怎么样。( ) B、几个虫子把我怎么样。()】五、快乐作业：读读课外书，在课外书中圈出自己喜欢的陈述句、感叹句、疑问句、反问句。还可以选择喜欢的句子背一背。复习陈述句、疑问句、感叹句读一读不同语句的三个句子请观察这三个句子，再读读，简单说说这三种句子有什么区别？大声读给小组同伴听，要读

12、出不同的语气一起正确、流利、有感情地读读这些句子注意陈述句和感叹句可以互相转换做相关练习给句子加上标点符号选一选，再读一读，读出不同的语气仿照例子做一做做“把”字句和“被”字句练习来源:学科网思考：这些句子有什么特点？你能将它们转换成另外一种表达形式吗？思考：这些句子有什么特点？不改变句子意思，把这些句子换个说法。来源:学,科,网读一读反问句的句子，这4个句子有哪些地方一样？有哪些地方不一样？来源:学+科+网Z+X+X+K你能从这些句子中找出反问句吗？简单说说判断的依据。，你能不改变句子的意思，将这些反问句换一种说法吗？读一读老师出示的方法下面这些句子是什么意思？选出正确答案，在后面的括号里画“”。【板书设计】句子【反馈练习】1.植物妈妈很有办法。(改成感叹句)2.风娃娃多么淘气呀！(改成陈述句)