第六单元第1课时.docx

1、第六单元第1课时第1课时核酸是遗传物质的证据一、DNA是遗传物质的直接证据1噬菌体侵染细菌实验(1)原理：T2噬菌体以自己的_为模板，利用_体内的物质合成自身组成物质而实现增殖。(2)方法：_，用_标记一部分噬菌体的蛋白质，用_标记另一部分噬菌体的DNA。(3)材料T2噬菌体 (4)(5)结论：在噬菌体中，保证亲代与子代之间具有连续性的物质是_，即DNA是遗传物质。2格里菲思体内转化实验(1)材料：_型(有毒)和_型肺炎双球菌、小鼠。(2)原理：_型细菌使小鼠患败血病而死亡。(3)过程(4)结论：加热杀死的S型细菌中，含有某种促成R型细菌转化为S型细菌的“_”。3埃弗里体外转化实验(1)原理：

2、对S型细菌的成分提取、分离、鉴定，并与_混合培养，以观察各成分的作用。(2)过程(3)结论：_才是使R型细菌产生稳定遗传变化的物质，即DNA是转化因子，是遗传物质。判一判1噬菌体侵染细菌的实验可同时对噬菌体标记，既标记35S又标记32P ()2格里菲思实验结果没有具体证明哪一种物质是遗传物质 ()3噬菌体实验与埃弗里实验比较，两者的实验设计思路不同 ()4培养基中R型和S型细菌可以用肉眼直接观察到 ()二、烟草花叶病毒的感染和重建实验1烟草花叶病毒对烟草叶细胞的感染实验(1)实验过程及现象(2)结论_是烟草花叶病毒的遗传物质，_不是遗传物质。2病毒重建及其对烟草叶细胞的感染(1)实验过程及现象

3、(2)结果分析与结论重组病毒所繁殖的病毒类型取决于_的株系。1教材49页观察图31，体会噬菌体侵染细菌的过程。2教材50页观察图32，体会对照实验的作用。3教材51页观察图33，体会烟草花叶病毒的感染和重建实验。4教材53页重做思考与练习中的选择题。考点一提升实验探究能力肺炎双球菌转化实验1(2011广东卷，2)埃弗里和同事用R型和S型肺炎双球菌进行实验，结果如下表。从表可知 ()实验组号接种菌型加入S型菌物质培养皿长菌情况R蛋白质R型R荚膜多糖R型RDNAR型、S型RDNA(经DNA酶处理)R型A.不能证明S型菌的蛋白质不是转化因子B说明S型菌的荚膜多糖有酶活性C和说明S型菌的DNA是转化因

4、子D说明DNA是主要的遗传物质排雷(1)明确转化因子(格里菲思提出)和遗传物质(埃弗里证实两者是相同物质)的关系。(2)两个结论：DNA是遗传物质和DNA是主要的遗传物质，证据来源不同。(3)对照原则：在格里菲思的实验中，分别用活的S型和R型细菌注射小鼠形成对照，加热杀死的S型细菌单独注射和与R型活细菌混合培养形成对照。在埃弗里的体外转化实验中，DNA、蛋白质、多糖等物质之间形成对照，而DNA与DNA酶处理产物之间也形成对照。肺炎双球菌体内和体外转化实验的比较体内转化实验体外转化实验实验者格里菲思埃弗里及其同事培养细菌用小鼠(体内)用培养基(体外)实验结论S型细菌体内含有“转化因子”S型细菌的

5、DNA是遗传物质，蛋白质等其他物质不是联系(1)所用材料相同，都是R型和S型肺炎双球菌(2)两实验都遵循对照原则、单一变量原则注意格里菲思的体内转化实验只提出“S型细菌体内有转化因子”，并没有具体证明哪种物质是转化因子。埃弗里的实验可以证明DNA是遗传物质。格里菲思实验第四组小鼠体内分离出的细菌和埃弗里S型菌的DNAR型活菌培养基上生存的细菌都是R型和S型都有，但是R型多。S型菌的DNADNA水解酶R型活细菌只有R型细菌，该实验是从另一个角度进一步证明DNA是遗传物质，而不是为了证明DNA的水解产物脱氧核苷酸不是遗传物质，尽管此实验可以证明该问题，但不是该实验的实验目的。加热杀死的S型细菌，其

6、蛋白质变性失活，但DNA氢键断裂变性失活后随温度降低又恢复活性(类似于PCR扩增)。转化导致的变异方式类似于转基因工程，故应界定为基因重组。1格里菲思用肺炎双球菌在小鼠身上进行了著名的转化实验，关于此实验的结论不正确的是 ()A说明了R型活菌是无毒性的B说明了R型活菌在一定条件下能够转化为S型菌C说明了肺炎双球菌的遗传物质是DNAD说明了加热杀死的S型细菌是无毒的2格里菲思和埃弗里所进行的肺炎双球菌的转化实验证实了 ()DNA是遗传物质RNA是遗传物质DNA是主要的遗传物质蛋白质和多糖不是遗传物质S型细菌的性状是由DNA决定的在转化过程中，S型细菌的DNA可能进入了R型细菌的细胞A BC D考

7、点二提升实验探究能力噬菌体侵染细菌的实验2(2011江苏卷，12)关于“噬菌体侵染细菌的实验”的叙述，正确的是 ()A分别用含有放射性同位素35S和放射性同位素32P的培养基培养噬菌体B分别用35S和32P标记的噬菌体侵染未被标记的大肠杆菌，进行长时间的保温培养C用35S标记噬菌体的侵染实验中，沉淀物存在少量放射性可能是搅拌不充分所致D32P、35S标记的噬菌体侵染实验分别说明DNA是遗传物质、蛋白质不是遗传物质排雷保温的目的保证增殖(相应酶活性)顺利进行。提醒：保温时间既不能过长也不能过短。搅拌的目的将蛋白质外壳与大肠杆菌(含子代噬菌体)分开。提醒：搅拌要充分，否则会影响实验结果。离心利用蛋

8、白质外壳和大肠杆菌密度不同，将两者分离开。1实验思路及方法S是蛋白质特有的元素，P几乎都存在于噬菌体DNA分子中，用放射性同位素32P和35S分别标记DNA和蛋白质，直接地单独地观察它们的作用。2侵染特点及过程(1)进入细菌体内的是噬菌体的DNA，噬菌体蛋白质外壳留在外面不起作用。(2)噬菌体侵染细菌要经过吸附注入合成组装释放五个过程。注意T2噬菌体增殖场所是大肠杆菌细胞内，除噬菌体的DNA做模板起指导作用外，其余的原料脱氧核苷酸和氨基酸、合成蛋白质的场所核糖体、ATP和相关酶全由大肠杆菌提供。3结果及分析分组结果结果分析对比实验(相互对照) 含32P噬菌体细菌上清液中几乎无32P,32P主要

9、分布在宿主细胞内32PDNA进入了宿主细胞内含35S噬菌体细菌宿主细胞内无35S，35S主要分布在上清液中35S蛋白质外壳未进入宿主细胞留在外面注意必须分两组分别标记进行实验，不能同时对噬菌体既标记35S又标记32P。该实验不能标记C、H、O、N这些DNA和蛋白质共有的元素。4结论：DNA是遗传物质。提醒(1)噬菌体侵染细菌实验中32P和35S的存在部位：(2)该实验不能证明蛋白质不是遗传物质，因为蛋白质外壳留在外面，其作用不能证明。(3)该实验可同时证明：DNA分子具有相对稳定性。DNA能自我复制，使前后代保持一定的连续性。DNA能控制蛋白质的生物合成。但不能证明DNA分子产生可遗传的变异。

10、拓展提升(1)少量放射性出现的原因用32P标记实验时，上清液中也有一定的放射性的原因有二：一是保温时间过短，有一部分噬菌体没有侵染到大肠杆菌细胞内，经离心后分布于上清液中，使上清液出现放射性；二是从噬菌体和大肠杆菌混合培养到用离心机分离这一段保温时间过长，噬菌体在大肠杆菌内增殖后释放子代，经离心后分布于上清液中，也会使上清液放射性含量升高。用35S标记实验时，沉淀物中出现少量放射性的原因：可能由于搅拌不充分，有少量3 5S标记的噬菌体蛋白质外壳吸附在细菌表面，随细菌离心到沉淀物中，使沉淀物中出现少量的放射性。(2)肺炎双球菌转化实验和噬菌体侵染细菌实验的实验设计思路和设计原则对照原则是相同的，

11、但所用技术手段(物质提纯与分离技术和同位素标记技术)、实验材料、实验结论(能否证明蛋白质不是遗传物质方面)都是不相同的。3(2010上海卷，25)若1个35S标记的大肠杆菌被1个32P标记的噬菌体侵染，裂解后释放的所有噬菌体 ()A一定有35S，可能有32PB只有35SC一定有32P，可能有35SD只有32P4噬菌体是一类细菌病毒。下列关于噬菌体侵染细菌实验的相关叙述中，不正确的是()A该实验证明DNA是遗传物质，蛋白质不是遗传物质B侵染过程的“合成”阶段，噬菌体 DNA作为模板，而原料、ATP、 酶、 场所等条件均由细菌提供C为确认何种物质注入细菌体内，可用32P、35S分别标记噬菌体的 D

12、NA和蛋白质D若用32P对噬菌体双链DNA标记，再转入培养有细菌的普通培养基中让其连续复制n次，则含32P的DNA应占子代DNA总数的 1/2n1考点三提升分析推断能力生物的遗传物质3(2010海南卷，13)某同学分离纯化了甲、乙两种噬菌体的蛋白质和DNA，重新组合为“杂合”噬菌体，然后分别感染大肠杆菌，并对子代噬菌体的表现型作出预测，见表。其中预测正确的是 ()“杂合”噬菌体的组成实验预期结果预期结果序号子代表现型甲的DNA乙的蛋白质1与甲种一致2与乙种一致3与甲种一致乙的DNA甲的蛋白质4与乙种一致A.1、3 B1、4C2、3 D2、4排雷如图，病毒甲、乙为两种不同的植物病毒，经重建后形成

13、“杂种病毒丙”，用病毒丙侵染植物细胞，在植物细胞内增殖后产生的新一代病毒既非甲也非丙而是乙，图示如下：1烟草花叶病毒侵染烟草实验(1)过程及结果 (2)结论：RNA是遗传物质。2遗传物质的主要载体(1)事实：绝大多数DNA存在于染色体上，少数存在于细胞质中的叶绿体、线粒体中。(2)结论：DNA的主要载体是染色体。3主要的遗传物质(1)事实生物(2)结论：绝大多数生物的遗传物质都是DNA，所以说DNA是主要的遗传物质。注意细胞质中的核酸主要是RNA，细胞质中的遗传物质是DNA。DNA是主要的遗传物质是数量分析的结果，不是本节两个经典实验得出的结论。5回答下列有关遗传物质的问题：(1)人、噬菌体、

14、烟草花叶病毒及根瘤菌中遗传物质的核苷酸分别有多少种()A8、4、4、8 B4、4、4、4C5、4、4、5 D8、4、5、4(2)上述四类生物中组成它们的核酸的核苷酸种类分别是()，这些核酸中含氮碱基种类分别是()。(答案仍从(1)选项中选择)(3)下列有关遗传物质的叙述，正确的是 ()ADNA是所有生物的遗传物质 B真核生物的DNA都以染色体为载体C遗传物质在亲代与子代之间传递性状D核酸是一切生物的遗传物质(4)下列哪项不是蚕豆细胞内遗传物质的载体 ()A染色体 B叶绿体C线粒体 D核糖体探究遗传物质是DNA、RNA还是蛋白质1基本设计思路：设法将RNA(或DNA)与蛋白质分开，单独地直接地观

15、察各自的作用。2基本设计原则：对照原则。典例 自从世界上发现了能感染人类的高致病性禽流感病毒(简称禽流感病毒)，我国就参与了抗击禽流感的国际性合作，并已经研制出预防禽流感的疫苗。根据所学知识回答下列问题：(1)实验室中为了获得大量禽流感病毒，不是将病毒直接接种到无细胞的培养基上，而是以活鸡胚为培养基，其原因是_。(2)利用特定的颜色反应来鉴定禽流感病毒的化学组分，原理是：RNA在浓盐酸中与苔黑酚试剂共热显绿色；_；DNA与二苯胺试剂共热显蓝色。(3)实验分析出禽流感病毒的物质组成为蛋白质和RNA，不含DNA，则证明禽流感病毒的遗传物质的最关键的实验设计思路是_。(4)请你预测用禽流感病毒的蛋白

16、质和RNA分别感染活鸡胚存在的几种可能性：蛋白质与RNA都有遗传效应，说明蛋白质和RNA都是遗传物质。_，说明：_。_，说明：_。_，说明：_。对噬菌体亲子代个体与细菌之间同位素标记关系不清典例某科学家做“噬菌体侵染细菌实验”时，用放射性同位素标记某个噬菌体和细菌的有关结构或物质(如下表所示)。产生的n个子代噬菌体与亲代噬菌体的形状、大小完全一样。噬菌体细菌DNA或脱氧核糖核苷酸32P标记31P标记蛋白质或氨基酸32S标记35S标记(1)子代噬菌体的DNA应含有表中的_和_元素，各占_个和_个。(2)子代噬菌体中，只含32P的有_个；只含31P的有_个；同时含有32P、31P的有_个。(3)子

17、代噬菌体的蛋白质分子中都没有_元素，由此说明_；子代噬菌体蛋白质都含有_元素，这是因为_。纠错笔记噬菌体亲子代个体与细菌之间的同位素标记关系DNA蛋白质DNA和蛋白质噬菌体32P35S14C、3H、18O、15N细菌31P32S12C、1H、16O、14N子代噬菌体32P、31P32SC、H、O、N两种都有注意解题时一定要看清标记对象是噬菌体还是细菌。纠错训练以含(NH4) SO4、KHPO4的培养基培养大肠杆菌，再向大肠杆菌培养液中接种以32P标记的T2噬菌体(S元素为32S)，一段时间后，检测子代噬菌体中的S、P元素，下表中对结果的预测，可能发生的是 ()选项S元素P元素A全部32S全部3

18、1PB全部35S多数32P、少数31PC全部32S少数32P、多数31PD全部35S少数32P、多数31P题组一DNA是遗传物质的直接证据1(2010上海卷，25)若1个35S标记的大肠杆菌被1个32P标记的噬菌体侵染，裂解后释放的所有噬菌体 ()A一定有35S，可能有32PB只有35SC一定有32P，可能有35SD只有32P2(2008江苏卷，8)某研究人员模拟肺炎双球菌转化实验，进行了以下4个实验：S型菌的DNADNA酶加入R型菌注射小鼠R型菌的DNADNA酶加入S型菌注射小鼠R型菌DNA酶高温加热后冷却加入S型菌的DNA注射小鼠S型菌DNA酶高温加热后冷却加入R型菌的DNA注射小鼠以上4

19、个实验中小鼠存活的情况依次是 ()A存活，存活，存活，死亡B存活，死亡，存活，死亡C死亡，死亡，存活，存活D存活，死亡，存活，存活3(2009广东卷，9)埃弗里等人的肺炎双球菌转化实验和赫尔希与蔡斯的噬菌体侵染细菌实验都证明了DNA是遗传物质。这两个实验在设计思路上的共同点是 ()A重组DNA片段，研究其表型效应B诱发DNA突变，研究其表型效应C设法把DNA与蛋白质分开，研究各自的效应D应用同位素示踪技术，研究DNA在亲代与子代之间的传递题组二烟草花叶病毒及其他生物的遗传物质4(2009江苏卷，13)科学家从烟草花叶病毒(TMV)中分离出a、b两个不同品系，它们感染植物产生的病斑形态不同。下列

20、4组实验(见下表)中，不可能出现的结果是()实验过程实验结果实验编号病斑类型病斑中分离出的病毒类型a型TMV感染植物a型a型b型TMV感染植物b型b型组合病毒(a型TMV的蛋白质b型TMV的RNA)感染植物b型a型组合病毒(b型TMV的蛋白质a型TMV的RNA)感染植物a型a型 A实验 B实验C实验 D实验5(2009江苏卷，5)下列有关生物体遗传物质的叙述，正确的是 ()A豌豆的遗传物质主要是DNAB酵母菌的遗传物质主要分布在染色体上CT2噬菌体的遗传物质含有硫元素DHIV的遗传物质水解产生4种脱氧核苷酸6(2010江苏卷，4)探索遗传物质的过程是漫长的，直到20世纪初期，人们仍普遍认为蛋白

21、质是遗传物质。当时人们作出判断的理由不包括 ()A不同生物的蛋白质在结构上存在差异B蛋白质与生物的性状密切相关C蛋白质比DNA具有更高的热稳定性，并且能够自我复制D蛋白质中氨基酸的不同排列组合可以贮存大量遗传信息第1课时【组题说明】考点题号错题统计错因分析肺炎双球菌转化实验3、6、13、16噬菌体侵染细菌实验8、10、14、15遗传物质综合考查1、2、4、5、7、9、11、12特别推荐放射性同位素技术应用14、15；易忽视的知识点9；教材实验深化拓展161.一百多年前，人们就开始了对遗传物质的探索历程。对此有关叙述错误的是 ()A最初认为遗传物质是蛋白质，推测氨基酸的多种排列顺序可能蕴含遗传信

22、息B在埃弗里肺炎双球菌转化实验中，细菌转化的实质是发生了基因重组C噬菌体侵染细菌实验之所以更有说服力，是因为其蛋白质与DNA完全分开D在用32P标记噬菌体侵染细菌实验中，只有在离心后沉淀物中才能检测到放射性同位素32P2下列关于埃弗里等人的肺炎双球菌体外转化实验和赫尔希与蔡斯的噬菌体侵染细菌实验的结果的分析，不正确的是 ()AS型细菌的性状是由DNA决定的B在转化过程中，S型细菌的DNA可能进入到了R型细菌中C噬菌体侵染细菌并经离心后，含32P的放射性同位素主要分布在离心管上清液中D肺炎双球菌的转化实验和噬菌体侵染细菌的实验都能够证明DNA控制蛋白质的合成3格里菲思的肺炎双球菌转化实验如下：将

23、无毒的R型活细菌注入小鼠体内，小鼠不死亡；将有毒的S型活细菌注入小鼠体内，小鼠患败血症死亡；将加热杀死的S型细菌注入小鼠体内，小鼠不死亡；将R型活细菌与加热杀死的S型细菌混合后，注入小鼠体内，小鼠患败血症死亡。根据上述实验，下列说法不正确的是 ()A整个实验证明DNA是转化因子B实验、实验可作为实验的对照C实验和实验中的死亡小鼠体内都可分离到S型活细菌D重复做实验与，得到同样的结果，可排除S型活细菌由R型活细菌突变而来4下列关于“DNA是主要的遗传物质”的叙述中，正确的是()A细胞核遗传的遗传物质是DNA，细胞质遗传的遗传物质是RNAB“肺炎双球菌的转化实验”和“噬菌体侵染细菌的实验”都证明了

24、DNA是主要的遗传物质C真核生物、原核生物、大部分病毒的遗传物质是DNA，少数病毒的遗传物质是RNAD细胞生物的遗传物质是DNA，非细胞生物的遗传物质是RNA5下列有关遗传物质的说法，错误的是 ()A生物的遗传物质是脱氧核糖核酸B生物的主要遗传物质是脱氧核糖核酸C病毒的遗传物质是DNA或RNAD控制细胞核遗传和细胞质遗传的物质都是DNA6(2012丽水月考)肺炎双球菌的转化实验证明了 ()A基因位于染色体上B染色体是遗传物质的主要载体CDNA是遗传物质，蛋白质不是遗传物质D在不含DNA的生物体内，RNA就是该生物的遗传物质7对肺炎双球菌转化实验和噬菌体侵染细菌实验的叙述中，正确的是()A二者设计思路相同，都是设法将DNA和蛋白质区分开，单独地、直接地研究它们在遗传中的作用B二者都运用了对照的原则，都巧妙地运用了同位素标记法C二者都能证明DNA能指导蛋白质的合成D二者都能证明DNA是主要的遗传物质8某研究人员模拟赫尔希和蔡斯关于噬菌体侵染细菌的实验，进行了以下4个实验：用32P标记的噬菌体侵染未标记的细菌；用未标记的噬菌体侵染35S标记的细菌；用15N标记的噬菌体侵染未标记的细菌；