XXXXXX课程教学标准.docx

1、XXXXXX课程教学标准 房地产估价课程标准一、课程名称、适用专业及课程代码 课程名称：房地产估价 适用专业：高职资产评估与管理专业 二、课程定位 房地产估价是资产评估与管理专业的一门专业核心能力课程，本课程是我院资产评估与管理专业的核心专业课，在整个课程体系中占有重要的地位，也是全国注册房地产估价师资格考试课程。 三、课程的性质与任务 房地产估价课程是以房地产估价原理与方法为前提，将房地产估价基本知识和操作相融合的理论实践一体化课程。首先学生应该充分的理解和熟练掌握房地产估价的基础知识，只有有了扎实的理论基础才能掌握好本课程。同时在具备了扎实的理论的基础上，通过实践训练把理论和实践融为一个整

2、体，使学生熟悉房地产估价的评估流程步骤，完成理论向实践的转换，培养和提升了学生的综合素质。为后续的估价实务及校外实习相关专业课程的学习做好知识准备。 本课程也是全国注册房地产估价师考试的必考科目，是学生提高房地产估价实际运用能力的重要基础，对学生职业能力培养和职业素质养成起主要作用。 四、课程目标 学习本课程的目标是，在理解书上每个专业知识方法的基础上，能够在实践中灵活运用，培养学生灵活的动手能力，而不是“死学”相关的概念及专业名词，只知其虽然而不知所以然。经过课程的学习培养学生的成为一名合格的具有综合素质的社会需要的新型技术人才。 （一）职业知识目标 1、明确房地产估价的理论基础，熟悉房地产

3、估价的流程。 2、熟练掌握房地产估价的基本方法，包括市场比较法、收益还原法、成本逼近法、假设开发法等的基本理论。 3、了解房地产估价的原则、种类。 （二）职业能力目标1、能够独立的进行现场勘查。 2、根据待估物的实际情况选择正确的评估方法。 3、能够独立的进行试算，得出估价结果。 4、可以完成完整房地产估价报告。 (三)职业素质目标 1、能够自主主动地学习，并按照计划完成学习目标。 2、通过小组学习，增进团队协作沟通能力，锻炼学生独立解决问题的能力，为今后走上工作岗位奠定坚实的基础。 3、通过项目学习，使学生能够切实的感受工作的氛围，熟练掌握房地产估价的流程，正视将在工作中遇到的困难，培养学生

4、的综合能力，体会工作的严谨性，为今后的工作指明了方向。 五、设计思路 该课程基于工作过程，注重岗位职业能力培养：采取“校企合作、工学结合”、“订单”培养；课程设计是一个综合性的、由教师指导完成的房地产评估项目。“授课实践总结授课”的实践性教学设计思想。本课程采取项目教学形式。围绕典型工作任务，以具体的各种估价项目为学习项目模块，组织课程内容。典型项目模块从简单到复杂，形成项目序列，让学生在学习项目的过程中不断的提升职业能力。以职业能力培养为重点，与行业企业合作进行课程开发与设计，引入行业标准，融入职业资格认证。 六、课程内容与要求 根据企业工作过程和人的职业成长和生涯发展规律，提炼工作过程知识

5、；知识和理论以有用为准，以够用为度，按任务需要来确定讲授知识的取舍，并依据工作过程结构，对知识进行排列或重组，通过工学结合的方式，紧紧围绕学生的能力进行训练。 课程结构、课程内容与学时分配表 表12 课程总 学时数64 学习 情景 一房地产程估价序 （一）学习目标： 选定估价方法计算和交付估价报告；理解拟了解房地产估价业务来源、定估价作业方案、搜集估价所需资料、实地查勘估价对象和估价资料归档；掌握明确估价基本事项、确定估价结果和撰写估价报告。 （二）工作任务：掌握房地产估价流程 （三）能力或技能考核要求： 能够准确区分不同房地产估价的需求，选择合适的估价原则、估价方法；制定房地产估价作业方案。

6、 计划 学时 4 子项目 名称 工作 任务 学习 目标 课程内容与教学要求 学时 分配 学习子情境（一） 房地产估价流程 产掌握地房本的基价估 原理1.了解房地产估价业务来源、选定估价方法计算和交付估价报告；2.理解拟定估价作业方案、搜集估价所需资料、实地查勘估价对象和估价资 料归档；掌握明确估价3.基本事项、确定估价结果和撰写 估价报告。通过学习使学生能够理解什么是房地1. 产估价，为什么要进行及其特点；2.通过学习使学生明确房地产估价的各种需要，进而区分估价目的，只有明确了得估价目的才能，选择正确的估价方法，出客观公正的估价结果； 为今熟练掌握房地产估价的基本要素，3. 后做房地产估价报告

7、奠定坚实的基础；规范职业道4.培养学生高尚的职业素养， 德规范。2 学习子境情（二） 实训 产掌握房地 估价流程1、掌握房地产估价流程 、签订估价合同1 、制定估价作业方案2、按照估价目的搜集相关估价资料 34、合理选择估价方法 、工作底稿归档52 学习 情景 二 场市法及理原（一）学习目标：了解房地产估价中市场法方法的基本概念；理解市场法 应用的流程；掌握公式原理，能够进行试算得出评估结果。 （二）工作任务：掌握理论知识，进行实践。 （三）能力或技能考核要求：利用市场法完成任务单计划 学时 14 应用 子项目 名称 工作 学习 任务目标 课程内容与教学要求学时 分配 习子学情境（一） 场法市

8、原理 习此方1.学 概法的原理市场法的原理 念； 2.熟练掌握此方法所需要搜集的材料。 影响因素调掌握市场法估价的程序与方法， 整系数的确定。影响因素调整系数的确定。2 学习子情境（二） 市场法应用 用1.灵活运市场法的运用 进行试公式算。 1.讲述市场法估价的程序与方法各项内容。2.带领学生到现场进行现场勘查，搜集市场法评估所需要的各项资料 4 学习子情境（三） 市场法实训 法市场完成市场法估完成价任务单 估价报告各组根据手中成果对估价对象进行评估并进行另一处估价反复模拟，完成估价报告，对象评估。 8 学习 情景 三 法成本及原理 应用（一）学习目标：了解房地产估价中成本法基本概念；理解成本

9、法应用流程；掌握公式原理，能够进行试算得出评估结果。 （二）工作任务：掌握理论知识，进行实践。 ：利用成本法完成任务单（三）能力或技能考核要求 计划 学时 10 子项目名称 工作 任务学习 目标 课程内容与教学要求学时 分配 子学习境情（一） 法本成掌握成本法的原理和运用 掌握房地产价格构成、成本法估价的程序与方法。 1.了解现行商品房价格构成、房屋折旧 制度和房屋完损等级评定标准。 熟悉成本法的基本原理、房地产价格2. 构成和重新购建价格。2 原理及应用 3.掌握成本法的基本公式和建筑物折旧。 习子学情境（二） 成本法实训 完成成本法估价任务单 完成成本法估价报告 各组根据手中成果对估价对象

10、进行评进行另反复模拟，估并完成估价报告，一处估价对象评估。 8 学习 情景 四 益法收及理原 应用（一）学习目标：了解房地产估价中收益法方法的基本概念；理解收益法 应用的流程；掌握公式原理，能够进行试算得出评估结果。 （二）工作任务：掌握理论知识，进行实践。 （三）能力或技能考核要求：利用收益法完成任务单计划 学时 10 子项目 名称 工作 任务 学习 目标 课程内容与教学要求学时 分配 习子学境情（一） 收益法原理及应用 掌握收益法的原理和运 用1.熟悉收益法的基净收益的本原则，剩余技术和求取，收益乘数法。 2.掌握收益法的计算公式和资本化 率的求取方法。不同收掌握收益法估价的程序与方法、益

11、现金流下的估价公式、收益现金流及收益还原率的确定。 2 习学子情境（二） 收益法实训 完成收益法估价任务单 完成收益法估价报告 各组根据手中成果对估价对象进行评进行另反复模拟，估并完成估价报告，一处估价对象评估。 8 学习 情景 五 设假开原法发（一）学习目标：了解房地产估价中假设开发法基本概念；理解假设开发 法应用的流程；掌握公式原理，能够进行试算得出评估结果。 （二）工作任务：掌握理论知识，进行实践。 （三）能力或技能考核要求：利用假设开发法完成任务单计划 学时 14 理及应用 子项目 名称 工作 任务 学习 目标 课程内容与教学要求 学时 分配子习学情境（一） 假设开发法原理 假设开发法

12、原 理 掌握原理利用假掌握假设开发法估价的程序与方法、设开发法测算开发商的预期利润及利用假设开发法确定建筑费及专业费的最高控制标准等问题。 2 子学习境情（二） 假设开应发法 用假设开发法的运用 学会应用 掌握假设开发法的基本公式，现金流量折现假设开发法计算中各项的求法和传统方法， 取4 子习学境情（三） 开假设实发法 训完成假设开发法估价任务单 完成假设开法估价报发告 各组根据手中成果对估价对象进行评估并进行另一处估价反复模拟，完成估价报告， 对象评估。8 学习情景 六 基准地原价法应及理 用（一）学习目标：了解房地产估价中基准地价法基本概念；理解基准地价法应用的流程；掌握公式原理，能够进行

13、试算得出评估结果。 （二）工作任务：掌握理论知识，进行实践。 （三）能力或技能考核要求：利用基准地价法完成任务单计划 学时 12 子项目 名称工作 任务学习 目标 课程内容与教学要求学时 分配子学习境情 （一）地基准原价法 理 基准地价法原 理掌握原理 1掌握市基准地价法的程序与方法，影响因素调整系数的确定。 2 子习学境情（二） 基准地应价法 用基准地价法应 用学会应用 基准地价法估价流程及各项内容 4 子学习境情（三） 准地基实法价 训完成基准地价法估价任务单 完成基准地价法估价报告 各组根据手中成果对估价对象进行评估并进行另一处估价完成估价报告，反复模拟， 对象评估。6 七、课程实施说明

14、 1、教师应依据工作任务中的典型产品为载体安排和组织教学活动。 2、教师应按照项目的学习目标编制项目任务书。项目任务书应明确教师讲授（或演示）的内容；明确学习者预习的要求；提出该项目整体安排以及各模块训练的时间、内容等。如以小组形式进行学习，对分组安排及小组讨论（或操作）的要求，也应作出明确规定。 3、教师应以学习者为主体设计教学情景结构，营造民主、和谐的教学氛围，激发学习者参与教学活动，提高学习者学习积极性，增强学习者学习兴趣、信心与成就感。 4、教师应指导学习者完整地完成项目，并将有关知识、技能与职业精神和情感态度有机融合。 八、学习结果考核评价建议从教师评价和学生互评相结合，过程评价和结

15、果评价相结合，课内评价和课外评价相结合，理论评价、实践评价和职业精神评价相结合，校内评价和校外评价相结合等方面提出要求，用尽可能清晰的行为动词阐述本课程的知识、能力与技能和职业精神与素质的考核标准；明确考核方法及该项目课程学习完成后应取得的资格证书名称和等级。 房地产估价课程考核方式 表13 考核项目 考核方法 考核比例 过程考核遵章守纪、学习态 度、职业精神 教师评价和学生互评20% 项目（综合）实训 独立完成按照考核要求，上机操作考核， 考核内容。30% 结果考核课程（笔试）考核 基础理论知识考核25% 综合评价考核 理论与操作考核相结合25% 计 合100% 项目（综合）实训考核标准 表

16、14 点核考 考核 比例 评价标准A B C D 职业 精神敬业精学习态度、实训出勤率、安全规定执神、团队协作精神、 行等方面的情况。20% 能力 目标 课程标准规定的能力指标。60% 表达 沟通 回答问题正项目情况陈述清楚； 确；实训报告书规范、合理等。10% 创新现表有独立分析、解决问题的能力；实训成果有合理化建议被采纳；10% 加分 创新等。 计 合 综合评价 优秀86100分；良好7085分；合格6069分；不合格60分。 九、任课教师的资格条件及其他要求 1、既能从事理论教学，也能从事实践教学，既能担任教学任务，也能担任专业技术指导的双师素质的具有全国注册房地产估价师资格证书的教学人

17、员。 2、除了要精通本专业职业岗位的知识、技能、技术外，还要通晓相关专业、行业知识、技能、技术，并能将其相互渗透、融合和转化。 3、必须具备良好的道德素质和职业素质。也就是要树立正确的世界观、人生观和价值观，具有良好的社会公德和职业道德，有较强的组织性、纪律性。同时具有良好的团队意识和敬业精神。 十、教材的选择、补充或编写 1、教材是实施教学过程的载体，因此必须严格按照本课程最新标准编写教材，教材内容应充分体现行动导向设计课程的思想，以各项任务为主线结合职业技能证书考核要求，合理安排教程内容。 2、教材必须紧扣高职教育培养人才的目标。将本课程的职业活动，依据岗位工作的内容，分解设计成若干典型的

18、工作岗位，以学生为中心，课程实习或单项模块训练相结合的教学模式，不断巩固强化专业技能知识，并从中培养其职业素养。 3、教学内容紧密结合实际，但高于或浓缩实际工作，便于教学，使其符合教学规律及内容衔接紧凑。配套实训操作能体现真实工作环境，再现工作情景，并具有可操作性，便于教师指导和学生学习。 4、根据本专业的特点及对资格证书的考取要求，选择全国房地产估价师考试指定教材。 十一、教学条件 、应该建立在具有计算机网络环境之中。12、注重投影仪、实验设备、多媒体等教学资源的开发和利用，有效地创设形象生动的学习情境，激发学生的学习兴趣，促进学生对知识的理解和应用。同时，建议加强课程资源的开发，建立校际间

19、的课程资源库，努力实现校际间同一专业教学资源的共享，以提高教学资源利用率。 3、充分利用电子书籍、电子期刊、数据库、数字图书馆、教育网站和电子论坛等网上信息资源，促使教学从单一媒体向多种媒体转变、教学活动从信息的单向传递向双向交换转变、学生单独学习向合作学习转变。同时，应积极创造条件搭建远程教学平台，扩大教学资源的交互空间。 4、能够利用资产评估实训室，满足现场教学、实验实训、职业技能证书考证的综合功能，实现学、做合一，符合学生综合职业能力培养的要求。 十二、教学组织与方法（教学情境设计） 学习情境设计表15 学习项目市场法原理及应用 情境) 学习模块( 市场法的运用 学时数4 学习目标1掌握市场比较法的估价程序，灵活运功公式进行试算 主要学习内容 教学方法建议 市场比较法的公式1 市场比较法的估价程序 23市场比较法的适用范围 1、教师要进行基础理论知识的教授，包括原理、含义、估价程序及应用范围 2、教师要引导学生如何独立进行房地产估价，展示完整的估价报告。 考核评价方式 操作技能考核 教学材料 对学生能力知识的要求 对教师能力知识的要求 多媒体教学设备； 教学课件； 视频教学资料； 具备市场法估价的知识；具备如何搜集相关材料的能力； 具备理解和分析能力。熟练市场估价的方法； 熟悉估价的基本流程； 有相关业务操作技能；实训：案例演示 有良好的语言表达能力、沟通能力。 注 备