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1、江苏省宿迁市泗阳县实验初级中学至学年七年级下学期期末语文试题江苏省宿迁市泗阳县实验初级中学2018-2019学年七年级下学期期末语文试题学校:_姓名：_班级：_考号：_一、字词书写1根据拼音写汉字或给汉字注音。jn（_）持 俯kn（_） yn唱（_） 忍俊不禁（_）二、句子默写2古诗文默写。（1）海纳百川，有容乃大；_，无欲则刚。（林则徐自题联）（2）可怜夜半虚前席，_。（李商隐贾生）（3）_，赚得行人错喜欢。（杨万里过松源晨炊漆公店）（4）_，隔江犹唱后庭花。（杜牧泊秦淮）（5）有约不来过夜半，_。（赵师秀约客）（6）_，池鱼思故渊。（陶渊明归园田居）（7）_，自在娇莺恰恰啼。（杜甫江畔独步

2、寻花）（8）予独爱莲之_，濯清涟而不妖。（_）爱莲说）（9）君子坦荡荡，_。（论语述而）三、基础知识综合语文学习可以在课堂，也可以在课外生活中。班级开展“我的语文生活”语文实践活动，请你完成下列任务。3（辨短语）下列选项中短语类型不完全相同的一项是（ ）A香气四溢 打扫干净 履行职责B扫黑除恶 天涯海角 仙露琼浆C默默成长 伟大悲剧 她的眼睛D庆祝胜利 热爱祖国 偏离方向4（析病句）下列选项中没有语病的一项是（ ）A近年来在教育部门大力扶持下，使得中小学书法教育蓬勃发展，学生书写水平大幅提高。B舌尖上的中国这部风靡海内外的纪录片用镜头展示烹饪技术，用美味包裹乡愁，给观众带来了心灵的震撼。C朗读

3、者开播后，许多广电名嘴、企业职工、机关干部、退休教师、留学生吟诵社等朗读爱好者，纷纷加入文化经典诵读的行列。D“非遗文化进校园”系列活动，在全市中小学生中掀起了保护非物质文化遗产的热情。5（排语序）下列语段空白处填入四个句子，顺序最恰当的一项是（ ） 国无德不兴，人无德不立，在传承千年的中国传统文化中， ， ， ， ，更要立志报效相国。还是“修身、齐家、治国、平天下”的人生追求无论是“天下兴亡，匹夫有责”的家国大义修身立德强调的从来不只是在私人领域做到“独善其身”抑或是“已所不欲，勿施于人”的推已及人A B C D6（发邀请）班级准备在6月28日上午九点在学校报告厅开展“中国孝文化主题报告会”

4、，请你以七（1）班班长身份给校文学社刘老师作出电话邀请，并请他做一节课的专题报告。_四、诗歌鉴赏阅读下面这首诗，完成下列小题。春 草宋刘 敞春草绵绵不可名，水边原上乱抽荣。似嫌车马繁华地，才入城门便不生。7“水边原上乱抽荣”中“乱”字写出了春草什么特点?8第三、四两句抒发了诗人怎样的思想感情?五、对比阅读阅读（甲）（乙）两篇选文，完成下列小题。 （甲）陋室铭山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：“何陋之有？”（乙）安贫乐道王欢，字君厚，乐陵人也。

5、安贫乐道，专精耽学，不营产业，常丐食诵诗，虽家无斗储，意怡如也。其妻患之，或焚毁其书而求改嫁，欢笑而谓之曰：“卿不闻朱买臣妻邪?”时闻者多哂之。欢守志弥固，遂为通儒。 （选自晋书）（注释）耽：非常爱好。营：谋求。斗储：一斗粮食的贮存。意怡如：内心还是安适愉快。哂：讥笑。通儒：指贯通古今、学识渊博的儒者。9解释下列句中加点的词。惟吾德馨（_） 何陋之有（_）其妻患之（_） 常丐食诵诗（_）10翻译文中画线句子无丝竹之乱耳，无案牍之劳形欢守志弥固，遂为通儒。11（乙）文写王欢与妻子的对话有何作用？12比较（甲）（乙）两文，说说刘禹锡与王欢的人生态度和生活情趣有什么相同之处和不同之处。相同之处：_不

6、同之处：_六、现代文阅读阅读下面的文字，完成下列小题标语口号应提醒幸福张颐武我们周围，有太多太多的标语，让人看了心里不是滋味。“今天工作不努力，明天努力找工作”“酒后驾车，离死不远”“放火烧山，牢底坐穿”“宁添一座坟，不添一个人”这样冷冰冰的标语口号，不仅令人望而生畏，起不到警示教育作用，反而让人产生反感和抵触情绪。让国人看了皱眉，让外国人看了，还会有损我国的国际形象。有人认为，这种标语口号的出现并不奇怪，文明的提升需要过程，这种标语出现也是我们现代化过程中不可逾越的一个阶段。随着中国城乡一体化进程的高速推进，人们很多积习难以跟上现代化发展的速度。相当一部分人的素质没有达到适应现代社会的水平。

7、随着城市管理的细微化，我们确实发现越来越多的不文明行为出现了，这也就出现了这样那样的提醒“标语”，来督促大家做一个具有国际化素质的市民，所以这种提醒是必要的。也有一种观点认为，标语口号反映了一个国家的文明程度。不应该只是板着面孔告诉人们不应该做什么，而应该用善意的语言引人向善。在语气和修辞上，口号的制定者应该多下功夫。放眼西方，充满人文关怀的口号不胜枚举。如美国某妇产医院正厅标语：“我们在爱中生长，爱也在我们中生长”；美国某老年公寓大厅内的标语：“爱一个人要付出很大代价，但不爱任何人时，代价就更大”；加拿大一家福利机构的募捐宣传语：“幸福的人善于忘记自己给过别人什么，却永远记得别人给过自己什么

8、。”如何把催人向上的“标语”设计得更美观、更合理，是标语口号的制定者需要思考的。任何人都会对冰冷、强硬的要求产生抵触。像“严禁酒后驾车”就没有“一杯醉驾酒，多少离别愁”来得深入人心；“禁止浪费水资源”就没有“地球上的最后一滴水就是您的眼泪”更发人深省。像最近随处可见的讲文明、树新风系列公益广告，其中用到了泥人张和杨柳青年画的元素，不仅美观、大方，装饰了城市，而且宣传了我们的价值观，弘扬了民族文化。作家毕淑敏写过一篇叫提醒幸福的散文。她说，“提醒注意跌倒提醒注意路滑提醒受骗上当提醒宠辱不惊先哲提醒了我们一万零一次，却不提醒我们幸福。”在我们文明程度日益发达的今天，我们的口号标语是不是也应该与时俱

9、进，多一点感情和温度，多一点幸福的提醒呢？换一种思维方式，口号标语也可以深入人心。（选自光明日报，有改动）13本文作者想要表达的主要观点是什么？14结合全文内容，说说“冷冰冰“的标语口号出现的原因有哪些。15第段为什么说“严禁酒后驾车”没有“一杯醉驾酒，多少离别愁”来得深人人心？阅读下面的文字，完成下列小题。芬芳的腊梅花秦湄毳天空飘着雪花，和雪花一同落在我手中的还有朵朵芬芳的腊梅花几个学生随信寄来的，我不禁带着微笑想起那群学生秋风扫净落叶的时候，学校临时安排我接管初三的一个班，这个班里有几个出了名的“捣蛋鬼”。一进教室，我就看见靠门的小书桌边缘刻着一个“恨”字而且右边多了一点，我知道这是一群“

10、恨错了”的孩子，我笑了，我微笑着说：“孩子们，我有一个难题，请帮助我解决。”他们停住了嚷嚷，睁大眼睛望着我，眼神很丰富：有吃惊，有冷漠，有怀疑，有猜测这么多样的眼神一齐注视我，我也有些慌神、不由歪了一下身子，我掩饰地清着嗓子说，“我做教师有一个致命的弱点，那就是我的咽炎愈来愈严重了。我今年30岁，可我的声带却未老先衰，恐怕有300岁的年纪了。”听到这里他们中不少人笑了，有情不自禁笑的，也有故意大声呵呵的，但我发现他们的表情里没有恶意。我放心地笑了接下来的情形可想而知，他们卖力地献计献策，我一一点头说“试过了”。最后，他们有些泄气，有的已开始“脖子扭扭屁股扭扭”，我想我得实施我的“底牌”方案了，

11、否则这只能是疲软无效的“情感搭讪”。突然，我听见小胖说，“我知道一个方法，就是用腊梅花拌蜂蜜”这就是我要等的那个孩子，他终于发话了，我早知道他是这个班的“七寸”。我说，“是吗？这个办法倒还没试过”窗外，飘着雪花。我和小胖这些孩子的对话也像雪花一样落进彼此心里。显然，他们开始配合我“帮助”我了。其实，我只需要他们的配合，并不指望他们的“药方”。事实上，他们在卖力地“帮助”我，放弃了属于自己的玩乐时间，为我寻找新鲜的腊梅花有一天，他们的“小神探”跑来给我说，“老师，小胖领着我们找到一片腊梅树林，我们摘了一些在家晾着呢，等干了给你拿来。”我呆了，想着他们可别“毁林”啊。我悄悄叫来小胖，谨慎地想着措辞

12、，不想小胖挺“诡”，一听就明白了，大声大气地说，“老师，那是一片没人管的废林子，正改建，快挖没了，再晚了就摘不到了。”我将信将疑拨通报社朋友的电话，他索性带我去实地考察，果然小胖的话属实。这是一片荒园，就“藏匿”在学校附近，很像鲁迅笔下的“百草园”，本真的自然景色让我很动心，思忖着：哪天带学生来游一回。一个漫天飞雪的周末，我经过教室的时候，发现小胖正在门口小书桌上用橡皮泥仔细地抹平那个“恨”字，然后在上面贴了一张心形贴纸，用力地按了按，并端端正正地写下一个“爱”字。我激动了，在班里宣布，“放学后踏雪访梅去！”小胖喊，“我带路给老师摘腊梅花去！”雪花、梅花、孩子们的笑脸、欢声，浩浩荡荡地欢腾着那

13、片荒地，缕缕的芳香缠绕着我的眼耳鼻喉，我快乐着孩子们的快乐。那一刻，在我眼中，这群孩子就是一朵朵美丽的腊梅花你闻不到他们的芳香，是因为你还没有走进他们的心里花香太浓了，弥漫在眼里，我禁不住落泪了，哦，这芬芳的花儿芬芳的孩子！今冬，又飘雪了。看着手中他们寄来的小小腊梅花，我分明闻到他们心灵里散发的香。我想说，此刻，我陶醉。16本文回忆了“我”与学生交往的几个片段，请在横线上补全相关内容。“我”自称患有咽炎，_为了给“我”治“咽炎”，学生们寻找腊梅花学生们的行为让“我”感动，_17从修辞手法角度赏析下面这句话。那一刻，在我眼中，这群孩子就是一朵朵美丽的蜡梅花。18朗读下面这句话时，“彼此”一词用重

14、音朗读，请简析理由。我和小胖这些孩子的对话也像雪花一样落进彼此心里。19结合全文内容分析，以“芬芳的蜡梅花”为题有哪些作用？20阅读下面两段文字，回答问题。（甲）一个漫天飞雪的周末，我经过教室的时候，发现小胖正在门口小书桌上用橡皮泥仔细地抹平那个“恨”字，然后在上面贴了一张心形贴纸，用力地按了按，并端端正正地写下一个“爱”字。（秦湄毳芬芳的蜡梅花）（乙）每次缝衣，外婆都要先洗手，把自己的衣服穿得整整齐齐，身子也尽量坐得端正。外婆总是坐在光线敞亮的地方做针线活。她特别喜欢坐在院场里，在高高的天空下面做小小的衣服，外婆的神情显得朴素、虔诚，而且有几分庄严。（李汉荣外婆的手纹）（1）（甲）（乙）两段

15、文字共同的人物描写方法是什么？（2）分别说说你对（甲）段中“小胖”和（乙）段中“外婆”的行为的理解。七、名著阅读名著阅读21下列对有关课文内容的理解和分析正确的一项是（ ）A石缝间的生命是林希创作的散文。本文依此选取了野草、蒲公英、翠竹三种生长在石缝间的生命，揭示出石缝间倔强的生命具有生物学、哲学的认识价值和美学的价值。B“菊之爱，陶后鲜有闻”表达了作者对自陶渊明以后较少人喜爱菊花的惋惜、遗憾之情；“牡丹之爱，宜乎众矣”表达了作者对世人喜爱牡丹的羡慕之情。C普希金的未选择的路和弗罗斯特的假如生活欺骗了你两首诗写的都是对人生的思考，前者直抒胸臆，没有什么具体的形象，后者则用了许多具体的形象来阐释

16、哲理。D陨星选自沈括的梦溪笔谈，文章如实地记录了常州地区发生的一次陨星坠落的真切生动的情景。陨星的坠落其实与地震一样，是一种常见的自然想象。22下列相关名著表述正确的一项是（ ）A骆驼祥子中，虎妞因难产而死。虎妞的死让祥子彻底丧失了生活的信心，他开始堕落，吃喝嫖赌无所不为，甚至还出卖了他的恩人，最后靠帮人送殡行尸走肉般地活着。B罗广斌、杨益言合著的长篇小说红岩，讲述了中华人民共和国成立前夕，湖北地区的地下党人的英勇斗争的故事。C海底两万里中船长尼摩也是一名反对一切压迫和殖民主义的战士，这一形象正是作者对科学、社会正义、人类平等思想不懈追求的体现。D海底两万里中阿龙纳斯教授具有地理学家应备的广博

17、知识，但有点粗心，也因此闹了不少笑话。23填空（1）美国科幻小说家_（写作者）在他的三个重要小说系列“机器人系列”“银河帝国系列”“_”中，以深邃的历史洞察力，将科学知识与人文关怀、对未来科学发展的想象和对人类进程的沉思结合起来，试着回答这些问题。（2）哈利波特与死亡圣器记叙了主人公哈利和朋友被迫流亡在外，一起寻找并销毁_，最终与黑魔王_展开惊心动魄较量的故事。（3）请根据海底两万里的内容完成下面表格。旅程险境结局在海底狩猎（1）_角鲨视力不好，没看到他们（2）_发现一个印度采珠人受到鲨鱼进攻用匕首刺伤鲨鱼穿过南极圈遭到章鱼袭击（3）_24凡尔纳在海底两万里结尾处写道：“有一天学术进步，这海底

18、是要变为可以自由通行的。”如果有可能实现海底旅行，你最想亲历价值千万的珍珠和消失的大陆两个章节里的哪一个情景？请选择其中一个章节，结合小说内容和你的阅读感受简要说明。25请向同学推荐你喜欢的名著骆驼祥子，简要介绍该书的主要内容并就你喜欢的一个人物形象来谈谈你推荐的理由。（6080字）八、未知26请以“原来，幸福是有颜色的”为题，写一篇文章。要求：(1)除诗歌外文体不限；(2)不少于600字；(3)不得出现真实的人名、校名、地名；（4）书写工整，卷面整洁。参考答案1矜 瞰 吟 jn 【解析】【详解】本题需要注意“矜”字的写法。“俯瞰”的“瞰”不要写成“看”。2（1）壁立千仞 （2）不问苍生问鬼神

19、 （3）莫言下岭便无难 （4）商女不知亡国恨 （5）闲敲棋子落灯花 （6）羁鸟恋旧林 （7）留连戏蝶时时舞 （8）出淤泥而不染 周敦颐 （9）小人长戚戚 【解析】【详解】本题考查诗词默写，注意不要多字、错字、漏字。本题需要注意“仞”、“羁”、“淤”等字的书写。3A4B5B6示例：尊敬的刘老师，您好！我是七（1）班班长，我们想邀请您参加我们班6月28日上午9：00在报告厅举行的“中国孝文化主题报告会”，并请您给我们作一个时长为一节课的专题报告。恳请您答应。（信息齐全，说话得体）【解析】3本题考查短语类型。A、 香气四溢主谓短语；打扫干净后补短语；履行职责-动宾短语。B、 三个短语都是并列短语。C

20、、 三个短语都是偏正短语。D、 三个短语都是动宾短语。故选A。4本题考查病句辨析。A错误，缺少主语，删去“使得”；C错误，前后搭配不当，删去“留学生吟诵社”；D错误，搭配不当，将“热情”改为“高潮”。故选B。5本题考查语句排序，根据“无论还是抑或”这一句式来进行排序，可知答案为B。6本题考查语言表达应用。在邀请的时候，语气要柔和，注意对方的身份，用语要得体，要将相关事宜告知清楚，如活动时间、活动地点等。7“乱”突出了春草生命力强、生长旺盛的特点。8借物抒情，表达了诗人厌恶世俗、不愿追名逐利的思想感情。【解析】【分析】7本题考查学生对重点词语的理解能力。解答时，需要反复诵读诗歌，整体感知诗意，在

21、此基础上，按照题目要求，准确理解诗句的意思，结合具体语境，联系整首诗歌来分析。本诗描写了春天蓬勃生长的野草，运用比兴手法，借咏春草，寄寓他对一种人生品格的赞颂。“乱”形容春草随意发芽蓬勃生长，突出了春草生命力强、生长旺盛的特点。8本题考查理解诗人的情感。“似嫌车马繁华地”！好一个“嫌”字，既交待了“不生”城门之内的原因厌恶城门内那熙熙攘攘、车水马龙的繁华与喧嚣，所以才决绝地拒绝在城内生存，更突显了春草的品格。三四句借物抒情，表达了诗人厌恶世俗、不愿追名逐利的思想感情。9 香气，这里指品德高尚，声名远播。 宾语前置的标志。 以为患，担忧。 像乞丐一样 10没有（嘈杂的）音乐扰乱双耳，没有官府的公

22、文劳累身心。王欢更加坚定了自己的志向，后来终于成为一位贯通古今、学识渊博的儒生。11反衬王欢专心求学的决心。12 相同点：安贫乐道； 不同点：刘禹锡陋室简陋，生活高雅，品德高尚；王欢安于过贫困的生活，专心求知。（意近即可） 【解析】9本题考查文言实词的翻译，注意一词多义、词类活用、古今异义等现象。本题需要注意，患：以为患，担忧；丐：像乞丐一样。10本题考查文言文语句的翻译，注意一词多义、词类活用、古今异义等现象以及特殊句式的语序调换。本题需要注意，乱：使扰乱，劳：使劳累。11本题考查对文章内容的理解。王欢所说的话中运用了典故，朱买臣是西汉吴郡（今江苏吴县）人，家境贫苦而读书不懈。其妻嫌其贫穷落

23、魄，离他改嫁。后朱买臣为会稽太守时曾归故乡，路上见前妻和后夫，接至官署住，给食一月。前妻不久惭而自缢。通过王欢与其妻子的对话，可以看出他的决心，只要努力，以后必会像朱买臣一样出人头地。12本题考查对文章内容的理解。从甲文中“苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。”及乙文中“安贫乐道，专精耽学，不营产业，常丐食诵诗，虽家无斗储，意怡如也。”等句子可看出，两者的相同点是安于贫困，乐于奉行自己信仰的生活方式；不同点是刘禹锡品德高尚，居住环境差；王欢是不在乎世俗之人的看法，专心求学。【点睛】译文：（甲）山不在于高，有了神仙就出名。水不在于深，有

24、了龙就显得有了灵气。这是简陋的房子，只是我（住屋的人）品德好（就感觉不到简陋了）。长到台阶上的苔痕颜色碧绿；草色青葱，映入帘中。到这里谈笑的都是知识渊博的大学者，交往的没有知识浅薄的人，平时可以弹奏清雅的古琴，阅读泥金书写的佛经。没有奏乐的声音扰乱双耳，没有官府的公文使身体劳累。南阳有诸葛亮的草庐，西蜀有扬子云的亭子。孔子说：“这有什么简陋呢？”（乙）王欢，字君厚，乐陵人。他安于贫困的现状，以坚守自己的信念为快乐。精神专一地沉迷于学业之中，不谋求家业。常常边乞讨食物边诵读诗经。虽然家中没有一斗粮食的贮存，内心还是安适愉快。他的妻子为这件事感到忧心，有时焚烧他的书而要求改嫁，王欢笑着对妻子说：“

25、你没有听说过朱买臣的妻子吗?当时听到这话的人大多嘲笑他。王欢却更加坚守他的志向，最终成为一位博学的人。13标语口号应提醒幸福（或“我们的口号标语也应该与时俱进，多一点感情和温度，多一点幸福的提醒”，意思时即可）14文明的提升过程中，部分人积习难改，需要督促；自古以来的传统沿袭：从不提醒幸福。15“严禁酒后驾车”是一种强硬的命令，给人冷冰冰的感觉。而“一杯醉驾酒，多少离别愁”从形式看，运用对偶，句式整齐，既美观醒目，又朗朗上口（或“容易记忆”）；从内容看，含蓄委婉提醒醉酒驾车，后果严重，让人容易接受。【解析】13此题考查对议论文中心论点的提炼。论点即作者的观点、态度和主张。文章的标题即本文作者的

26、主要观点。14此题考查对文章内容的理解。结合文章第段中的内容，即“有人认为，这种标语口号的出现并不奇怪，文明的提升需要过程，这种标语出现也是我们现代化过程中不可逾越的一个阶段。随着中国城乡一体化进程的高速推进，人们很多积习难以跟上现代化发展的速度。”和第段的内容，即“先哲提醒了我们一万零一次，却不提醒我们幸福。”进行概括。15此题考查运用文章观点解析生活现象的能力。解答时，要结合文章的观点“标语口号应提醒幸福”，从标题的语气和修辞等角度进行分析。“严禁酒后驾车”是命令语气，缺乏亲和力；“一杯醉驾酒，多少离别愁”语气温婉，同时运用了对偶的手法，容易记忆，内容简单易懂，更能让人们认识到酒驾的危害。

27、根据以上内容作答即可。16 （1）学生们卖力的献计献策； （2）“我”带领学生们放学后踏雪访梅。 17运用了比喻的修辞手法，将学生们比作一朵朵美丽的腊梅花，生动形象的写出了学生们如同腊梅花一般美丽可爱，表达了“我”对学生们的喜爱之情。18彼此是指我和孩子们，重音强调“彼此”。老师与孩子们已经走进彼此的内心，突出了老师和学生情感的加深。19（1）芬芳的腊梅花是贯穿全文的线索；（2）芬芳的腊梅花象征着学生们美丽的心灵；（3）制造悬念，激发读者的阅读兴趣；（4）揭示文章情感主旨，体现我与孩子们温暖的师生情；（5）关联主要情节，体现主要内容。【解析】16本题考查文章内容的概括。从“接下来的情形可想而知

28、，他们卖力地献计献策，我一一点头说“试过了”可知，第一空应填学生们卖力地献计献策；从“我激动了，在班里宣布，“放学后踏雪访梅去！”小胖喊，“我带路给老师摘蜡梅花去！”可知，第二空应填“我”带领学生放学后踏雪寻梅。17本题考查赏析句子，可以从修辞手法、表现手法、描写手法、用词角度等方面去做答。从“这群孩子就是一朵朵美丽的蜡梅花”可知，本句运用了比喻的修辞手法，将孩子比作腊梅花，写出了孩子们的可爱；从“雪花、梅花、孩子们的笑脸、欢声，浩浩荡荡地欢腾着那片荒地，缕缕的芳香缠绕着我的眼耳鼻喉，我快乐着孩子们的快乐”可知，我对孩子们的喜爱，答题时将这两点整合即可。18本题考查对关键词语的理解，需要从表层

29、义和深层义两方面来做答。为何重读“彼此”？从表层义看，“彼此”代表双方，即“我”和学生；从深层义看，重读“彼此”，在师生双方的心里，彼此的分量都变重了，说明了师生之间感情的加深，原先的隔阂在慢慢消除。19本题考查了文章标题的含义及作用。从全文内容来看，腊梅花贯穿全文，充当了本文的线索；从“花香太浓了，弥漫在眼里，我禁不住落泪了，哦，这芬芳的花儿芬芳的孩子！看着手中他们寄来的小小蜡梅花，我分明闻到他们心灵里散发的香。”这句话来看，芬芳的腊梅花象征着学生们美好的心灵，也写出了“我”对学生的喜爱，学生与“我”之间的情谊深厚；其他的吸引读者阅读兴趣、体现主要写作内容也可写上。20（1）动作描写、神态描写。（2）【甲】段：小胖将原来的“恨”用力抹掉并改成了“爱”，表现出小