一年级小学美术教案.docx

1、一年级小学美术教案一年级小学美术教案【篇一：苏少版小学一年级上册美术教案】 第一课 走自进大然 教学目标： 知识与技能：认识并辨别几种基本的常见的颜色。 过程与方法：学习使用颜料、毛笔、油画棒等绘画工具，尝试用涂涂、画画、喷喷、印印等方法加深对色彩的认识，体验多元的美术表现形式。 情感、态度与价值观： 感受大自然的多姿多彩，培养对生活对自然的美好情感。 教学重点：感受大自然的丰富色彩，认识颜色，学习基本的涂色和调色方法。 教学难点：学会欣赏色彩，观察并发现利用色彩的叠加、溶合等方法使颜色产生丰富而奇妙的变化。 教学过程： 一、认识颜色，体验涂抹，学习使用颜料的基本方法 1. 取绿色颜料涂在纸上

2、，然后用喷壶喷湿，让颜料淌下来。观察并发现像是下雨了。 “暖和的春风吹拂在脸上舒服极了，睡了一冬的小草们揉揉眼冒出了它们嫩绿的小脑袋，大地一片绿色。（示范打开颜料盖，挤色加水调和）老师找到了绿色，让大地变得到处都是绿油油的。（在画纸中间涂抹绿色喷水）呀，是雨姑娘来了，一滴滴的小雨珠淌下来啦。 a. 观察：老师的这幅画像不像春雨绵绵的田野呢？ b. 谈话：小朋友，用小喷壶来画画是不是很有趣？想不想也来试试？找出一种喜欢的颜色一起来尝试一下吧。 c. 尝试：学生刷颜色，用小喷壶喷一喷雨姑娘就来了。 d. 赏析：你的画纸上下起雨来了吗？雨下的大吗? e. 小结：雨雾朦胧的大自然像是一个害羞的小姑娘蒙

3、着面纱。想不想揭开这层神秘的面纱，去一睹她的美丽容颜呢？今天，老师想带小朋友们一起走进大自然，用颜料和画笔来感受和表现大自然的美丽缤纷。 2. 揭题“走进大自然”。（出示课题） 过渡：刚才来了一位雨姑娘，把我们的画纸弄得湿漉漉的。现在雨过天晴，彩虹姑娘来了。 3. 复习巩固旧知识。（红橙黄绿青蓝紫） 从蜡笔盒里找出彩虹的颜色，并鼓励同桌的小朋友互相检查互相帮助。学生找出七种颜色后，在画纸上添画彩虹。 过渡：天空说彩虹是她美丽的发卡，不知大海深处是否也同样的五彩缤纷？ 二、欣赏海景，尝试表现，学习色彩拓印的方法 1. 宽阔无边的大海总是那么让人心旷神怡，小朋友你能从颜料盒中找出大海的颜色吗？（学

4、生找出蓝色颜料，挤在调色盘中，再加水调和涂画在纸上。） 大海里还有些其它的什么颜色呢？（ppt珊瑚、海草、鱼等）学生观察颜色并从颜料盒中找到它们。 （播放ppt学习拓印方法） 尝试用纸团来拓印颜色，引导学生观察颜色的变化，交流观察结果。 过渡：大海里有许多五彩斑斓的颜色，爱美的大地姑娘也不甘示弱，每个季节，她都要换上一身美丽的衣裳呢。 三、观察四季，感受变化，学习色彩叠加的方法 1. 播放ppt，欣赏四季不同的色彩。2. 小游戏：找出与四季相对应的颜色。（春、夏、秋、冬与红、黄、绿、蓝） 3. 找出自己喜欢的四季颜色，并巩固涂色练习。 4. ppt四季近景： 春花朵说颜色找出颜色 夏干裂地面、

5、荷花说颜色找出颜色 秋秋叶、小麦说颜色找出颜色 冬雪景、枯叶说颜色找出颜色 5. 学习色彩叠加变化的小技巧： （播放ppt学习色彩叠加的方法）“小朋友，我的本领可大了！先涂一种颜色，然后在上面再加一种颜色，就会变成新的颜色。不信你来试一试。”请12个学生示范两种颜色的叠加，观察色彩的变化。 6.（ppt欣赏）学习大师画中的色彩叠加小技巧。 过渡：一起来试试色彩叠加的方法，给我们的四季图添上丰富的颜色。 7. 学生用自己喜欢的小技巧，把四季图添加上丰富的颜色。 8. 作品赏析：以学生自评互评为主。 四、观察自然、感受光线的色彩变化 1. 大自然清晨、晚霞的对比赏析。 “多彩的大自然真像一个爱美姑

6、娘。她一会儿披上了清新素雅的衣服，一会儿摇身一变又换上了光彩艳丽的服装。画家大师们也发现了大自然的神奇美丽，并把她画到了图画中。” 2. 欣赏日出印象、干草垛、黄昏等画面中不同地点不同光线色彩的变化。 3. 比较大教堂阴晴的光线色彩变化（同一地点）。 4. 学生作品中也画出了大自然阴天和晴天的变化。 “小朋友也发现大自然是有小小脾气的，有时不高兴会挂上一张阴沉沉的脸，有时又变得心情愉悦。” 五、结语 晨曦也好，雨雾也罢，总有它们动人的方式。今天，我们一块儿感受和描绘了多彩的大自然。小实验：闭上眼睛，一片漆黑。启发学生发现一个问题：大自然的五彩缤纷，是因为有了光的缘故，是光线让美丽的大自然为我们

7、开启了一扇缤纷之窗。推开窗户，里面还有许许多多美妙而神奇的知识画卷呢，让我们一起期待下节课的学习吧！ 第二课 七彩生活 教学目标： 知识与技能：引导学生通过观察，发现生活中丰富的色彩，感受和表现七彩的生活。 过程与方法：学生以个人或合作的方式，尝试用水粉颜色涂抹、拓印、色纸拼贴等方法做调色练习，观察颜色混合、并列、覆盖后的不同效果，体验色彩的变幻无穷。 情感、态度与价值观：激发学生自由探索、自由表达、自由创造的创作热情和热爱生活的美好情感。 教学重点：引导学生感受色彩并列、覆盖所产生的美感，通过实验观察色彩混合发生的变化和产生的神奇效果。 教学难点：学生能够大胆地运用学到的知识和技能美化生活，

8、提升审美意识。 教学设计： 一、引导阶段 1由彩虹导入，从前一课走进大自然过渡到寻找生活中的色彩。 2（课件出示建筑、服饰、生活用品等图片）提问：在这些生活中常见的物品中，你看到了哪些色彩？ 3. 学生介绍自己带来的生活用品，说说它的颜色。 4. 揭示课题：七彩生活。 二、发展阶段 1. 小实验：你知道彩虹姑娘的七彩色是哪儿来的吗？（出示三棱镜实验图片，有条件的可以用三棱镜在室外进行试验） 2. 贴纸游戏：在教师事先准备好的彩色纸片中找出自己喜欢的颜色，将它们粘贴到大纸上。（小组合作进行粘贴，鼓励学生随意粘贴） 小结：像这样将色彩进行随意的摆放、组合，就是表现我们七彩生活的很棒的作品。 3.

9、走近大师：欣赏康定斯基、蒙德里安以及中国画家吴大羽等人的抽象画作品。 4. 色彩相融实验：色彩组合在画面上非常漂亮，融合在一起更加神奇。 学生小组合作。 每组学生在一整张纸上利用画笔、喷壶等工具随意添画色彩。 观察色彩融合时的变化。 在观察色彩融合变化的同时，体验色彩干湿的不同绘画效果。 学生汇报观察结果。（两种颜色、三种颜色、甚至更多颜色融合后的变化） 5. 介绍更多的作画方法：（学生先介绍自己想到的方法，教师再示范） 教师示范拓印的方法。 课件演示吹、滴、淌的方法。 6. 欣赏同龄人的作品。（出示学生作品图片） 7.（出示图片）教师介绍并示范使用水粉颜料的小窍门： 我们要准备两三支大小不同

10、的笔，画画就比较方便了。洗笔的水要勤换。笔洗干净后，笔上多余的水可用废布吸干。 要将色彩有序地排列在调色盒或调色盘中。 要从锡管颜料的尾部开始挤颜料。 颜料少了以后，要将锡管尾部卷起来挤颜料。 调色时，水的多少、白颜色调入的多少都会影响色彩的深浅浓淡。 8.学生作业： 分发裁剪成各种生活中物品形状（衣服、房屋、椅子、柜子、食物等）的作业纸和旧衣服。 作业要求：学生用自己喜欢的方法装饰。在创作过程中，如果你发现了色彩的奇妙变化，可以告诉你的小伙伴，也可以告诉老师。 学生创作，教师巡视指导。 三、评价、拓展 1. 做好的同学将作品拿到教师前面进行展示，教师用数码摄像机将展示的情况拍摄下来。 2.

11、将拍摄的展示场景用多媒体放出来，让学生在对别人作品进行评价的同时，看到自己作品的展示效果。 3. 平时注意观察，同样的物品在室内和在阳光下、在近处和在远处的色彩有什么不同。 4. 尝试和爸爸妈妈一起用色彩装饰自己的旧衣服、玩具等。 第三课 新花布 新衣服 教学目标 知识与技能：运用上一节课的学生作业，通过剪贴的方式，设计、制作新颖的花衣服。 过程与方法：认识生活中的花布及服装，了解服装设计的一些简单方法。 情感、态度与价值观：培养学生对生活美的情感体验，开发丰富的想象力和创造力。 教学重点：教授服装的设计方法和制作方法。 教学难点：根据不同花布的特点，设计出新颖而独特的服装。 教师准备：范画，

12、花布服装资料图片，剪刀、胶水、课件等。 学生准备：上节课学生设计的花布作业、剪刀、胶水。 教学设计 一、导入 1. 带领学生逛花布店，欣赏里面展示的花布（原来都是学生上节课设计的花布的作业）。 2. 师生共同评价上节课的作业（从花纹、色彩和给人的感觉这几方面去评价）： 有的给人感觉色彩和谐，可爱而安静，把它做成小女孩的睡衣，有种很想睡觉的感觉。 有的花布颜色吸引人，做成背带裤的话会让人产生快乐的心情。 有的没有画具体的东西，只有粗犷的线条和跳跃的彩点，但是还是让我们产生了很阳光的感觉。它适合哪位同学穿呢？可以做成什么款式的衣服呢？老师留给大家去想象。 3. 揭示课题：“新花布新衣服”。 每一块

13、花布都有自己的特色，每一块都让人产生不同的感觉，每一种感觉都会带着我们去想象：如果做成衣服会是什么样子？今天我们就来做个小设计师，学习“新花布 新衣服”的第二课，尝试把自己上节课画的花布做成衣服。 二、教授“衣服变变变”第一步 1. 教师示范花布怎么变成花衣服： 剪去一个小半圆，领子出来了。剪去两个三角形，肩膀出来了。竖着两刀是身体，斜着两刀是袖子，小小衣服剪好啦！ 只是这么简单的几刀，一条美丽的裙子就出现了。 把它贴在作业纸的中间，添上可爱的头，画上手和脚，摆个好看的姿势，小衣服就穿在了身上。 2. 欣赏设计师设计的美丽衣服：（播放动画） 展示设计师设计的适合不同性别、年龄，不同场合、季节穿

14、的花衣服。 3. 老师介绍不同款式衣服的制作方法： 身体剪长一点就是裙子，短点就是t恤，多余的还可以变成裤子。 在领子、袖子、裙摆等处有不同的设计，款式就各不相同。 胖、瘦、长、短都可以形成款式的不同。、制作一件合适的花衣服。【篇二：2014人美版小学一年级上册美术教案】 1、让大家认识我 教材分析： 本课为一年级新生入学后上的第一节美术课，同学之间彼此都有想相互认识一下的愿望。所以，本课从学生的需要出发，从学生的兴趣出发，充分考虑学生的能力水平及未来发展，以有利于学生的学习及激发兴趣为基点，通过形式多样的撕、剪、贴、画、说、看、玩等一系列的学习活动，激发学生自主学习的意识，充分调动学生动口、

15、动手、动脑能力，使之通过学习活动能用自己喜爱的媒体工具制作自己喜欢的作品，并大胆地向同学介绍自己和作品。因而，本次学习活动，既是一次艺术认识创造的活动，又是一次同学、师生之间的认识交流、增进情感的活动。教材通过文字和图片提示的制作方法及学生活动方式，旨在突出如何帮助学生进行主动的学习，使教学方式服务于学生的学习方式。 教学重点： 师生一起协作完成“集体大树”的制作 教学难点： 剪或撕“名字树叶”的方法 课业类型：工艺制作 教具准备 剪刀、彩纸、“集体大树”的范图、教学课件 学具准备 剪刀、胶水、彩纸 课时：1课时 教学过程（一）、检查学生用具准备情况 （二）导入新课：教师出示“集体大树”的范图，介绍这棵大树代表我们的班集体。 1、提出问题：如何才能使这棵大树变得完整?并且我们都能来到这个集体中? 2、结论：制作树叶写上名字贴在大树上。 3、教师小结：这棵大树代表我们的班集体：一年级x班，但它不是一棵完整的树，只有我们每位同学都来到这里，成为它