1、新版去郊游大班教案去郊游大班教案 去郊游大班教案1活动目的:1、引导幼儿在理解图片内容的基础上学习排列图片。2、培养幼儿的逻辑思维能力及排图讲述能力。3、幼儿活动时遵守秩序的观念。4、通过多媒体教学,初步理解故事内容,记住故事的主要情节。活动准备:大图片一套,幼儿用的小图片人手一套。活动过程:一、引起幼儿的注意今天老师带来了几张图片,我们一起来看一看,想一想,排一排图片,好吗?二、引导幼儿在理解15幅图片意思的基础上学习排图1.出示第一幅图片,请幼儿说说图片说的是什么。小结:一天,天气非常晴朗,小鸟在叽叽喳喳地唱歌,小动物们高高兴兴地去郊游。2.引导幼儿理解25幅图片的意思。它们在郊外是怎么玩
2、的?这儿有几张没按顺序排列的图片,谁能够看懂?小猫在干什么?它是怎样跳高的?(撑竿跳。)小狗在干什么?(学习词语:竖蜻蜓。)3.引导幼儿给图片排序。现在请你们把红色边框的五张图片拿出来排一排,然后连起来讲一段故事。幼儿动手排图片,教师巡回指导。幼儿根据自己排列的图片讲述故事,教师排出相应的大图片。三、引导幼儿为故事的后部分排图1.小动物玩得正高兴,突然发生了什么事情?请你们拿出蓝色边框的三张图片想一想、排一排。2.幼儿排列图片,教师巡回指导。3.个别幼儿排图片,请其余幼儿说说是否同意这样排列。教师根据幼儿回答及时作出正确引导。4.这几张图片讲了什么?小刺猬为什么帮小动物们晒衣服?谁会用一段好听
3、的话来说?5.教师小结。6.现在图片已经排好了,请你们把图片上的故事讲给小朋友听。附:小动物去郊游一天,天气非常晴朗,小鸟在叽叽喳喳地唱歌,小动物们高高兴兴地去郊游。小刺猬在地上打滚,小猫在撑竿跳,小狗在竖蜻蜓,小兔在跑步。哗啦啦,天下起了倾盆大雨,把小动物的衣服都淋湿了。不一会儿,雨停了。小刺猬说:“我来帮你们晾衣服吧!”它把小动物们的衣服都挂在自己身上。衣服晾干了,小动物们围着小刺猬说:“谢谢你,小刺猬!”教学反思:利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中,我发现幼儿们的态度积极,表现出极大的兴趣,创造力也得到发挥。去郊游大班教案2活动目标:1、感受音乐欢快的特点,理解音
4、乐的主题。2、尝试用动作表达自己对音乐的理解和感受,体验随乐表演的乐趣。3、在进行表演时,能和同伴相互配合,共同完成表演。4、通过肢体律动,感应固定拍。活动准备:1、经验准备:了解日月潭风景区相关知识。2、物质准备:音乐CD、背景图一幅。活动过程:一、以去郊游引入,带领幼儿随音乐律动进场,初步感受音乐旋律。二、欣赏音乐。1、完整欣赏音乐,初步感受音乐欢快的旋律特点。2、教师结合动作,引导幼儿再次欣赏音乐,感受音乐所表现的主题。3、结合图谱欣赏音乐,帮助幼儿理解乐曲的结构。4、分段欣赏音乐。(1)请幼儿看图谱说说:哪些音乐像是表现小朋友绕树林拐弯,哪些音乐像是表现小朋友擦汗,哪些音乐像是表现快到
5、了景点,小朋友很高兴?(2)引导幼儿用动作有节奏地表现郊游时绕着树林走、擦汗、快到景点很高兴、摆造型拍照留念等。三、表现音乐。1、引导幼儿尝试听音乐完整表演一遍。2、引导幼儿从空间层次上用不同的肢体动作表现最后的造型。3、用自己设计的造型再次听音乐完整表演。四、拍照结束,幼儿听音乐去下一个景点郊游。活动反思:从今天教学目标的达成度上来看,我觉得今天的活动基本能够达成目标,从第一次的倾听音乐,孩子们就能够愉快的听着音乐摆动,到后来用肢体表现时,也能用轻松的动作表现音乐,并且幼儿能够根据旗帜进行分组,能协调好用一种方式来开展游戏,游戏是幼儿也表现的十分愉悦。在倾听理解音乐的环节上,孩子们能区分出音
6、乐的不同特点,有些孩子说出前面的音乐是过草地,但在爬山时,有孩子提到了树林,这可能与出示的图片有关系,让孩子联想到了树林,老师在选择图片的时候,可能可以再考虑的多一些,排除一些其他因素。看图谱时,幼儿很容易辨别出草地和爬山的音乐的不同,但是在说出理由的时候,可能老师比较急切一点,还可以多一点空间留给幼儿,让他们说说为什么这是草地,这是爬山,而老师没等孩子说就自己把“平平的是草地,越来越高的就像是爬山”都说出来了。创编过草地动作时,孩子们发挥自主性,编的动作较为丰富,并能符合过草地轻快、活泼的旋律,爬山的动作也能根据重重的、一步一步的节奏和感觉来创编。整个游戏环节,孩子们在导游阿姨带他们去旅游的
7、这种情景中,玩的还是十分的愉快和投入的,只是在最后的时候,孩子们可能有些兴奋过头,对于音乐的倾听也关注的少了点。去郊游大班教案3教学目标:1、学习2和3 的分解组成,理解其含义。2、体验活动带来的快乐。教学准备:歌曲去郊游、一些图片、三个玻璃球、习题卡片 。教学过程:一、去郊游1、师:孩子们,今天天气这么好,欢欢、奇奇、还有乐乐他们都去郊游了,你们想去吗?幼:想师:好!我们一起去 .师幼听歌做动作2、师:孩子们我们已经到达目的地了,坐下休息一会吧!啊!这里的景色可真美啊!瞧!欢欢、奇奇、乐乐他们都在这里呢?师:我们一起看看他们在干什么好吗!幼: 好。师:快看呀!欢欢找到了3个苹果。她说自己留1
8、个苹果剩下的全都分给奇奇,想一想,奇奇能够得到几个苹果?幼:2个师:对,3个苹果分成了1个和两个。我们可以用一个分解式来表示(教师板书:3可以分成1和2) 这个符号就叫作分解符号。和我一起读读吧师:小朋友想一想,一个苹果和两个苹果合起来是几个苹果?幼:3个师:嗯!真棒,一个苹果和两个苹果合起来是三个苹果,所以我们又可以这样表示 (教师板书1和2合起来就是3)。这个符号叫合成符号。我们连起来读读吧!师:孩子们,告诉你们一个秘密,交换1和2的位置,可以变成另外一个分合式,谁会变一变?幼:3可以分成2和1,2和1合起来就是3。教师板书师:太棒了!我们表扬表扬他。我们再来读读吧!3、师:小朋友们表现得
9、可真不错!奇奇得到了两个苹果他吃了吗?幼: 没有师:对,没吃,奇奇把苹果分给了乐乐1个想一想,奇奇还剩下几个?幼:1个师:真棒!两个苹果,分成了1个苹果和1个苹果。谁会用分合式来表示呢?幼:2可以分成1和1师:太棒了,我们一起读读吧!4师:瞧!乐乐这里也好吃的,是什么呀?幼:梨师:乐乐有几个梨?幼:三个师:对,乐乐正在想:“我有三个梨,应该和奇奇怎样分呢?”可是它想了半天也没有想出来,谁想帮帮它?幼:3可以分成1和2或2和1师:太棒了,我们一起来读读吧!小结:欢欢、奇奇、乐乐它们的东西都和大家一起分享,真是好宝宝,我们可要向他们学习啊。5、师:你们听! 三只小鸟正在为住在哪棵树上而争吵呢!咱们
10、给它们分一分好吗?幼:这棵树上住一只,那棵树上住两只师:很好,谁会列出分合式?幼:3可以分成1和2师:好的,我们读读吧。师:现在小鸟们可高兴了,在向你们说谢谢呢,你们应该怎么说啊?幼:不客气。二、游戏猜一猜师:小鸟们有礼貌,我们更有礼貌。现在我们一起来玩个游戏好吗?幼:好。师:瞧,这是什么啊?幼:玻璃球。师:我有两个玻璃球,左手拿1个,右手有几个?列处分合式。幼:1个,2可以分成1和 1。师:我有3个玻璃球,左手拿1个,右手有几个?列处分合式。幼:2个,3可以分成1和2。游戏可反复进行。三、做练习师:好了我们先玩到这儿吧!鼠标娃娃知道我们在郊游的过程中学了不少知识,他想考考我们,你们有信心取得
11、胜利吗?幼:有。教师出示题卡,个别幼儿做。四、自我表扬五、回家喽!汽车汽车快快跑我们回家喽!汽车汽车嘟嘟嘟,我们回家喽!去郊游大班教案4活动目标:1、对数序产生兴趣,愿意交流操作过程和结果。2、认识“5”以内的序数,并能用序数词正确表示“5”以内物体排列的次序。3、学习从不同方向确定物体的排列次序。4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。5、对科学活动感兴趣,能积极动手探索,寻找答案,感受探索的乐趣。活动准备:多媒体、课件、图片、小组操作材料若干。活动过程:一、游戏:去郊游,认识“5”以内的序数1、学习按从左往右的顺序,正确表示“5”以内物体排列的次序,出示课件中的小动物,问:“小熊排在第几
12、个?小猫排在第几个?小蜜蜂呢?”小结:“刚才我们数的时候是从小熊开始数的,也就是从左往右数。”2、学习从不同方向确认物体的排列次序。3、小结二、帮助幼儿明确:方向不同,物体的排列顺序也就不同1、出示楼房图片,请幼儿送小动物回家。2、小结三、总结:“今天我们和小动物玩了“去郊游”和“住楼房”的游戏,学习了从左往右数,从右往左数,从下往上数。”四、小组活动1、给小动物排队2、涂方格活动反思:本次活动,为了激发幼儿的学习兴趣,我采用多媒体辅助教学,力图在活跃课堂教学气氛的基础上,突破教学难度,同时提高教学的灵活性,有利于发挥课堂应变能力。为了调动孩子们主动学习的积极性,使幼儿在活动中有操作的机会,我
13、还穿插了利于幼儿操作的图片,让幼儿在游戏中感知“5”以内的序数。去郊游大班教案5活动目标:1、了解手拉手剪纸的特点,知道连续纹样的.基本知识。2、尝试用连续折剪方法表现相连的人物,并用已学过的各种线条和简单的图案进行装饰。3、体验剪纸活动的乐趣以及与同伴合作的快乐。4、鼓励儿童发现生活中的美,培养幼儿对美术的热爱之情。5、鼓励幼儿与同伴合作绘画,体验合作绘画的乐趣。活动准备:1、 前期准备:已有剪单独纹样、对称纹样小朋友的经验。2、 物质准备:范例剪纸手拉手的小朋友2幅、春天背景KT板3张;手拉手 去郊游教学ppt;剪刀、彩色长条纸、白纸等人手一份;胶水、抹布每组各一个。活动过程:1、创设春天
14、情境,自由谈话导入。师:春天到了,天气变暖和了,我们一起去看看春天的景色吧!你看到了什么?春天到了,花儿开了,草儿绿了,小动物也都醒来了!春天可真美!看!一群小朋友去郊游啦!2、欣赏剪纸手拉手的小朋友,引导幼儿有目的观察,发现手拉手剪纸的美。师:这和我们以前剪纸的小朋友一样吗?哪里不一样?小结手拉手剪纸特点:以一个单独纹样的图案向左右重复排列。欣赏连续纹样剪纸作品,感受手拉手剪纸的美。3、演示ppt1,设疑:怎样剪出手拉手的小朋友?师:想一想怎样剪出手拉手的小朋友?用什么折叠方法呢?大家一起来试一试吧!(1)幼儿相互讨论,引导幼儿尝试折叠。(运用连续折剪的方法)(2)幼儿自由探索操作,教师巡回
15、观察、发现幼儿表现手拉手的方法。4、演示ppt2,解决疑问。(1)师:你们成功了吗?谁愿意把你的作品拿上来给大家看一看?师:你成功了吗?为什么没成功?谁知道原因?师:谁来介绍一下你的好方法?你是怎样做的?(2)演示ppt2,教师以小结方式解决难点。小结:手拉手剪纸运用的是连续折叠方法,在画的时候,画的图案要到纸的两边边缘,和左右两边拉拉手,这样剪出来的图案才能手拉手连在一起。5、幼儿再次创作,教师巡回指导:幼儿大胆探索,并与同伴交流,分享经验。6、师生共同布置 大家去郊游,体验成功的喜悦。引导幼儿用剪纸:手拉手的好朋友丰富春游画面。教学反思亮点:1.教学过程清晰,老师教得轻松,幼儿学得开心,很
16、好地达成了教学目标。2.幼儿有很好的倾听习惯和剪纸常规。不足:1.课堂气氛平铺直叙,缺乏高潮。2.教师教给幼儿“二方连续”剪纸方法的同时,要求幼儿剪固定的图形,约束了幼儿的发散性思维。建议:1.给幼儿提供的纸比例要得当,对折四次后符合小人的比列。2.教幼儿画人物时,可以先把纸折分成相等的三分,分别画人物的头、身体和腿部。3.老师示范画时,强调手指部不能相连处可用红笔标出以达到引起幼儿注意的目的。4.幼儿在画人物时只要做到手指处不相连,其他部位可让幼儿根据自己的喜好自主设计。去郊游大班教案6活动目的:1、引导幼儿在理解图片内容的基础上学习排列图片。2、培养幼儿的逻辑思维能力及排图讲述能力。活动准
17、备:大图片一套,幼儿用的小图片人手一套。活动过程:一、引起幼儿的注意今天老师带来了几张图片,我们一起来看一看,想一想,排一排图片,好吗?二、引导幼儿在理解15幅图片意思的基础上学习排图1。出示第一幅图片,请幼儿说说图片说的是什么。小结:一天,天气非常晴朗,小鸟在叽叽喳喳地唱歌,小动物们高高兴兴地去郊游。2。引导幼儿理解25幅图片的意思。它们在郊外是怎么玩的?这儿有几张没按顺序排列的图片,谁能够看懂?小猫在干什么?它是怎样跳高的?(撑竿跳。)小狗在干什么?(学习词语:竖蜻蜓。)3。引导幼儿给图片排序。现在请你们把红色边框的五张图片拿出来排一排,然后连起来讲一段故事。幼儿动手排图片,教师巡回指导。
18、幼儿根据自己排列的图片讲述故事,教师排出相应的大图片。三、引导幼儿为故事的后部分排图1。小动物玩得正高兴,突然发生了什么事情?请你们拿出蓝色边框的三张图片想一想、排一排。2。幼儿排列图片,教师巡回指导。3。个别幼儿排图片,请其余幼儿说说是否同意这样排列。教师根据幼儿回答及时作出正确引导。4。这几张图片讲了什么?小刺猬为什么帮小动物们晒衣服?谁会用一段好听的话来说?5。教师小结。6。现在图片已经排好了,请你们把图片上的故事讲给小朋友听。附:小动物去郊游一天,天气非常晴朗,小鸟在叽叽喳喳地唱歌,小动物们高高兴兴地去郊游。小刺猬在地上打滚,小猫在撑竿跳,小狗在竖蜻蜓,小兔在跑步。哗啦啦,天下起了倾盆
19、大雨,把小动物的衣服都淋湿了。不一会儿,雨停了。小刺猬说:“我来帮你们晾衣服吧!”它把小动物们的衣服都挂在自己身上。衣服晾干了,小动物们围着小刺猬说:“谢谢你,小刺猬!”去郊游大班教案7教学目标:1、鼓励幼儿大胆讲述自己编的故事。2、引导幼儿在理解图片内容的基础上学习排列图片。3、培养幼儿的逻辑思维能力及排图讲述能力。教学准备:大图片一套,幼儿用的小图片人手一套。教学过程:一、引起幼儿的注意今天老师带来了几张图片,我们一起来看一看,想一想,排一排图片,好吗?二、引导幼儿在理解15幅图片意思的基础上学习排图1、出示第一幅图片,请幼儿说说图片说的是什么。小结:一天,天气非常晴朗,小鸟在叽叽喳喳地唱
20、歌,小动物们高高兴兴地去郊游。2、引导幼儿理解25幅图片的意思。它们在郊外是怎么玩的?这儿有几张没按顺序排列的图片,谁能够看懂?小猫在干什么?它是怎样跳高的?(撑竿跳。)小狗在干什么?(学习词语:竖蜻蜓。)3、引导幼儿给图片排序。现在请你们把红色边框的五张图片拿出来排一排,然后连起来讲一段故事。幼儿动手排图片,教师巡回指导。幼儿根据自己排列的图片讲述故事,教师排出相应的大图片。三、引导幼儿为故事的后部分排图1、小动物玩得正高兴,突然发生了什么事情?请你们拿出蓝色边框的三张图片想一想、排一排。2、幼儿排列图片,教师巡回指导。3、个别幼儿排图片,请其余幼儿说说是否同意这样排列。教师根据幼儿回答及时
21、作出正确引导。4、这几张图片讲了什么?小刺猬为什么帮小动物们晒衣服?谁会用一段好听的话来说?5、教师小结。6、现在图片已经排好了,请你们把图片上的故事讲给小朋友听。附:小动物去郊游一天,天气非常晴朗,小鸟在叽叽喳喳地唱歌,小动物们高高兴兴地去郊游。小刺猬在地上打滚,小猫在撑竿跳,小狗在竖蜻蜓,小兔在跑步。哗啦啦,天下起了倾盆大雨,把小动物的衣服都淋湿了。不一会儿,雨停了。小刺猬说:“我来帮你们晾衣服吧!”它把小动物们的衣服都挂在自己身上。衣服晾干了,小动物们围着小刺猬说:“谢谢你,小刺猬!”。去郊游大班教案8活动目标感受音乐欢快的特点,理解音乐的主题。尝试用动作表达自己对音乐的理解和感受,体验
22、随乐表演的乐趣。活动准备经验准备:了解日月潭风景区相关知识。物质准备:音乐CD、背景图一幅。活动过程一、引入以去郊游引入,带领幼儿随音乐律动进场,初步感受音乐旋律。二、欣赏音乐1、完整欣赏音乐,初步感受音乐欢快的旋律特点。2、教师结合动作,引导幼儿再次欣赏音乐,感受音乐所表现的主题。3、结合图谱欣赏音乐,帮助幼儿理解乐曲的结构。4、分段欣赏音乐。(1)请幼儿看图谱说说:哪些音乐像是表现小朋友绕树林拐弯,哪些音乐像是表现小朋友擦汗,哪些音乐像是表现快到了景点,小朋友很高兴?(2)引导幼儿用动作有节奏地表现郊游时绕着树林走、擦汗、快到景点很高兴、摆造型拍照留念等。三、表现音乐1、引导幼儿尝试听音乐完整表演一遍。2、引导幼儿从空间层次上用不同的肢体动作表现最后的造型。3、用自己设计的造型再次听音乐完整表演。四、拍照结束幼儿听音乐去下一个景点郊游。
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