上秦教育信息第二十期.docx

1、上秦教育信息第二十期 第二十期主 办：办公室 编辑：何千林 时间：2010年12月8日协办学校：东王堡小学 编辑：蒋振斌 东王堡小学开展英语演讲比赛 11月26日，东王堡小学开展了全校英语演讲比赛。此次活动中共有来自三至六年级的12名同学参加了比赛，经过全校英语教师的现场打分，共评出一等奖2名，二等奖3名，鼓励奖4名。11月15日学校利用晨会时间对获奖同学颁发奖状，予以奖励。（蒋振斌）徐赵寨小学通过共青团区委青年文明号验收 11月24日，甘州区团委曹书记一行人在镇党委张书记的陪同下对甘州区上秦镇徐赵寨小学进行了青年文明号创建工作的验收。曹书记通过对徐赵寨小学听（听取汇报）、查（检查有关文件和活

2、动方案）、看（看青年文明信用等文明号标识是否张贴）、问（问创建单位员工创建活动的重要内容）调查，对徐赵寨小学的创建活动给予了很高的评价，并通过了青年文明号的验收。（上秦镇徐赵寨学校 连波 高兴江 张进文） 徐赵寨小学开展“一学三思三问”活动 结合最近的争先创优活动，徐赵寨小学开展“一学三思三问”活动。“一学”，即学习相关法律法规。“三思”，即思自身言行是否有违师德规范、思如何提升自身教育教学水平、思怎样把师德师风各项要求内化为个人需求。“三问”，即问学生学习上需要帮助什么、问学生活动上需要开展什么、问学生生活上需要关心什么。活动的开展使师生关系更趋民主、平等、和谐、诚信，营造了和谐的校园环境。

3、（徐晓英 连波 张进文） 搞好团结 凝聚人心东王堡 尉家松当前在学校工作中我认为最重要的，也是首要的问题是如何凝聚人心，也就是怎样让同志们都以你为中心团结起来，积极向上的去工作。俗话说：”上下齐心,其力断金”这一点我深有体会，本学期我校迎接了两次区级检查，如果不是老师们的齐心协力支持校长的工作，我想工作肯定是做不好的。我校的情况大家都知道，基本上是男性，又是老老师偏多，大部分老师进入了职业倦怠期。如何唤醒他们的工作激情，显的尤为重要。另处，校长一定要做到身先垂范。检查后总结时我校陈虎老师说了一句很风趣的话。他说：“我看你都加紧干得里，一天忙地，还加班加点，中午都不休息，干得比谁都多，我们能不干

4、吗？”因此，作为年经校长我们更应该事事为先，起好带头作用。有好老师就有好学校缪家堡 高云学校工作干得好，有起色，光靠校长一个人的力量也是不够的。我认为必须打造一个业务精，能力强，素质高的团队，才能适应当前教育的发展和需要，学校工作才能步入先进学校行列。大家都听过一句话“一位好校长就是一所好校”。这话说的很对，但有点片面。学校发展依靠教师，校长只是领头羊。“千里马拉破车”是跑不快的，诸葛亮到蜀中无大将廖化做先锋的时候照样很无奈，照样打败仗。因此我认为“一群好老师才是一所好学校。”常规管理不容忽视付家寨 陈天军注重学校良好校风学风的形成有助于提升学校办学水平。比如常抓教师学生的常规管理，促使师生形

5、成好的工作习惯和学习习惯，努力把师生遵守常规变成一种自觉的行为。只有这样，校长的工作才会变得轻松起来，学校的管理自然而然也就井井有序了。因此常规管理不但要规范而且一定要真抓、严抓、常抓、狠抓。（公平公正最有光辉上秦 刘贵在绩效工资实施的过程中，公平公正是老师们最大的愿望，只有真正实现了公平公正，老师们的工作积极性才能调动起来。因此，平时工作的考核，一定要细而具体，尤其是临时性的工作一定要纳入考核当中，真正做到多劳多得。切忌年终眉毛胡子一把抓，干好干坏一个样，干与不干一个样，打分拉不开距离，搞平均主义。以上是几位新任校长通过交流对学校工作的几点点滴感受。如有不妥之处敬请各位领导和老师们批评指正。

6、 邹海，东王堡小学教师，中共党员，小学高级教师，生于1963年，1980年9月参加工作。多年来的教育教学工作使他积累了丰富的经验。在对待学生方面，他关爱备至，宽松有度，循循善诱；在教学方面，他紧跟时代，刻苦钻研，方法灵活。受到学生的尊敬和家长及同事们的好评。曾经多次评为镇级优秀教师、优秀共党员等，在本次教师演员比武活动中获得一等奖。“杨黄牛精神，做平凡工作”是他的执教信条。他虽已年过半悲，我们相信，凭着他对教育教学工作的热爱，他会发出更多的光和热。 利用多媒体技术培养学生的识字能力李家湾小学 何玉红小学阶段有较重的识字任务，识字教学是小学语文教学的重头戏之一。尤其是低年级，许多课时都是围绕识字

7、展开。所以，优化识字教学，打下扎实基础，对中、高年级语文教学，甚至学生的终身教育都是大有益处的。低年级儿童的学习并没有明确的目的性，他们的注意具有随意性和不稳定性。这就得苦口婆心地劝说、枯燥乏味地训练效果不佳。现代科技的结晶多媒体技术为我们提供了一把打开成功之门的金钥匙。多媒体技术，顾名思义，即将声音、文字、图画、动画、视频等形式合理组合的技术，以此来创造生动有趣、对多种感官形成刺激的环境，优化教学过程、提高教学效率的教学方式称为多媒体辅助教学。以下举例一二，谈谈如何运用多媒体技术，优化识字教学。一、看视频，赏情境，激发学习兴趣。“学之不如知之者也，知之者不如好之者也”。激发了学生的兴趣，就开

8、了一个好头。激发学生的兴趣，这正是多媒体辅助教学的优势之一。通过多媒体技术，烘托场面，使学生在对课文内容充分感知的基础上加深对生字的印象，创设乐学的情境。二、看动画，教笔画，正确识字书写。小学生的具体形象思维占主导，利用动画教学笔画，分析结构，运笔示范，把比较抽象的起笔、行笔、收笔等过程直接地展现在学生眼前，可以吸引学生的注意力。诱发学趣，易于理解笔画、结构等特点，便于记忆摹仿。一般生字学生都能自己“析形索义”，遇到难写、不易理解的字，则可以充分发挥电教优势，化难为易，使学生正确识字书写。三、多形式，巧练习，巩固识字教学。一个汉字在学生的脑中扎下根，还必须通过反复练习，及时反馈，来强化记忆。多

9、媒体技术一个显著的特点就是交互性。设计了程序，计算机可以成为能反馈练习的老师。我想谈谈课堂教学中运用的几个例子。 （1）出示声旁，繁衍新字。针对低年级学生识字记忆较快、回生也快的特点，教师可采用举一反三的练习方法来解决这一问题。（2）相近字比较。汉字中许多相近字，小学生用字不分语言环境，不管字义，随便就用，所以必须通过练习，强化记忆，形成正确的用字习惯。这种由图到字，再应用的学习过程，符合小学生的认识规律，并能培养学生的正确的学习习惯。 （3）寻找错别字。中低年级学生在写话、作文中错别字的数量多得惊人。尤其是学习了一段时间的字。小学生写别字，多用音近字或声旁相同的字来代替。针对小学生犯错的原因

10、，设计改错题，让学生做寻找错别字的“啄木鸟”的过程中，正确书写、合理用字，如出示几句话或引导学生，找出后放大错字或将别字移至别处，闪动错的笔划或用错的形旁。换之正确的字，返回原处。 多媒体技术是将多种媒体形式组合的技术，具有各方面的优势，如能早日掌握这门新兴技术，定能在日常教学中收到事半功倍的效果。多媒体技术并不排斥常规手段，使用什么手段，目的都是为了优化教学过程，提高教学效率。如何培养小学生学数学的兴趣东王堡小学 刘彪 数学教学重在培养学生的兴趣，有了兴趣，学生才能乐意走进课堂，愿学、爱学，那么，如何培养学生的数学兴趣呢？一、运用艺术教育，激发学习兴趣。、通过动口、动手，增强认识。我在教“角

11、的认识”一课时，先让学生把身边的角找出来，然后让学生对角的样子用语言进行描绘，再自己动手画一画角是怎样的，在总结完角的样子后，又让学生进行比赛，看谁画不同的角多，最后举例说明角在日常生活当中的实际应用。通过这样，使学生对角有比较深刻的认识。、各抒己见，提高效率。数学科除了注重培养学生的思维能力以外，千万不要忽视学生口头表达的能力，有些教师认为口头表达能力训练是语文课的专利，其实，多一点让学生发表自己的想法和高见，除了会提高学生学习的兴趣外，还培养了学生追求真知的热情，同时消除学生学习紧张的情况，使学生在轻松愉快的环境中牢牢掌握知识。、扩展学生思维，增长学生知识，让学生通过亲身体验，直接参与，在

12、活动中产生思想，充分给学生动手操作，以动脑思想的机会来激发他们的学习兴趣。我除了以各种方法激发学生的求知欲外，还注意培养学生的创造能力，即举一反三能力，从而扩展学生思维，增长学生知识。如教“乘法口诀”时让学生通过摆小棒来体会“几个几是多少即是口诀几几得几”，从而延伸到体会每一句口诀的含义，达到“举一反三”的效果。同时还可以适当设计一些表演，调动学生创造的积极性，如我教“小数点的移动引起小数大小的变化”时，专门请一些同学扮演数字和小数点，然后让扮小数点的学生根据我出示的小数在数字中进行移动。整个表演过程，学生情绪高涨，笑声叠起，而学生的素质也得到提高。二、力求以情感人，唤起兴趣。、让教学语言富有

13、情感。在诸多科目当中，普遍都认为数学科比较呆板、单调和乏味，而数学本身的内容安排也不如语文那样生动形象，在教学过程当中若不花点心思则很难调动起学生学习的热情和积极性。为了让课堂变得生动一点，我在教学中力求表达语言生动、形象、带有强烈情感。就连学生发言的评价，我也注意措辞和语气，给予强化式的鼓励赞扬。教学中努力做到活泼多样，动静结合，来调动学生学习的积极性，使学生随时随地乐意积极表达自己的看法和想法，由想动口发展到想动手，而动手和动口都是促使学生动脑的最好途径。、领略数学教材无声语言的作用。在数学教材的每一节都安排了例题，而这些例子全都是经过精心设计，符合各层次学生的实际情况，大多都是图文并茂的

14、。我在教学之中注重引导学生通过例题去体会学数学的实用性、可行性和重要性。作为教师，除了把那无声的文字变成有声的语言，来教育鼓励学生，使学生的情感和情趣融合在一起，把学生从课堂引入现实生活当中，从而达到既教书又育人的目的。培养学生学数学的兴趣的方法是多种多样的，只要不断尝试，联系实际，大胆探索，学生学数学的兴趣会随着你的努力与日俱增。 一年级数学钟表的认识 徐赵寨小学徐晓英 11月16日我有幸参加了甘州区教育局组织的教学活动，听了陈玉霞老师的一节一年级有关钟表的认识的课，课的开始，老师就用猜谜语的形式来引入钟表，接着让孩子说钟表在生活中的作用，然后通过媒体呈现早晨小明起床时的钟面时间，问孩子“小

15、明是几时起床的？”“你是怎么看出来的？”就此自然地引出时针和分针的认识。再经过观察钟面认识7时、10时、12时，在三个不同时间钟面的比较中归纳明晰：时针指向几，分针指向12，就是几时。 在认识了整时的基础上，老师安排了拨一拨的活动。在此过程中也体现了老师由扶到放的教学思想。首先老师以参与者的角色向孩子们介绍并演示了8时的钟面拨法，接着让学生在小组内试一试，然后出示了北京天安门升旗的图片时，让学生自己说一说。天安门升旗班在早晨几点升旗，老师用媒体出示了两个钟面（5时多一些，5时少一些），问学生：“这两个小朋友拨的是5时整吗？”由此引发孩子的讨论，“这两个钟面有什么共同点？”并把多一点、少一点概括

16、为靠近，进而引导学生在比较中轻松地知道：时针指向几，分针靠近12，就是大约几时。 整节课的设计富有童趣，贴近儿童生活，激发了儿童的学习热情，妙趣横生。教学中教师通过精心设置教学情景，激发学生的学习兴趣，在师生互动、生生互动中，发挥孩子们的学习主体性，从这节课的导入、课堂安排以及练习题的设计上可以看出陈老师在课前做了精心的准备，有很多值得我好好学习的地方。但课上的几个小细节需要大家共同讨论：1、教师对学生鼓励的语言是不是太少了，教师适时提醒孩子做好，但可以用树榜样法来表扬孩子，如谁谁坐的真好谁谁听的认真等语言来鼓励孩子。2、天安门升旗的图片能不能换成学校早晨升旗的图片，如果换成学校升旗图片效果可能更会好写。