科学实验报告表格五年级上册.docx

1、科学实验报告表格五年级上册小学科学实验报告（ 1 ）实验容种子发芽实验（一）实验目的通过发芽实验，了解种子发芽需要的条件。实验器材种子发芽实验盒，标号纸，绿豆种子，纸巾。实验步骤把种子分成两组，一组给水，一组保持干燥。实验现象给水的种子发芽了，干燥的种子没有发芽。实验结论种子发芽需要水。备注实验人实验时间2010年9 月 3日小学科学实验报告（2 ）实验容种子发芽实验（二）实验目的实验器材。实验步骤把种子分成两组，都给水，一组放常温下，一组冰箱里。实验现象常温下的种子发芽了，冰箱中的种子没有发芽。实验结论种子发芽需要适宜的温度。备注实验人实验时间2010年9月8 日小学科学实验报告（ 3 ）实

2、验容观察绿豆芽的生长。实验目的实验器材做好的绿豆芽对水的需要的实验。实验步骤1、 绿豆芽一盆放下，一盆放在见不到的地方。2、 在一个盘子里铺上几层吸水纸，把5粒刚发芽的绿豆并排放在吸水纸上，保持吸水纸一端湿润。实验现象见到的、吸到水的绿豆芽长得好。实验结论绿豆芽的生长需要水和。备注实验人实验时间2010年 9月10 日小学科学实验报告（ 5 ）实验容做一个生态瓶实验目的了解生物在一定区域 相互影响、相互依存，会形成一个生态群落。实验器材大饮料瓶、剪刀、建造生态瓶需要的材料。实验步骤（1）先在瓶底装入一层淘洗干净的沙。（2）装入半瓶自然水域的水。（3）往瓶里种上自己准备的水草。（4）再放入小动物

3、。实验现象水草、动物都生长得很好。实验结论生物在一定区域 相互影响、相互依存，会形成一个生态群落。备注实验人实验时间2010年 9月 22 日小学科学实验报告（ 6 ）实验容改变生态瓶实验目的了解减少水和添加动物、植物会引发生态群落的变化。实验器材若干鱼、水、水草。实验步骤1、2个生态瓶，一个生态瓶的水减少一半，另一个水量不变，两个生态瓶的生物数量都不变。2、2个生态瓶，一个生态瓶的水草增加一倍，另一个的小鱼数量增加一倍。实验现象水少的小鱼浮出水面的次数比较多。水草增加，鱼浮出水面的次数会减少；小鱼增加，小鱼浮到水面的次数会增多。实验结论减少水和添加动物、植物会引发生态群落的变化。备注实验人实

4、验时间2010年 9月 24 日小学科学实验报告（ 7 ）实验容光和影实验目的了解影子的特点。实验器材手电筒、4开的白卡纸、长方形的小木块、铅笔、尺子实验步骤1、将木块放在桌面上，用手电筒从不同的位置照射。在桌面上分别画出木块的影子。2、用手电筒照射距离墙面不同远的三个木块。3、用手电筒从上面和侧面照射一个长方体木块，分别画出它在纸屏上的影子。实验现象影子会随着光源位置的改变而改变；影子的大小与遮挡物和光源之间距离的关系：遮挡物离光源越近，影子越大。影子的形状和光源照射物体侧面的形状有关。实验结论影子会随着光源位置的改变而改变；影子的大小与遮挡物和光源之间距离的关系：遮挡物离光源越近，影子越大

5、。影子的形状和光源照射物体侧面的形状有关。小学科学实验报告（ 8 ）实验容下的影子实验目的发现下物体影子在一天中的变化规律。实验器材简易的日影观测仪、指南针。实验步骤观察下影子的变化。实验现象1、下物体影子的方向随着太阳方向的改变而改变，影子总是和太阳的方向相反。2、下物体影子长短的变化是随着太阳在天空中的位置变化而变化的，太阳位置最高时影子最短，太阳位置最低时，影子最长。实验结论1、下物体影子的方向随着太阳方向的改变而改变，影子总是和太阳的方向相反。2、下物体影子长短的变化是随着太阳在天空中的位置变化而变化的，太阳位置最高时影子最短，太阳位置最低时，影子最长。备注实验人实验时间2010年 1

6、0月 13日小学科学实验报告（ 9 ）实验容光是怎样传播的实验目的验证光是直线传播的.实验器材手电筒、3在同一位置打孔的长方形卡纸、屏、空心弯管和直管。实验步骤、三个小孔对齐；、三个小孔不对齐。实验现象三个小孔对齐看到光斑；三个小孔不对齐看不到光斑。实验结论光是直线传播的。备注实验人实验时间2010年 10月 15 日小学科学实验报告（ 10 ）实验容光的反射实验目的了解光碰到镜面会改变传播方向，被反射回去，形成反射现象；反射光也是直线传播的。实验器材手电筒、小镜子、制作潜望镜的材料实验步骤1、手电筒照科学书，找反射光。2、做一个潜望镜1）自学书上的制作要求2）每个人利用现有材料进行制作实验现

7、象了解光碰到镜面会改变传播方向，被反射回去，形成反射现象。实验结论反射光也是直线传播的。备注实验人实验时间2010年 10 月 20 日小学科学实验报告（ 11）实验容光和热实验目的验证光强温度就高，光弱温度就低。实验器材小镜子、温度计、不锈钢勺、放大镜实验步骤 1、观察一面镜子和多面镜子反射的光强弱有什么不同。2、 用温度计分别测出它们的温度。实验现象光强温度就高，光弱温度就低。实验结论光强温度就高，光弱温度就低。备注实验人实验时间2010年 10 月 22日小学科学实验报告（ 12 ）实验容怎样得到更多的光和热实验目的1、物体的颜色与吸热的本领有关，深色物体比浅色物体吸热块。2、物体受照射

8、角度与吸热的关系，物体与垂直比倾斜吸热快。实验器材白色纸、粉色纸、黑色纸、黑色蜡光纸、铝箔纸对折做成的纸带，温度计；三个同样的黑色纸带分别插上温度计实验步骤1、做探究物体的颜色与吸热本领有关系的实验2、做探究物体吸热与直射、斜射关系的实验实验现象色物体比浅色物体吸热块；物体与垂直比倾斜吸热快。实验结论1、物体的颜色与吸热的本领有关，深色物体比浅色物体吸热快。2、物体受照射角度与吸热的关系，物体与垂直比倾斜吸热快。实验人实验时间2010年 10 月27 日小学科学实验报告（13 ）实验容做个太阳能热水器实验目的太阳能热水器的效能和所采用的材料、结构、运用的原理有关实验器材纸盒、泡沫塑料、能装水的

9、塑料袋、玻璃片、盒盖、黑色纸、锡箔纸等。实验步骤设计制作太阳能热水器为了使热水器尽快地升温，需要考虑哪些问题？采取哪些措施？主要应该包括哪两部分？选用什么材料做？实验现象制作成太阳能热水器。实验结论太阳能热水器的效能和所采用的材料、结构、运用的原理有关.备注小学科学实验报告（14 ）实验容评价我们的太阳能热水器实验目的检验设计制作的太阳能热水器的实际效果.实验器材制作好的太阳能热水器、温度计实验步骤1、展示太阳能热水器2、检验太阳能热水器检验标准:装水200毫升在15分钟，使水温上升3、完善、改进太阳能热水器实验现象15分钟水温上升。实验结论太阳能是一种清洁、节能、安全的能源备注实验人实验时间

10、2010年11 月 5 日小学科学实验报告（15 ）实验容坚硬的岩石会改变模样吗实验目的根据岩石变化的特点，尝试推测岩石变化的原因。实验器材岩石块、酒精灯、镊子、水、录象资料实验步骤1、用酒精灯加热岩石，然后放入冷水中。2、将几块岩石放入有水的塑料瓶中剧烈晃动。3、 演示实验：向杯倒入石膏糊，撒上几粒豌豆，再倒入一些石膏糊，将结成块的石膏糊放入盛水的盘子。实验现象受水、气温、动植物的作用，岩石破碎。实验结论受水、气温、动植物的作用，岩石破碎。备注实验人实验时间2010年11 月 17 日小学科学实验报告（ 16 ）实验容土壤中有什么实验目的通过观察和实验寻找土壤的成分。实验器材干、湿土壤、小铲

11、子、报纸等实验步骤1、把土倒在纸上进行观察。2、把干燥的土壤捻碎，用牙签把土壤颗粒分开，借助放大镜仔细观察。3、把一些土倒入水中，我们发现了什么？搅拌水中的土壤，然后静置一段时间，我们又看到了什么现象？土壤的沉积物分成了哪几层？实验现象土壤里有沙、小石子、黏土水和空气等混合物。实验结论土壤里有沙、小石子、黏土水和空气等混合物。备注实验人实验时间2010年 11 月 19日小学科学实验报告（17）实验容雨水对土地的侵蚀实验目的通过模拟实验来探究雨水对土地的侵蚀。实验器材湿润并混有少量沙石的土、水槽等实验步骤1、仔细观察斜坡上的土地的形态；2、观察“降雨”过程中的土地，以及“雨水”和“径流”的情况

12、。实验现象斜坡上有许多小细沟。实验结论雨水和径流会把地表的泥土带走，使土地受到侵蚀。侵蚀使地表的地形地貌发生改变。备注实验人实验时间2010年 11 月24日小学科学实验报告（ 18 ）实验容什么样的土地容易被侵蚀实验目的验证坡度的大小、有无植被覆盖、降雨量的大小等会影响土地被侵蚀的程度。实验器材湿润并混有少量沙石的土、水槽、报纸、降雨器等实验步骤1、 堆斜坡地形，造悬崖。2、 用饮料瓶做喷水器。3、 降雨到斜坡上。湿润并混有少量沙石的土、水槽、报纸、降雨器等实验现象斜坡上留下许多小沟。实验结论坡度的大小、有无植被覆盖、降雨量的大小等会影响土地被侵蚀的程度。备注实验人实验时间2010年11 月

13、26日小学科学实验报告（ 19 ）实验容河流对土地的作用实验目的探究河流对土地的作用实验器材湿润并混有少量沙石的土、水槽等实验步骤1、 做斜坡，挖河道。2、 在饮料瓶底扎小孔，倒水。3、 水流出，形成河道。4、 观察河道。实验现象河道形成，发生侵蚀、沉积作用。实验结论河流会侵蚀河床和两岸，并带走泥土，在水流比较缓慢的地方，这些泥土又会沉积下来。备注实验人实验时间2010年 12月 1 日小学科学实验报告（20 ）实验容减少对土地的侵蚀实验目的检验自己的家园能否经住暴雨的侵袭。实验器材水槽、土、报纸、铲子等实验步骤1、我们建造什么样的地形，用什么材料？选择什么位置建筑房屋？ 2、全班交流展示设计

14、图。3、用喷水器装水模拟暴雨降临，观察自己的家园能否经得住暴雨的袭击。实验现象地形：有山坡有平地；材料：混泥土；位置：平地。实验结论平地上，用解释的混泥土建造房屋。备注实验人实验时间2010年12 月 3 日小学科学实验报告（21 ）实验容我们的小缆车实验目的验证一定的拉力能够使静止的小车运动起来，拉力越大，小车运动得越快。实验器材小车、钩码、垫圈、秒表实验步骤1、将粗线绑在小车上。2、在绳子上挂重物，让重物拉动小车。3、标明小车运动的起点和终点，每次实验都要从起点开始，终点结束。4、每次多个多个增加垫圈，观察和记录小车的运动是怎样变化的实验现象拉力越大，小车的运动速度越快，拉力越小，小车的运

15、动速度越慢。实验结论拉力越大，小车的运动速度越快，拉力越小，小车的运动速度越慢。备注实验人实验时间2010年 12 月 8 日小学科学实验报告（22）实验容用橡皮筋做动力实验目的验证橡皮经缠绕圈数与小车行驶距离关系。实验器材小车、橡皮筋、皮尺、绳实验步骤1、给小车安装橡皮筋2、橡皮经缠绕圈数与小车行驶距离关系的实验（1）起点、终点不固定（2）橡皮筋缠绕的圈数多的跑得远实验现象橡皮筋缠绕的圈数多，小车跑得远。实验结论橡皮筋的弹力越大，作用时间越长，小车运动的距离越远。备注实验人实验时间2010年月 10 日小学科学实验报告（ 23 ）实验容像火箭那样驱动小车实验目的验证气球里的气体喷出时，会产生

16、反冲力。实验器材气球、小车实验步骤1、安装小车2、用气球驱动小车（1）调试小车。（2）测量小车能行驶多远。3、如何让小车行驶得更远？实验现象气球驱动小车行驶得又快又远。实验结论气球里的气体喷出时，会产生一个河喷出方向相反的推力，叫反冲力。备注实验人实验时间2010年12月15日小学科学实验报告（24）实验容测量力的大小实验目的使用弹簧测力计测量力的大小；制作简易的橡皮筋测力计。实验器材弹簧测力计、钩码、橡皮筋实验步骤1、用弹簧测力计测量身边物体的重力2、制作弹簧测力计实验现象弹簧测力计能测量力的大小。实验结论弹簧测力计能测量力的大小。备注实验人实验时间2010年 12月22 日小学科学实验报告

17、（25）实验容运动与摩擦力实验目的摩擦力的大小与物体接触面的光滑程度有关；摩擦力的大小和物体的重量有关。实验器材弹簧测力计、线绳、重物实验步骤1、测量摩擦力的大小2、摩擦力大小和接触面状况的关系3摩擦力大小和物体重量之间的关系实验现象摩擦力的大小与物体接触面的光滑程度有关；摩擦力的大小和物体的重量有关。实验结论摩擦力的大小与物体接触面的光滑程度有关；摩擦力的大小和物体的重量有关。备注实验人实验时间2010年 12月24 日小学科学实验报告（26）实验容滑动与滚动实验目的会根据生活中的经验举例说明滚动比滑动省力。实验器材小车、纸盒、载重物实验步骤1滑动和滚动摩擦力的大小比较设计实验如何测量。（1

18、）轮子的接触面积相同（2）小车的载重相同（3）在相同的路面上行驶上2制作滚珠轴承实验现象滚动比滑动省力。实验结论滚动比滑动省力。备注实验人实验时间2010年 12月 29日小学科学实验报告（27）实验容运动与设计实验目的找出自行车等交通工具增加或减少摩擦力得设计并作出解释。实验器材图片、自行车实物实验步骤1寻找自行车上的好设计2设计我们的小赛车实验现象（1）刹车：增加压力（2）链条、轮胎：增加接触面粗糙程度（3）车轴、方向轴、脚踏轴：滚珠轴承等实验结论自行车等交通工具有增加或减少摩擦力的设计。备注实验人实验时间2010年12 月 31日 小学科学实验报告（28）实验容设计制作小赛车。实验目的设计制作小赛车。实验器材制作小车的材料和工具。实验步骤设计我们的小赛车1、设计小赛车要考虑问题：（1）车身长不能超过25厘米；（2）用橡筋或气球作动力；（3）行使的路程要尽量长。2、制作、展示我们的赛车实验现象制成小赛车。实验结论制成小赛车。