七下音乐教案.docx

1、七下音乐教案教学课题歌曲渴望春天 课时 1课时执行时间第二周教学用具钢琴、课件 教学方法情景引入，故事导入教 学 目 标1、 学刁并演唱歌曲渴望春天2、 技能目标：学会并能熟练的演唱歌曲3、 情感目标：通过讲解，引发学习音乐的兴趣。重点有感情的演唱歌曲难点体会音乐艺术与文学、绘画等姊妹艺术结合而产生的美感音乐疑问八六拍子中的音符有什么变化 音乐家莫扎特教 材 引 导用乐曲春之歌导入，感受春1、 播放春之歌，让学生感受乐曲欢快热烈，充满活力 的情绪，让学生进入学习的情绪。2、 学生讨论：对刚刚听到的歌曲进行初步的分析，如： 乐曲的情绪是什么样的？3、 请学生朗诵朱子清的散文春4、 欣赏配乐诗朗诵

2、春，并讨论音乐与文学的密切关系， 审美内涵。教学内容备注教 学 过 程1、介绍音乐家莫扎特：(故事导入)莫扎特：(17561791 )奥地利作曲家，“维也纳 古典乐派”代表人之一。生于萨尔斯堡的一个宫 廷乐师家庭，父亲是一位经验丰富的作曲家、小 提琴家，也是他的第一位教师，莫扎特 4岁开始 学习钢琴，5岁开始作曲，6岁便在父亲的带领下讲一讲 音乐家 小时侯 的传奇 故事课 后 反 思与姐姐到奥、德、英、法荷等国旅行演出，以惊 人的音乐天赋震惊西欧乐坛，被誉为“音乐神童” C2、 请同学们讲讲音乐家的故事，思考：他在什么 情况下写的我们课本上的渴望春天？讨论：音乐家的人生目标是什么？3、 请学生

3、仔细观察曲谱，找一找、议一议、谈一 谈，简单分析歌曲所要表达的情绪，特别注意 八六拍的特点。4、 教唱12遍，在教师的伴奏下进一步练唱 歌曲，直至熟练。三、趣味演唱1、 将学生分成两组，进行比赛，看那一组声音洪 亮、情绪饱满、音高节奏准确。2、 加用右手画三角形演唱至熟练，注意三拍子的 强弱规律与演唱的配合。3、 复听录音，找一找自己唱不好的地方加以改正4、 会吹竖笛的同学表演。5、 加用右手画三角形演唱至熟练，注意三拍子的 强弱规律与演唱的配合。教学课题歌曲唱的响亮 课时 1课时执行时间第三周教学用具钢琴、课件教学方法 意景引入教 学 目 标1、 巩固已学的唱歌方法，能有感情演唱歌曲唱的响亮

4、。2、 了解三连音的唱法，并能准确演唱三连音。3、 结合歌曲唱的响亮学会四拍子指挥的基本动作。重点有感情的演唱歌曲唱的响亮难点歌曲节奏把握，例如：三连音等教增补栏学过程一、 导入介绍湖南卫视“超女”节目，请学生起 来说说他们喜欢的超女。二、 新授歌曲1、 听赏超女主题曲唱的响亮2、 学生谈感受3、 学唱歌曲（1） 教师范唱（2） 教师教唱歌曲（3） 跟录音模唱，把握节奏（4） 跟伴奏演唱，教师纠正错误。4、 练习四四拍指挥动作5、 尝试做个指挥家三、 情感升华教 学 过 程音乐像春风一样，传递给你无数信息，有梦 想就要去追寻，想唱就唱，唱的响亮，歌唱如 此，那我们学习、生活又该怎样呢？（学生谈

5、想法）四、 总结今天我们学习了一首蕴含着一种向前的推 动力，充满时代气息的歌曲，表现了年轻的心 对未来的向往，期待通过自己的努力，证明自 己的价值。课 后 反 思教学课题音乐欣赏帕米尔的春十 士、士旬亦” 课时 1课时天春之声圆舞曲执行时间第四周教学用具钢琴、课件 教学方法: 鉴赏法教 学 目 标1、 培养学生的听辨能力，认真欣赏作品，感受不冋国家、民族、作者所描绘的不同风格的春天。2、 了解笛子、混合拍子、曲式、圆舞曲、组曲家等相关知识，理解音乐文化的多样性。3、 结合春之声圆舞曲第一小圆舞曲进行律动体验。重点感受不同国家、民族、作者所描绘的不同风格的春天。 :难点体会器乐的魅力。教 学 过

6、 程增补栏一、 导入播放歌曲动画春天在哪里？感受春天大地 复苏的气息。二、 欣赏笛子独奏帕米尔的春天1、 初步感受，说说你从乐曲中感受到的知识。2、 教师介绍乐曲3、 主题乐段听赏，感受少数民族音乐。三、 欣赏管弦乐曲春之声圆舞曲1、 初步感受，说说你从乐曲中感受到的知识。2、 教师介绍乐曲3、 主题乐段听赏，感受管弦乐曲的音乐效果。4、 比较两首乐曲，体会不同风格四、快乐圆舞曲1、 教师表演动作，学生模仿。2、 分男女生小组练习3、 各小组上台表演。课 后 反 思教学课题歌曲爱星满天 课时 1课时执行时间第五周教学用具钢琴、课件教学方法 情景引入 教 学 目 标1、 能准确地演唱、指挥爱星满

7、天2、 欣赏古琴独奏流水，体会重点有感情的演唱歌曲难点管弦乐的魅力音乐疑问西洋乐器四大组都有那些组成，长笛和短笛在哪个组？教 材 引 导1、 播放国歌，让学生感受乐曲慷慨激昂，充满活力的 情绪，让学生进入学习的情绪。2、 学生讨论：对刚刚听到的歌曲进行初步的分析，如： 歌曲的情绪是什么样的？歌曲的速度为什么用“中速稍 快”而不用慢速、很慢来表现？这首歌曲在中国人民心 目中的地位，和它产生的时代背景是怎样的？3、 介绍曲作者一一聂耳4、 请同学们讲一讲国歌的故事（课下准备好）5、 讨论时代背景下音乐的风格特点教学内容备注教 学 过 程发展阶段一一学唱歌曲国歌1、 容易唱错的地方：弱起拍三连音2、

8、 情绪要饱满，咬字要清楚讲一讲 国歌、 国旗、国徽的 设计故 事比比 谁找的 资料多3、 复听国歌4、 跟伴奏带，准确的演唱国歌二、 欣赏+模唱绣红旗1、 我们学过小萝卜头的课文，大家还记得那 是发生在什么时期的故事，你还记得哪些人 物？2、 引出歌剧江姐，介绍江姐的生平3、 绣红旗是在什么时候“绣”，为什么“绣” ？ 歌词中，“与其说是悲，不如说是喜” 表达了革命者什么样的心情？4、 范唱这首歌5、 师生同唱绣红旗三、 欣赏大型管弦乐曲红旗颂课 后 反 思教学课题欣赏+歌唱红旗飘飘课时1课时执行时间第六周 3 月30日一一4月3日教学用具钢琴、录音机、电视、VCD教学方法情景引入教 学 目

9、标知识目标：欣赏并演唱歌曲绣红旗技能目标：学会并能熟练的演唱通俗歌曲红旗飘飘重点有感情的演唱歌曲难点通俗音乐中的特殊反复记号 DS音乐疑问通俗歌曲的特点教 材 引 导1、 播放孙楠的红旗飘飘，让学生感受乐曲深情、热烈、 充满活力的情绪，让学生进入学习的情绪。2、 学生讨论：对刚刚听到的歌曲进行初步的分析，如：歌曲的情绪是什么样的？歌曲的速度为什么用“中速稍 快”而不用慢速、很慢来表现？这首歌曲的风格是什么 样的？3、 情感体验，请学生朗诵歌词4、 介绍产生这首歌曲的重大事件一一奥运会冠军风采5、 复听歌曲教学内容备注教 学 过 程二、发展阶段一一学唱歌曲红旗飘飘1、 请学生仔细观察曲谱，找一找

10、、议一议、谈一 谈，简单分析歌曲的段落和特殊反复记号的认 知2、 教唱1 2遍，在教师的伴奏下进步练唱 歌曲，直至熟练。3、 将学生分成两组，进行比赛，看那一组声音洪 亮、情绪饱满、音高节奏准确。4、 加领唱，排练一领众和的效果5、 复听录音，找一找自己唱不好的地方加以改正适时给 学生播 放大型 舞蹈史 诗 课 后 反 思教学课题欣赏+歌唱国旗颂 课时 1课时执行时间第七周 4 月6日一一4月10日教学用具钢琴、录音机、电视、VCD教学方法直观教学法教 学 目 标知识目标：欣赏并演唱歌曲国旗技能目标：学一学美声唱法重点有感情的演唱歌曲难点声音的统，气息的控制音乐疑问双声部的学习，引入合唱；切分

11、节奏与附点节奏的学习教 材 引 导一、引导阶段：1、 播放国旗颂，让学生感受乐曲高亢激昂的情感，让 学生进入学习的情绪。2、 学生讨论：对刚刚听到的歌曲进行初步的分析，如： 歌曲的情绪是什么样的？歌曲的速度为什么用“中速” 而不用慢速、很慢来表现？3、 请学生有感情的朗诵歌词，体会一个民族对国旗的敬 仰之情和新时代的精神面貌.4、 回顾历史片中国革命之歌片段，导入新课教学内容 备注二、发展阶段一一学唱歌曲国旗颂1、 请学生仔细观察曲谱，找一找、议一议、谈一 谈，简单分析歌曲所要表达的情绪，特别注意 进行曲的特点。2、 教唱12遍，在教师的伴奏下进一步练唱 歌曲，直至熟练。教 学 过 程3、 找

12、出难点、难句，重新听辩后学唱准确。例如 “血泊中凝聚着民族的奋起”这一句最容易出错。4、 将学生分成两组，进行比赛，看那一组声音洪 亮、情绪饱满、音高节奏准确。5、 分男女声演唱这首歌曲。6、 放松情绪，VC伴奏，跟唱红旗飘飘抒发 自己对国旗以及对国家的热爱之情.课 后 反 思教学课题第三单元阳关三叠 课时 1课时执行时间第八周 4 月13日 4月17日教学用具钢琴、录音机、电视、VCD教学方法意境引入教学法教 学 目 标知识目标：欣赏并演唱歌曲阳关二叠技能目标：1、了解中国古代乐器，2、提高学生的音乐欣赏水平；重点有感情的演唱歌曲难点声音的统，气息的控制，古曲的特殊演唱音乐疑问三叠？教 材

13、引 导1、介绍我国古代乐器的有关知识、欣赏古代乐器演奏的 乐曲。中国古代乐器史可以分为四个发展时期：一、 远古时期，（约公兀前6000年公兀前1711年）： 根据现有的出土实物，吹奏类乐器是最早出现的乐器，以河南舞阳骨笛最为久远。这段时期也出土了不少的击奏类 乐器，弦乐器见于典籍的有 “瑟”，但未见实物出土，远 古时期的乐器以狩猎和歌舞伴奏为主。二、 先秦时期，（公元前711年公元前256年）：这 是我国乐器发展史的第一个高峰，确定了乐器的分类法-“八音”。古琴在这时出现，并很快成为一种十分重要的 独奏乐器。这段时期的乐器以击奏类为主，出土实物以曾 侯乙编钟影响最大，音乐也是以钟鼓乐为代表。三

14、、 秦汉隋唐时期，（公元前221年公元960年）： 这是我国乐器发展史的鼎盛时期，随着中外文化的交流， 大量的外国乐器传入我国，弹奏类乐器得到空前的发展和 繁荣。唐代则是我国乐器发展的最高峰，出现了古琴谱， 现存丘明（494年590年）所传幽兰是我国最早的 琴谱。晚唐曹柔又创简字谱，使得古琴音乐得以保存。琵 琶则是唐代最为重要的乐器，音乐也以宫廷燕乐为代表。拉弦类乐器开始在民间出现。四、 宋元明清时期，（960年1840年）：这段时期最 为重要的是弓弦乐器发展，弓弦乐器的传入和普遍使用， 促进了戏曲、说唱音乐的发展。古琴则出现了众多的流派， 明末由波斯传入扬琴。吹奏类乐器元代出现唢呐，击奏类

15、乐器元代出现云锣，这段时期宫廷音乐逐渐萧条，取而代 之的是民间音乐。2、曾侯乙编钟的介绍，激发学生的爱国情感 教学内容 备注1、民族乐器知多少知识竞赛：要求：把学生分两大组进行比赛，谁说的民族乐器最多为优胜。教 学 过 程规则：每组一次只能说一个，把机会留给大多数 人说错一个，扣去原来对的一个，20个为 优秀，15个为良好，10个为及格。阅读课文中的阳关三叠，听语文课代表介绍阳 关三叠的出处及作者（课下准备好）2、朗读古诗，体会诗中含义，诗中所描写了一种 什么样的情感。（送别之情）3、 阳关三叠诗文赏析4、 别名送元二使安西渭城曲5、 教唱1 2遍第一叠的旋律6、 欣赏合唱阳关三叠7、 说说听

16、后感，与前面的音乐相比，你更喜欢哪 一种？为什么？课 后 反 思教学课题音乐欣赏 课时 1课时执行时间第九周 4 月20日一一4月24日教学用具钢琴、录音机、电视、VCD教学方法欣赏教学法教 学 目 标知识目标：前三单元的小复习歌曲：渴望春天春晓绣红旗红旗飘飘阳关三叠重点复习中国民族管弦乐队的组成难点中国古乐音乐疑问古琴与古筝的区别教学内容教 学 过 程一、复习前三单元所学歌曲一、欣赏大型音乐舞蹈史诗东方红片段三、 欣赏音乐片命运四、 讨论：你都听到了什么？备注课 后 反 思教学课题欣赏+歌唱 课时 1课时执行时间第十周 4 月28日 4月30日教学用具钢琴、录音机、电视、VCD教学方法直观教

17、学法教 学 目 标知识目标：民乐知多少重点探究我们的灿烂音乐文化难点繁体字音乐疑问最古老的中国乐器有哪些教 材 引 导一、引导阶段：（一）神奇的笛、埙。A、骨笛（出示图片）1、 骨笛的历史：（文字介绍）2、 听一听骨笛的声音（浙江余姚出土的骨笛音效）；3、 你知道这些骨笛使用什么材料做成的吗？4、 你知道这些骨笛使用什么工具加工而成的吗？B、埙（出示图片）1、 介绍埙的历史及构造。2、 埙的声音（听录音）3、 古代埙与现代埙的比较。4、 埙独奏作品欣赏：哀郢。（二）独特的钟、磬。A、 磬（出示图片）1、 拿石头敲击，从石头能发生引出磬。启发学生动脑筋，如何将磬编成组演奏出旋律。2、 介绍商代虎

18、纹大石磬（图片）3、 介绍编磬：着重介绍战国时期的曾侯乙编磬（图片）4、 听一听编磬的声音。B、 钟（图片）1介绍陶钟。2、编中的历史。（文字介绍）3、“地下乐宫之明珠” 曾侯乙编钟（图片）教学内容备注教 学 过 程二、发展阶段（一）讲音乐故事1、 问：冋学们，你们知道古代有关知音的故事吗？2、 请同学们讲故事，教师在黑板上写一些关键词。女口：伯牙、子期、古琴、高山、流水等。教师适 当补充（如果学生不了解，由教师讲故事。） 问：同学们，知音的故事对你有什么触动？（一）欣赏：楚商、秦王破阵乐问：听赏楚商和秦王破阵乐，你会有怎样的感受？请用精炼的词语描述你的感受。2、 播放录音。3、 教师将学生回

19、答的词语写在黑板上， 并总结这 两首作品所展现出来的古代音乐风格一一凝重、 庄严、神圣、清虚等。4、 讨论：是什么原因使这两首作品的音响不同于 今天我们所听的音乐？课后 反 思教学课题第四单兀神州大地2 课时 1课时执行时间第十一周 5月4日 5月7日教学用具钢琴、录音机、电视、VCD教学方法直观教学教 学 目 标知识目标：学会歌曲江河万古流，理解歌曲中的旋律、 节奏与歌词的密切关系。重点探究我国的灿烂音乐文化难点了解各种不同的与江河有关的音乐作品，并理解每一个作 品的不同音乐形象。音乐疑问歌曲中的不同切分音、强拍休止和弱起节奏的特点；教 材 引以提问导入新课：我国幅员辽阔，有很多江河、湖泊，

20、在众多江河中，最者导名的是哪两条？它们流经的省份有哪些？为什么？黄河和长江；（可出示地图）黄河：流经青海省、甘肃省、宁夏回族自治区、内蒙古自 治区、陕西省、山西省、河南省、山东省。长江：流经青海省（通天河）、西藏自治区（金沙江）、云 南省（金沙江）、四川省、重庆市、湖北省、湖南 省、江西省、安徽省、江苏省。黄河和长江是中华民族的发源地，中华民族对它们有 着特殊的感情。江河万古流中寄托了我们对黄河、长 江的感情。教学内容备注教 学 过 程二、教唱歌曲江河万古流（1） 播放歌曲江河万古流。（2） 讲解歌曲中的节奏难点、并做练习。体会歌 词与节奏、曲调结合在 起所表达的情感。（3） 教唱歌曲，并打拍

21、子唱乐谱。用自然的、较 深沉的声音演唱歌曲。（4） 学唱歌曲后，启发学生体会歌曲的结构 单二部曲式（二段体）。两段开始处的不同旋 律所表达的不同情感，旋律的再现起到歌曲“统一”的作用。3、 分声部演唱歌曲，注意感情的渲染。4、 请个别同学演唱歌曲江河万古流课 后 反 思教学课题音乐欣赏 课时 1课时执行时间第十二周 5月10日 5月14日教学用具钢琴、录音机、电视、VCD教学方法直观教学教 学 目 标通过学唱歌曲长江之歌了解音乐中的二段式和对比、 再现手法；通过欣赏乌苏里船歌了解歌曲的引子、尾 声，散板，首尾呼应；塔里木河，体会歌曲中的具有维 吾尔族音乐特色的节奏和调式；重点探究我国的灿烂音乐

22、文化难点歌曲不冋段落的曲调、节奏变化所造成的音乐形象对比。音乐疑问民族风格？教材上一课中，我们欣赏了两个与黄河有关的音乐作品，引 导这节课首先让我们学唱长江之歌：（2） 以听唱为主，随琴视唱曲谱。（3） 视唱歌词。（4） 边听边划出歌曲第一句的旋律线。旋律线的起伏较 大，表现了长江滔滔江水一泻千里、不可阻挡的气势。（5） 完成教材上的问题。选择结构图式一一 ABA1教学内容备注教 学 过 程2、欣赏乌苏里船歌、塔里木河乌苏里江 在我国的黑龙江省东部，有一首描 写乌苏里江的赫哲族人生活的歌曲 乌苏里船歌；塔里木河在我国新建维吾尔自治区中部，有 一首歌唱塔里木河的歌曲一一塔里木河。（1） 欣赏乌苏

23、里船歌听完一遍后，说出歌曲分为几部分？（三个部 分）；开头和尾声部分以衬词与成，音乐为散板， 这两部分是相同的，起到了首尾声相应的作用，中 间段落第一、二段词为四二拍子的四个乐句加一个 补充句的五句乐段，第三短词为四个乐句的乐段。 旋律流畅、婉转，表现出人民安居乐业的幸福景象。（2） 欣赏塔里木河曲名演唱、演唱形式音乐意境节奏江河万古流男声独唱抒情四四拍子黄河船夫 曲男声独唱叙事、，民歌 风四四拍子保卫黄河钢琴协奏曲气势磅礴四二拍子长江之歌领唱与合唱歌颂四四拍子乌苏里船歌男声独唱赞颂、抒情、民歌风八六、四二拍子塔里木河男声独唱欢快、新疆风 格四二拍子课后反思教学课题第五单兀环球之旅 课时 1课

24、时执行时间第十四周 5月17日 5月21日教学用具钢琴、录音机、电视、VCD教学方法直观教学教 学 目 标1、 唱歌乡村花园2、 了解欧洲不同国家的地理位置及风土人情。3、 欣赏外国乐曲重点探究欧洲音乐文化难点注意连续出现的附点音符。音乐疑问放眼世界音乐风格与特点教 材 引 导引导学生在观赏欧洲各国著名建筑风景点照片时， 米 用对比法，说出格建筑的特点，它们与我国著名建筑如人 民大会堂、上海东方明珠塔（没去过的可以布置课前查找 图片）等在建筑风格上有什么不同。播放乡村化园的教学录音带，让学生感受歌曲的 情绪与音乐风味，而逐渐进入到艺术气氛中去。教学内容备注教 学 过 程提问与讨论：谈谈所听歌曲

25、的基本情绪，以及应该采用什么 样的速度、力度来演唱。一、 学唱1、 朗读歌词随录音学唱乐谱，教师注意提醒学生注意附点音符节奏。2、 教师通过范唱或用琴带唱等方法应到学生唱准乐谱。3、 填词演唱。4、 结合练习讨论这首歌曲的基本情绪。用“天真活泼而风趣”的情绪演唱这首歌曲。5、 分小组讨论演唱形式，并分别表演唱。二、 欣赏外国乐曲1、 德涅泊尔河掀起了怒涛2、 玛莱卡莱3、 试一试，唱一唱，学一学课后反思教学课题音乐欣赏外国歌曲欣赏 课时 1课时执行时间第十五周5月24日 5月27日教学用具钢琴、录音机、电视、VCD教学方法听赏教学教 学 目 标通过欣赏瑞士民歌阿尔卑斯牧场、丹麦民歌丰 收之歌、

26、与西班牙弗拉门戈舞曲以及苏格兰风笛曲， 体味欧洲不同国家不同民族的音乐文化意蕴与不同的风 土人情，培养青少年对不冋文化尊重和热爱的品格。重点探究欧洲音乐文化难点分辨不同国家的音乐风格。音乐疑问介绍著民音乐家波兰“钢琴诗人”肖邦及其作品。教 材 引 导通过复习演唱上一节课乡村花园，把学生带回欧洲音 乐的氛围中来，从主动演唱到主动聆听，进入到较深层次 的感受音乐。教学内容备注教 学 过 程1、 阿尔卑斯牧场。（1） 用提问与讲解了解瑞士民族音乐以及阿尔卑 斯风土人情。（2） 分析阿尔卑斯牧场的调式、调性、基本 结构。（3） 采取提问的方式，让学生讲述这首民歌的基 本情绪。2、 玛莱卡莱（1） 再次

27、欣赏当代意大利著名歌唱家帕瓦罗蒂演 唱的这首意大利民歌的音像带（比如二大男高音紫 禁城音乐会录像带或录音带），让同学们谈谈听后 感。（2） 讲述介绍意大利那不勒斯人文风景的小资料有关资料(1)玛祖卡玛祖卡是波兰的两种民间舞的玛祖卡和用玛 祖尔(波兰中部马佐夫舍地区的一种流利、活泼、 欢快、热烈奔放的男女双人舞曲)体裁与的音乐作 品流传到法国后的统称，18世纪逐渐流行于欧洲各 国。各国的宫廷舞蹈编导们根据波兰玛祖卡舞整理 加工为舞会舞蹈和舞台形式，其音乐节拍为 3/4 , 一重拍洛在第1拍或第2拍为其特点，舞蹈以滑步、 脚跟碰击，男舞者单腿脆地，女舞者绕行和以双人 旋转等为主。著名舞剧来蒙达、天鹅湖，歌 剧亿万苏萨宁中都有玛祖卡。著名作曲家肖邦 曾以此音乐体裁写成多部传世名作。(2)霍拉舞曲霍拉是一种罗马尼亚民间舞蹈， 跳霍拉舞是罗马尼亚人在婚礼或节日活动中必不 可少的内容，也是 种大众化娱乐形式，音乐节奏 明快，旋律优美，表现了巴尔干地区人民的开朗、 欢乐、热爱自由的性格特征。该舞曲由青年男女搭肩成行开始，吸引未婚女 子参加进来，然后是已婚者，最后是老人。大家联 成个圆圈，向前步，退后步，相左二步，向 右五步，如此反复进行，是圆圈逐渐逆时针旋转； 间或向中心聚拢，然后散开