信息技术教案三下.docx

1、信息技术教案三下1信息处理不神秘一、激趣导入 师播放搜集的图片，播放资料：花开了，春于来了；导入：我们生活在信息的海洋里，这些些信息都是来自我们身边的信息。二、主题活动研究教师分别讲解信息的各个特征。 （1）信息普通存在于自然界、人类社会、人类的思维领域中。 （2）必须依附于某种载体 （3）信息有可传递性。 （4）信息有共享性 （5）信息有时效必 （6）信息的价值是相对的 （7）信息有可伪性 三、总结 1、今天你得到了哪些信息？你是怎样得到这些信息的？ 2、教师总结。 学生说说观看后想到了什么？ 学生小组自学课文讨论问题， 汇报学习结果。 1、学生举例说明 2、学一学：漏格法传消息 3、说一说

2、这种方法传递信息是否成功？保密性如何？ 说一说： 身边的各种住处如何被共享的？四 议一议： 小组讨论书中的信息，说明为什么同一信息对两个厂产生不同的效果？ 1、以小组为单位，完成练习。 2、小组讨论：你能说出校园里都有哪些信息吗？2.在信息世界里，计算机神通广大教学目标1、 掌握信息技术的四个发展时期 2、培养学生自主探索学习的能力 3、培养学生独立思考的能力 及培养学生的创新意识 。 4、激发学生学习信息技术的兴趣 、促进学生的个性思维 重点：计算机的四个发展时期2、 难点：信息技术的日常应用 手机、报纸、银行卡、电子地图等教学过程一、导入 教师：信息技术就在你身边，你发现了吗利用信息技术开

3、展的各种各样的活动？ 学生：搜集资料、制作作品 教师：我们家里面的很多电器都利用了信息技术，举例说一下。 学生：VCD、DVD、 学生：数码相机 教师：信息技术的用武之地越来越多，那我们来看看它有那些新变化。 二、日心月异的信息技术 教师：信息技术变的体形越来越小，使用越来越方便，咱们来看下方便在那。 （1）“聪明”的卡片 学生分组预习回答问题，智能卡在金融领域的应用，在手机中的应用，交电费等。 （2）可以放在口袋里的“计算机”掌上电脑 教师：计算机的功能越来越强，速度越来越快，处理信息的能力越来越强，那么计算机是怎么发 展到现在的呢？第一台计算机是什么样的呢？ 学生分组讨论 学生：1946

4、年世界上第一台计算机诞生在美国的宾西法尼亚大学，名字叫 ENIAC（埃尼阿克） 重 30000 千克 教师：现在的计算机是那么的轻巧，它是怎么发展来的呢，它经历了多少个时期呢？ 教师总结：经历了四个发展时期 A、第一代电子管数字计算机 B、第二代晶体管计算机 C、第三 代集成电路电子计算机 D、第四代大规模集成电路电子计算机 三、信息技术让我们的生活变的更加鲜活 教师：同学们，我们在前面的活动中已经知道，信息技术可以利用文字、图片、声音、动画等形 式来表现信息，使我们更加丰富多彩，甚至有身临其境的感觉。 欣赏利用虚拟现实技术参观一下国际汽车展的现场。 教师：我们是不是有身临其境的感觉啊？ 学生

5、：是四、计算机网络改变着我们的生活 （设计意图：为激发学生的兴趣，培养学生的良好的思维方式，培养学生的独立思考的能力，使 学习活动从课内延伸到课外。 ） 教师：通过因特网我们可以做很多事情。 学生分小组进行讨论，总结：看天气预报、网上逛商店、远程医疗。 五、总结 教师：通过这节课的学习，你又学到了什么知识？使用网络干些什么？ 学生总结本节课所学到的各方面的知识。3.大鱼和小鱼 教学目标1、尝试使用工具箱中的“矩形”、“直线”、“圆角矩形”、“文字”工具绘制图形，会用 SHIF 键。 2、通过学生的观察、分析、创作培养学生处理信息运用信息的能力。 3、在同学的互助下交流合作中，培养合作意识和合作

6、精神。 重点：掌握规则图形的画法。难点：矩形 3 个选项的使用及 Shift 键的使用 课件 教学过程一、导入 师：今天老师给大家带来了一些电脑绘画作品，你们想看吗？（用幻灯片演示，画面停止在一幅 房子的图上） 大家观察一下，这幅图画由哪些图形组合起来的啊？ 学生回答 师：这些图形又称为规则图形，今天我们就来学习一下，要怎么用电脑将这些图形画出来。 二、Shift 键的使用 师：在学画规则的图形之前，我们首先来认识一下一个非常重要的朋友SHIFT 键，它可以帮 助你解决许多难题，比如怎样把一条线画直，怎样把一个圆画圆，怎样把一个矩形画成正方形等 等。下面就请大家和老师一起在键盘上找到这个朋友。

7、这个朋友对别人很友好，总是喜欢和别人 一起玩。 三、直线工具的使用 师：我们先来画屋顶，屋顶是什么形状的啊?(三角形)我们可以使用什么工具来画呢？ 由学生来回答，引出直线工具也可以画屋顶 师：如何把直线画直呢？这就用上了我们的新朋友：SHIFT 键。 老师演示操作。 （故意操作错误） 。 撤消的使用：师：如果对画不满意，我们可以使用“撤消”，但是能无限制的撤消吗？（最多只能撤消三次 所以我们在画图时，如果自己感觉不满意要及时撤消。 师：当我们把屋顶的线条画完后，可以用什么工具来填充屋顶的颜色呢？ 生回答，并动手操作。 教师演示填充过程，操作失败，颜色填充到整张画布。 师：为什么没有填充成功呢？

8、 生回答，师生共同探讨解决方案。 四、矩形工具的使用 师：屋顶画好了，我们来画房子主体部分和钟盘好不好？大家观察一下，房子主体部分和钟盘是 什么形状的？（长方形）长方形我们也叫矩形。矩形怎么画想知道吗？我们首先在工具栏里找到 矩形工具。单击矩形工具。下面会出现三个矩形。 讲解三个矩形的作用和功能。让学生自己动手在画板上试一试这三种模式。 动手操作，选择合适的模式画出房子主体和钟盘，并完成房子的整个造型。 五、文字工具的使用 师：现在请大家给你们的小屋起一个名字，并且写在小屋旁边，至于要如何添加文字，请大家参 照着课本来做。 六、练习 由学生在课后的“试一试”练习的四幅图中选择自己喜欢的一幅画，

9、并在画图软件中完成。颜色的 搭配可以根据自己的喜好选择。4.穿花衣的热带鱼教学过程 1、使学生熟练掌握曲线工具、多边形工具的使用方法。 2、使学生养成在实际操作中，发现问题，共同解决问题的习惯。 3、培养学生对电脑绘图的兴趣。 重点：曲线工具、多边形工具的使用 难点：在实际绘图中，曲线工具的调整 FLASH 动画、多媒体教室、远志多媒体教室广播软件。 教学过程一、导入 播放 FLASH池塘里的月亮 师：在这个 FLASH 里你看到了什么？ 生回答 师：同学们，观察得真仔细啊！这个动画表现的是夜晚的池塘，对于我们来说，做出这样的动画还是比较难的，但是我们可以用画的形式，制作出一幅静态的画，来表现

10、夜晚的池塘。 二、 曲线工具的使用 师：要完成一幅夜晚的池塘的画，我们得先学习如何画出一条鱼。鱼可是池塘里不可缺少的小动 物。那么我们可以用曲线工具来画出漂亮的鱼。 教师先示范，选择曲线工具的基本使用方法。 活动一： 1、请同学参考课本第 15 页的方法，画出一条鱼。 2、利用刷子、喷枪等工具对鱼进行修饰 3、先完成 1、2 两项活动的同学，可以任选课本第 14 页图 1 中，两种鱼中的一种，画画看！ 完成练习后，老师根据实际中出现的问题进行讲解或者请一些已经解决问题的同学进行讲解。 三、多边形工具的使用 师： 夜晚的池塘中不可缺少的还有天空中的星星， 而使用画图软件中的多边形工具就可以画出漂

11、 亮的小星星。 活动二： 1、请同学们根据课本上的提示，进行操作，画出星星 2、思考并动手试一试，要如何画出整颗都是黄色的小星星。 完成练习后，老师根据实际中出现的问题进行讲解或者请一些已经解决问题的同学进行讲解。 四、练习 活动三：充分利用学会的曲线工具、多边形工具来完成夜晚的池塘这幅画， （提示：可以用 曲线工具画出弯弯的月亮，池塘里的水草等）充分发挥自己的想象力，将这幅画得漂漂亮亮。5.有趣的重复与渐变 教学过程1、使学生熟练掌握复制粘贴及旋转功能的使用方法。 2、使学生养成在实际操作中的动手动脑及小组合作的学习习惯。 3、培养学生对电脑绘图的兴趣。 重点：复制、旋转的操作使用 难点：在

12、实际绘图中的复制的多种用法 多媒体软件教学过程一、导入 播放欢乐的小鸡图 师：在这图里你看到了什么？ 生回答 师：同学们，观察得真仔细啊！这幅图里的小鸡小花不是都要我们一笔一笔的画呢？其实我们只要画好其中的一朵花，一只鸡就可以利用绘图软件中的一个新功能来实现这幅画了，今 天老师就来和大家一起学习新知识。 二、 复制功能的学习。 师：要完成那么多的小花的绘制，我们得先画出一朵花。 活动一： 下面请大家选好前景色，用工具栏中的“椭圆”、“刷子”等来花小花。 1、教师先示范，学生动手一起画一朵花。 （可参考课本的方法，画出一朵花） 2、单击“图像”菜单，检查菜单中“不透明处理”前是否有打钩，有的话把

13、钩去掉。 3、单击工具箱中“选定”工具，在小花周围拖动鼠标把要复制的小花围出。 4、选“编辑”菜单的“复制”，再点“粘贴”。 5、 在出现新的小花选区上按住鼠标左键就可以把小花拖到其他位置， 这样就复制了一朵小花了。 6、教学新的复制方法：选择要复制的图像后按 CTRL 键同时用鼠标脱动也可以复制。 让学生动手，教师指导，让好的同学进行演示。 三、画小鸡大家庭 师：在草地上有许多的小鸡，大家能用刚才学习的知识进行绘制吗？但是如何绘制有大有小的 呢？ 活动二： 1、请同学们先用学的知识进行操作，画出 1 只小鸡。 2、然后复制一只小鸡后用选定工具再将一只小鸡选中，将鼠标指针移到“选定”框四周图像

14、大小 调整柄上，拖动鼠标后你发现什么？（变大变小） 3、你们试一试。 完成练习后，老师根据实际中出现的问题进行讲解并请一些操作较好的同学进行讲解。 四、让小鸡转身 师：用复制我们可以花很多小鸡，但都是一模一样，怎样画形态各异的小鸡呢？我们下面就来 学习旋转功能的使用。 活动三： 1、选定一只小鸡。 2、在“图像”菜单上单击“翻转/旋转”命令。 3、在对话框中选“水平翻转”，大家试试有什么变化？ 4、大家也试试“按一定角度旋转”，看看不同角度的变化是什么样的。 五、练习。 照课本试着画一画图。6我来设计连环画教学目标 1、学习利用金山画王创作故事连环画。 2、对所学金山画王的绘画知识进行综合练习

15、。 创作故事连环画教学过程一、谈话导入新课。 1、欣赏教材中龟兔赛跑连环画。讲一讲龟兔赛跑的故事。 2、学生进行连环画的创作。指导学生要先确定主题，然后发挥想像，创作故事连环画。 3、学习外部图片的输入方法。 4、学生自由进行创作练习。学生创作的过程中教师及时进行指导和讲解。 5、学生创作完成以后进行展览和讲评。比一比谁的故事最形象，最精彩。 6、大显身手 创作刻舟求剑寓言故事连环画。 7、聪明驿站 (1) 学习金山画王中图片的输出方法。 (2) 了解“暗房”的爱猫扑.爱生活。 8、你知道吗 了解图片的不同格式。 9、课堂小结。7班会设计招标教学目标学生能够运用“画图”程序中的各种工具进行图形

16、的创作 并能根据一定的要求设计出一 些简单的图标（logo） 。 重点： 学生对“画图”程序中的各种工具的综合运用 如在图标中输入文字、 填充颜色等 难点：作品中的颜色搭配、图案的设计以及设计理念的表达 投影仪、白纸、彩色笔、立牌、装饰挂图、字牌、软盘三张、条幅三条。 教学过程1 新课的引入对“画图”程序的各种工具进行简单的回顾 复习以前的知识 引出新课 2新课（理论部分）10 分钟 通过多媒体播放一些企业的标志（LOGO） 引起学生对制作企业标志的兴趣 使学生在制作标 志的时候熟悉“画图”程序中的各种工具 并能够添加自己的创意进行综合应用 在播放企业标志的同 时介绍一下（LOGO）的制作要点

17、 “ logo： n标识语 ” 在电脑领域而言 LOGO 标志、徽标的意思制作企业标志（LOGO）的 logo 设计将具体的事物、事件、场景和抽象的精神、理念、方向通过特 殊的图形固定下来 使人们在看到 logo 标志的同时 自然的产生联想 从而对企业产生认同 简介标志设计流程（结合图例进行讲解） （1）分析 logo 标志不仅仅是一个图形或文字的组合 它是依据企业的构成结构、 行业类别、 经营理念 并充分考 虑标志接触的对象和应用环境 为企业制定的标准视觉符号 （2）要素挖掘 提炼出标志的结构类型、色彩取向 列出标志所要体现的精神和特点 挖掘相关的图形元素 找出标志 设计的方向 使设计工作有

18、的放矢 而不 对文字图形的无目的组合 （3）设计开发 通过设计师对标志的理解 充分发挥想象 用不同的表现方式 将设计要素融入设计中 标志必须达到 含义深刻、特征明显、造型大气、结构稳重、色彩搭配能适合企业 避免流于俗套或大众化 实例讲解： 康明眼镜有限公司8旅行快乐1、知识目标： 了解人类的信息网络和网络的构成要素；了解因特网的基础知识。 2、能力目标： 掌握基本的因特网应用技能。 3、情感目标： 体验因特网给生活和学习带来的巨大变革，增强信息利用和创新意识。建立负责任地使 用因特网的道德意识和法制观念。 信息网络的含义与网络构成要素教学过程一、情境创设、激发兴趣 学习阅读与思考，初步通过网状

19、棋盘感知“网络”的含义 二、自主探究、交流分享 自学课本 P26-28 探究 ： 1、生活中的信息网络 邮政网络 电话网络广播电视网络 计算机网络 2、网络的组成要素 节点 线路和设备 协议 资源 3、网络的类型 （1）按结构分 （2）按覆盖的地域分 三、合作学习、释疑解难 1、你认为计算机网络能完全取代其他信息网络吗？ 2、如果整个校园网电脑都无法上网了，考虑一下是网络哪个地方出现了问题。 四、实践创作、展示评价 1、在书写信封时，中文书写格式和英文书写格式有什么不同？ 2、探索校园网的信息系统。 五、梳理总结、拓展延伸 这节课你掌握了哪些本领？9摘抄网上好信息教学目标 1. 认知目标： 让

20、学生掌握收藏网址和从网上下载图片、网页的方法。 学会如何将每一网页中的其中一段文字拷贝到自己的文件中。 2. 信息素养： 让学生从小养成正确的网络道德意识。 通过本节课教学让学生从小养成热爱家乡的主人翁意识。 3. 能力发展： 培养学生在网上迅速搜集信息、保存信息的能力。 培养学生协作学习、与人合作的意识。 掌握收藏网址和从网上下载图片、网页的方法。教学过程一、谈话导入，提出整合的任务。 1、出示无锡风景图。同学们，你知道这是什么地方吗？ 2、对了，这些都是我们的家乡无锡的名胜古迹。那你们知道这些图片是从哪里来的吗？ 自备3、老师告诉你吧，这些图片都是从网上保存下来的。 4、今天，老师就要带同

21、学们进行一次特殊的旅游，我们一起去网上游无锡（齐读） 。 5、揭题。在我们旅游的过程中，我们还要掌握一个新的本领，那就是保存网上资料。 二、保存网页。 1、请同学们跟着老师打开无锡旅游的网站。 2、这个网站，我们可以从 IE 浏览器的地址栏中去把它找出来。因为输入过一次的网址，会在 短时间内保存在地址栏中。 3、大家可以快速的浏览这个网页。 4、你浏览到哪些信息？ 5、网站上的信息还有很多，有些同学还想带回家去看，我们该怎么办呢？（把它保存下来） 6、请大家回忆一下，我们在画图、WORD 中是怎样保存一个文件的？其时在 IE 浏览器中也是 一样的，我们可以单击文件菜单中的另存为，把它保存在自己

22、的文件夹中。 7、完成任务一：保存无锡旅游网站的首页。 8、 学生作业展示： 在我们的文件夹中保存到了一个网页和一个文件夹， 这个文件夹中是什么呢？ 原来是刚才这个网页上所有的图片。 9、请同学打开文件夹中的网页，请你仔细观察地址栏中的地址，和刚才有什么区别？（现在的 地址栏是网页存放的路径，刚才的是网站的地址） 。 三、保存网页中的图片。 1、同学们观察的很仔细，下面我们一起来轻松一下，一起来看看我们无锡都有哪些风味特产。 2、学生上网浏览后回答。 3、那么你最喜欢吃什么呢？你能把它的图片保存下来，等一会儿给大家看看吗？ 4、该怎样保存？小组讨论 5、一生演示。 6、生完成任务二：保存一张你

23、最喜欢的小吃的图片。 四、保存网页中的文字。 1、光有图片可不行，我们还得配上文字说明。那么我们该怎样把那个小吃旁边的文字保存下来 呢？ 2、生回答，老师示范。 3、生完成任务三：保存网页中的一段文字。 4、把相应的图片插入到 WORD 文档中去后，展示自己的作品。 五、动手自学，收藏网址。 1、网站上的内容可真丰富，看来这节课我们看不完了，怎么办呢？（下节课继续）如果下节课 地址栏中的网址不见了，怎么办呢？ 2、生回答。 （把网址记下来、到XX去搜索） 3、其时我们有一个好方法，就是把这个网址添加到收藏夹里去。 4、在我们的菜单栏上有一个叫做收藏的菜单，而在工具栏中又有一个叫做收藏夹的工具，

24、 用它们就可以把网址收藏起来。你们想试试吗？ 5 学生自学，完成任务四：将无锡旅游的网址保存在收藏夹中。 6、请一生演示。 7、师演示另一种方法。 8、我们学电脑的时候要多动脑子，大胆尝试用多种方法来解决问题。 9、生继续完成。 10、将 IE 关闭。11、现在，我们要打开这个网站应该怎样做呢？（可以从收藏中去单击，也可以从开始菜单中的 收藏夹中直接打开。 ） 9、游戏： 看谁做得快。比一比谁最快将刚才的网址打开。 六、总结 同学们，这节课我们一起到互联网上去游览了我们的家乡无锡，了解到无锡的山美、水美、风味 小吃味道更美。同时通过大家自己的努力，我们还掌握了如何收藏网址，并能够独立地从网上保

25、存各 类资料，包括图片、文字、文件等，下一节课，我们还可以上网去找更多的有关无锡的各种资料，然 后我们一起来制作漂亮、美观的电子报刊或电子幻灯片，并通过橱窗或网络向全校、全国、甚至全世 界来宣传无锡。同时老师也非常希望通过你的宣传，让全世界认识无锡、了解无锡、走进无锡。10实用“书签”教学目标 、简介、网页、网站地址的相关知识。 、掌握浏览方法与骤。 掌握、网页、网站地址的相关知识；教学过程一、引入 WWW 是英文 World Wide Web 的缩写，它的意思是全球信息网。在因特网上提供 WWW 服务的 电脑称为 WWW 网站。在 WWW 网站上，不仅可以传递文字信息，还可以传递图形、声音、

26、影像、 动画等多媒体信息。 浏览器是一种为 WWW 服务的软件， 专门用来将 WWW 上的多媒体信息转换成我们可以看得到、 听得见的文字、图形和声音。目前最常用的浏览器是微软公司的 Internet Explorer（简称 IE）和网景 公司的 NetScape Navigator。本书以 IE 5.0 为例介绍浏览器的使用。 二、新课教学 （一）WWW 简介 （二）网页和网站地址 我们可以把 WWW 看作是一个图书馆，而每一个网站就是这个图书馆中 的一本书。每个网站都包含许多画面。进入该网站时显示的第一个画面称为主页或首页，而同一 个网站的其它画面称为网页。 为了便于用户查找，就象每一间房子

27、都有门牌号码一样，每个网站都有一个代码，我们称为网 站地址，简称网址。 如果用户希望访问某个 WWW 网站中的某个网页，只要在浏览器中输入该网站的网址，便可以 看到这个网站的首页。网页的一个重要特点是，它可以包含若干个能够进入其它网页的超链接。在网页中，超链接 一般是一些图案或带下划线的关键词，当鼠标光标指向这些超链接时，鼠标光标变为手形，此时 单击鼠标左键即可进入超链接指向的网页。 一个网站的首页相当于该网站的目录或封面，在首页上通常设置了许多超链接，通过这些超 链接即可进入该网站的其它网页。 (三) WWW 浏览 将计算机接入因特网后，双击 WWW 浏览器（如 IE 5.0）图标，启动网络

28、浏 览器，就可进入你已设置的网站的主页，浏览因特网的信息。如果要浏览其它网站，在浏览器的地址 栏中输入该网站的地址， 然后按回车键。 单击网页上的超链接，即可迅速转入其它网页浏览信息。 【例 1】启动浏览器，并进入中国中小学教育教学网。 步骤 1 拨号上网； 步骤 2 双击桌面上的 IE 浏览器图标 ，打开浏览器窗口，如图 3-1 所示: 图 3-1 步骤 3 在地址栏输入中国中小学教育教学网网址：，然后按下回车键， 就可以进入中国中小学教育教学网，如图 3-2 所示。 图 3-2 要想浏览其它网页，只要单击相应的超链接即可。 【例 2】浏览学生频道网页。 步骤 1 在中国中小学教育教学网首页

29、找到学生频道超链接，如图 3-3 所示； 图 3-3 步骤 2 把鼠标指向学生频道，鼠标会变为 形状； ， 步骤 3 单击鼠标左键，即可看到学生频道页面，如图 3-4 所示。 图 3-4 如果想访问其它网站，只要在地址栏填入新的网址并按下回车键就可以。 三、学生上机练习、教师巡视辅导、答疑解难。 四、教师小结11网络课堂教学过程1、 掌握应用设计模板快速制作演示文稿的方法。 2、自由选择学习内容，自由选择合作伙伴，能与他人合作。 3、激发学生参与制作，提高知识应用能力, 培养学生创新实践精神。 重点：给图文对象加上动画效果。2、 难点：增进同学之间的友谊，培养团结协作精神，出色完成学习任务。

30、多媒体课件。 活动准备：学生收集各种贺卡，自己用纸制作一张贺卡。 教学过程一、学生活动，诱发情感，激发兴趣。 1学生活动： 在课外，大家都用纸制作了贺卡，现在就请大家将自己制作的贺卡送给好朋友？ 请学生你为什么要赠送贺卡。 2教师展示： 展示学生们收集的各种贺卡，演示课件，使学生明白造纸的主要原料是树木。 你们知道树木对人类有什么作用吗？是学生明确节约用纸保护树木的意义。 图1 3揭示课题 教师演示以前的学生给老师发来的电子贺卡（图 1） ，你们知道这张电子贺卡是用什么制作的？ 使用电子贺卡有什么好处呢？你们想制作这样的电子贺卡吗？今天我们就来一起研究怎样制作生动 有趣的电子贺卡。 二、独立学

31、习，提出问题 1自主探究 请大家在自己的电脑上用鼠标点击“让你的图文动起来”自学方法，并结合书本边看边做。 2展示问题 将学生提出的问题打出来展示在大屏幕上。 剖析问题 哪些问题是我们以前学过的，可以怎样解决。 哪些问题是我们最感兴趣的，这节课进行研究。 三、分组活动，集思广益 1 自由组合 好朋友之间相互赠送了自己制作的贺卡，互相赠送贺卡的两人就是一组，合作完成任务。 2分工协作： 小组协商，你们想制作什么样的贺卡。 设计一句什么样的问候语； 组内是怎样分工的。 四、协作学习，个性创作 1学生上机，可以协作完成一张贺卡，也可独自完成，自主选择。 2经验介绍，解决问题。 解决前面学生提出的重点问题（分层指导） 简单问题，个别指导（同学之间，师生之间） 复杂问题，集体指导（突破重难点） 五、展示交流，评价欣赏 1每组推举本组一幅最好的作品进行展示交流 要求： 语言简明流畅清晰，能说明本组设计的的贺卡的创意和用途。 2教师参与组成一个 35 人评委会，评价打分，最后推出“最佳创意”、“最佳制作”、“最美色 彩”等。 3学生评价： 你最喜欢的作品。 4、教师点评。 六、再创情景，扩展延伸 1教师小结：2、新年就要到了大家可以自己动手制作一张电子贺卡通过网络送给你的亲朋好友。