幼儿园公开课数学教案20篇.docx

1、幼儿园公开课数学教案20篇幼儿园公开课数学教案20篇 幼儿园公开课数学教案20篇这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看幼儿园公开课数学教案20篇！ （1）大班数学教案逛超市含反思活动目标 1.感受部分与整体的关系。 2.培养幼儿比较和判断的能力。 3.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 4.发展幼儿逻辑思维能力。 5.引发幼儿学习的兴趣。 活动准备 设置小超市(物品都卖一元或两元)，一元和一角的硬币若干，垫板，两台取款机，作业纸，油画棒。 活动过程 一、游戏导人教师:今天小超市开业了，你们想去逛逛吗?我们开着汽车去吧。 (评析:生活中幼儿喜欢逛超市，

2、老师以游戏的口吻把幼儿引入情境，激起幼儿参与活动的愿望。) 二、取钱 1.教师:逛超市买东西，要什么呢?(出示装有硬币的小包，请幼儿听听猜猜里面装的什么。) (评析:神秘的小包激起了幼儿的好奇心，幼儿神情专注，听觉参与活动，凭借经验大胆地进行猜测，活跃了思维。) 2.教师:取款机里有大小不同的各种硬币，请不用眼睛看，用手摸出三枚硬币，要和老师手上的硬币一样，比谁又快又准。(本文.来源：快思.教案网)(老师手上是3枚1元的硬币) (评析:引导幼儿触摸、感知、辨别大小不同的硬币，发展了幼儿的触摸觉。) 3教师:请告诉大家，你是怎样摸出三枚硬币的? (评析:引导幼儿交流操作过程，分享经验，增进了幼儿

3、间的相互学习，教师观察幼儿不同的操作方法，了解了幼儿的操作水平。) 4.好朋友相互检查一下，是不是都摸对了。 三、观察硬币 1.教师:看看硬币是什么样的?它两面的图案一样吗?正面是什么样子?反面是什么? (评析:引导幼儿观察硬币的外形特征，增进对硬币的认识，为下面的探索活动做好铺垫。) 2.教师:你们知道一枚硬币是多少钱吗?那么你们手上有多少钱呢?请用动作告诉大家。 四、抛玩硬币 1.教师:现在时间还早，超市还没开门呢，我们找空地方坐下玩玩吧。 2.教师:我们一起来玩个抛硬币的游戏，小朋友把3枚硬币轻轻撒到垫板上，看看有几个正面?几个反面?然后用自己的标记记录下来。 五、猜硬币教师:我手里有三

4、枚硬币，我将它们藏到两只手上，你们猜猜每只手里藏了几枚? 六、购物教师:小超市开门了，超市里的商品真多，它们的价钱是不一样的，你们跟好朋友一起逛逛，商量商量买什么，送给谁，每个人都要把自己手上的钱用完。 活动反思： 将数的分合经验运用到模拟的生活情境中去，解决生活中的问题，在此过程中，幼儿进一步体验了整体与部分的关系，感受到数学的作用及游戏活动的快乐。 （2）大班数学教案数字2含反思活动设计背景 本班由大班和中班的幼儿组成的，都是农村孩子。对他们来说在学校的任何东西都是陌生的。除了学校之外没有任何语言环境，为了提高他们的综合能力在学校尽量让他们多读，多听，多说，多看。游戏为主，采取各种有趣的教

5、学放方法启发他们让他们觉得学校使他们最快乐的地方。 活动目标 1.通过做游戏讲述课，提高学生的学习兴趣。 2.通过多种读法让幼儿学习2想什么。 3.掌握数字2的读法及写法。 4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5.发展幼儿逻辑思维能力。 教学重点、难点 重点:让学生大胆地说汉语，用汉语表达数字。记住数字的读法及写法。 难点：用汉语表达关于数字的内容。 活动准备 数字卡片，尺子，贴板 活动过程 首先复习学过的内容 (一)开始环节 以提问的方式导入新课 教师出示两个梨子问：“这是什么?是什么颜色的?这是几个梨子?”又出示小猫问：“这是什么动物?你们家有没有?喜欢猫吗?这是几只猫?这些

6、都是两个两个的，谁知道我们用那个数字来表示?”。 (二)基本环节 教师在黑板上写标题 教师：“2想什么?像小鸭”出示数字卡片边读，边让学生跟着读好几遍。(2像小鸭水中游) 在黑板上画方格，在上面边写数字2，边讲怎么写。然后让学生伸出小手在空中练写。 让幼儿在练习本上边写边读。要求学生写，读的标准。 (三)结束环节 让每位幼儿说说2，还有2像什么。 (四)延伸环节 为了提高课堂气氛写一个大大的数字2和一个小小的数字2. 教学反思 这是一节数学活动。学生对数字2还是有所了解。主要采取了做游戏，鼓励，引导比赛等方法。 在教学过程中，大部分小朋友都懂得了2的读法及写法，又会说2像什么。他们都积极回答出

7、老师提出的问题。大胆的表达出自己的想法。对这个数字的兴趣很高。老师不但问积极举手的小朋友，还问那些不举手，表达能力有点困难的小朋友，多多鼓励他们，让他们相信自己，会回答出来的。 （3）中班数学活动教案7的守恒含反思活动目标： 1、能不受物体的大小、形状和排列形式的影响，正确点数7以内的数。 2、体验数守恒的有趣的现象。 3、培养幼儿比较和判断的能力。 4、引发幼儿学习的兴趣。 5、发展幼儿逻辑思维能力。 活动准备： 各种实物卡片、数字卡片、食物盘、摸箱若干，笑脸、哭脸粘图若干，音乐磁带、录音机等。 活动过程： 一、以“月亮姐姐”身份引入，激发幼儿的兴趣。 二、开启“智力乐园”密码，复习7以内的

8、数。 出示数字5、7、6，引导幼儿用动作表示相应的数量。 三、参观“智力乐园”，感知7以内的数守恒。 1、师讲解示范。 2、幼儿自由操作。 (1)比较两组实物卡片的数量。 (2)比较盘子里两组实物的数量。 (3)比较两个箱子里的实物数量。!.快思.教案网! 3、交流操作结果。 (1)出示大小、颜色、形状和排列形式不一样的实物卡片，引导幼儿感知7以内数的守恒。 小结：虽然大小、颜色、形状、排列位置不一样，但数量一样。 (2)验证。 4、游戏“捉迷藏”。 (1)介绍游戏玩法及规则。(强调先数再比一比) (2)幼儿游戏。 活动反思： 1、本次活动，能从生活和游戏中感受事物的数量关系，让幼儿体验到数学

9、的重要和有趣。 2、整个教学以月亮姐姐带小朋友玩游戏为主线，把各环节串联在一起，各环节层层递进，体现了数学教学的完整性和主题性，便于幼儿掌握学习的内容。 3、提供了大量的操作材料，让幼儿自主探索，让幼儿在愉快的操作中感知数的守恒，让枯燥的数学活动变得更有意思。 4、不足之处：教师试图把所有的事情交代清楚，所以语言烦琐了一些，就怕孩子做不好，幼儿游戏兴趣高，可让幼儿多玩几次。 （4）中班数学教案圣诞礼物含反思活动设计背景 幼儿已掌握8以内的数字及数数，配合圣诞节到了圣诞老人送礼物的的情景主题，激发幼儿数数的兴趣。 活动目标 1、能在愉快有序地操作中，体验动手数数的有趣。 2、能在收圣诞礼物的游戏

10、情景中运用各种方法点数8以内的物品数量，说出总数。 3、能不受物品空间排列、颜色、形状、大小等的干扰正确进行点数和数物对应，初步建立数的“守恒”概念。 4、培养幼儿比较和判断的能力。 5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 教学重点、难点 不受物品空间排列、颜色、形状、大小等的干扰正确进行点数和数物对应，初步建立数的“守恒”概念。 活动准备 角色扮演圣诞老人、种类不同的“圣诞礼物”、圆点卡片、实物卡片等 活动过程 一、寻找各种物品，自由数数 1、以要过圣诞节了圣诞老人来送礼物导入活动，激发幼儿兴趣。师幼随圣诞歌入场： 师：宝贝们，什么节要到了?;圣诞节的时候最想见到谁啊? 2、圣诞老

11、人进场送礼物，先观察圣诞老人的衣服有什么不同，衣服上的各种装饰品的数量： 师：哇，圣诞老人的衣服好特别哦，小朋友快来找找看有什么特别的地方. 幼儿泛答 二、引导幼儿用不同方法数数，初步建立数的“守恒”概念 1、收到圣诞老人送来两组分别数量相等但排列、大小不同的礼物。(引导幼儿有礼貌的接受礼物) 师：现在请宝贝们找个位置轻轻的坐下，我们来看看圣诞老人给我们送来了神秘礼物。 2、出示第一组，大小不一数量一样的两串糖果，提出要求鼓励幼儿先轻声点数第一串鞭炮，再出示第二串幼儿大致比较哪串多哪串少?文.章出自快思教.案网最后一起验证不受大小干扰一样多，同上第二组幼儿默数并比较两串雪娃娃谁哪个多，哪个少，

12、不受排列稀疏干扰。 三、分享圣诞礼物，幼儿点数自己所得到的礼物，并进行按数取物。 师：哇，宝贝们，圣诞老人送了你们这么多礼物啊，请你悄悄的告诉你旁边的小伙伴你收到了什么礼物，有多少。 师以不同方式出示数量，幼儿用收到的礼物按出示的数量取物并摆放。(数字卡5、4声猫叫、直接报数、圆点卡片、实物卡片、比2多1等。) 四、找数字相等的礼物，练习数物对应 师：宝贝们太厉害了，现在请宝贝拿着卡片去旁边的礼物找找看那些礼物和你们的礼物是相等的。 (有各种数量不等装饰品的圣诞树，圣诞帽、圣诞卡片、糖果串、数量不一的项链、水果、长筒袜、蝴蝶结、假糖果、超市各类食物) 教学反思 1、材料礼物盒的准备不够合理孩子

13、打开时比较麻烦 2、个别幼儿在数物对应上经验欠缺 （5）中班数学教案上下空间的辨识含反思活动目标： 1、引导幼儿认识物体与物体之间的空间位置关系。 2、能够说出什么在什么的上面，什么在什么的下面。 3、培养幼儿比较和判断的能力。 4、发展幼儿逻辑思维能力。 5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 活动准备： 1、球、苹果、玩具狗、各一个。 2、各种玩具若干。 活动过程： 一、导入引导幼儿观察 师：“小朋友们今天我带来了几位好朋友到我们班来做客，想和小朋友们一起玩游戏，你们看这是谁啊?(教师出示篮球一个)。还有一位好朋友它在和小朋友们捉迷藏呢!我们一起来找找看它在哪啊?到底是谁?咦!找

14、到了，原来它藏在书下面啊!快出来跟我们小朋友打个招呼吧”!“小朋友们，你们好!我是你们最喜欢吃的苹果，很高兴和小朋友们一起玩。” 二、互动游戏，初步引导幼儿辨别上下 1、教师：哎哟!是谁在咬我呀?“原来是小狗啊!你也想跟我们小朋友玩游戏么?” 出示玩具狗，以小狗的口吻说“小朋友们好，我的名字叫汪汪，想跟你们玩一个游戏。”!来自快思老师教案.!教师说：“汪汪狗你想跟我们小朋友玩什么游戏啊?(和汪汪狗说悄悄话)我知道了，好的。” 2、汪汪狗想请小朋友们闭上你们的小眼睛，然后汪汪狗会躲起来，当你们听到：汪汪汪的时候就可以睁开眼睛把汪汪狗找出来，并说出你是在哪找到的。 3、游戏中教师要引导孩子说出“什

15、么在什么的上面，什么在什么的下面。” 4、游戏结束后及时对幼儿进行表扬。 三、利用游戏巩固上下的空间位置关系 1、小朋友们玩得开心么?球宝宝、小苹果、汪汪狗。还给你们带来了小礼物有小汽车、花篮、洋娃娃、铅笔、灯笼好多好多的玩具要送给小朋友们，它们也在和你们玩捉迷藏的游戏，那现在我们就一起把他们找出来吧! 2、欢快的背景音乐激发幼儿游戏的兴趣。 3、教师适当引导幼儿：我们可以在桌子上找找到椅子下面看看找到后请幼儿说说自己是在那里找到的。分别在什么地方引导幼儿能够说出：小汽车在桌子的下面、铅笔在书的上面 “小朋友们，你们真棒!将所有的礼物都找到了，而且还能说出他们藏在什么地方，我们为自己鼓鼓掌吧!” 活动反思： 通过本次活动，幼儿能够掌握物体与物体之间的位置关系，