最新部编人教版二年级下册语文第三单元全单元教案含当堂达标同步检测有园地三和口语交际.docx

1、最新部编人教版二年级下册语文第三单元全单元教案含当堂达标同步检测有园地三和口语交际部编人教版二年级下册语文第三单元全单元教案含当堂达标同步检测（有园地三和口语交际）1.神州谣教学设计（一）复习导入，激发兴趣。1.当小老师，抽读生字卡片。2.（课件出示）复习词语：神州中华山川黄河奔长江长城台湾海峡民族齐奋发情谊（1）指名学生认读生词。（2）开火车认读词语。3.齐读或背诵儿歌。4.继续学习识字1。（板书：神州谣）（二）初读儿歌，领悟感知。1.（课件出示）出示课文画面。教师随机简介。这么有趣的儿歌，你想好好朗读一下吗？2.（课件出示）出示课文：我神州，称中华，山川美，可入画。黄河奔，长江涌，长城长，

2、珠峰耸。台湾岛，隔海峡，与大陆，是一家。各民族，情谊浓，齐奋发，共繁荣。（三）精读儿歌。请小朋友分小组自读儿歌，画出自己不懂的词语，提出自己不明白的问题。学生小组自学讨论。1.探究第一小节：我神州，称中华，山川美，可入画。（1）这一小节在文中起到什么作用？（是个总起句。）（2）指导朗读：重读“山川美”，要读出深情，读出对这祖国山河的热爱和自豪之情。2.探究第二小节：（课件出示黄河、长江、长城、珠峰图片）：黄河奔，长江涌。长城长，珠峰耸。（1）这里介绍了我国哪些代表性的壮丽山河？（黄河、长江、长城、珠峰）（2）看看图片，说一说这些景物的特点是什么？黄河的特点是河水水流湍急，长江的水量更大，暗潮涌

3、动，波涛汹涌。长江是我国第一大河，黄河是第二大河。长城的特点是很长，是个大工程，古代劳动人民智慧和汗水的结晶。珠峰是指“珠穆朗玛峰”，是世界最高峰，非常的高，直插云霄。指导朗读：以舒缓、抒情的语气朗读描写祖国山河壮美的句子，重读“奔、涌、长、耸”等词语，读出祖国山河的壮美、雄伟。3.探究第三小节：台湾岛，隔海峡，与大陆，是一家。（1）台湾岛是我们的领土吗？从哪里看出？（台湾是我国领土，永远都是和大陆是一家人。）（与大陆，是一家。）（2）指导朗读：重读“与大陆，是一家”等词语，读出渴望祖国早日统一的心愿，希望台湾早日回到祖国母亲的怀抱。4.探究第四小节：（课件出示民族团结景象）各民族，情谊浓，齐

4、奋发，共繁荣。从哪里看出各民族大团结的景象？（情谊浓，就是各民族兄弟团结在一起，像亲兄弟一样。“齐奋发，共繁荣”是说各民族兄弟团结一心，共同谋发展，共同奔小康。）自由读，小组读，齐读，读出人们的团结奋进。5.指导朗读全文：（1）范读儿歌，注意听老师的语气和语调。（2）请同学们在小组中练读，不足之处，请老师和同学指点。（3）男女生赛读，齐读。（四）开火车学新词。1.（课件出示）词语：华夏儿女炎黄子孙神州大地巍巍中华家庭和睦民族团结奋发图强只争朝夕2.小朋友，我们一起来开小火车，读错了，火车火车请停下。修理员来帮着修一下。（1）横着开火车。（2）竖着开火车。（3）开双轨列车，看谁开得快。（4）开双

5、轨列车，先读读字音，再说一句话。3.各种方式读。（生自由读，指名读，同桌之间互读，男女生比赛读，全班齐读。）4.通过上面的反复朗读，这些字词已经成为我们的老朋友了，识字和认人是一样的，见面多了就熟悉了，就成了老朋友了。（五）总结延伸，朗读巩固。（课件出示）我爱我的祖国祖国祖国我爱你，锦绣山河多美丽。三山五岳秀峰奇，洞庭湖中君山立。桂林山水甲天下，万里长城数第一。祖国成立六十年，处处展现新天地。板书设计神州谣总说 祖国山河壮美具体说 几种代表性的景物 祖国壮美，民族团结民族要团结，统一识字一 神州谣1、看拼音，写汉字。 Wn xi zhu mn z台 海 神 二、我会按要求填空。1“岛”的音节是

6、()，()结构，组词()。2“谊”是()结构，部首是()，相同部首的字有()()。3“齐”的第五笔是()，可以组词()()。三、根据课文内容，把句子补充完整。各_，情谊_，齐_，_繁荣。四、按照课文内容，完成练习。1把下面的字填入括号里。长 涌 耸 奔黄河()，长江()，长城()，珠峰()。2.“长”字在课文中的读音是_；另外一个读音是_，可组词_。长城像_一样蜿蜒在神州大地上。2传统节日教学设计【知识技能】1.指导学生认识“传”“统”等11个认读字，会写“贴、街”等9个会写字。能听写课后6个词语。2.继续学习正确、流利、有韵味地朗读儿歌。【过程与方法】认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的

7、内容联系起来，凭借图画理解词语意思。【情感态度与价值观】初步了解一些传统节日和民间风俗。重点难点【教学重点】认识11个生字，能按笔顺正确地书写田字格中的9个生字按字的结构把字写端正、匀称。【教学难点】对传统文化产生热爱和赞美之情。【教学过程】 （一）激发兴趣，导入新课：中国有一些传统节日，小朋友们想知道吗?识字1。板书课题：识字1(齐读)今天，我们就来学习一下这些传统节日，分别都有哪些风俗习惯。（二）初读课文，整体感知1自由读课文，读准字音。2指名读，评价。3自由读一读课文，划着出本课生字，指名读，齐读。4认读生字，读准字音。5（课件出示）填空：本课讲了_种传统节日，分别是_。6拍手、齐读小儿

8、歌。（三）识记生字，指导书写。1.识记生字：（1）（课件出示）tijisozhuizhuntunrno贴 街扫舟艾转团 热闹（2）认读生字，重点认读儿歌中的生字，自读生字。（3）开火车读、齐读。（4）正音，指导：“舟、转、热”为翘舌音，“扫”为平舌音，“团”是前鼻音。（5）你有什么好办法记住它们？可以用加一加的方法记住它们。如：“扫”是“扌+彐”，“转”是“车+专”，“团”是“口+才”，“热”是“执+灬”，“闹”是“门+市”，“街”是“行+圭”。还可以用换一换的方法记住它们：如“贴”是“站”换掉“立”加“贝”。还可以用猜谜语的方法记住它们：“丹心一点到白头”是“舟”，“苗头不对”是“艾”。2.

9、指导写字：（1）（课件出示生字田字格课件） 贴街扫舟艾转团热闹学生看笔顺图，指导书写生字的笔顺，教师点拨笔画较多的字。（2）看生字笔顺表，记忆生字笔顺。（3）教师讲解笔画名称和笔顺，扩词。（4）在田字格中范写，讲解每个笔画在其中的位置，学生按笔顺说说笔画名称。学生互相交流，老师重点指导。“街”的中间的“圭”最后一笔是提；“转”的第七笔是“撇折撇”，从上面一笔写下来。“闹”里面是“市”字。另外，“贴、扫”左右结构，左窄右宽。（6）老师范写生字，学生描红。仔细观察生字在田字格中的位置，怎样才能把这些生字写美观？（7）展示学生作业，点评优缺点。（五）及时训练、当堂达标：1同学们，同学们读完儿歌，你们

10、认识很多我国传统节日，请你们借助拼音，再读读这些词语，比一比，看谁能把这些字音读准。（课件出示：带拼音词语）：chun tngyun xiomn tngq qio传统元宵满堂乞巧ni lngyu bngshng jxio xing牛郎月饼赏菊小巷2刚才借助拼音，大家都能够读准字音，现在，老师把它们头上的拼音帽子摘掉了，你还能认识它们吗？（课件出示：不带拼音的词语）传统元宵满堂乞巧牛郎月饼赏菊小巷3.同桌互读开火车读齐读。识字二 传统节日一、把拼音和生字连起来。 zhu tun xingtng zhun shng 堂 赏 转 舟 团 巷二、看拼音，写汉字。 ti ji i r no 窗花 大 小

11、巷 香 三、在加点字的正确读音下面画横线。祭扫(soso) 扫(soso)帚转(zhunzhun)眼 转(zhunzhun)门四、比一比，再组词。街（） 团（） 扫（）行（） 困（） 归（）传（） 赏（） 乞（）转（） 常（） 气（）识字3 “贝”的故事学习目标：1、认读本文中的生字、多音字及“甲骨文”“饰品”的词语。2、能够列举出一些用“贝”字.作偏旁的字，知道用“贝”作偏旁的字大多与钱财有关。（重点）3、了解常见的汉字偏旁的含 义，感受汉字的趣味 。（难点）教学过程：创设情境，激发兴趣。1、手指游戏导入：小贝壳，真漂亮，懒懒的躺在沙滩上。和我一起看夕阳，陪我一起听海浪。我好喜欢你们，把你们

12、一起装进小背囊。2、出示课件，欣赏感受。欣赏各种贝壳，感受贝壳的漂亮，令人喜爱。同学们，小贝壳不但漂亮，还有许多精美的故事呢，喜欢听故事吗？那么我们就一起走进“贝”的故事吧。板书课题：“贝”的故事一、首先进入识字乐园课件展示本课生字：Ji g zhn sh pn gu ci pn b pio pi甲 骨 珍 饰 品 购 财 贫 币 漂 赔甲方 骨头 珍爱 装饰 品德 购买 钱财 贫穷 纸币 漂亮 赔钱（1）、学生试读。（2）、教师领读、正音。（3）、小老师带学生读。（4）、分组比赛。（5）、男女生比赛。（6）、同桌比赛。（7）、点名读并随口组词。3、课件展示识字摘苹果游戏，检测学生生字掌握情况。4、过渡：