0教学应用插上农远翅膀谱写农村教育新篇.docx

1、0教学应用插上农远翅膀谱写农村教育新篇插上“农远”翅膀 谱写农村教育新篇我校远程教育设备于2006年初，在教育局领导的直接督导和参与下安装调试完毕。为完成好此项工作，咱们随即组织领导教师，踊跃投入相关工作。一年来，咱们在农远工程项目的治理，教师的技术培训，农远资源的开发应用与学科的整合，和教师教研、业务能力的提高等方面做了斗胆的尝试和探讨。实践中，咱们收成了很多，也碰到了很多困难，但是咱们感受更多的是，农远给咱们带来的丰实和惊喜。一、提高熟悉，全面动员，健全组织，踊跃落实。一、 营造气氛，为农远工作打造良好的开端。作为基层学校，如何熟悉这一工作的深远意义，是实现农远资源与学校教育教学工作的有机

2、结合，和农远工作是不是顺利开展的重要前提。因此，从设备安装调试完后，咱们便召开了全镇农远工作动员大会。会上，校长就农远工程的重要意义和当前教育进展的形势，作了踊跃的动员工作。这次动员大会实现了三个目的：一是通过观看“空中课堂” ，听了国家及省领导专家的重要发言，广大教师对农远工程的重大意义有了深刻的熟悉。二是通过观看了不同类型农远资源应用的教学实况。教师们对农远这一新生事物有了初步的了解和感性的熟悉，并对农远资源走进课堂产生了极大的爱好和好奇。三是就我校具体实际情形，校长做了有效的动员工作。不仅使教师们明确了这是时期进展的必然，咱们义不容辞，而且感受到了自身责任的重大，任务的艰巨。咱们必需从历

3、史进展的高度看待这项工作。能够说，在农远工作起步时期，咱们便刻意制造声势，营造了良好的工作气氛。会后全部教师还认真地交流了体会和心得。这次动员大会，不仅使广大教师走近了农远工程，而且也被这种新的课堂教学方式深深吸引了。二、领导重视，是做好农远工作的前提。“政策要落实，必需有一支强有力的领导机构。远程教育作为一把手工程，至上而下，哪个环节的领导重视不够都会使实施成效大打折扣，也就与这项伟大工程的实施初衷向背了。”为做勤学校的现代远程教育工作，我校领导班子多次召开会议，研究具体方案和方法，并成立了以校长为组长，副校长为执行组长，教务主任为副组长，微机员、电教员、教研组长及学科教研骨干为成员的现代远

4、程教育领导机构，并做到了分工明确、责任到人。3、健全制度，有力地保障农远工作的顺利开展。工作运行，制度在先，才能做到标准治理。为充分发挥远程设备的作用，我校成立了接收电视节目、网上资源、教学信息整理的一整套治理制度，（如远程教育设备治理制度、远程教育卫星接收室治理制度和远程教育工作记录簿、远程教育设备（器材）损坏补偿记录簿、远程教育教材（软件）借还利用记录簿等制度和簿记表册）。为咱们开展远教工作提供了专门好的依据。这些相关制度，不仅明确了各个层面的责任，而且更是咱们监督检查工作的标尺。另外，我校还制定了“农远工作问责制”，对工作不负责任或因工作失误造成不良阻碍和严峻后果的，要给予有关责任人不同

5、程度的惩罚。学校还将教师的信息技术培训成绩和资源应用情形进行量化评分，且与年关考核挂钩。制度的成立与方法的落实确保了远程教育治理工作的有章可循和顺利推动。二、创新机制，有效培训，强化应用，增进教研。依照我校教学实际，为更好的保证农远资源运用的成效，咱们采取了“两带两结合”的校本研训方式，有效的保证了农远资源的课堂应用成效。一、 骨干带一样。教师是学校开展现代教育技术的主体。为了有效实施远教示范项目工程，我校成立了一套有效的培训机制，咱们以骨干教师为龙头，以全员培训为途径，落实培训打算，完成培训任务。在培训内容上，尽可能选择一些短、平、快的有效技术，让大伙儿尽快进入角色，尽快适应环境，在实践中提

6、高、在应用中精练、在回味中反思，从而不断提高全员素养。咱们把教师现代远程教育技术培训目标定位为：让所有的教师都能够了解现代电化教育技术、让了解的教师更多地参与、让参与的教师更多地深切、让深切的教师更多地带动。学校规定：每周一至周四下午:20:00为固定的集中培训时刻，由微机教师确信内容、分层次培训，晚上开放运算机教室供教师学习、巩固，并由微机教师辅导。在培训初期，为将少数内心有抵触情绪或感觉无从下手的教师引上道，咱们先是组织他们观看远程教育资源网中的专家报告，观摩优秀教师的示范课，使他们感受到远程资源的丰硕内容，让教师从内心喜爱。第二是成心识的在年组内培育一批骨干，指导组内教师学习利用农远资源

7、。一是通过外出学习培育典型；二是业务领导与骨干教师结成帮扶对子打造典型；三是为骨干教师搭建平台树立典型。通过让一部份素养好，乐于钻研，又热心于现代远程教育的教师先行一步，然后以点带面，分层推动。咱们仅用一个多月的时刻，推出了我校首批农远新人。有耿杰、刘伟、刘丽、刘金莉、安广伟等，她们在农远资源的开发和应用方面，为全校教师起到了专门好的示范作用，成为我校农远应用领域“第一批吃螃蟹”的人。2006年6月份，在我校“农远资源应用课堂教学研讨” 中，她们以全新的风格，成功地展现了课堂教学风度，不仅受到师校教研员的好评，而且在全镇教师中引发了强烈反应。极大的促动了教师们探讨农远、应用农远的踊跃性。通过如

8、此的培训，我校所有45岁以下的中青年教师都能够把握和熟练操作运用教育资源进行辅助教学；学校骨干教师能借助现有资源进行制作、整适合合自己教学需求的多媒体课件进行教学。二、优势学科带弱势学科。 “冰冻三尺非一日之寒”。从熟悉农远到应用农远，是需要一个进程的。尽管通过技术培训和一段时刻的实践尝试，但要实现真正意义上的应用和有效的与学科整合，的确不是一朝一夕的事。我校语数外三大主科中，年轻教师比例较大，教师们的学习热情很高，同意能力也较强，加上农远资源相对丰硕。因此，咱们确信由语数外三个优势学科带动其他弱势学科。到2006年下半年，我校的农远资源应用专门快铺开，涉及每位教师、每一个学科。2006年10

9、月份，我校再次召开农远资源应用研讨会，全面展现了我校农远工作的功效。这次研讨会从资源的有效应用到课堂教学成效和学科覆盖面，都有了专门大的转变。（3）集体教研和自学相结合咱们坚持“边学习，边探讨，边实践，边改良”的原那么，把远教工作纳入到学校教学打算、校本教研打算当中，作为一项常规工作来完善落实。并规定教师每周自学时刻很多于小时；双周一次集体教研；每人每学期至少在年组或学校上一节农远资源应用研讨课。本学期，咱们打算在4月下旬，通过一堂农远课，检查教师运用农远资源情形，学校将作为一次业务能力考核，予以验收。学校还把农远知识和技术的提高，纳入到业务学习当中。规定每周除完成学校安排的学习内容外，至少还

10、要完成2500字以上的自学笔记。（4）“走出去” 和“请进来”相结合一项技术要应用到工作当中，人无疑是第一要素。关于“农远”如此一个即要求人把握必然运用技术，又要求实效性很强的工作。单靠“闭门造车”，自醒自悟，即阻碍进展进程，又不可能取得良好的成效。何况在如此一信息时期，农远本身又是信息的载体。不汲取先进的治理体会和应用艺术，那也无异于资源的浪费。我校在农远工程项目实施以来，咱们通过“走出去，请进来。”不仅使咱们的治理少走了很多弯路，也大大缩短了咱们与农远的“磨合期”。2006年，咱们前后派领导教师外出参观考察、培训学习102人次，从小市到本溪，从沈阳到彰武，只要有机遇，咱们从不放过。用咱们丛

11、校长的话说：这钱花得值！能够借助巨人的肩膀继续向上进展，你才会有新的高度，也才不愧为伶俐的现代人。这也是农远工程的现实意义所在。国家投巨资（100个亿呀！），不确实是想让咱们的教育能够有一个新的进展高度吗？学先进的，用先进的。才是咱们现代教育人的进展理念。为把学到的东西踏踏实实地落实在工作中，并在实践中不断完善、提高。咱们本着因地制宜，“花最少的钱，办最实惠的事。”的原那么，把师校作为咱们开展农远校本教研工作的“助力器”。仅去年一年，师校徐校长、关主任和现任小教部主任谢文香，科研部主任刘恒贺，包括电教部主任刘成金，和各个室的教研员就曾多次参加我校的农远校本教研活动。不仅为咱们教师在农远资源课堂

12、教学应用上指点了迷津，而且还做了出色的讲座，提出了宝贵的建议。他们的到来，为咱们教师带来了醒脑的清风，解渴的甘露，恍如使咱们听到了教师们教学生命成长“拔节”的声音。三、强化治理，方法得力，完善硬件，开发软件。1、设备治理。远程教育设备的保护和保养也是治理中的一个重要问题。我校在增强设备治理制度建设的同时，一方面通过业务学习、培训让教师们严格操作程序，并了解设备保护的大体常识；一方面充分利用我校有专业维修人员的优势，有利的保障了设备的正常运作。2、硬件建设。我校为使农远资源更好的效劳于教育教学，方便教师网上学习、查找教育教学资源。在资金紧张的情形下，2006年月投资三万余元，为教师办公室配备了台

13、电脑。县教育局领导对我校远程教育工作也给予了相当的重视，在2006年国庆期间，为我校每一个教室添置了电视、DVD，使光盘教学真正成为教育教学的重要辅助手腕。 11月份县师校无偿赠送我校一台三万多元的投影。以后学校又购买了摄像机，数码相机，大屏幕等相关设备，为我校农远工作进一步推向深切打下了坚实的基础。3、资源建设：资源建设是做好“农远”工作的核心。咱们除做好卫星教育资源的接收、整理、分类、刻录、公示；还注重地网资源的查找搜集工作，并别离确信专人负责天网、地网资源的治理。（天网资源由王立元负责，地网资源由史长军负责。）截止此刻，咱们收录整理的天网资源有240G，地网资源有64G.。同时每一个教师

14、都成立了以自己名字命名的教师远程教育资源库。搜集了网上出色的课堂实录、教学设计、优秀课件、练习题库、探讨和开放性试题。还有教师自制的课件和二次开发的资源和教师的研讨课资料等等。并将自己设计的内容上传到资源中心，通过局域网实现资源共享，与其他教师一起提高。4、资源应用：相关专家和官员曾多次明确表示：“查验农村中小学现代远程教育工程的唯一标准是应用效益”。 一、农远资源应用方式：（1）、咱们能够运用“资源”，直接进行课堂教学：咱们此刻应用于课堂教学的资源来源：一种是光盘资源；（如：刘金莉教师的小鹿的玫瑰花，王庆有教师的科学课流动的空气）。一种是天网或地网资源的运用：如：宋莉教师的音乐课中的影片片断

15、，史长军的西门豹，李微教师的英语课中的资源主若是地网资源；另一种是多种资源的整合：蓝旭、刘伟的数学课的资源，是天网、地网资源和自制课件的综合应用；王爱丽教师的英语课算是自主开发的资源了；今天是其余几节课都是如此，是教师们充分利用资源，效劳于教学，并制造性的进行资源的二次开发和应用的最好例证。二、咱们还能够运用“资源”，提高教师备课水平：农远资源的丰硕多彩，和无穷的开发利用空间，是咱们没有走进农远时所无法体会的。教师们不管束学中碰到什么棘手的难题，只要上网即可迎韧而解。还有，专家的课堂实况，优秀教案，名著，教育教学理论等等，都为教师提供了无穷的学习和进展的空间。3、运用“资源”，开展信息技术与课

16、程整合；4、运用“资源”，增进英语、科学等薄弱学科的教学；五、运用“资源”，弥补实验条件不足的缺点。四、实践农远，收成丰实，资源共享，如添双翼。、农远应用给咱们带来的实惠：一是让知识加倍鲜活了。农远让咱们辞别了以前“一支粉笔一张嘴，一本教案满堂灌”的教学状况，让教师和小孩尽享先进的教学资源，真是帮了教师，活了课堂。过去语文教材的许多情景教师费尽口舌，学生仍是无法明白得，此刻利用远程教育资源多数能找到相关资料，草原漂亮如画的景色、三峡之秋独特的风光、狼牙山五勇士壮烈跳崖的动人场面，通过电视给学生放出来，直观、明了、易懂。数学中的平移、旋转等问题，以前只靠教师讲，学生似懂非懂，明白得起来很困难。此

17、刻呢，有现成的资源，学生一看就懂。二是让咱们的教师成长了。我校史长军教师的课，以前大伙儿就听过他的课，确实有高度。但你明白他付出多少，出去学习，自己想方设法买资料，用千辛万苦不为过。此刻呢，他可是犹鱼得水，下载课程资源几十G，极大的知足了他的学习愿望。他的课也较以前有了质的转变。而他只是我校年轻教师的代表。象蓝旭、刘伟、刘丽、刘金莉、魏丽娟、耿杰、安广伟、刘德功等等，他们在农远资源的海洋里锻炼着、成长着。三是给课改注入了生机和活力。农远工程为教师带来了无尽的财富，也给课改插上了腾飞的翅膀，让咱们的教师有了更大的空间能够自由成长，让咱们的小孩拥有了一个加倍丰硕多彩的世界。它以绘声绘色、栩栩如生的

18、形象反映客观事物，图、文、声并茂的三维方式呈现教学内容，能极大地知足学生视听感官的需求，鼓励学生的学习爱好，实现学生真正意义上的主动学习。更重要的是专门好地解决了教育理念、师资培训、师生视野、课程资源等诸多问题。、取得的成绩。一流的教育教学资源使农村学生享受到了高质量的教育，学生开阔了眼界、增加了知识、提高了素养。远程教育网站的开通，让咱们的教师和学生与全国各地的名师“零距离”接触，只要鼠标一点，尽享优质教育资源。能够说我校农远工程项目实施一年来，由最初的惊喜、好奇，到慢慢的走近、尝试，再到后来的熟悉、靠近，直至此刻的热衷、谙熟，咱们的教师同时也经历了一个成长、蜕变的进程。今天，我校部份教师有

19、如此的机遇，向大伙儿汇报他们一年来农远实践所得，尽管还不够成熟，尽管还有很多瑕疵，但咱们已然欣喜地看到他们身上发生的庞大转变。一年来，我校“农远”整体工作有了长足的进展，在两次省市专家组的“农远”工程项目进展情形调研中受到好评。局领导更是给了咱们专门大的鼓舞和奖励。2006年度，我校被推荐为辽宁省农村远程教育优秀单位，我个人被推荐为省农远先进治理者，咱们的微机员王立元教师被推荐为省农远先进个人。刘伟教师执教的三角形的面积荣获本溪市农远资源应用课堂教学二等奖；比大小荣获省农远课三等奖。刘丽教师执教的富裕的西沙群岛荣获市农远课二等奖。目前，我校农远工作的治理水平也上了一个新台阶。一年的实践，使咱们

20、对“农远”工作的各个环节有了更深切的了解，为尔后工作的进一步进展打下了坚实的基础。五、直面困难，反思问题，迎接挑战，谋求进展。咱们具体碰到的困难和问题有：一、 资源严峻缺乏，与教材不配套。有些学科资源很难找到相应的资源；二、 配套资源质量不高，成效不行。课堂应用价值不大；3、 有些资源下载以后，加工起来超级困难，费时，不有效；4、 天网、地网、人网资源生动形象，超级宝贵，可限于教室没有电脑，应用很不方便。只有一个多媒体室，知足不了全校师生教学需求。但教师们的热情超级高，尽管束务处本着“闲人不闲机的原那么”尽可能和谐，但“碰笼子”的现象还时有发生。五、 农远治理员身兼数职，超负荷工作；六、 实际

21、教学中，教师对资源二次开发能力有待于进一步提高，农远资源与学科的整合还有待于进一步完善。7、 农远工作还处于初探期，没有常规化，制度化建设尚须完善；八、 村小与中心校农远工作进展不均衡；九、 个别教师由于学习不够，在熟悉上仍有偏颇。总之，农远工程作为21世纪教育振兴打算的重要组成部份，咱们对它的了解还知之甚少，明白得的还超级浅薄，运用的还很不充分，治理还存在很多盲点和误区。需要咱们在实践中不断地试探、探讨、总结、反思、完善。针对诸多困难和问题，我校远程教育工作领导小组，曾多次研究探讨改良方法，一方面踊跃请教有关部门和谐解决，一方面因地制宜，尽可能克服困难，尽力探讨治理体会，完善相关制度，使我校

22、农远工作取得稳步和谐进展。目前，咱们正着手完善农远工作各个环节的治理，发扬成绩，查找不足，把存在的问题认真进行剖析，采取踊跃有效的方法让教师更好的应用农远资源为基础教育课程改革效劳。同时也在认真计划下一个工作目标扩建教学楼，建设标准多媒体教室；增强教学资源建设；加大领导教师（包括信息员）培训力度，提高远教工作治理和运用能力。相信我校农远工作的明天会更美好。终止语：咱们明白：在飞速进展的现代社会里，提高教育质量、落实基础教育课程改革的今天，谁早日踏上远程信息高速公路，谁就会跑得更快，跑得靠前。咱们坚信，在各级党委、政府和教育行政部门的领导下，在县师校的具体指导下，农村中小学远程教育为教学效劳，使“全民教育”、“教育机遇均等”和“终身学习”慢慢变成现实，使咱们生活在相对闭塞环境中的农村小孩，将和城里小孩一样 “同在蓝天下，共享好资源”，一起成长进步。教师们，教育是直面生命的事业，咱们的使命是提升生命的质量。只有先提高了自己的水平，才能不负生命的期待。