必修五第二单元学案滕王阁序学生版2.docx

1、必修五第二单元学案滕王阁序学生版2 滕王阁序学案（一）【知识目标】1、了解骈体文的特点。2、能读请句读并学会翻译文言文3、理解和积累下列文言词语“故、尽、属、即、且、矣”的意义和用法。【能力目标】 1、学习体会本文优美的语言及其表达方式，进行文言仿写训练。【德育目标】 引导学生树立高尚的人生观，要有远大抱负和人生使命感；能够正确看待挫折，即使身处逆境，也要笑对人生，始终对生活充满信心。【教学重点】能读请句读并学会翻译文言文【教学难点】能读请句读并学会翻译文言文 【课时安排】5课时 【教学步骤】一、【知识链接】1、关于滕王阁滕王阁始建于唐高祖之子李元婴为洪州刺史之时。民国十五年（1926年）终毁

2、于兵燹。其间创而重修，修而又毁，毁而复建，有确凿文字可考者达28次之多。今日的滕王阁重建于1989年。2、序，文体的一种。有书序、赠序、宴集序等。书序是著作或诗文前的说明或评价性文字，如南朝梁萧统的文选序。赠序，是指亲友间以作文相赠，表达惜别、祝愿、劝勉之意，如韩愈送东阳马生序等。宴集离，是指古人宴集时，常同赋诗，诗成后公推一人作序，这样的序叫宴集序，如王羲之兰亭集序。本文是饯别序，即临别赠言，属于赠序类的文章。3、骈文，是魏晋后产生的一种新文体，又称骈俪文。南北朝是骈体文的全盛时期。骈体文的表达方式与一般的散文有所不同，语言上有三方面的特点：第一是语句方面的特点，即骈偶和“四六”；第二是语音

3、方面的特点，即平仄相对；第三是用词方面的特点，即用典和藻饰。4、王勃及文章写作背景 王勃（649675），字子安，降州龙门（现在山西河津）人，初唐文学家。与杨炯、卢照邻、骆宾王并称“王杨卢骆”，亦称“初唐四杰”。王勃才华早露，六岁即善写文章，十四岁便科举中第。被司刑太常伯刘祥道赞为神童，向朝廷表荐，对策高第，援朝散郎。沛王李贤闻其名声，邀请他作王府侍读，两年后因一篇檄英王鸡的游戏文章触怒了唐高宗，被逐出沛王府。后因擅杀官奴而犯罪，父亲也受连累，贬为交趾令。上元二年（公元675），王勃前往交趾省亲，途径南昌，正赶上当地都督阎某在滕王客上欢宴群僚和宾客。王勃在宴会上赋诗并写了这篇著名的滕王客序。两

4、个月后，王勃渡海溺水，英年早逝。本文的写作背景： 唐摭言卷五说：“王勃著滕王阁序时年十四。 都督阎公不之信。勃虽在座，而阎公意属子婿孟学士者为之。已宿构矣。及以纸笔巡让宾，勃不辞让。公大怒，拂衣而起，专令人伺其下笔。第一报云：南昌故郡，洪都新府，公曰：是亦老生常谈。又报云星分翼轸，地接衡庐，公闻之，沉吟不言。又报云落霞与孤鹜齐飞，长天共秋水一色，公矍然而起，曰：此真天才，当垂不朽矣！遂亟请宴所，极欢而罢。”二、【课前预习】1、熟读课文2、正音瓯（ ）越 台隍（ ） 棨（ ）戟 襜（ ）帏圣饯（ ） 潦（ ）水 惨（ ）騑（ ） 崇阿（ ）鹤汀（ ） 凫渚（ ） 披绣闼（ ） 俯雕甍（ ）彭蠡（

5、 ） 逸兴遄（ ）飞 睢（ ）园 睇（ ）眄（ ）怀帝阍（ ） 命运多舛（ ） 东隅（ ） 宗悫（ ）簪笏（ ） 叨（ ）陪鲤对 捧袂（ ） 盛筵（ ）3、读清句读读音准确，断句恰当。本文有四字句、六字句、七字句等，其中四字句只有一种情况，即二二式，如：豫章/故郡，洪都/新府。星分/翼轸，地接/衡庐。六字句的情况大致有四种，如：腾蛟起凤，孟学士/之词宗；紫电清霜，王将军/之武库。临/帝子之长洲，得/天人之旧馆。山原/旷其盈视，川泽/纡其骇瞩。闾阎扑地，钟鸣/鼎食/之家；舸舰弥津，青雀/黄龙/之舳。七字句的情况则更复杂一些，如：襟三江/而带五湖，控蛮荆/而引瓯越。物华天宝，龙光/射/牛斗之墟；人

6、杰地灵，徐孺/下/陈蕃之榻。都督阎公/之雅望，棨戟遥临；宇文新州/之懿范，襜帷暂住。三、【问题探究】整体把握全文框架。全文分为四个部分：第一段：扣“洪府”， 地势雄伟、物产珍异、人才杰出、宾主尊贵。第二、三段：扣“秋日登阁”， 楼阁壮丽、山川胜景， 秋景特色，流光溢彩第四、五段：扣“饯”， 宴会胜况，人生遇合 借古勉今，穷且益坚第六、七段：扣“别”， 自叙遭际，谢主引宾四、【课堂巩固】1、江南三大名楼是指_、_、_；初唐四杰是指_、_、_、_；王勃，字_，有_文集存世。 2、_，烟光凝而暮山紫。 3、_，秋水共长天一色。 4、渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨；_。 5、_，兴尽悲来，识盈虚之有数。 6、

7、老当益壮，宁移白首之心；_。 7、北海虽赊，扶摇可接；_。 8、十旬休假_，_；千里逢迎，_。9、潦水尽而寒潭清，_。10、_，纤歌凝而白云遏。11、关山难越，_？_，尽是他乡之客。12、胜地不常，_；_，梓泽丘墟。五、【课后练习】王勃的诗篇（选三）（一） 滕王阁诗 王勃 滕王高阁临江渚，佩玉鸣鸾罢歌舞。 画栋朝飞南浦云，珠帘暮卷西山雨。 闲云潭影日悠悠，物换星移几度秋。 阁中帝子今何在？槛外长江空自流。（二） 送杜少府之任蜀川 王勃 （三） 山 中 王勃 城阙辅三秦，风烟望五津。 长江悲已滞，万里念将归。 与君离别意，同是宦游人。 况属高风晚，山山黄叶飞。 海内存知己，天涯若比邻。 无为在歧

8、路，儿女共沾巾。 六、【我学会了什么】_ _ _腾王阁序学案（二）一、【课前检测】1、请给下列文学常识填空。王勃， 代诗人，字子安，绛州龙门（今山西河津）人。王勃与杨炯、卢照邻、骆宾王以诗文齐名，并称“ ”。他才华早露，未成年即被赞为神童，16岁授官朝散郎，后因事被逐，其父亦受累贬为交趾令。26岁时，王勃南下探亲，路过南昌，赴都督阎某在滕王阁的宴会，赋诗并作序。后在赴探亲途中渡海溺水受惊而死。滕王阁序遂成为他的“绝唱”。现有明崇祯中张燮搜辑汇编的王子安集16卷。2、熟读13段，请给下列加点的字注音：翼轸（ ） 瓯越（ ） 墟（ ） 棨戟（ ） 懿范（ ） 襜帷（ ） 潦水（ ） 骖騑（ ）鹤汀

9、（ ） 凫渚（ ） 绣闼（ ） 雕甍（ ） 闾阎（ ） 舸舰（ ） 舳（ ） 彭蟸（ ）二、【疏通课文】阅读13段，根据课下注释，结合自己的理解，填空。1、通假字俨骖騑于上路（“俨”通“ ”， ）云销雨霁（“销”通“ ”， ）2、古今异义千里逢迎（古义： ；今义： ）时维九月（古义： ；今义： ）俨骖騑于上路（古义： ；今义： ）3、词类活用襟三江而带五湖（襟： ；带： ）宾主尽东南之美（美： ）徐孺下陈蕃之榻（下： ）腾蛟起凤（腾 ；起： ）川泽纡其骇瞩（襟 ；带： ）雄州雾列，俊采星驰（雾： ；星： ）层峦耸翠，上出重霄（上： ）飞阁流丹，下临无地（下： ）4、特殊句式宾主尽东南之美（ ）

10、渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨（ ）雁阵惊寒，声断衡阳之浦（ ）童子何知，躬逢胜饯（ ）都督阎公之雅望（ ）宇文新州之懿范（ ）三、【问题探究】（一）探究第1段作者是如何写洪州的地理风貌的?突出了什么特点?明确：2、作者怎样写参加宴会的人物，照应了前文的哪个词语?明确：3、文章开始不写楼台，不写宴会，而先写地势与人物，这样写有何好处?明确：（二）探究第2、3段1、 一说到秋人们常常会想起这样的诗句：“悲哉秋之为气也！萧瑟兮草木摇落而变衰，憭栗兮若在远行，登山临水兮送将归。”（战国楚宋玉九辩）“何处秋风至，萧萧送雁群。朝来入庭树，孤客最先闻。”（刘禹锡秋风引）这两段秋景的描述与传统中描写秋景的意境有什么

11、不同？明确：2、 本部分是怎样将叙事、写景与抒情融合在一起的?明确： 四、【课堂练习】背诵课文第13段。腾王阁序学案（三）一、熟读47段，给下列加点的字注音：遄飞（ ） 睢园（ ） 睇眄（ ） 南溟（ ） 帝阍（ ） 多舛（ ） 弱冠（ ） 宗悫（ ） 簪笏（ ） 叨陪（ ） 捧袂（ ） 梓泽（ ） 二、阅读47段，根据课下注释，结合自己的理解，填空。1、通假字所赖君子见机（“机”通“ ”， ）2、古今异义穷且益坚（古义： ；今义： ）阮籍猖狂（古义： ；今义： ）一介书生（古义： ；今义： ）盛筵难再（古义： ；今义： ）3、词类活用望长安于日下，目吴会于云间（目： ）屈贾谊于长沙（屈： ）

12、窜梁鸿于海曲（窜： ）4、特殊句式勃，三尺微命，一介书生（ ）奏流水以何惭（ ）舍簪笏于百龄，奉晨昏于万里（ ）三、品读文段（一）探究第4、5段1、.表明作者高尚的人生观的句子是哪几句？明确： 2、这两部分是由眼前的宴饮娱乐引发的人生感慨。而在写作上最大的特色是用了大量典故来叙事、抒情，有的是历史故事，有的是前人文句。通读课文，找出文章引用的典故并思考抒发了作者怎样的人生感慨。明确： （二）探究第6、7段1、文中自谦的句子是哪句？明确： 2、作者写终军、班超、宗悫的目的是什么？明确： 3、作者写孟尝、阮籍的目的是什么？明确： 4、写尽古今宴会曲终人散，无迹可寻的凄凉的句子是哪句？明确： 5、写

13、及潘江、陆机的目的是什么？明确： （三）通读全文，如何理解作者在文中流露的思想感情?明确： 四、思考文章的写作特点有哪些？明确： 五、当堂练习背诵课文第47段。六、【我学会了什么】 _ _ _腾王阁序学案（四）一、【课堂巩固】1.选出“故”与“既克，公问其故”的“故”意思相同的一项（ ） A扶苏以数谏次，上使外将兵。B广故数言欲亡，岔恚尉。 C今事有急，故幸来告良。D豫章故郡，洪都新府。 2.选出“尽”字意思不同的一项（ ） A宾主尽东南之美。 尽是他乡之客。 B其有敢不尽力者乎。 则智者尽其谋。 C潦水尽而寒潭清。 兴尽悲来，识盈虚之有数。 D聊乘化以归尽。 食之不能尽其才。 3.选出“属”

14、字意思不同的一项（ ） A忠之属也，可以一战。B.时维九月，序属三秋。 C有之属为之谋。 D.若属皆且为所虏。 4.选出“即”字意思一同的一项（ ） A傍旁近与之，即书诗四句。 B.项伯即入见沛公。 C桂殿兰宫，即冈峦之体势。 D.哙即带剑盾入军门。 5选出“且”与“焉置土石”中的“且”意思相同的一项是（ ） A若属皆且为所虏 B.臣死且不避，卮酒安足辞。 C穷且益坚，不坠青云之志 D.且壮士不死即已 6下列句子的“矣”已被按表达的语气作了分类，选出分类正确的一项是（ ） 前人之述备矣。 今老矣，无能为也已 年几何矣 则将焉用彼相矣 五十者可以衣帛矣 吾尝终日而思矣 则不可同年而语矣 兰亭已矣

15、，梓泽丘墟 A/ B./ C/ D./ 7.下面两组虚词的含义和用法分析正确的一项是（ ） 穷且益坚不坠青云之志 兰亭已矣，梓泽丘墟 存者且偷生，死者长已矣 太后曰：“敬诺，年几何矣？” A句与句的“且”字相同，句与句的“矣”字不同。 B句与句的“且”字相同，句与句的“矣”字也相同。 C句与句的“且”字不同，句与句的“矣”字也不同。 D句与句的“且”字不同，句与句的“矣”字相同。 8. 下列几组成语没有错别字的一组是（ ） A物华天宝 钟明鼎食 老当益壮 高山流水 B人杰地灵 鱼舟唱晚 穷且益坚 清云之志 C千里逢迎 天高地迥 桑榆非晚 白首之心 D高朋满座 萍水相逢 一介书生 俊采星弛 二、

16、【课后练习】1下列各组句中加粗词的意思解释不正确的一组是 A俊采星驰 俊采：指人才 都督阎公之雅望 雅望：好名声B宇文新州之懿范 懿范：美好的风范 时维九月 维：在C披绣闼，俯雕甍 披：披着 闾阎扑地，钟鸣鼎食之家 扑：满。D睢园绿竹，气凌彭泽之樽 凌：超过 北海虽赊，扶摇可接 赊：远2下列句子中没有通假字的一句是 A所赖君子见机，达人知命 B云销雨霁，彩彻区明C遥襟甫畅，逸兴遄飞 D舰舸弥津，青雀黄龙之轴3下列各组句中加粗字的意义相同的一组是 4为下列各组句子中加粗词选择一个恰当的答案 （1）襟三江而带五湖A以为襟 B胸襟 C衣襟（2）非谢家之宝树，接孟氏之芳邻 A连接 B接着 C结交（3）

17、恭疏短引 A疏通 B撰写 C疏远（4）一言均赋，四韵俱成 A铺陈 B给予 C一种文体5选出下列句中加粗字用法相同的两项是 A豫章故郡，洪都新府 B故天将降大任于是人也C古今异俗，新故异备 D既克，公问其故6下列句中有词类活用的一项是 A雄州雾列，俊采星驰 B童子何知，躬逢胜饯C山原旷其盈视，川泽纡其骇瞩 D望长安于日下，目吴会于云间阅读下面一段文言文完成710题。 时维九月，序属三秋。潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫。俨骖于上路，访风景于崇阿。临帝子之长洲，得天人之旧馆，层峦耸翠，上出重霄；飞阁流丹，下临无地。鹤汀凫渚，穷岛屿之萦回；桂殿兰宫，即冈峦之体势。 披绣闼，俯雕甍，山原旷其盈视，川泽纡

18、其骇瞩。闾阎扑地，钟鸣鼎食之家；舸舰弥津，青雀黄龙之轴。云销雨霁，彩彻区明。落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨；雁阵惊寒，声断衡阳之浦。 遥襟甫畅，逸兴遄飞。爽籁发而清风生，纤歌凝而白云遏。睢园绿竹，气凌彭泽之樽；邺水朱华，光照临川之笔。四美具，二难并。穷睇眄于中天，极娱游于暇日。天高地迥，觉宇宙之无穷；兴尽悲来，识盈虚之有数；望长安于日下，目吴会于云间。地势极而南溟深，天柱高而北辰远。关山难越，谁悲失路之人？萍水相逢，尽是他乡之客。怀帝阍而不见，奉宣室以何年？ 嗟乎！时运不齐，命途多舛。冯唐易老，李广难封。屈贾谊于长沙，非无圣主；窜梁鸿于海曲，岂乏明时？所赖君子见机，达人

19、知命。老当益壮，宁移白首之心？穷且益坚，不坠青云之志。酌贪泉而觉爽，处涸辙以犹欢。北海虽赊，扶摇可接；东隅已逝，桑榆非晚。孟尝高洁，空余报国之情；阮籍猖狂，岂效穷途之哭？ 7.下列各组加粗词语含义和用法全不相同的一组是（ ） A时维九月，序属三秋 有良田美池桑竹之属 若属皆且为所虏 B宾主尽东南之美 潦水尽 满城尽带黄金甲 C即冈峦之体势 胡天八月即飞雪 即日因留沛公与饮 D穷岛屿之萦回 穷且益坚 觉宇宙之无穷 8找出与例句对偶句式结构相同的一项（ ） 例：披绣闼，俯雕甍 A东隅已逝，桑榆非晚 B潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫 C云销雨霁，彩彻区明 D望长安于日下，目吴会于云间 9下列对有关语

20、句分析不正确的一项是（ ） A“潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫”本句在色彩上，上句淡雅，下句浓重，浓淡对比，突出了秋日景物的特征。 B“鹤汀凫渚，穷岛屿之萦回；桂殿兰宫，即冈峦之体势”写滕王阁周围景物，是近景。 C“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”写彩霞自上而下，写孤鹜自下而上，相映增辉；青天碧水，天水相接，上下浑然一色，写尽了秋晚暮色之美。 D“渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨；雁阵惊寒，声断衡阳之浦”此句所写为眼前所见之实景，登高远眺，目之所见，耳之所闻，集于笔端。 10对文中下列典故分析不正确的一项是：（ ） A“怀帝阍而不见，奉宣室以何年”表明自己怀才不遇，有似屈原和贾谊。 B“屈贾谊于长沙，非

21、无圣主”表明自己生不逢时，有对皇帝的怨恨之情。 C“酌贪泉而觉爽，处涸辙以犹欢”表明自己身处逆境，仍能达观看待。 D“阮籍猖狂，岂效穷途之哭”表明自己不会怨世恨俗而放任自流。 腾王阁序学案（五）1、成语积累物华天宝 人杰地灵 高朋满座 腾蛟起凤 萍水相逢 钟鸣鼎食 老当益壮 投笔从戎 天高地迥 胜友如云 失之东隅， 收之桑榆2、断句品韵A 四四对四四：豫章/故郡，洪都/新府B 六字句的断句：（1.孟学士/之词宗，访风景/于崇阿 （2.临/帝子之长州；觉/宇宙之无穷（3.钟鸣/鼎食/之家；谁悲/失路/之人（4.响穷/彭蠡之滨；气凌/彭泽之樽（5.抚/凌云/而自惜；幸/承恩/于伟饯C.七字句的读法

22、（按意义划分）：（1.襟三江/而带五湖；潦水尽/而寒潭清（2.龙光/射/牛斗之墟；宾主/尽/东南之美（3.落霞/与孤鹜/齐飞；秋水/共长天/一色（4.都督/阎公/之雅望【问题探究】1、警句品味物华天宝，龙光射牛斗之墟；人杰地灵，徐孺下陈蕃之榻。老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。关山难越，谁悲失路之人；萍水相逢，尽是他乡之客。襟三江而带五湖，控蛮荆而引瓯越。潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫。落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。北海虽赊，扶摇可接；东隅已逝，桑榆非晚。2、滕王阁序写景“四美”滕王阁序的写景颇有特色，作者精心构画，苦苦经营，运用灵活多变的手法描写山水， 体现了一定的美学特征。

23、 色彩变化之美。文章不惜笔墨，浓墨重彩，极写景物的色彩变化。如“紫电清霜”中的“紫电”，“飞阁流丹”中的“流丹”，“层峦耸翠”中的“耸翠”，“青雀黄龙之轴”中的“青雀”“黄龙”无不色彩缤纷，摇曳生辉。尤其“潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫”一句，不囿于静止画面色彩，着力表现水光山色之变化，上句朴素淡雅，下句设色凝重，被前人誉为“写尽九月之景”之句。 远近变化之美。作者采用恰当的方法，犹如电影的拍摄技术，由近及远，构成一幅富有层次感和纵深感的全景图。“鹤汀凫渚”四句写阁四周景物，是近景；“山原旷其盈视”二句写山峦、平原和河流、湖泽，是中景；“虹销雨霁”以下则是水田浩淼的远景。这种写法，是滕王阁序写景的最突出特点，体现了作者立体化的审美观，把作者带进了如诗如画的江南胜境，读者和景物融为一体，人在景中，景中有人。 上下浑成之美。“层峦耸翠”四句，借视角变化，使上下相映成趣，天上地下，城里城外，相与为一，不可分离，体现了作者整齐划一的审美观。而“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”更是写景名句，水天相接，浑然天成，构成一幅色彩明丽的美妙图画。 虚实相衬之美。“渔舟唱晚”四句，即凭借听觉联想，用虚实手法传达远方的景观，使读者开阔眼界，视通万里。实写虚写，相互谐调，相互映衬，极尽铺叙写景之能事。