小学五年级上册英语复习计划三篇.docx

1、小学五年级上册英语复习计划三篇小学五年级上册英语复习计划【三篇】小学五年级上册英语复习计划一一、学生的学习情况及突出的问题。这个学期以来，我们的教学进度不是很快，主要是结合教材， “锁定特定知识目标，稳扎稳打”。在这这个阶段的学习过程中，我 注意到了我教的这三个班学生不同的学情，并对此做了细致地分析。 一方面，学生在学习时，有时会出现注意力不稳定、不持久的现象， 难于长时间地注意同一件事物，反而容易为一些新奇刺激的事物所吸 引。所以他们对课件里的动画和能动发声的教具感兴趣。另一方面， 他们感知事物的特点比较笼统，不精确，往往只注意到一些孤立的现 象，看不出知识点之间的联系和特点，对时间和空间的

2、概念也比较模 糊。比如做作业时，因为孩子的感知觉发展不够充分，经常看错题、 有学生会 bd 不分，单词抄着抄着就错了，而且在教师指出时，他们仍 然意识不到错误出在哪里，这些现象在孩子身上或多或少都会有。在记忆方面，五年级段的孩子的有意识记逐渐占据主导地位，即 使是抽象材料也能花功夫努力记住，并能自觉检查记忆的效果。他们 记忆发展的另一特点是从机械识记向意义识记发展。即使我们现在学 习的五年级教材，但这些孩子绝大部分还是能够记忆押韵的、朗朗上 口的英语儿歌，也能够通过图片很快背诵 Let stalk 和 ReadandWrite 部分的课文。但是他们的抽象逻辑思维在很大水准上仍然是直接与感 性经

3、验相联系，仍有很大的不自觉性和具体形象性。所以语法的讲解 在这个阶段仍是比较困难的，所以我基本上都是通过词句的反复训练 和感知来习得语法知识。二、复习的总体计划首先，通过对整册书的前 3 个新授单元及 recycle1（ 复习单元）MyNewTeachers/MyDaysoftheWeek/Whaf sYourFavouriteFood?的 知识实行系统化的分析与总结，协助学生构建知识框架与知识体系的 梳理，进一步将每个单元的重点单词和句型实行全面的串讲与申述。 然后把大纲上强调的重点，难点及平时练习中反映出孩子们掌握的的 薄弱环节再一步地细化，分解，力求做到复习全面，不留“死角”； 紧接着是

4、强化练习阶段，具体计划是在学生熟练掌握课本上实用的单 词与句型后，再穿插实行知识的记忆，练习与测评，对学生在笔试练 习与口语问答中出错频率高的题型及句型实行即时，集中的纠正辅导； 最后协助学生再次整合归纳知识结构框架，总结应试和做特定题型的 技巧。真正将“总结T练习T纠错T梳理T巩固T实际使用T真正的 熟练掌握”这个整体步骤落到实处。三、具体的复习目标对于五年级的教材学习，我具体的复习目标是这样的。1、 单词和词组必须掌握，词汇资料上的词组会灵活使用，这是 英语学习的基础。进入五年级后，学生们默写单词，词组的水平和准确率都有很大 的提升。所以本学期开始我要求学生在背诵课文的基础上，默写课文 和

5、使用句子，这是重难点。绝绝大部分孩子学习态度端正，随着他们 认知水平的增强，绝大部分学生能在课堂上把书上 B部分单词当场消化，回去以后能自觉地根据老师的要求实行背和默。2、 课文要熟练、准确背诵，并理解到每个词语。我们教育学生：学英语跟学语文一样，都是一个积累过程，谁脑 海里的知识越多，以后在使用上就越灵活。但我也发现很多同学在写 到可数名词的复数时总是要忘记 s，所以在背诵时，我们也要强调一个 准确性，一定要精确到每个音，仔细听 Doyouliketomatoes? 而不是 Doyouliketomato? 这样孩子就会发现自己哪一部分容易出现问题，也 会引起重视。3、 逐渐学会使用所学的语

6、言知识。本学期我们开始实行语言的读写使用训练，换句话说，就是开始 有系统的书面练习。主要题型为语音辨析，词组英汉互译，连词成句，完成句子，翻译句子，陈述句改一般疑问句和否定句，阅读理解等等。 这也是考试的主要题型。有些同学错误率高，原因总结为这几点：（1）单词词组没掌握。一切都无从谈起（2）课堂听讲不认真，虽然掌握基础词汇但语言规律没搞清楚。（3）订正不认真，一知半解，敷衍了事。（4）养成课前预习的习惯。四、复习重点内容1、单词，词组的复习A按词性归类复习单词B按所含元音及字母组合归类复习单词。C按词汇表复习单词。2句子的复习句子是英语学习的重点，通过各种方法协助学生梳理学过的句子。（1）指导

7、学生在语境中复习句子，让学生分清日常交际用语的 使用场合。（ 2）根据句子类型指导学生在比较中复习句子。（3）指导学生在表演中使用句子，使复习课同样生动有趣。3、课文的复习。（1） 学生能够准确拼写 let slearn 课后单词（2） 学生能够准确、流利地认读 let stalk 课文（3）ReadandWrite 中的重点句学生能够达到四会 （ 即听、说、读、写）学生能够独立完成相关练习4、音标的复习。学生能够认读所学字母组合及辅音字母在单词中的发音，并掌握其规律。例如：ea,ee,bl,br,ow,ou,cl,or 5、 指导学生阅读短文，并培养其阅读技巧和方法。6、 书面表达的复习：针

8、对每一单元的重难点及话题实行循序渐 进的操练。对基础差的学生先要求读背范文，并实行单独辅导。7、专向训练词组归类练习，连词成句归类练习，相对应形式归类练习，选择 归类练习（争对各单元的难点），交际用语配对归类联系，阅读短文 强化训练，看图完成对话练习等，语音练习分解在各归类练习中，语 音是难点，通过每天的训练让学生学会拆分的方法。五、具体复习策略与阶段性措施第一阶段以教材为本，侧重于教材的复习与梳理，按单元全册快 速地过一遍，主要抓住 AB两部分，通过教材的重现来归纳语言点，讲 透语言点使用，对各单元的知识要点实行梳理，同时注意基础单词、 词组、句型的过关，让学生对所学的英语知识实行“查漏补缺

9、”。第二阶段实行横向复习，做到点面结合。根据各知识点的前后联 系将散落于课本中的语言点实行整体归纳、小结，协助学生构建紧密 联系的“知识串”。第三阶段对每单元做总结，实行书面表达方面的指导。在学生对 基础知识已掌握的前提下老师适当引导，鼓励学生使用学过的知识实 行“练笔”，然后全班交流，互相学习，共同进步。第四阶段的复习，有选择性的做一些练习题和模拟题，侧重对做 题技巧的讲解和做一些学生易出错的题目，指导学生掌握一些做笔试 和听力题的要领。六、复习中的细节采用“三轮复习法”。第一轮要求先全面复习英语基础知识，第 二轮实行重点语言基础知识及专项题型的复习，第三轮是语言应用强 化训练。那么在这三个

10、环节中我们不能忽视的细节有：建立信息反馈 渠道，确保有效导控。为确保导控自如，我建立如下反馈渠道，以获取各种信息：1、课代表渠道。将课代表训练成教师的替身，与学生保持密切 联系，随时了解学生。2、“三结合”渠道。即定时与上层、中层和下层学生代表实行 接触。3、课堂渠道。借助课堂提问和课堂练习来了解学。4、作业、测试渠道。作业用来检查课堂效果，测试则用来检查 阶段效果；七、复习的具体时间安排1.书本复习，两个单元一个课时，主要是针对本单元的重点难点 的单词和句型实行归纳总结，并尝试听力与口语交际相互渗透。2.练习测评，在这个阶段，我计划让学生做适量的书面表达和书 卷式习题，然后尝试模拟考试的各种

11、题型。在评议以往学生的错题时， 多强调变式的思维方式，加入一些做题的小技巧。3.串讲梳理，串联整本书的知识经脉，构建重点问题的整体框架， 协助学生梳理未理解的知识点，将这些错误的点与凌乱的片断整合成 一套完整的知识体系。紧张的复习工作即将全面展开，虽然计划的很全面，但复习过程 中还得根据学生掌握的实际情况灵活调控，在接下来的复习过程中， 我将力求以学生为主体，一切从实际出发，争取让每位学生都有不同 水准的进步与提升，顺利完成本学期的学习任务，在期末考试中取得 更好的成绩。小学五年级上册英语复习计划二Unit1 What he like重点单词 ： old 年老的 young 年轻的 funny

12、 滑稽的 kind 和蔼的 strict 严格的 polite 有礼貌的 hard-working 工作努力的 helpful 有用的 clever 聪明的 shy 害羞的 sometimes 有时 will 将要 know 知 道 robot 机器人 finish 完成 he s=he is 他是 who s=who is 谁是 Mr. 先生 Miss 小姐重点句子：1、 A：Ms Wang will be our new Chinese teacher. 王女士使我们新语文老师 B：Whats she like? 她怎么样？ A：Shes very kind? 她 很和蔼 B：Is she

13、 strict? 她严格吗？ A：Yes,sometimes. 是的，有时候.2、 A：Do you know Mr Young? 你理解杨先生吗？ B： No,I don t （否定回答）不，不理解。 Yes,I do（ 肯定回答）是的，我理解。3、 A：Who is your math teacher? 谁是你的数学老师？ B：Mr Li 李 先生。4、 A：Is she strict? 她严格吗？ B ：Yes，she is （肯定回答） 是的，她严格。 No，she is not （否定回答），不严格。Unit2 My week重点单词：Monday星期一 Tuesday星期二 Wed

14、nesday星期三Thursday 星期四Friday 星期五 Saturday 星期六 Sunday 星期日 weekend 周末 wash 洗 wash my clothes 洗衣服 watch 看 watch TV 看电视 do 做 do homework做家庭作业 do housework 做家务read 读read books 读书 play 踢、玩 play football 踢足球 often 通常 cooking 烹饪 tired 疲 惫的 sport 体育运动 should 应该 every 每一个 schedule 工作计划 day 一天重点句子：1、 A：What do

15、you have on Friday 星期五你有什么课？ B：I have a PE class 我有体育课2、 Do you often play sports? 你常常做运动吗？ No,I don t.Idont like sports 不是. 我不喜欢做运动3、 A： What do we have on Wednesdays ? 星期三我们都有什么课？ B： We have English 、 science and computer on Wednesdays 我们星 期三有英语、科学和计算机。4、 A： What do you do on Wednesdays ？你星期三都在做什么

16、？ B：I often do my homework on Wednesdays 我星期三通常写我的家庭作 业。Unit3 What would you like重点单词： Sandwich 三明治 salad 沙拉 hamburger 汉堡包 ice cream 冰淇淋 tea 茶 fresh 新鲜的 healthy 健康的 delicious 美味的 hot 辣的 sweet 甜的 drink 喝 thirsty 渴的 favourite 最喜欢的 food 食 物 Dear 亲爱的 onion 洋葱重点句子：1、A： Whatyour favorite food 你最喜欢的食物是什么？ B: Myfavou