1、小学五年级上册英语复习计划三篇小学五年级上册英语复习计划【三篇】小学五年级上册英语复习计划一一、学生的学习情况及突出的问题。这个学期以来,我们的教学进度不是很快,主要是结合教材, “锁定特定知识目标,稳扎稳打”。在这这个阶段的学习过程中,我 注意到了我教的这三个班学生不同的学情,并对此做了细致地分析。 一方面,学生在学习时,有时会出现注意力不稳定、不持久的现象, 难于长时间地注意同一件事物,反而容易为一些新奇刺激的事物所吸 引。所以他们对课件里的动画和能动发声的教具感兴趣。另一方面, 他们感知事物的特点比较笼统,不精确,往往只注意到一些孤立的现 象,看不出知识点之间的联系和特点,对时间和空间的
2、概念也比较模 糊。比如做作业时,因为孩子的感知觉发展不够充分,经常看错题、 有学生会 bd 不分,单词抄着抄着就错了,而且在教师指出时,他们仍 然意识不到错误出在哪里,这些现象在孩子身上或多或少都会有。在记忆方面,五年级段的孩子的有意识记逐渐占据主导地位,即 使是抽象材料也能花功夫努力记住,并能自觉检查记忆的效果。他们 记忆发展的另一特点是从机械识记向意义识记发展。即使我们现在学 习的五年级教材,但这些孩子绝大部分还是能够记忆押韵的、朗朗上 口的英语儿歌,也能够通过图片很快背诵 Let stalk 和 ReadandWrite 部分的课文。但是他们的抽象逻辑思维在很大水准上仍然是直接与感 性经
3、验相联系,仍有很大的不自觉性和具体形象性。所以语法的讲解 在这个阶段仍是比较困难的,所以我基本上都是通过词句的反复训练 和感知来习得语法知识。二、复习的总体计划首先,通过对整册书的前 3 个新授单元及 recycle1( 复习单元)MyNewTeachers/MyDaysoftheWeek/Whaf sYourFavouriteFood?的 知识实行系统化的分析与总结,协助学生构建知识框架与知识体系的 梳理,进一步将每个单元的重点单词和句型实行全面的串讲与申述。 然后把大纲上强调的重点,难点及平时练习中反映出孩子们掌握的的 薄弱环节再一步地细化,分解,力求做到复习全面,不留“死角”; 紧接着是
4、强化练习阶段,具体计划是在学生熟练掌握课本上实用的单 词与句型后,再穿插实行知识的记忆,练习与测评,对学生在笔试练 习与口语问答中出错频率高的题型及句型实行即时,集中的纠正辅导; 最后协助学生再次整合归纳知识结构框架,总结应试和做特定题型的 技巧。真正将“总结T练习T纠错T梳理T巩固T实际使用T真正的 熟练掌握”这个整体步骤落到实处。三、具体的复习目标对于五年级的教材学习,我具体的复习目标是这样的。1、 单词和词组必须掌握,词汇资料上的词组会灵活使用,这是 英语学习的基础。进入五年级后,学生们默写单词,词组的水平和准确率都有很大 的提升。所以本学期开始我要求学生在背诵课文的基础上,默写课文 和
5、使用句子,这是重难点。绝绝大部分孩子学习态度端正,随着他们 认知水平的增强,绝大部分学生能在课堂上把书上 B部分单词当场消化,回去以后能自觉地根据老师的要求实行背和默。2、 课文要熟练、准确背诵,并理解到每个词语。我们教育学生:学英语跟学语文一样,都是一个积累过程,谁脑 海里的知识越多,以后在使用上就越灵活。但我也发现很多同学在写 到可数名词的复数时总是要忘记 s,所以在背诵时,我们也要强调一个 准确性,一定要精确到每个音,仔细听 Doyouliketomatoes? 而不是 Doyouliketomato? 这样孩子就会发现自己哪一部分容易出现问题,也 会引起重视。3、 逐渐学会使用所学的语
6、言知识。本学期我们开始实行语言的读写使用训练,换句话说,就是开始 有系统的书面练习。主要题型为语音辨析,词组英汉互译,连词成句,完成句子,翻译句子,陈述句改一般疑问句和否定句,阅读理解等等。 这也是考试的主要题型。有些同学错误率高,原因总结为这几点:(1)单词词组没掌握。一切都无从谈起(2)课堂听讲不认真,虽然掌握基础词汇但语言规律没搞清楚。(3)订正不认真,一知半解,敷衍了事。(4)养成课前预习的习惯。四、复习重点内容1、单词,词组的复习A按词性归类复习单词B按所含元音及字母组合归类复习单词。C按词汇表复习单词。2句子的复习句子是英语学习的重点,通过各种方法协助学生梳理学过的句子。(1)指导
7、学生在语境中复习句子,让学生分清日常交际用语的 使用场合。( 2)根据句子类型指导学生在比较中复习句子。(3)指导学生在表演中使用句子,使复习课同样生动有趣。3、课文的复习。(1) 学生能够准确拼写 let slearn 课后单词(2) 学生能够准确、流利地认读 let stalk 课文(3)ReadandWrite 中的重点句学生能够达到四会 ( 即听、说、读、写)学生能够独立完成相关练习4、音标的复习。学生能够认读所学字母组合及辅音字母在单词中的发音,并掌握其规律。例如:ea,ee,bl,br,ow,ou,cl,or 5、 指导学生阅读短文,并培养其阅读技巧和方法。6、 书面表达的复习:针
8、对每一单元的重难点及话题实行循序渐 进的操练。对基础差的学生先要求读背范文,并实行单独辅导。7、专向训练词组归类练习,连词成句归类练习,相对应形式归类练习,选择 归类练习(争对各单元的难点),交际用语配对归类联系,阅读短文 强化训练,看图完成对话练习等,语音练习分解在各归类练习中,语 音是难点,通过每天的训练让学生学会拆分的方法。五、具体复习策略与阶段性措施第一阶段以教材为本,侧重于教材的复习与梳理,按单元全册快 速地过一遍,主要抓住 AB两部分,通过教材的重现来归纳语言点,讲 透语言点使用,对各单元的知识要点实行梳理,同时注意基础单词、 词组、句型的过关,让学生对所学的英语知识实行“查漏补缺
9、”。第二阶段实行横向复习,做到点面结合。根据各知识点的前后联 系将散落于课本中的语言点实行整体归纳、小结,协助学生构建紧密 联系的“知识串”。第三阶段对每单元做总结,实行书面表达方面的指导。在学生对 基础知识已掌握的前提下老师适当引导,鼓励学生使用学过的知识实 行“练笔”,然后全班交流,互相学习,共同进步。第四阶段的复习,有选择性的做一些练习题和模拟题,侧重对做 题技巧的讲解和做一些学生易出错的题目,指导学生掌握一些做笔试 和听力题的要领。六、复习中的细节采用“三轮复习法”。第一轮要求先全面复习英语基础知识,第 二轮实行重点语言基础知识及专项题型的复习,第三轮是语言应用强 化训练。那么在这三个
10、环节中我们不能忽视的细节有:建立信息反馈 渠道,确保有效导控。为确保导控自如,我建立如下反馈渠道,以获取各种信息:1、课代表渠道。将课代表训练成教师的替身,与学生保持密切 联系,随时了解学生。2、“三结合”渠道。即定时与上层、中层和下层学生代表实行 接触。3、课堂渠道。借助课堂提问和课堂练习来了解学。4、作业、测试渠道。作业用来检查课堂效果,测试则用来检查 阶段效果;七、复习的具体时间安排1.书本复习,两个单元一个课时,主要是针对本单元的重点难点 的单词和句型实行归纳总结,并尝试听力与口语交际相互渗透。2.练习测评,在这个阶段,我计划让学生做适量的书面表达和书 卷式习题,然后尝试模拟考试的各种
11、题型。在评议以往学生的错题时, 多强调变式的思维方式,加入一些做题的小技巧。3.串讲梳理,串联整本书的知识经脉,构建重点问题的整体框架, 协助学生梳理未理解的知识点,将这些错误的点与凌乱的片断整合成 一套完整的知识体系。紧张的复习工作即将全面展开,虽然计划的很全面,但复习过程 中还得根据学生掌握的实际情况灵活调控,在接下来的复习过程中, 我将力求以学生为主体,一切从实际出发,争取让每位学生都有不同 水准的进步与提升,顺利完成本学期的学习任务,在期末考试中取得 更好的成绩。小学五年级上册英语复习计划二Unit1 What he like重点单词 : old 年老的 young 年轻的 funny
12、 滑稽的 kind 和蔼的 strict 严格的 polite 有礼貌的 hard-working 工作努力的 helpful 有用的 clever 聪明的 shy 害羞的 sometimes 有时 will 将要 know 知 道 robot 机器人 finish 完成 he s=he is 他是 who s=who is 谁是 Mr. 先生 Miss 小姐重点句子:1、 A:Ms Wang will be our new Chinese teacher. 王女士使我们新语文老师 B:Whats she like? 她怎么样? A:Shes very kind? 她 很和蔼 B:Is she
13、 strict? 她严格吗? A:Yes,sometimes. 是的,有时候.2、 A:Do you know Mr Young? 你理解杨先生吗? B: No,I don t (否定回答)不,不理解。 Yes,I do( 肯定回答)是的,我理解。3、 A:Who is your math teacher? 谁是你的数学老师? B:Mr Li 李 先生。4、 A:Is she strict? 她严格吗? B :Yes,she is (肯定回答) 是的,她严格。 No,she is not (否定回答),不严格。Unit2 My week重点单词:Monday星期一 Tuesday星期二 Wed
14、nesday星期三Thursday 星期四Friday 星期五 Saturday 星期六 Sunday 星期日 weekend 周末 wash 洗 wash my clothes 洗衣服 watch 看 watch TV 看电视 do 做 do homework做家庭作业 do housework 做家务read 读read books 读书 play 踢、玩 play football 踢足球 often 通常 cooking 烹饪 tired 疲 惫的 sport 体育运动 should 应该 every 每一个 schedule 工作计划 day 一天重点句子:1、 A:What do
15、you have on Friday 星期五你有什么课? B:I have a PE class 我有体育课2、 Do you often play sports? 你常常做运动吗? No,I don t.Idont like sports 不是. 我不喜欢做运动3、 A: What do we have on Wednesdays ? 星期三我们都有什么课? B: We have English 、 science and computer on Wednesdays 我们星 期三有英语、科学和计算机。4、 A: What do you do on Wednesdays ?你星期三都在做什么
16、? B:I often do my homework on Wednesdays 我星期三通常写我的家庭作 业。Unit3 What would you like重点单词: Sandwich 三明治 salad 沙拉 hamburger 汉堡包 ice cream 冰淇淋 tea 茶 fresh 新鲜的 healthy 健康的 delicious 美味的 hot 辣的 sweet 甜的 drink 喝 thirsty 渴的 favourite 最喜欢的 food 食 物 Dear 亲爱的 onion 洋葱重点句子:1、A: Whatyour favorite food 你最喜欢的食物是什么? B: Myfavou
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