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1、标准合同模板最新加盟连锁合同书加盟连锁合同书合同编号：_甲方：_（以下简称甲方）乙方：_（以下简称乙方） 经乙方申请，甲方审核批准同意，就乙方以连锁经营形式加盟“_”专卖店/柜事宜，经甲乙双方友好协商，达成以下条款，以便共同遵守。 第一条、本合同使用的有关文字定义 “公司经营技术资产”：由甲方开发、完善成型，用于“_”加盟连锁专卖店/柜经营的具有统一性的独自的经营技术，是甲方的注册商号、商标、标志和与服务标志、模式、样式、加盟连锁专卖店/柜管理方式、商品陈列设备设施、商品陈列技术、会计系统、专业教育研修程序及有关营运的不可分的统一系统。 “加盟连锁专卖店/柜”：指使用属于甲方所有的经营技术资产

2、及商标的专卖店/柜。 “公司商标”：指称为甲方的商标和服务标志及表示甲方的标记、记号、招牌、标签、样式及其他一切营业象征。“公司形象”：乙方因使用公司经营技术资产和商标，而使其统一性被公众广泛认识，获得了信誉，并在定型的统一形象下营运。第二条、独立的当事者 1合同当事双方为各自独立的事业者，双方之间不存在任何共同投资、代理、雇佣、承包关系。 2乙方不具有代行甲方而发生任何行为的权力。乙方员工不是甲方的员工，也不是甲方的代理人。甲方对其劳动关系及员工行为不承担任何责任。 3加盟连锁专卖店/柜的经营由加盟连锁专卖店/柜自立，独立承担责任，经营决策是加盟连锁专卖店/柜自行判断，自主运作的行为。第三条

3、、授权1甲方书面授权乙方，在_省_市（县）_街/路_商场_层以“_”加盟连锁专卖店/柜形式进行经营。 2本合同授权使用期限，自_年_月_日起至_年_月_日止。第四条、商标的使用与承诺1甲方承诺在本合同执行期间，加盟连锁专卖店/柜 可以使用甲方商标、服务标志及表示这些标志、记号、样式、标签、招牌。2甲方商标：_，具体设计见附图样。 3乙方不得在本合同规定以外的场所使用甲方商号、商标、标志、记号、样式、标签和招牌等，同时严禁使用与甲方商标相同或相似的作为乙方公司名的全部或一部分，或作其它用途。 4本合同终止或解除后，乙方不得以任何理由再使用甲方商标、标志、样式、招牌等。 第五条、使用范围和使用要求

4、1乙方只能按甲方承诺的范围和方法使用甲方商标及经营技术资产，按甲方统一形象经营加盟连锁专卖店/柜。2在合同期内，乙方不得有以下行为：（1）降低公司形象，损害公司商标和经营技术资产； （2）除为加盟连锁专卖店/柜所经营而向加盟连锁专卖店/柜员工传授公司经营技术及甲方有书面指示外，不得向第三者泄密、传递公司经营技术资产； （3）加盟连锁专卖店/柜为第三者模仿公司商标和经营技术资产，或帮助第三者模仿。 第六条、店面形象要求1乙方必须按甲方的要求标准进行装修和经营。 2设备、设施由甲方统一策划、统一提供。甲方有各种店面设备、设施标准效果图及预算可供乙方选择。 3标准加盟连锁专卖店/柜的设备、设施，甲方

5、按实际成本价_折收取费用，名称、报价见合同附件一，超出标准的设备按实际成本价收费。 4统一服装：必须使用“_”导购服，特殊原因必须以书面形式申请征得甲方同意后可以使用商场规定的服装。第七条、供货方式及要求1加盟连锁专卖店/柜经营产品和其他物品必须由甲方提供、配备。 2加盟连锁专卖店/柜每次订货，应以书面形式发出订货清单，并列明所订货品的名称、编号、规格、数量、运输方式及收货地址、收货人、联系电话等。 3加盟连锁专卖店/柜根据甲方销售合同的金额将款汇至甲方指定账号。 4甲方在收到乙方货款后七日内发货。 5甲方代办托运，甲方办理完托运手续即视为交货，运费及保险费用由乙方负责。如在运输过程发生货损时

6、，由乙方接货时向承运人索赔。 第八条、甲方责任1.提供加盟连 锁专卖店/柜经营的相关资料。2.免费提供加盟连锁专卖店/柜面形象设计，装修方案。3.派员指导乙方开业。4培训相关销售人员及销售技巧，传授经营理念、管理理念，提供市场信息等。 5为加盟连锁专卖店/柜提供充足合格的货品，如遇部分品种短缺，为乙方推荐其它对路适销的产品。6.负责加盟连锁专卖店/柜第一次开业的货品配备。 7.加盟连锁专卖店/柜对在第一次配备的货品中，不适销对路的货品，乙方要求换货时，在包装完好、保质期不低于六个月且不影响销售的原则下，经甲方书面同意后，可以调换其它品种，所发生的运费双方各负担_%。 8甲方原因造成货品有质量问

7、题，乙方在收到货物_日之内，书面提出退换要求，方可退换，运费由甲方负责。9.免费提供有关的促销方案及资料。第九条、乙方责任1必须经营甲方所提供的货品，未经甲方书面同意不得经营非甲方货品。 2因经营环境变化及其他原因，乙方希望变更本合同第三条的第1条授权的加盟连锁专卖店/柜的经营地点及位置时，必须向甲方提出书面变更申请，经甲方书面同意后方可变更。 3除第三条的第1条授权加盟连锁专卖店/柜外，乙方另新增开加盟连锁专卖店/柜时，必须与甲方另签订加盟连锁合同书后方可经营。4加盟连锁专卖店/柜必须每月_日前按时向甲方递交上月营业报告书，并保证所递交营业报告书情况属实。 5乙方未征得甲方书面同意认可，不得

8、将本合同规定的任何权利、加盟连锁专卖店/柜营业的全部或一部分转让给予第三者。6乙方在经营期间因自己的经营、管理等问题损害了他人利益时，由乙方自行承担赔偿损失的责任，甲方不承担任何责任。7因乙方行为造成甲方被索赔责任时，乙方负担因此而产生的全部费用。 8乙方在经营期间，如因不可抗拒的困难可能发生营业中断或不能再继续营业时，必须以书面形式向甲方提出申请协商。9乙方无论在何情况下不想再继续经营加盟连锁专卖店/柜时，甲方拥有第一接任者的权利，同时乙方有责任配合甲方做好相关转接工作。 10合同无论在何种情况下终止，乙方必须立即自行拆除公司招牌，并从设备、设 施、用品等上消除公司商标、服务标志、和特定名称

9、等一切营业象征。如乙方不主动拆除，甲方可以自行拆除作业，乙方必须负担为之产生的一切费用。 11乙方必须保证，在遇前第9项情况时，不再使用相同的或类似的，或容易引起混淆的商标、服务标志、特定名称等营业象征和甲方经营技术资产，不发生有损于甲方名誉、信誉、妨碍甲方和甲方其他加盟连锁专卖店/柜的业务。 12乙方不得向第三者泄漏甲方按合同规定提供的加盟连锁专卖店/柜的经营技术资产、秘密及有损甲方利益的情报，并有责任保证其员工不向第三者泄漏及传递，此项在合同终止后仍然有效。 13乙方在本合同执行期间，必须全力以赴提高加盟连锁专卖店/柜的营业成绩。 14甲方提供给乙方的特许经营授权牌、报价单、培训资料等相关

10、文件在合同终止之日，乙方必须全部退还给甲方。第十条、开业指导收费标准（免收收全 ）1加盟连锁专卖店/柜开业时，甲方派员指导，乙方负责甲方指导开业人员的交通费、住宿费及相关生活费等。其它收费标准为：（1）经理级人员按_元/天计收；（2）其他人员按_元/天计收；（3）时间_至_天，最长不超过_天，费用结算时间按出发日到返回日计算。2乙方须在指导人员返回日结清费用，由指导人员带回公司。 第十一条、保证金和风险金1本合同签订生效之日，乙方须向甲方交纳每一家加盟连锁专卖店/柜捌仟元保证金，作为乙方忠实执行合同的担保，从第四家（含第四家）加盟专卖店/柜开始，甲方不再收取加盟连锁专卖店/柜保证金，已收取的三

11、家加盟连锁专卖店/柜保证金作为乙方在加盟期内的所有加盟连锁专卖店/柜的保证金。 2乙方用甲方公司名义或甲方增值税发票与加盟连锁专卖店/柜所在的经营场所的单位签订合同和财务结算，须交纳的风险金，作为乙方在本合同期内信用的保证。 3如乙方需甲方开出增值税发票与加盟连锁专卖店/柜所在的经营场所的单位进行销售货款的结算，则乙方需支付增值税发票总额_%的税项，即增值税发票税额_%中，甲方负责_%，乙方负责_%。增值税发票总额_%的税项在甲方给乙方开税票时支付 否则不予开具。 4乙方必须保证将所开税票款及时返回甲方账户，如未及时返款到甲方账户，甲方停止提供税票给乙方。 5甲方在收到乙方返款后，一部分作为预

12、留进货款，一部分_日内将款返给乙方。 6保证金、风险金不计息。 7乙方未按合同第四条、第五条和第九条中的1、2、3项规定执行的，甲方扣除乙方保证金充抵违约金。8除前第7条和第十二条的第1、2、3项解约外，合同期满或解除合同后，在乙方撤除公司的全部招牌、标志等其他营业象征后且无其他纠纷，甲方于三个月后返还保证金。风险金在所开税票全款到帐三月后返还。 第十二条、加盟费本合同签订生效之日，乙方须向甲方交纳一次性加盟费： （1）单店：_万元（_万元）； （2）市级：_万元（_万元）； （3）省级：_万元（_万元）； 第十三条、合同续签本合同距到期日_天时，由乙方书面提出申请，经双方协商续签或终止合同。

13、 第十四条、合同终止1本合同期内，加盟连锁专卖店/柜连续_天未从甲方进货，或加盟连锁专卖店/柜购货款（以销售单为准且购货款到账）连续_天累计不足_万元，视为违约，甲方有权单方终止合同。 2本合同期内，甲方有权对乙方的加盟连锁专卖店/柜的形象、服务质量等进行监督，对不符合标准的，甲方要求乙方限期进行整改，如乙方仍未达到要求标准，本合同自动终止。 3本合同期内终止或期满不再续签，乙方均须提前_天提出书面申请，否则视为违约。 4本合同期满终止合同时，乙方在甲方办理好一切相关手续，_个月后由甲方返还风险金、保证金（凭原始收据）。5乙方未履行或未完全履行本合同第四、六、九条和第十二条的第1、2、3项的均

14、视为违约，违约造成的合同终止时须付壹万元违约金，用保证金、风险金的款项充抵。 第十五条、其它1乙方经甲方书面同意，用甲方名义开设加盟连锁专卖店/柜，并进行相关财务结算，应提交经营场所签订合同的正本，经甲方审 同意盖章后方可实施；所签署的合同正本须存放于甲方。 2乙方以个人名义加盟的，需提供本人身份证、户口薄复印件；以公司名义加盟的，需提供相关证件的复印件（营业执照、国税和地税登记证、卫生许可证、组织机构代码证书，法人身份证等）给甲方作为本合同之附件。3加盟连锁专卖店/柜销售单作为购货凭证，作为本合同附件，与本合同具同等法律效力。4相关附件与本合同具同等法律效力。 第十六条、协商及受理法院本合同

15、未尽事宜，由当事者双方本着发展事业的愿望，坦诚地协商解决。本合同发生纠纷交付法律审理时，甲方所在地法院为专属受理法院。 第十七条、本合同一式四份，甲乙双方各执两份，自双方签字盖章之日起生效。甲方（盖章）：_ 乙方（盖章）：_代表人（签章）：_ 代表人（签章）：_身份证号：_ 身份证号：_地址：_ 地址：_电话：_ 电话：_传真：_ 传真：_合同签订日期：_世纪的一代新人，学校教育必须面向全体学生，特别是面向那些残疾学生，并使每个学生都得到充分和谐的发展，随班就读工作小结。为深入贯彻执行中华人民共和国义务教育法和中华人民共和国残疾人保障法，在我校开展随班就读工作，它既有利于普通儿童少年理解、帮助

16、残疾儿童少年，有有利于残疾儿童少年在普通学校环境中受到应有的发展，使特殊教育和普通教育有机结合，互相渗透，共同提高。使特殊学生在德、智、体、美、劳等方面得到发展，为今后自立、平等地参与社会生活打下基础。一、教师是搞好随班就读的主要力量。我校的“随班就读”工作，就是让轻度残疾和学习困难儿童在普通班中与同龄儿童一起接受义务教育，并提供必要的个别帮助。担任“随班就读”工作的老师，工作责任心强，热爱学生，对这些学生付出了更多的爱心。制定个别化教案，在课堂教学过程中对学生多启发多鼓励，对学生进行个别辅导，经常与家长取得联系二、领导高度重视，成立了“随班就读”领导小组，配备了专门的特教老师，积极、稳妥地开

17、展随班就读工作，并将该工作列入议事日程，逐步健全和完善工作规范，总结随班就读工作小结。三、学校尽可能地提供适合于他们发展的教育环境，让特殊学生愉快地接受符合自身发展需求的教育，学到一定的科学文化知识和基本劳动技能，为他们今后能真正自立、平等地参与社会生活，成为社会主义事业的建设者和接班人奠定基础。四、学校设立了专门的特教老师，指导本校随班就读工作的开展，特教老师不定期到有随班就读学生的班级听课，直接与学生谈话，与班主任、任课老师探讨随班就读的课堂策略、随班就读的教育补偿等问题。五、对教师进行培训，要求教师适应新的要求。随着教育的发展，对特殊教育教师的培养、提出了新的需求，也要求普通教师具备必要

18、的特殊教育知识，为此，学校挑选出一些教师进行特殊教育的培训，使教师的思想政治、职业道德、教育教学能力、教育科研能力在原有的基础上有了进一步的提高。并在学校中开展特殊儿童和残疾人的全纳性教育。六、在学校教育中，要求教师热情关心学生，爱护学生，尤其对特殊学生更要关心、爱护，不能歧视特殊学生，要善于发现学生的优点和长处，鼓励学生克服困难，取得进步。七、加强了“随班就读”工作的管理。由校长主管，德育主任专管，年级组长监管，具体落实到特教专管员、班主任、任课老师的管理形式，加强了心理咨询室、资源教室的管理和运用，每周安排两次对随班生进行是建立在班主任老师学习基础上的。以下是XX整理班主任专业化发展总结的

19、资料，欢迎阅读参考。班主任专业化发展总结1必须在加强和发展教师教育，促进班主任专业化发展的同时，加快班主任老师专业化进程，以适应学习化社会、终身化学习的需要。由此通过对班主任专业观发展历程的回顾，通过对班主任专业能力的时代内涵以及教师继续教育课程改革原则的论证和阐述，探讨教师继续教育课程创新的机制，明确班主任的专业成长与教学的发展性是一种不断演进、不断超越的创造发展历程。因此，努力实施继续教育工程，加强中小学班主任老师师资队伍的建设，开展面向21世纪的中小学教师继续教育，是面临新形势的需要，是增强县域经济实力、综合实力的需要，教师整体素质的提高，为教育夯实了基础，教育的发展必将迎来一个美好的春

20、天。班主任老师继续教育是教师教育的重要组成部分，是提高全体在职中小学教师整体素质和促进教师专业化的有效途径，也是全面实施素质教育的关键。学习期间，在与实际相结合不断的实践，取得了非常大的进步。现将一些学习体会做个小结。一、通过学习，我首先是更新了观念：对于一位小学班主任来说，研究是学习、反思、成长、发展的同义词，与专业人员的研究具有质的区别。它是“以解决问题为目标的诊断性研究及实践者对自身实践情境和经验所做的多视角、多层次的分析和反省。通过学习，从“过去的我”与“现在的我”的对话交流，是努力摆脱“已成的我”，为不断获得新生的过程。努力研究自己，其目的就是为了提高自己、发展自己、更新自己。小学班

21、主任老师是学生成长的守护人。他将教师角色定位于学习者、研究者、实践者。教师首先是学习者，不仅要善于向实践学习，向理论学习，而且要向学生学习。教师是研究者，带领学生主动积极参与科研课题的研究。教师是实践者，实践的内涵是“变革”。二、教育无小事。一个细节可能会影响一个孩子的一生。一个教师最可贵的品质在于他能从日复一日的教学生涯中领悟和体会到教育的真谛，开掘出散发着新鲜芳香、体现着高尚情操的教育细节。学生是具有极大可塑性的个体，是具有自立发展能力充满创造力的生命体。概括地说，教育的真谛在于启发自觉，在于给心灵以向真、善、美方向发展的引力和空间。三、就人格而言，无论在任何时代、任何地域、任何学段，师生

22、之间都应该是天然平等的。教师和学生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知识的道路上共同探索前进的平等的志同道合者。在教育中，我们教师要用自己的行动去感染学生，要用自己的言语去打动学生，把自己对人或事的真情实感流露出来，以此使师生间产生心灵的共鸣。学生只有感受到教师的善良和真诚爱心，才乐于听从老师的教诲。正所谓“亲其师，信其道”，教师要抓住机会，适时地把自己的喜、怒、哀、乐表现给学生，与学生通过交流达到心与心的沟通。教师的语言要有魅力，要富有人情味、趣味，同时又要富有理性。这样的语言才能让学生愿意接受，达到教育的目的。暖人话语，滋润心田。温暖的的话语，可以使学生深深感到教师真诚的关爱，

23、从而拉近师生的距离。教师对学生还要有一种充满责任感和理智感的爱，这种爱就是严格要求，严而有度，更要严而有理。除了更新自己的教育教学理念之外，我们还需要结合个人情况及教学环境和特色来很好的贯彻和应用它们。这个过程也是一个自我发现和自我完善的过程，除了需要不断客观的看待“过去的我”，我们更需要一份持久的热情，一份对教育、对学生、对社会的神圣信仰与追求！有人说，教师是春蚕，是蜡烛，是航标灯，是导航员。而我要说，教师就象一棵枝繁叶茂的大树，需要吸收多方面的营养：有科学的教育思想，有先进的教育理念，有符合时代特点的教育言论，有广博的学识，有令人佩服的教学艺术，有较强的人格魅力，有不断开拓进取的精神。 为

24、了达到这一目标，我始终在做着一个“好学生”。从琼海师范毕业至今整整十五个年头，在教学工作的同时，我积极学习先进的教育教学理念。新课程改革这股春风吹来之后，我更感觉到如鱼得水，反复翻阅新课标，领会其中的真谛，在教学实践中不断反思。学校组织的各项活动，我都积极参加。 “教师应有一种苦读，苦学的精神。”苦读、苦学应该是教师的“天性”。学习研究新课标新课程，让我有了方向从学习中我懂的了 “三人行必有我师焉”的道理。我在不断的学习，也在不断的研究、不断的探索，从教材、教参、课程标准中去触摸新课改的灵魂，准确把握教学的尺度。研究“教书育人”的方法。在同行身上学到的好方法也及时去应用。我和学生们相互学习，共

25、同成长。我想，所谓的教学相长就是这个意思吧！ 如此种种，我在做“好学生”的基础上，也在努力的做好教师、好班主任。做“好学生”是磨练我的重要历程；而做一名好教师是我的终极目标。总之，继续教育学习的收获是非常丰富，它引发我更多的思考，也让我收获了很多的知识。然而，憧憬未来，我知道前方的道路依然是曲折的，毕竟这些思考和理论需要我在今后的教学实践中不断的去尝试和运用，并最终将其转化为自身的东西，我想只有这样才算是真正达到培训的目的。最后用一句话和大家共勉：路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！班主任专业化发展总结2班主任是“学校中全面负责班级工作的教师，是学生班集体的教育者、组织者和指导者”。21世纪的中国

26、教育改革进入了以加强德育为核心的新阶段，班主任是教师队伍中的骨干力量，班主任队伍的素质如何，直接关系到教育改革的成败。因此，促进班主任专业化成长具有非常重要的意义，关于班主任专业化的理论和实践，也越来越引起人们的关注、研究和探讨。班主任工作是一项复杂的工作，出于种种原因，目前的班主任工作存在着很多问题，具体表现在以下几个方面：缺乏正确的理论指导受传统教育观点的影响，大部分班主任一直扮演着优秀教师、教务管理员和生活指导员的角色。班主任工作没有明确的理论指导，缺乏研究，仅凭经验开展工作，因此班主任工作带有很大的随意性和盲目性。缺乏积极健康的心态部分班主任在班级管理中不善于根据学生的生理、心理、思想

27、特点教育学生，往往用规章制度去限制学生，甚至为了维护自己的权威，要求学生必须绝对服从，从而引起学生的反感。对于处于反叛期的学生来说，这样就容易导致他们要么亦步亦趋、依赖性强、独立性差、缺乏主动性、创造性；要么跟老师对着干，使班主任工作效率低下。也有的班主任不能正确对待学生的波动，处理学生问题时很难恰到好处地把握好度，甚至有的班主任忽视学生的心理需要，变相的讽刺挖苦学生，使得学生的心灵受到创伤。缺乏科学的工作方法一些班主任老师们把班主任看作是教书的“副业”，既不看重这项工作，也不注重业务水平的提高，因而工作往往是被动服从，遇到一些具体的问题不知如何解决。有些班主任往往是满足完成上级布置的任务，上

28、级布置什么就做什么，充当了上传下达的“通讯员”角色，而不去考虑用什么方法去合理的解决问题。缺乏可持续发展的意识班主任的工作是每天和学生打交道，而人的塑造和教育是一个长期的工作，特别是对问题学生更是要倾注大量的时间和精力。部分班主任没有帮助学生发展的教育理念，认为在自己的任期内不出事就行，结果发展中存在许多显性和隐性的障碍。笔者认为，班主任专业化发展应把握以下重点：人格的发展人格是一个人立身处世的根本，是做人的规格与标准。发展与完善学生的人格，是教育工作极其重要的一个方面。班主任与学生朝夕相处，是学生接触最多的人，处在青春期的学生，往往缺乏成熟的价值观，在他们的眼中，班主任是可以信赖的长辈和朋友

29、，班主任的行为举止在无形中有力地教育和引导着学生，直接影响着学生对事物的看法以及学生人格的塑造。因此作为学生思想品德教育的实施者，班主任必须要有完善、健全、独立的人格，才能有效地以自己的人格去培养学生的人格。知识的完备知识是班主任个人影响力的能源，知识贫乏、腹内草莽的班主任难以使学生信服。随着社会的不断发展，学生接受信息的渠道不断增加，对不明白的东西，学生希望得到班主任正确的答案，这就要求班主任在工作中不断提高自身的知识水平。这里所说的“知识”不仅仅限于专业知识，更多的是社科知识、心理知识等知识的综合体，班主任只有通过博览群书，工作才能有的放矢，才能有理有力。能力的提升班主任的专业劳动主要是对学生进行道德教育和行为习惯养成教育，面对着几十名思想、情绪、个性等千差万别的学生，如何通过班级教育达到道德教育的目的，这对班主任的能力提出了更高的要求。这一要求，需要班主任具有形成班级教育目标的能力，体现班级的特色；具有建设班级文化的能力，达到文化引领的境界；具有组织班级体验式教育活动的能力，提高德育的实效性；具有人性化班级管理的能力，发挥每个人的积极性；具有形成班级教育合力的能力，拓展班级育人的空间与时间。班主任的专业化发展，要求班主任赋予教育实践以真实的教育意义，发现教育的价值，并在行动中努力实现这