路作文之波兰谚语常问路人不会迷失方向背景作文.docx

1、路作文之波兰谚语常问路人不会迷失方向背景作文波兰谚语常问路人不会迷失方向背景作文【篇一：立意1.4】 郑州星源外国语学校期末复习指导材料作文的审题立意 编撰人：姚博文 审稿人：叶鹏 霍?云 所谓审题：就是深入思考和反复推敲作文题目（包括材料），以求理解其含义，弄清写作的具体要求，确立写作中心，确定写作范围和重点，确定下笔的角度及感情抒发的基调，明确写作方式和方法的过程。1、查原因 一个六岁的孩子，放学回家后，拿起刀子就要切苹果。只见他让苹果横躺下，一边是花蒂，一边是果把，刀子放在中间。刚要切，爸爸赶忙喊到：?切错了！切错！?话音刚落，苹果早已被切开，儿子拿起一半给爸爸看，喊到：?爸爸快看，好漂

2、亮的一颗五角星！?只见苹果的横断面上，由果核的轮廓组成了规则的五角星。 为什么会出现五角星图案？是小孩子不按常规而横切苹果。可引申出结论：创造性思维能获得意料不到的成功。 2、明关系 一位大学生，在校花销吃紧，写信向在乡下种地的父亲要钱。信只有三个字?爸：钱。儿?这封三字信传开以后，人们议论纷纷。请以这位大学生同学的身份就此给他写一封信。 儿子与父亲之间是一种不正当的关系，作为他的同学给他写信，要劝导、教育他懂得孝敬父母。这是材料反映的主要的矛盾关系，不要在“花销紧”要节约方面大做文章。 3、抓关键 北人生而不识菱者，仕于南方。席上啖菱，并壳入口，。或曰：?啖菱须去壳。?其人自护其短，曰：?我

3、非不知；并壳者，欲以清热也。?问者曰：?北土亦有此物否？?答曰：?前山后山，何地不有？? “其人自护所短”便是关键句，这一关键句意在告诉人们“自护所短”是要不得的，因此可以较容易地得出结论：不可自护所短。若抓不住这一关键句而赞颂北人不同凡响的壮举就偏题了 4、辨是非 当断臂的维纳斯展示在人们面前时，吸引了无数好事徒趋之若骛。他们提出种种接上维纳斯断臂的奇思妙想。维纳斯失去的手臂就如同一个充满诱惑力的圈套。但迄今为止仍未有任何设计能取得普遍的赞赏。 “好事之徒”，“趋之若骛”，贬斥之情溢于言表，显然对想接上断臂这种做法持否定态度，对断臂维纳斯持赞赏态度。可以提炼这样的观点：要有独特的美（从断臂维

4、纳斯的角度）；要顺其自然，不必把自己的观点强加与人（从好事者的角度）。如不顾材料中的倾向性而提炼“攻关不怕难”，“只要坚持就能成功”的观点是不正确的。 5、求异同 1马克思 23岁被誉为当时德国最伟大的哲学家。恩格斯 21就著文批判当时德国哲学家谢林。列宁17 岁就开始革命活动。毛泽东 26岁主编湘江评论。徐特立 48岁留法，克服困难，学会法语。 12 一根木头搁在山涧之上，下面深不见底，则敢于走过去甚少，但若横木置于地，则常人皆能步其上而过。小李第一次演讲，他事先也作好了充分准备，但一走上台，看到下面一礼堂黑压压的人，便浑身冒汗，脑子里一片空白，一句话也记不起来了。 1中五个材料都是讲伟人们

5、在事业上都有所成就，这是材料的共性，倘若就此立论，观点就缺乏深度了。进一步分析材料会发现还有一个共同点，即青年时代就出成果，而材料是讲徐特立 48岁苦学法语有所成，年龄特点与前四位伟人不同。根据这个不同点可以立论：年青时代是出成果的黄金时代，但是，年龄并不是成就事业的唯一条件，关键在于有无坚定的志向和坚韧不拔的毅力。 6、寻互补 佛罗伦萨诗人但丁的名言：“走自己的路，让别人去说吧！” 波兰谚语：“常问路的人不会迷失方向。” 材料“走自己的路”强调要有坚定的信念；材料“常问路的人不会迷失方向”是讲走路时要有虚心求教的精神，要听从他人指导。两者谁是谁非呢？都很有道理，但都只是就某一方面而言，两者具

6、有很强的互补性，若将两者结合起来，就既全面而有很合理。因此，可以提炼这样的观点：既要有“走自己的路”的坚定信念，又要有“常问路”的虚心精神，才能走好自己的人生之路。 1、阅读下面文字。要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意。 一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来，将一只小羊抓走了。一只乌鸦看见了，非常羡慕，心想：要是我也有这样的本领该多好啊！于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上猛冲下来，扑到一只山羊的背上，想抓住山 羊往上飞，可是它的身子太轻，爪子又被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来。结果被牧羊人抓住了。牧羊人的孩子见了，问这

7、是一只什么鸟，牧羊人说：?这是一只忘记自己叫什么的鸟。?孩子摸着乌鸦的羽毛说：?它也很可爱啊！? 要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。 阅读这则材料，思考： （1）这则材料描写了哪几个主要对象？（2）它们都有哪些行为？ 这则材料中主要描写三个对象：乌鸦、牧羊人、小孩 。 乌鸦的行为：模仿老鹰抓小羊，结果被牧羊人抓住了； 牧羊人的行为：对乌鸦的行为进行了评价，说它是一只忘记自己叫什么的鸟； 孩子的行为：也是对乌鸦的行为进行评价，说它是一只挺可爱的鸟。 2（3）乌鸦被牧羊人抓住的原因是什么？ 原因是她

8、的身子太轻了，爪子又被羊毛缠住了。 （4）“身子太轻了，爪子又被羊毛缠住了”这只是乌鸦被抓住的表面原因，透过这个现象，我们分析乌鸦被抓住深层的原因是什么？换句话说同样是抓小羊，老鹰抓小羊为什么不被抓，而乌鸦却被抓住了？ 因为老鹰有锋利的爪、牙，强健的翅膀，快速的飞翔速度，而这一切乌鸦都不具备，但他却盲目（机械）地模仿、照搬，这是造成它被抓住的本质原因。 （5）面对乌鸦的这一行为和结果，牧羊人和孩子分别作出了评价，从这个评价中，我们可以看出他们二人对乌鸦的态度是肯定还是否定？肯定，肯定了什么？否定，否定了什么？ 牧羊人，否定。否定的是乌鸦不考虑自身条件，盲目模仿的行为。 孩子，肯定。肯定的是乌鸦

9、的敢于尝试新鲜事物，拼命追求理想的精神。 （6）你怎样看待乌鸦的行为？你认为乌鸦的模仿是对还是错？请具体说明理由。 （7）通过以上的分析，我们分别从乌鸦、牧羊人、孩子这三个角度去立意，可以提出怎样的观点？ 知人难，知己更难；要考虑自身条件（要量力而行）；摆正自己的位置要有自知之明；盲目模仿与科学定位；要敢于尝试新鲜事物，拼命追求理想 （8）总结： 回头看看，我们刚才 是通过哪些步骤，运用那些方法来确定这些立意的： 首先，我们抓住（寻找）材料中描写的主要对象，确定了立意的角度有三个：乌鸦、牧羊人、孩子（一般说来，材料中有几件事或几个人物，就可以从几个角度去立意）； 其次我们抓住了能够表明描写对象

10、思想倾向的语句，运用由结果追溯原因的分析方法，来分析材料，从中“悟”出道理，确定立意。这正是新材料作文审题立意的步骤和方法； 一句话总结：材料作文的的审题立意就是透过现象看本质，透过纷繁复杂现象挖掘背后的问题和原因。 2、阅读下面文字。要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意。 有一老一小两个人同时在沙漠里种胡杨树。年轻人待树苗成活以后，每隔三天就要来给它浇水，而老人一等到树苗成活以后，就来得很少；即使来了，也只是把被风刮倒的树苗扶一扶 ，不浇一点水。转眼几年过去了，胡杨树都长得很粗了。忽然有一天刮起了沙尘暴，第二天风停后，两人惊讶地发现，年轻人种的胡杨几乎全被风刮

11、倒了，有的甚至连根拔 起；而老人种的树，只是被风吹折了一些树枝，吹掉了一些树叶。年轻人很诧异，问起原因，老人道：?你经常给树浇水施肥，它的根就不往泥土深处扎。如把树载活以后就不去理睬它，逼得它们不得不把自己的根一直扎到地底下的泉源中去。有这么深的根，这些树怎能轻易被风刮倒？? （1）这则材料有哪几个描写的对象？（2）这些描写对象有哪些行为？（3）这些行为导致了怎样的结果？（4）从不同的行为和结果中，你确定了什么立意？请将你的立意写在卷子上。对象立意:老人在子女的教 育、人才的培养方面，一定要有科学的方法、长远的眼光;年轻人一味关心爱护有可能会贻误被关爱者的一生;胡杨树一定要夯实基础. 生于忧患

12、，死于安乐。 3【同步训练1】 古希腊神话中有这样一则故事：安泰是众所公认的英雄，所向无敌，地神盖娅是他的毋亲。安泰在格斗时，只要身不离地，便可源源不断地从大地母亲身上汲取力量，因而能够击败任何强大的对手。不幸的是，安泰克敌制胜的奥妙，被一个叫赫拉克勒斯的对手发现了，于是安泰被弄到空中扼死了。 根据材料，联系实际，自选角度写一篇议论文。 【同步训练2】：阅读下面的文字，根据要求作文。 (一)志愿军英雄马玉祥曾说：?我不是什么英雄，当年在朝鲜战场上我是个兵，后来转业到地方，我也是个兵，现在离休了，我还愿当个老兵，这辈子我掂量自己，只要够个兵的份量就心满意足了。? (二)拿破仑说：?不想当众帅的兵

13、不是一个好士兵。? 请你联系时代的特点来谈谈自己的看法，写成一篇约800字议论文。 【同步训练3】：阅读下面的文字，根据要求作文。 一位裁缝在吸烟时不小心将一条高档裙子烧了一个窟窿这，致使其成了废品。这位裁缝为了挽回损失，凭借其高超的技艺，在裙子四周剪了许多窟窿，并精心饰以金边，然后，将其取名为?金边凤尾裙?。不但卖了好价钱，还一传十，十传百，使不少女士上门求购，生意十分红火。 要求：全面理解材料，但可以从一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容或其含意范围作文，不要套作，不得抄袭。不少于800字。 4【篇二：名言类材料作文审题立意】 名言类材料作文审题立

14、意 例1阅读下面文字，根据要求作文。（60分)? 要求：自定立意；自拟标题；除诗歌外，文体不限；文体特征鲜明。? 山东卷作文所给材料是一句名言，思考的角度有三：一是“人生的一切变化”“由光明和阴影构成”，二是“人生一切魅力”“由光明和阴影构成”，三是“人生一切美”“由光明和阴影构成”。综合分析，该名言的关键词应是“光明和阴影”。根据现代汉语词典的解释，“光明”可指（胸襟）坦白，没有私心；可比喻正义的或有希望的。“阴影”的比喻义可以是心理上不够开朗乐观，感到压力缠身；还指心灵与修养方面的弱点或不顺利的生活境遇等，如人生的逆境，挫折等。二者的关系是相辅相成，相伴相随。为此，该材料作文可以从以下几个

15、角度立意：? 1.阴影价值类：因为有了阴影，光明显得炫目。? 2.辩证关系类：光明和阴影是相辅相成的，没有阴影的光明只是一团耀眼的白光，没有生机等。? 3.人生价值类：种种历练和高楼大厦就正好体现了人生的价值；战胜阴影的过程，就是挑战人生，实现人生价值的过程。? 4.快乐人生类：遇到磨难和艰辛，不要灰心丧气，摆脱心灵上的阴影，勇敢寻找光明，让人生拥有快乐和成功等。? 根据以上分析可见，名言警句材料作文审题时要注意以下几个方面：? 1.抓名言警句的关键词句，挖掘其喻意。? 2.结合社会时代背景解读名言警句，把握名言警句中所蕴含的哲理，即其隐含义。? 3.在名言警句隐含义的范围内，结合社会现实多角度立意。 这是一则名言警句，如果是多个呢？ 例2：?佛罗伦萨诗人但丁的名言：“走自己的路，让别人去说吧！”? 波兰谚语：“常问路的人不会迷失方向。”? 【析】两则名言内涵不同，材料强调要有坚定的信念，材料是讲走路时要有虚心求教的精神，要听从他人指导。二者孰对孰非？应该说都很有道理，但都只是就某一方面而言，两者具有很强的互补性，若将二者结合起来，就既全面而又很合理了。因此，可以提炼这样的观点：既要有“走自己的路”的坚定信念，又要有“常问路”的虚心精神，才能走好自己的人生之路。 ?由此可见，多个名言警句，要注意彼此之间的联系，我称之为寻互补法。? 再看一组材料：? 例3