甘肃省白银市会宁县枝阳初级中学八年级语文上册《小石潭记》导学案无答案 北师大版.docx

1、甘肃省白银市会宁县枝阳初级中学八年级语文上册小石潭记导学案无答案 北师大版小石潭记课题小石潭记课型 新授学习目标知识与能力1、 了解作者、作品常识，积累常见的文言实词、虚词，提高文言文阅读能力。学生笔记过程与方法2、能正确流畅地朗读课文，把握重点语句的翻译，疏通文意，初步背诵课文。 3、品味形象生动优美的语言，体会作者的情感。情感、态度和价值观4、学习寓情于景的写法，体会本文融情于景，借景抒情的艺术特色。重难点预见学习重点：积累文言字词，把握文意，体会作者情感。 学习难点：体会本文融情于景，借景抒情的艺术特色知识链接一.资料链接 1 作者:柳宗元（773819），字子厚，河东(今山西永济县)人

2、，唐代中期杰出的文学家、思想家，唐宋八大家（韩愈、柳宗元、欧阳修、曾巩、王安石、苏洵、苏轼、苏辙）之一。他与韩愈齐名，并称“韩柳”，都是唐代古文运动的倡导者和奠基人，对当时文风的改革、散文的发展起过重大的推动作用。他所写的游记散文，往往借景抒情，以寄托自己政治上不得志的悲愤。 2、写作背景 由于永贞革新失败，柳宗元于唐顺宗永贞元年被贬到永州任司马。永州当时是一个荒僻未完全开化的地区。但永州山脉起伏.丘壑幽深.河川纵横，风景雄奇美丽。 由于政治上的失意，无法施行自己的抱负，他的精神极为痛苦、悲愤、忧郁。 作为贬官，柳宗元在永州有职无权，无所事事，于是有时间出游。为排解内心的愤懑痛苦之情，柳宗元常

3、常不避幽远，游山访水，寄情山水。并通过对景物的具体描写，寄寓自己的不幸遭遇，成为后世写作山水游记的楷模。 在永州期间，柳宗元共写了八篇知名的山水游记，后人称永州八记。这八篇游记各自成篇，但前后连贯，构成一个整体，展现出永州美丽的山光水色。小石潭记是永州八记中的第四篇，原题是至小丘西小石潭记，描述了一个清幽宁静的小石潭风景。 2关于“记”： “记”是古代的一种文体。可以记叙描写，也可以抒情议论，并通过记事、记物，写景、记人来抒发作者的感情或见解，即景抒情，托物言志。因此，它可以写景状物如核舟记，也可以叙事如桃花源记，也可以将写景状物与议论抒情结合起来像小石潭记。 3.寓情于景 即在景色的描写中寄

4、托情感，作者通过对景物的描写抒发自己的感情。这样可以避免直白的感情渲泻，显得委婉、含蓄。预见性学习二、读课文自主预习。 1、请为下列加框的字注音 摇缀（）隶（）篁竹（）清冽（）为坻（）为屿（）为嵁（）佁（）然不动寂寥（）无人俶（）尔远逝参（）差（）披拂往来翕（）忽斗（）折蛇行悄（）怆（）幽邃犬牙差（）互 2.读课文至少三遍，结合课下注释翻译课文。注意这些画线的字意思。 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如()鸣佩环，心乐()之()。伐竹取()道，下见小潭，水尤()清冽。全石以()为底，近岸，卷石底以()出，为()坻()，为屿()，为嵁()，为岩。青树翠蔓，蒙络()摇缀()，参差()披拂()。

5、 潭中鱼可()百许()头，皆()若()空游无所依()，日光下()，影()布()石上。佁然()不动，俶尔()远逝()，往来翕忽()。似与游者相乐。 潭西南()而()望，斗折()蛇行()，明灭可见()。其()岸势犬牙()差互()，不可知其()源()。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨()，悄怆()幽()邃()。以()其()境过清()，不可久居()，乃()记之()而()去()。 同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶()而()从()者()，崔氏二小生()：曰()恕己，曰奉壹。 三.检查预习 一词多义： 可：潭中鱼可（）百许头；不可（）久居。 从：，从（）小丘西行百二十步； 隶而从（）者，崔氏二小

6、生，曰怒己，曰奉壹。 清：下见小潭，水尤清（）冽；以其境过清（）。 差：，参差（）披拂；其岸势犬牙差（）互。 以：以（）其境过清；近岸卷石底以（）出。 乐：心（）乐之；似与游者相乐（）。 见：下见（）小潭；明灭可见（）。 古今异义： 小生：隶而从者，崔氏二小生古义：（）；今义：（） 去：离开，乃记之而去古义：（）；今义：（） 词语活用： 从小丘西行百二十步。（） 乐：心乐（）之；b.，似与游着相乐（）。 下，日光下（）澈；b.下（）见小潭。 斗：斗（）折蛇行。 蛇：斗折蛇（）行。 犬牙：其岸势犬牙（）差互。 凄：凄（）神寒骨。 寒：凄神寒（）骨。 空：皆若空（）游无所依。 特殊句式及重点句子翻

7、译： 倒装句：全石以为底。（） 省略句：（余）以其境过清。（） 日光下澈（潭水）。（） （溪泉）斗折蛇行。（） 坐（于）潭上。（） 翻译：） 1、从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。 3、全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻为屿，为嵁为岩。 4、青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 5、潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。 6、日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 7、潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。 8、其岸势犬牙差互，不可知其源。 9、坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。 10、以其境过清，不可久居，乃记之而去。学习流程自主学习1、 课文写

8、了哪些景物？各有何特点？ 2、 课文是按照什么顺序写的？抓住了小石潭的什么特点？作者对小石潭的整体感受是什么？ 3、 本文从哪几个角度写小石潭的水？用了何种表现手法？写出了水的什么特点？ 4、 第四段描写了小石潭怎样的气氛？反映了作者怎样的心情？ 5、 找出文中描写心情的句子，作者先乐后忧，两种感情似难相容，该如何理解？ 6、作者是怎样活灵活现地描绘潭中游鱼的？ 7、为什么作者先描写“水、石、树蔓”，而后才描写鱼呢？ 8、作者描写日光、鱼影，真正的目的是什么？ 9、文中提到“乐”字，这跟全文的情调协调吗？说说你的理解。 五.默写填空： （1）直接和间接写潭水特点的语句是分别是什么？ （2）文中

9、从哪儿可看出小石潭人迹罕至？ （3）文中与“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”有异曲同工之妙的句子什么？ （4）抒发作者抑郁忧伤之情的一组句子是什么? （5）摘出有关写“鱼”的句子：鱼静态的句子：鱼动态的句子：鱼情态的句子：合作探究朗读课文，并回答问题： 1、通读全文后，选用原文中的相关文字填空。 “伐竹取道”与上文的“_呼应，又为下文的“_”埋下伏笔。 既表现潭水之清，又暗示石潭之小的语句是“_”。 作者是站在小石潭的东岸来观赏景物的，这可从文中“_”和“_”两个句子得到印证。 2、本文是按什么顺序来写的？文中突出表现了“小石潭”的什么特点？ 答：_ 3、第二段中作者是怎样描写潭水

10、清澈的？ 答：_ 4、作者在描写小潭源流时依次抓住溪身岸势的什么特点来写的？运用了什么修辞方法？ 答：_ 5、根据原文内容，说说作者观景赏物时的心情是怎样发展变化的。 答：_ 6、文章前面写“心乐之”，后面又写“悄怆幽邃”，这“一乐一忧”似难相容，该如何理解？结合写作背景，作简要说明。 答：_ 直击中考 甲潭中鱼可百许头皆若空游务所依，日光下澈注，俟然不动，傲尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。(节选自小石潭记) 乙水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视

11、五碍，急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树；负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响。好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。(节选自与朱元思书) 15解释下面加点词在文中的意思。(3分) (1)以其境过清(2)乃记之而去(3)窥谷忘反 16翻译下面的句子。(4分) (1)斗折蛇行，明灭可见。(2)游鱼细石，直视无碍。 17甲文和乙文中画线的句子都描写了水，分别突出了水的什么特点?各从什么角度描写的?(4分) 18下面的句子分别流露出作者怎样的思想感情?(4分) 二、小石潭记 阅读下

12、面甲、乙两段文字，完成68题。 （甲）从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。（节选自柳宗元小石潭记） （乙）大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓大同。（

13、选自礼记礼运） 6解释下列句子中加点的字词（2分） （1）潭中鱼可百许头 （2）佁然不动 7用现代汉语翻译下列句子（4分） （1）水尤清冽 （2）选贤与能，讲信修睦 8柳宗元在小石潭记中描写了永州山水的自然美，大道之行也则描绘了大同社会的人文美。结合两文，联系生活实际，谈谈你理想中的生活环境是怎样的。 展示提升 达标测评）（三）阅读小石潭记，完成第911题（8分） 9上文选自小石潭记，作者是。我们在教材中还学过他的（2分） 10用现代汉语翻译下面的句子（3分） 以其境过清，不可久居 11下列理解不正确的一项是（3分） A第二自然段写潭中游鱼的姿态和情趣。 B第三自然段写小石潭险峻的岸势和源头。

14、 C第四自然段写潭的四周环境和作者感受。 D作者感情随景而变，由乐而忧。 、请为下列加粗字注音： 如鸣佩（）环（）佁（）然不动俶（）尔远逝 参（）差（）披拂往来翕（）忽斗（）折蛇行 悄（）怆（）幽邃犬牙差（）互寂寥（）无人 、根据拼音在括号里写出相应的词语： 凛li（）翠mn（）连zhu（）清ch（） 小石潭记习题训练课 一、完成下列填空 小石潭记的“记”是一种文体,可记叙描写,也可，是属于的范畴。小石潭记的作者，是“唐宋八大家”之一，他擅长于写，本文是他中的第四篇。本文的写作顺序是：发现小石潭、潭中的气氛。 二，积累运用 、给下列加点的字注音。 篁（）竹佩（）环佁（）然俶（）尔 参（）差（）

15、翕（）忽斗（）折悄（）怆（）差（）互寂寥（） 、根据拼音在括号里写出相应的词语： 凛li（）翠mn（）连zhu（）清ch（） 三、解释下列加点的词 伐竹取道，下见小潭。（）水尤清冽。（） 全石以为底。（）参差披拂。（） 佁然不动。（）俶尔远逝，往来翕忽。（） 斗折蛇行，明灭可见。（）其岸势犬牙差互。（） 四面竹树环合。（）寂寥无人。（） 11悄怆幽邃。（）12以其境过清。（） 13不可久居。（）14乃记之而去。（） 四、把下列句子翻译为现代汉语： 青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 _ 佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。 _ 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。 _ 以其境过清，不可久居，乃记之而去。 _

16、 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。 五、原文填空 （1）文中写水声清脆悦耳的语句：_ （2）文中侧面描写水清澈透明的语句：_ （3）写潭中游鱼动静相宜、灵活有趣的语句：_ （4）描写溪流曲折悠远的语句：_ （5）既表现潭水之清，又暗示石潭之小的语句是“_”。 （7）文中描写游鱼静态的句子是：_，_， （8）文中描写游鱼动态的句子是：_，_， （9）文中表现小石潭的石头千奇百怪的句子是：。 、请为下列加粗字注音： 如鸣佩（）环（）佁（）然不动俶（）尔远逝 参（）差（）披拂往来翕（）忽斗（）折蛇行 悄（）怆（）幽邃犬牙差（）互寂寥（）无人 、结合语境，解释词语： 从小丘西行百二

17、十步。（西：_） 闻水声，如鸣佩环，心乐之。（乐：_） 皆若空游无所依。（空：_） 斗折蛇行，明灭可见。（斗：_蛇：_） 其岸势犬牙差互。（犬牙：_） 寂寥无人，凄神寒骨。（凄：_寒：_） 、结合语境，解释下列各组句子中的加点词语： 、下见小潭，水尤清冽。（清：_） 以其境过清，不可久居（清：_） 、闻水声，如鸣佩环，心乐之。（乐：_） 似与游者相乐。（乐：_） 、潭中鱼可百许头（可：_） 斗折蛇行，明灭可见。（可：_） 、皆若空游无所依。（游：_） 同游者：吴武陵（游：_） 自主反思知识盘点心得感悟1、 1试比较本文与桃花源记的开头，有什么相似处，这样开头有什么好处?1.诵读是解读文本的重要形式，学生通过听看读等途径，能从整体上感受言语材料，在与文本对话的过程中逐步感知与理解。2.观察你所熟悉的某处景物，写一篇二三百字的短文。