美术兴趣小组教案.docx

1、美术兴趣小组教案 思源美术兴趣班培训教案 每个课题用2课时完成 课题 色彩练习课教学目标：1.认识三原色 红、黄、蓝;三间色一一橙、绿、紫。 2.掌握用原色调配间色的技能。 媒体使用 电脑课件、录像片、幻灯片、三色轮、色水、色彩方块、色圈等 教学重点：使学生认识三原色和三间色及其色彩特性。 教学难点：掌握原色与间色的色彩关系，学会用原色调合间色的调色本领。 组织教学:一、点名，检查学生用具准备情况。2、导入新课: 放录像思考问题: a.在缓纷的色彩世界中，我们经常看到的颜色有哪些? (师播放录像，生观察。) b.看了录像，我们知道日常生活中色彩确实很多。 请同学回答。d.看到的颜色有哪些? 红

2、、黄、蓝、橙、绿、紫今天，我们就来学习最基本的色彩知识- 三原色与三间色。 3、 讲授新课: (1)认识三原色与三间色。 1、认识三原色教师总结:我们知道，不能由别的颜色调合成的颜色是原色，红、黄、蓝不能由别的颜色调合成，那么，红、黄、蓝就是原色。因为是三种颜色，所以我们称它们为三原色。 2、认识三间色、师生总结：只有用两种原色调合成的颜色叫间色。4、课堂练习 1、用圆、方、三角形等几何图形，自己译计排列组合，形成新图形，分别用三原色和三间色进行填色练习。 2、作业要求:可自己设计图形填色，调色时注意水份的掌握，平涂着色。 3、学生作业，教师巡视指导。五、讲评作业。课题： 我笔下的夜景教学目标

3、：1、从描绘家乡夜景中，培养学生绘画技能和技巧，提高创造美的能力。 2、画画家乡的夜景，培养学生热爱家乡、热爱生活的情感。 教学重点：让学生了解夜景的特点，能用画笔来描绘夜间的景色，激发学生对生活的热爱。 教学难点：引导学生自己去体会夜景的不同感受，选择合适的颜色来表现不同的感情。 教学过程1、猜谜激趣：（略）（打一自然景观） 过渡：星星在天上朝你眨着眼呢？这样的夜景怎么样？ 2、夜景欣赏图片 1、谈话导入 2、提出要求：这些夜景图片中你印象最深的是什么？ 3、欣赏现实生活中的夜景图片（课件） 西湖平湖秋月 香港兰桂坊 德国国会大厦 美国阿拉斯加 美国阿拉丁 中国北方 讨论启发：夜景中的内容和

4、它所体现的情绪以及感觉（热闹、 宁静、动人、雄壮、奇丽 4、欣赏艺术大师作品 （课件） 星夜 凡高 夜间的咖啡屋 凡高 5、学生作品赏析并思考 思考：哪些是大师的作品？作者是用什么颜色来表现夜色的？ 讨论启发：用什么颜色来表现夜色的。 主要是用什么方法来画的（蜡笔水彩） 三、学生作业，教师巡视指导 提出任务：向游客贵宾推荐家乡的夜景 送出礼物：照片设计 出示步骤：草稿（铅笔）轮廓线（蜡笔）夜色（水彩） （采用的方式可机动） 四、作业展评 说说你画的这个地方的是什么特点。（内容、画法、感觉等） 课题： 图案基础课教学目标 1、通过教学这课的描绘方法，能大胆地运用色彩，画出较美的图案。2、在学习中

5、，培养学生的创造力与审美情趣。 教学重点：掌握描绘方法，能较大胆地表现图案的色彩。 教学难点：图案中点、线、面的组合与图案色彩的运用能力的培养。 教学过程 一、揭题，指导学生欣赏课本中的范画。 1、图案是社会生活中最广泛、最普及的一种美术形式。请学生从他的身边寻找一些不规则的散点式图案。 2、学生边寻找边在黑板上随意地画一些简单的纹样。然后通过透叠，交叉，重组等手法进行配置，只要注意空间的疏密匀称即可. 这种画法灵活生动，富于变化。 2、师生共同探讨课本中的图案的表现方法，分清图案纹样的技法，即运用点、线、面来表现修改。 3、传授不规则的散点式组织方式，提倡随意性但要注意空间的疏密均匀。线条要

6、流畅，点、面要有自由变化。 4、注意对比色的运用，并做到色彩鲜艳。 5、用蜡笔描绘点、线、面，用水彩色平涂。 6、作业要求： （1）参照书中自己最喜欢的一幅图案改变色彩。 （2）根据教师传授的方法自己创作一幅作品 课题：纹样练习一 教学目标 1、通过学习让学生了解圆形纹样的基本特点，在秩序中体验整体美，学习色彩的分布，提高认识与动手能力。2、通过教学，掌握描绘圆形纹样的基础技法，经过观摩、欣赏、想象、构思、设计，动手描绘出美丽的圆形纹样。3、充分发挥主观能动性，能大胆灵活地运用色彩，描绘出较好的圆形纹样，培养创造美的能力。 重点难点 重点：通过教学让学生掌握一般圆形纹样的描绘技法，从中培养学生

7、审美和创造美的能力，进一步懂得圆案艺术与人民生活有比较密切的联系。学好基础图案，创造出更新更美的图案，美化我们的生活。 难点:掌握圆形图案创作的特点与规律. 教学过程1、组织教学 2、引题谈话，导入新课 1、出示范图，你们知道，这是什么画呢？这幅纹样是什么形状的？（板书:适合纹样） 谁知道日常生活中哪些物品用得上圆形纹样 （根据学生回答，适当地出示实物欣赏） 出示课题：美丽的圆形纹样 3、讲授新课 1、那么你们知道这圆形纹样是怎么画出来的呢?出示幻灯片 师小结： 圆形纹样也有它的规律，也就是也有它的骨架。骨架既表示方向，同时也帮助我们绘制纹样。2、出示四幅不同形式圆形纹样，请学生在黑板上画骨架

8、图）我们给这一种纹样的骨架一名称叫直立式。（板书：直立式） 学生按照幻灯片依次画出骨架图。3、师：看了这么多的纹样，你们有没有发现无论它采用何种构成形式，它们都有一个共同点。圆形纹样可以不画花边，但是加了花边更好看，根据设计而定。 4、欣赏图范画，及时反馈。圆形纹样美不美？美在哪里？ 4、布置作业 请你在上面设计一种产品的圆形纹样。 请问，你想为什么产品设计？采用什么骨架式并我们根据自己的设计方案先画什么，再画什么。 要求:（1）纹样画得饱满、整齐; （2）色彩鲜艳、大胆。 5、学生设计，老师巡视指导。6、作业讲评。 课题：纹样练习二 教学目标 1、通过教学，掌握描绘方形纹样的基础技法，描绘出

9、精美的方形纹样。2、刻苦实践，大胆创新，不断提高图案设计技巧，陶冶情操，培养学生的审美情趣。重点难点 重点：使学生掌握一般方形纹样的描绘技法，从中培养学生审美和创造美的能力。 难点：能描绘出更精美的图案。 教学过程1展示，复习导入。 1、展示上一节课的优秀作业，师生进行点评，激发、鼓舞学生学好方形纹样的信心、兴趣和决心。 2、课件出示：我们生活中常见的方形纹样。 3、师生畅谈交流。 总结：（1）方形纹样一般也是由中心花纹和花边共同组成。 （2）纹样：有方圆结合式，向心式，放射式，旋转式，。同心式等。 学生可以将自己的简单设计进行归类与综合或者变形。2、范作欣赏。 1、出示教师范作。 2、创作指

10、导提示：修 改 （1）根据作业纸的大小，规定一个方形纹样统一的边长画出一个正方形。 （2）选定一个方形纹样的形式，并画出骨架于。 （3）设计一个单元纹样，然后进行变化与复合练习。 3、展示作品 课题：花的海洋教学目标1、认识各种花的形态。2、以具象性的图表式配列，建立有秩序性的画面空间处理。 教学过程： 1、组织教学2、图片欣赏（课件）1、讨论：花瓣、色彩、姿态2、题材的表现，不要采取原野上空的透视法，应着重特定的角度，如匍匐下来，视角正与从泥土尖端露出的原野景象，作实景式的描写。这种低视角的观察，可以引起儿童们极大兴奋的作画新方法。 三、教师示范：垂直与水平四、学生作画，师巡视指导1、作业要

11、求：表现出花的姿态美2、学生作画五、作业讲评学生依次并列排出，让大家对每个形体，做各种意见的发表。课题：不一样的汽车教学目的:1、通过画汽车，了解汽车的样子。2、学习用长方形等多种形状组合画汽车。3、培养孩子观察、概括物体形状的能力，发展创造性思维。教学重难点：1初步了解汽车的构成和造型方法。 2启发儿童根据自己的生活感受创造性表现画面。教学过程：一、课题导入:大街上有各种各样的车，红的、黄的、黑的、大的、小的、长的、短的.轰隆隆.大卡车开过来了.嘀嘀嘀.小轿车开过来了.想一想,你都见过什么样的车?你最喜欢哪种车?试着画出来好吗?二、认知启蒙:不同的汽车，有不同的用途,样子也不同.象公共汽车是

12、专门运送乘客的,车很大,并且车内还有很多作为供人乘坐;卡车主要用来拉各种货物,所以它有很大的车厢,很有力气;消防车是用来救火的,所以是红色的，远远就容大家看见-注意,我很着急！你想想，还有什么车很特别?三、作画要求：作画前可以去看一看静止的汽车和正在行驶的汽车。作画时注意一下街上除了有汽车,还应有行人，马路、高楼、大树等。同时也可以让小动物们也上界，尽量让小朋友把画面画的丰富一些.可选用多种绘画材料作画。四、讲评作业，并请学生自己讲述画面。课题：拼摆的乐趣 教学目标1、学会分解图形 2、学会重组图形教学过程 一、引入激趣： 老师变魔术学生猜形状：同学们你们看（亮出手中的圆卡纸）这是什么？它是一

13、张回变魔术的魔术纸！ 老师用投影演示折、画、剪、拼（书中的图形），你们看这是什么？ 生答：花瓶、树金鱼 是吧，一张小纸片能变出这么多的东西厉害吧！（出示课题） 二、授课过程：1、用投影演示折、画、剪、拼：圆形纸片的制作 先对折纸片再画出要剪的形状最后剪下来各块小纸片就可以摆图形了。2、同学们在你的桌面上试一试吧。看看谁变得快！ 三、师巡查，辅导。 1、引导探索分法（分多少好） 请一个最快摆好的同学的在投影仪上展示作品 师问：把纸片分多了几块好不好拼图呢？比起上次的那个易拼？为什么呢？ 生答：难了，以为小了很多碎可很多！ 2、自主探索： 那我们再来做一做难点的方形纸片，看它又会变什么呢？ 师巡查

14、，辅导 大家说一说它该剪成几块好？想一想每一块的形状又是怎样？一定要按照书的剪法吗！我们再剪一剪摆一摆比较比较。 师巡查，辅导 生：思考、制作 3、教师总结：剪时要注意剪46块为好、形状、大小、方向要有变化，以曲线为主、直线为辅。4、拓展 那其他形状同学们会不会呢？好！不如我们来比一比看！（课件展示：各组在5分钟内用两个自选形状拼图。给出几个形状参考） 五、评价 课题：欣赏课：凡高 教学目标1、认识梵高2、学习梵高绘画作品教学重点：对梵高的艺术作品的简单了解。教学难点：了解梵高作品中蕴含着特殊的艺术价值、精神价值和历史价值。教学过程6、一、初次欣赏星光灿烂的夜 1、欣赏动画星光灿烂的夜，了解凡

15、高的作品。 2、这位画家就是文森特凡高（1853-1890）。他的一生非常短暂，只活了37岁。而他真正进行绘画创作的时间更是只有仅仅十年的时间，但是他的作品中蕴含着特殊的艺术价值、精神价值和历史价值。 二、别人眼中的凡高 那么凡高到底是怎样的一个人呢？ 首先我们来认识一下朋友眼中的凡高，播放多媒体课件“朋友眼中的凡高”部分。 现在，你能简单的谈谈凡高给你留下了什么样的印象吗？ 三、凡高的早期生活经历 凡高早期的生活经历非常坎坷，历经磨难，他狂人布道的精神不为世人所接受。 谈一谈：凡高早期的生活经历是怎样的？你有什么感受？ 四、凡高开始绘画创作 此后，他一直四处漂泊、生活无着。直到1880年，他

16、才幡然醒悟：应该做一名画家。 五、我眼中的凡高 凡高的故事讲完了，我们也欣赏了他在不同时期的几幅作品，你能谈谈此时此刻凡高留在你心目中的印象吗？ 六、再次欣赏星光灿烂的夜 最后我们一起来再次倾听这首曾在1972年英国歌曲排行榜上雄居首位数周的星光灿烂的夜。原声吉他自始至终伴着叙事诗似的吟唱，献给凡高，也献给全世界热爱生活，心存希望的人们 7、布置作业请同学们和着歌声在“欣赏感悟卡”上记录下你的真实感受。课题：装饰画学习一教学目标：1、学习高丽宣作画的基本技法。2、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。教学重难点：高丽宣作画的基本技法教学过程：一、导入新课1、谜语导入：一个勤劳小宝宝， 天一亮就上工

17、， 若有一日不见他，不是下雨就刮风。二、授课1、出示图片。 教师讲述太阳宝宝的光芒和笑脸到哪里去的故事。 2、视频展示，引导孩子欣赏画面，学习装饰太阳宝宝。 师生共同讨论如何表现太阳的光芒，说说：你想画什么样的光芒，鼓励幼儿大胆想象，用点、线、和的几何图形表现。 三、教师示范高丽宣纸的作画方法 四、提出作画要求，教师指导。（1）先用笔勾画出太阳宝宝的基本形象，然后用点线面和色彩进行任意装饰。（2）鼓励学生表现出与他人不同的太阳光芒和太阳宝宝的笑脸。 三、作品评价课题：装饰画学习二教学目标：1、学习高丽宣作画的基本技法。2、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。教学重难点：高丽宣作画的基本技法一、引

18、出课题二、学生与教师共同尝试1、出示上节课太阳宝宝主题的作品，共同欣赏评析并提出作画方面的问题。2、学生和教师共同动手解决问题。三、提出作画要求1 选取一个自己喜欢的人物作为作画主题2 用点线面以及图形装饰画面。4 大胆用色表现。四、学生作画，教师巡视指导。五、作业点评 课题：撕贴画一教学目标1、 使学生学会剪纸贴城市的夜晚。2、提高学生对色彩的协调水平。3、培养学生的创新精神和实践能力。教学过程：一、讲授方法并演示：1、将深色调纸贴于图画纸上做夜色。2、深蓝色剪成大小不同长方形，竖贴为楼房。3、橙、黄、浅紫色纸剪成小方块，细长条，作为窗户。浅黄色剪成一弯月，贴在上方。二、学生开始制作，教师边

19、巡视边指导。三、赏析评价。课题：撕贴画二教学目标：1、 使学生学会撕纸贴雨中娃。2、提高学生对色彩的协调水平。3、培养学生的创新精神和实践能力。教学过程：一、讲授方法并演示：1、将深色纸剪出帽钉状圆锥体，帽象征娃头，钉状象征身体，贴在图画纸上。2、将其他彩色纸剪出梯形、三角形，贴在帽钉状圆锥体上，即成娃披雨披状。 3、用白色油画棒画短竖线做雨滴，然后用蓝色水粉涂底色。二、学生开始制作，教师边巡视边指导。三、赏析评价。课题：撕贴画三教学目标1、 使学生学会撕纸贴球树。2、提高学生对色彩的协调水平。3、培养学生的创新精神和实践能力。教学过程：一、讲授方法并演示：1、将涂好的树干延边剪下，贴在图画纸

20、上，分别将三种色快随意剪成小块，一种色贴一棵树。大块的贴树干上，小块的贴树干下，有飘落感。2、用浅蓝色涂底色。二、学生开始制作，教师边巡视边指导。三、赏析评价。课题：蛋壳画一教学目标 1、 使学生学会蛋壳贴花瓶。2、提高学生对色彩的协调水平。3、培养学生的创新精神和实践能力。教学过程：一、讲授方法并演示：1、画一长方形花瓶。2、画三个大小不同椭圆形。3、用乳胶将深色蛋壳贴瓶，用浅色贴花，按出裂纹。二、学生开始制作，教师边巡视边指导。三、赏析评价。课题：蛋壳画二教学目标1、 使学生学会蛋壳贴脚印。2、提高学生对色彩的协调水平。3、培养学生的创新精神和实践能力。教学过程：一、讲授方法并演示：1、在深色纸上画出脚印。2、在脚印稿上边涂胶边粘蛋壳，按出裂纹。二、学生开始制作，教师边巡视边指导。三、赏析评价。