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1、湘版美术五年级上册集体备课全册教案杨林镇兰茂一小教师集体备课签科目：美术 册次：五年级上册 课题第1课 哆来咪（活动一）第 课时执教教师教学目标1、培养学生敏锐的感受能力，提高艺术综合素质； 2、认识色彩、形体渐变的规律，感受色彩、形体的秩序美； 教学重点对形体、色彩渐变韵律有感性认识，并能够调出渐变的色彩教学难点对形体、色彩渐变韵律有感性认识，并能够调出渐变的色彩课前准备玻璃杯7个，颜料等教学过程欣赏导入 1课件出示战国时的编钟欣赏并讲一讲它的历史。 2学生闭上眼睛一起欣赏优美的编钟乐曲。教师出示渐变色的图片。 3想一想它为什么能发出不同的音高，形成美妙的旋律? 4教师小结：因为青铜钟的大小

2、渐次变化，所以敲击不同的音阶产生了优美的旋律。 课件出示关于编钟的图 片。 分组制作 1出示七个透明玻璃瓶、水，并在瓶中随意加入不等量的水， 请学生敲一敲瓶子听听声音。 2思考如何利用水和瓶子做出能敲出渐次变化的音高。讲解规则：七人为一组，小组讨论后，看哪组最快想出一个办法并做好。 个性补充（课前完成）教学过程3敲一敲、听一听、调一调，听听音准吗?讲一讲为什么能敲出渐次变化的音高。 4师生小结：瓶中的水量渐次变化就能产生音高的逐渐变化。相同的物体，空间越小音调越高，空间越大音调越低。 5请学生在这七个水瓶中加入同等量的色水，看看发生了什么变化?想一想，为什么会有这种变化? 6师生小结：因为每个

3、瓶子里的水是渐次变化的，所以加入同等量的颜色后色彩就发生了渐次变化。 课件出示计时器，放背景 音乐。 即兴表演 小组同学用“水瓶琴”敲打一首简单的曲子，比一比哪组音最准、曲子最优美，哪组的“水瓶琴”最漂亮。 水瓶琴及其他道具 板书设计 教学反思（课后完成）杨林镇兰茂一小教师集体备课签科目：美术 册次：五年级上册 课题1、哆来咪(活动二)第 课时执教教师教学目标1、培养学生敏锐的感受能力，提高艺术综合素质； 2、认识色彩、形体渐变的规律，感受色彩、形体的秩序美； 教学重点对形体、色彩渐变韵律有感性认识，并能够调出渐变的色彩教学难点对形体、色彩渐变韵律有感性认识，并能够调出渐变的色彩课前准备绘画工

4、具、绘画本等。教学过程欣赏导入 1欣赏有渐变效果的绘画作品。 2教师提问：这些画在色彩变化上有什么共同的规律? 3学生答，教师小结：它们的色彩发生了逐渐变化。 在优美的音乐旋律声中课件展示几张运用渐变色彩装饰的绘画作品。 认识现象 1教师提问：你们知道生活中哪些地方有渐变现象吗? 2教师出示图片，提问：图中哪些地方出现了色彩的渐变? 课件展示几张有渐变色摄影图片。 掌握规律 1教师出示红一黄、黄一绿、绿一蓝、蓝一紫、紫一红五组色彩渐变系列的卡片，请四位同学整理色彩卡片按渐变的顺序摆出来贴在黑板上。 个性补充（课前完成）教学过程2讨论：能不能把这几种颜色串起来成为渐变色彩呢? 3学生讨论后，教师

5、调整摆出如彩虹般的色彩渐变。 4出示红到暗红的渐变，让学生了解除了色相的渐变，还可以有色彩明度的渐变。 课件展示色彩明度的推移渐变。 体验效果 1出示平面效果的圆、圆锥和有渐变效果的圆、圆锥，问：这两幅画给你的感觉有什么不同? 2教师小结：渐变效果物体具有立体感和光感。 3出示运用渐变装饰的画面和同样内容但是用平涂方式装饰的画面，问：这两幅画给你的感觉有什么不同? 4教师小结：色彩渐变使画面变得有动感和韵律感。 1课件出示平面效果的 板书设计 教学反思（课后完成）杨林镇兰茂一小教师集体备课签科目：美术 册次：五年级上册 课题1、哆来咪(活动三)第 课时执教教师教学目标1、培养学生敏锐的感受能力

6、，提高艺术综合素质； 2、认识色彩、形体渐变的规律，感受色彩、形体的秩序美； 教学重点对形体、色彩渐变韵律有感性认识，并能够调出渐变的色彩教学难点对形体、色彩渐变韵律有感性认识，并能够调出渐变的色彩课前准备橡皮泥、牙签、吹塑质、胶水等。教学过程教学程序 教学活动 媒体运用 初步感受 1拿出几组模型 (1)垒叠在一起的一组由小到大的圆形薄片，每两个薄片之间用距离相等或渐变的细线串联起来。 (2)垒叠在一起的大小相等的方形薄片或长条形立方体，一个角上安上铁钉固定。 (3)排列整齐的一组小棒。 2请学生观察，说说感受。 3陕速用拉、扭、排、剪等方法，将垒叠在一起的立体型排出形体、位置渐变的简单立体构

7、成模型。 4请学生再说说感受。 个性补充（课前完成）教学过程5教师将模型按无序排列，再请学生说说感受。6除用方形、圆形、小棒来进行排列外，还可用哪些形状? 7除剪、拉、扭、排外，还可运用哪些方法进行制作? 学生自带材料 尝试练习 分组进行尝试练习，练习过后，学生集体讨论矫正。 作业工具 学生练习 1学生练习，教师巡回指导。 8练习过后，同组同学相互讨论矫正。 作业 评议总结 1展示作品，展开评议活动。 知识延伸：近大远小的变化能使画面产生空间感。 课件出示生活中有近大远 小的透视现象的画面。 板书设计 教学反思（课后完成）杨林镇兰茂一小教师集体备课签科目：美术 册次：五年级上册 课题第2课 彩

8、云衣第 课时执教教师教学目标能收集资料，欣赏各种各样的服装，领略服装的艺术美感。 能在生活中合理选择服装，体现应有的审美取向和独特的衣着风格。 教学重点能设计出有漂亮纹样的衣服并且用绘画的方式表现出来教学难点能设计出有漂亮纹样的衣服并且用绘画的方式表现出来课前准备绘画工具，绘画本等。教学过程涂色游戏 趣味导入 1教师让学生在一张小白纸片上用1一3种颜色涂画。 (提出游戏要求，激发学习欲望。) 2学生采用油画棒任意选23种色彩，自由涂满白纸。 (学生尝试作业，时间为3分钟。) CAI课件呈现游戏的规 则、内容、方式、时间。 剪纸游戏 趣味伸入 1教师示范将涂满色彩的白纸剪成一件小背心。 2学生也

9、将自己的作业剪成一件背心。 (将方形纸对折剪缺成背心。) 教师示范用的纸(已涂满色彩)和剪刀。 个性补充（课前完成）教学过程学生作业 教师指导 1教师提出作业要求：从教材中任选一套服装进行色彩搭配。 2学生作业、播放音乐。 播放音乐 A段：活泼、跳跃 B段：轻柔、舒缓 评析交流 1学生作业互评。 2请“小设计师”谈自己的作品。 3请“小设计师”针对自己今天身上穿的服装谈感受，也可请同学点评。 学生作业 板书设计 教学反思（课后完成）杨林镇兰茂一小教师集体备课签科目：美术 册次：五年级上册 课题第2课 彩云衣第 课时执教教师教学目标能收集资料，欣赏各种各样的服装，领略服装的艺术美感。 能在生活中

10、合理选择服装，体现应有的审美取向和独特的衣着风格。 教学重点能设计出有漂亮纹样的衣服并且用绘画的方式表现出来教学难点能设计出有漂亮纹样的衣服并且用绘画的方式表现出来课前准备绘画工具、绘画本等。教学过程看一看： (导入) 这些衣服都有什么特点? (小结：都是有图案、花纹装饰的服装。) 以课件激起学生兴 趣，学生欣赏、观察图片并思考衣裳特点. 课件：服装的图片。 想一想： (分析) 1衣服由哪些部分构成? 2只要改变衣服的一部分，就能改变衣服的式样。出示课件 3看看同桌，你与他的衣服哪些部位不一样? 4小结。 1引导学生思考并回答衣服的构成。 2学生观察图片，寻找几件衣服的区别。 个性补充（课前完

11、成）教学过程1欣赏学生作品。 2说说你的想法(你想设计一件什么样的衣服?)，与周围的同学讨论，派代表说。 学生说想法。 课件：欣赏图片。 圆一圆： (创造) 1设计一件有花边或全身图案的单件上衣。 2小结。 学生自主设计。 音乐 议一议： (评价) 1你从同桌那儿学到了什么? 2你们共同设计的服装有什么风格?适合什么人穿?适合什么场合穿? 3总结下课。 学生自评、互评。 实物投影仪：展示学生作品。 板书设计 教学反思（课后完成）杨林镇兰茂一小教师集体备课签科目：美术 册次：五年级上册 课题第3课 布艺温馨（活动一）第 课时执教教师教学目标培养学生对生活的关注和美化生活的意识以及耐心细致的好习惯

12、。 能运用各种布材和方法制作一件布艺小品。 教学重点灵活运用各种方法制作一件布艺小品教学难点灵活运用各种方法制作一件布艺小品课前准备布、毛线、剪刀等教学过程看一看，试 一试1欣赏作品，从材质、色彩、款式等方面感受布艺给生活带来的温馨感、舒适感、个性魅力。 2以问题引导学生回忆，发现美，感受美。 (1)你看到了什么? (2)你觉得哪件布艺制品最特别? (3)它是用什么材料什么方法做的呢?你们也可以用手中的材料试试! 3学生试做，自主探究。 1课件展示现代家居中的布艺制品。 2课件展示民间布艺制品。 个性补充（课前完成）教学过程实物投影：展示小组作业时出现的纱线滑落、毛边、须边等状况。 评一评，说

13、一说 7学生作业观赏交流。 (1)展示作品。 (2)自评、互评。 8学习引申： (1)课件提示：布艺制品有更多可用之材(旧布鞋、旧牛仔裤、袖套等)，以及更多制作方法(编织、拼缝、折叠、粘贴、穿插等)。 (2)发现其更宽广的实用功能(表演道具、发结子、小挂袋、布艺镶嵌画等)。 (3)鼓励学生利用各种布材和方法，尝试更多的变废为美的布艺小品制作。 板书设计 教学反思（课后完成）杨林镇兰茂一小教师集体备课签科目：美术 册次：五年级上册 课题第3课 布艺温馨（活动二）第 课时执教教师教学目标培养学生对生活的关注和美化生活的意识以及耐心细致的好习惯。 能灵活运用各种方法制作一个小挂袋.教学重点灵活运用各

14、种方法制作一件布艺小品教学难点灵活运用各种方法制作一件布艺小品课前准备布、毛线、剪刀等教学过程激趣 1问：你们在家时遇到过找不到东西的烦恼吗?比如橡皮擦、小玩具不见了等等。 2隆重推介小挂袋。不要看它小，它可是个整理小能手。它能把物品有序地收纳好，随时都能准确找到。 3我们今天就来学习制作小挂袋。 事先将布艺挂袋挂在黑板上显眼的位置。 探索 1谁能给挂袋下一个简单的定义呢?学生回答后教师小结：一个能挂起来的口袋。 2挂袋还可以做成这样! (欣赏手工挂袋图片，见书本) 谁来根据挂袋的不同结构来给它进行分类 ? 个性补充（课前完成）教学过程3出示多袋型挂袋雏形(图) 4。展示各组设计图，略评。欣赏

15、教师根据雏形设计的多款变化。 思考：可在哪些地方进行突破性设计? 如：挂法的设计处理，形的修剪，袋口、边缘的设计处理等。 5引导学生根据设想选材。 分析自己所带布材的特点(硬度、编织方法以及花纹特点、色彩)。根据设计选择适宜的布材。 多媒体展示图片或幻灯、挂图形式都可。 尝试 分发设计纸。 两人合作完成一个挂袋设计。 充分利用自己的工具和材料完善自己的设计。 鼓励学生大胆设计。 播放轻松的音乐。 板书设计 教学反思（课后完成）杨林镇兰茂一小教师集体备课签科目：美术 册次：五年级上册 课题第4课 搭架子（活动一）第 课时执教教师教学目标掌握用筷子，棍子等材料搭建架子和果篮的制作方法和技巧。 培养

16、学生动手制作能力和创新意识，在动手制作的过程中体验乐趣。教学重点用筷子，棍子等材料搭建架子和果篮教学难点用筷子，棍子等材料搭建架子和果篮课前准备筷子、混子、胶水等教学过程教学程序 教学活动 媒体运用 创设情境 欣赏架子 1同学们，今天我们一起去参观一个特别的展览会架子博览会，展出的将是一些什么呢? 2我们进入各个展厅看一看吧。请同学们自己选择一个展厅先看。 3说说你看到了一些什么?有些什么感受呢? 4导人课题：今天我们就来学习搭架子，让我们把自己搭建的架子也拿来参加博览会吧! 教师示范 来看老师用筷子搭建一个架子，一边搭，一边介绍捆扎、粘贴等制作方法。可以采用多种方法固定架子，也可以不固定，直

17、接搭建起来就可以了。个性补充（课前完成）教学过程自主制作 学生用自己带来的材料自主制作。可以将搭好的架子放到教室中间的展示台上来。 布置展示台 (博览会展厅) 评价交流 1完成创作的同学将作业放至展示台上，可自由欣赏各组作业，与身边的同学说一说，评一评。 2教师带领学生参观我们自己的“架子”展厅，先向同学们介绍你自己的作品。 3再说说你最喜欢的架子作品。谁的最美观，谁的最牢固，谁的最有创意? 学生作业 板书设计 教学反思（课后完成）杨林镇兰茂一小教师集体备课签科目：美术 册次：五年级上册 课题第4课 搭架子（活动一）第 课时执教教师教学目标掌握用筷子，棍子等材料搭建架子和果篮的制作方法和技巧。

18、 培养学生动手制作能力和创新意识，在动手制作的过程中体验乐趣。教学重点用筷子，棍子等材料搭建架子和果篮教学难点用筷子，棍子等材料搭建架子和果篮课前准备橡皮泥、牙签等教学过程欣赏分析 1欣赏教师制作的果篮实物，转动观看，想想看，它是用什么材料制作的?又用什么来连接的呢? (学生回答) 2教师小结：用筷子制作的，再用胶粘连。可以拆分果篮，让学生对制作材料和粘贴方法进行更进一步的了解。 果篮实物或者多媒体课件 展示果篮图片。 分组制作比 赛 1引导思维：给你一些筷子，怎样把它搭建成三角形的篮子呢? 2比赛 分组(四人一组)，比赛搭建三角形果篮，看哪组分工合作得愉快，完成得最快最好。 课件出示比赛要求

19、： 1在3分钟之内制作一个三角形的小果篮。 2制作得精致平稳的小组获胜。 个性补充（课前完成）教学过程深入欣赏 了解做法 欣赏其他形状、其他材料的果篮，分析制作的方法。如教材上放杂物的方形篮子，就是用四根吸管互相穿插组成正方形。十个这样的正方形交叉摆放，再做上底就可以了。 如放苹果的大果篮每层由8根较长的筷子组成，两层形成16个角。筷子的摆放都采取了渐渐朝下收缩的做法，所以大果篮上大下小。放红枣的果篮以及红色的杂物篮将筷子进行了切割，造型别致，颜色漂亮。 巩固制作步骤。 课件出示制作步骤。 评价交流 1完成创作的同学将作业放至展示台上。 2学生向大家介绍自己组制作的作品。介绍的时候要突出制作的

20、特色。教师带领学生评一评各组制作的果篮。板书设计 教学反思（课后完成）杨林镇兰茂一小教师集体备课签科目：美术 册次：五年级上册 课题第5课 周末日记 第 课时执教教师教学目标1、能够应用绘画的手段表现周末发生的事情。2、培养学生善于观察、善于思考发现的情操。教学重点说说你周末印象最深刻的事情，要把周围的场景和人物的动作、表情说具体。教学难点人物动作的描绘表现。课前准备绘画工具、绘画本等。教学过程谈话导入呈 现学习任务 1同学们，在一周里你们最喜欢的是哪几天呢?为什么? 2平时，你们的周末生活是怎样度过的呢?在周末里，你最喜欢做些什么? 这节课，我们就来用绘画的方式记录下我们周末生活的美好时光，

21、好吗? 尝试练习：改变黑板上静止人物的头、躯干、四肢的动作，看谁在一分钟内画出的人物动态最多。 思考1：人体的结构 思考2：人体的动态变化是由身体的哪些部位产生的? 师生评价、讨论、总结。 1统计每组表现的人物动态的数量，对学生的参与、表现予以评价、肯定。 个性补充（课前完成）教学过程2发现学生尝试作业中的问题，如弯腰、下蹲等动态的表现。 3师生共同解决尝试作业中的问题，结合教师示范，讲解人物动态表现的合理性。认知感悟 出示表现周末生活题材的绘画作品，师生欣赏、评述。 放风筝、学骑车、修鞋、林间。 1分析画面表现的主题内容。 2画面中人物活动的动态、表情分析。 3相关环境的表现及添加适当的文字

22、能使周末日记更显精彩! 实物投影仪、图片 自主表现 课后拓展 板书设计 教学反思（课后完成）杨林镇兰茂一小教师集体备课签科目：美术 册次：五年级上册 课题第6课 勤俭小管家第 课时执教教师教学目标1、能够利用一张卡纸制作一个“储蓄盒”。2、培养勤俭节约的良好习惯。教学重点如何利用卡纸制作储蓄盒教学难点储蓄盒各个面交接处要留出粘贴口装饰美化储蓄盒课前准备卡纸、剪刀、胶水、绘画工具等教学过程一、欣赏 1观看课件和实物，欣赏各种造型有趣的储钱罐。 2让学生挑选一个自己最喜欢的勤俭“小管家”，说说为什么喜欢它。 1课件：播放新编储钱罐的歌谣，展示各种造型有趣的储钱罐，激发兴趣，引出课题。 2各种自制的

23、储钱罐。 二、探究 1每组分发一个不同立体造型的自制储钱罐，共同观察研究： 个性补充（课前完成）教学过程2讨论选择： (1)正确判断哪些平面图形可以折叠为相应的立体几何形。 (课件) (2)想一想，议一议： a下列平面图形经过折叠能否围成一个封闭的立体几何形?若不能，请你想办法修改一下?每位学生思考后，在小组交流自己的想法，最后由小组作中心发言。 b课件直观演示，进行修改总结。 1课件出示研究题目。 2不同立体造型的自制储钱罐发给每个小组。 3课件直观演示各种立体几何形与平面图之间的相互转化。 三、制作 四、交流 板书设计 教学反思（课后完成）杨林镇兰茂一小教师集体备课签科目：美术 册次：五年

24、级上册 课题第7课 闹花灯第 课时执教教师教学目标1、能够运用已经学习的知识技能制作一个花灯。2、培养学生勇于探索、敢于实践的精神。教学重点学习花灯的一般制作过程教学难点自己加以运用和创新，创造出新的花灯。课前准备铁丝、彩色纸、胶水、毛线等教学过程欣赏感受 1教师播放课件，学生欣赏，引导回忆：元宵佳节你们一家人在一起通常会干些什么活动? 2揭示课题：今天，我们就学习做一盏漂亮的花灯，也来闹闹元宵佳节。 3板书课题：闹花灯。 CAI呈现：热闹激扬的民乐配上元宵佳节家家团圆、处处花灯明亮的场景。 方法指导 1教师出示一个花灯成品，请学生上台将它一步一步地拆开，引导学生观察、逆向分析花灯制作过程，教

25、师做适当的示范： 个性补充（课前完成）教学过程2欣赏学生彩扎类花灯作品，提问：这些作品的选材、造型和装饰分别有什么特色，和民间花灯作品有什么不同，你也能试着做一个花灯吗? 自主表现 1学生分小组动手合作制作一盏花灯。 2教师随堂巡视指导，并对学生制作上的问题予以及时解决。 音乐 评析交流 1将学生作品悬挂展示。 板书设计 教学反思（课后完成）杨林镇兰茂一小教师集体备课签科目：美术 册次：五年级上册 课题第8课 石头说话 第 课时执教教师教学目标1、能跟据石头的形状进行想象，添画出有趣的形象。2、培养学生的想象能力和动手能力。教学重点跟据石头的形状进行想象教学难点把石头添画或摆放成有趣的形象。课

26、前准备各种形状的石头、绘画工具。教学过程寻找发现 1教师出示“百宝箱”，请学生上台摸“宝贝”。 2教师每组分发一袋石头。 3教师启发： “小猪”是怎样变出来的?通过游戏，激发学生兴趣，了解石头的各种形态。 1学生上台“摸宝”，并谈谈手感，猜猜“宝贝”的形状，说说“宝贝”的颜色、花纹。 2学生选择自己喜欢的石头，说说为什么。 3学生发现，老师事前装在袋子里的石头彩绘“小猪”，并了解制作方法。通过观察，让学生自主发现制作方法。 个性补充（课前完成）教学过程尝试体验 1教师组织学生尝试作业。 2教师启发：你在制作时，遇到了哪些困难? 3教师启发：学生在尝试中解决问题。 4教师组织学生开展评价。 1学

27、生尝试体验感受。通过尝试，巩固了解制作方法。 2学生谈制作时遇到的困难。 3学生自主尝试解决问题。通过解决问题，解决学生添画时用颜料绘画的技术问题。 4学生开展评价。通过展评使学生了解选择合适(形状、色彩、花纹、手感)的石头，根据特点添画。 课件播音乐。 板书设计 教学反思（课后完成）杨林镇兰茂一小教师集体备课签科目：美术 册次：五年级上册 课题9、家乡古建筑（活动一）第 课时执教教师教学目标1、搜索家乡的古建筑，说说他有什么特点。2、培养学生爱家乡的思想感情。教学重点具体描述家乡古建筑的特点教学难点绘画构图和线条描绘指导课前准备绘画工具、绘画本。教学过程 一、导入新课你知道什么是家乡吗？我们的家乡在哪里？我们的家乡可大可小，达到整个中国，小到自然村。知道家乡有哪些古建筑吗？二、上新课说说家乡的古建筑有哪些？引导学生区别哪些属于建筑