届高考语文二轮复习天天练130答案.docx

1、届高考语文二轮复习天天练130答案保分小题天天练(一)1.解析文中画横线的句子有两处语病，第一处是“摆满晚餐”搭配不当，第二处是“有组成的”句式杂糅。答案B2.解析所填的句子是喻体，本体是“雪白的羊群”，所以喻体的中心词应该是“珍珠”，由此可以排除A、C项；“颗颗”不能修饰草原，由此可以确定答案为D项。答案D 3.解析余音缭绕：优美动听的音乐长久地回荡。形容歌声或音乐优美，耐人回味。不绝如缕：形容声音微弱悠长。句子中强调的是豪放的歌声久久回荡，所以应该用“余音缭绕”。“绿草如茵”是个主谓式短语，“如茵绿草”是偏正式短语，句子中填的词语做“脚踏”的宾语，应该选用“如茵绿草”。油然而生：形容思想感

2、情自然而然地产生。情不自禁：指自己控制不了自己的情感，比喻感情激动得不能控制。从容不迫：非常镇静、不慌不忙的样子。游刃有余：比喻技术熟练，经验丰富，解决问题丝毫不费力。答案C 4.答案(1)“垂念”“常念”或“思念”(2)“高足”“得意门生”或“优秀学生”(3)“斧正”“指出”(4)“鼎力”“大力”或“全力”5. 解析这是一幅夏令营活动的构思框架图，表述时可按照由下到上的顺序进行。图中“英语夏令营活动”主要包括两大方面：一是学习活动与外国学生交流、高中选修课、口语竞赛；二是文体活动足球友谊赛、文艺会演。将这些信息有条理地连缀起来即可。答案示例：本次英语夏令营活动，计划安排与外国学生交流、高中选

3、修课、口语竞赛三项学习活动，以及足球友谊赛和文艺会演两项文体活动。6. 解析“屯田”为工部掌管，“典章法度”为礼部掌管。答案C7. 解析易错字：(1)彭，匹；(2)旷，俨，桑，属。答案(1)而彭祖乃今以久特闻众人匹之不亦悲乎(2)土地平旷屋舍俨然有良田美池桑竹之属保分小题天天练(二)1.解析原文中的“江南园林是杰出，它解决了思想”搭配不当，应该改为“江南园林是代表，它蕴含了思想”。答案D 2.解析“肆意”感情色彩不恰当，应是先“停下来”，后“坐下来”。答案C3. 解析博大精深：形容思想和学术广博高深；多用于形容理论、学识、思想、作品等广博丰富，深奥精微。浩如烟海：形容文献、资料、书籍等多得无法

4、计算。对象运用错误。源远流长：源头很远，流程很长；形容历史悠久。此处用的是第二个义项，和横线前的“历史悠久”相呼应。源源不断：形容接连不断、连绵不绝。多用于事物，而很少用于人。潜移默化：指人的思想或性格不知不觉受到感染、影响而发生了变化。耳濡目染：形容听得多了，见得多了，自然而然受到影响。用在句中不恰当。心旷神怡：心情舒畅，精神愉快。心心相印：彼此的心意不用说出，就可以互相了解。形容彼此思想感情完全一致。用在句中不合语境。答案B4. 解析“只要勇敢地挑战，就会获得最终的成功”的说法过于绝对，勇敢地挑战和获得最终的成功之间没有必然联系，勇敢地挑战不一定就会获得最终的成功；同理，“自强者都能成功，

5、不自强者一定不能成功”的说法过于绝对，成功与否是由诸多因素决定的，其中还有运气的成分，自强与成功与否没有必然联系；“历史上所有的成功者，都经历了种种非人的磨难”的说法过于绝对，成功者不一定都经历过非人的磨难，成功者与经历种种非人的磨难之间没有必然联系。答案自强者未必都能成功，不自强者未必一定不能成功。历史上所有的成功者不一定都经历了种种非人的磨难。5. 解析解答这道题目，要理清流程图中的关系。分析流程图可知，教师是课堂管理者，作者要制作文本并提供给同伴，同伴需要对文本进行阅读评价，教师、作者、同伴三方交流之后作者和同伴对文本进行再创作。作答时，要注意字数要求。答案教师对学生之间的课堂作文评价交

6、流进行管理，首先作者要把制作好的文本提供给同伴阅读，然后阅读的同伴给出阅读评价，最后在教师、作者、同伴三方交流之后，作者和同伴对文本进行再创作。6.解析A项，“用来褒扬死者”错，谥号有褒有贬，周厉王的“厉”是恶谥，含贬义。答案A 7.解析易错字：(1)常，作；(2)宴，晏；(3)生，假答案(1)万里悲秋常作客百年多病独登台(2)总角之宴言笑晏晏(3)君子生非异也善假于物也保分小题天天练(三)1.解析A项是分句间的次序不当，对人的影响应该先普遍，后特殊。B、D两项属并列短语之间语序不当，应该先说“思维”，然后再将“不愿意进行更深入的思考”调到“懒惰”之后。答案C 2.解析A项，相互矛盾，主动与被

7、动是不能统一的。B项，不合逻辑，表意正好相反，原文意思是阅读从主动变成了被动。D项，前后陈述对象不一致，根据前后语境，陈述对象不是“书籍阅读”，应是“阅读”。答案C3. 解析五洲四海：泛指世界各地。九州四海：泛指全中国。结合前面“世界图书馆”的语境，相应空缺处宜用“五洲四海”。如愿以偿：意思是像所希望的那样得到满足。指愿望实现。境随心转：一个人所处的环境及境遇会随着心境的转变而转变。结合语境，相应空缺处宜用“如愿以偿”。轻而易举：形容事情容易做，不费力，省事。信手拈来：写文章时能自由纯熟地选用词语或应用典故，用不着怎么思考。结合语境，相应空缺处宜用“轻而易举”。肆无忌惮：恣意妄行，毫无顾忌。有

8、恃无恐：因为有一些倚仗而毫不害怕，或指毫无顾忌。结合语境，相应空缺处宜用“肆无忌惮”。答案B 4.解析“高考状元及其所在学校成为媒体焦点”和“人人都在关注高考和教育”没有必然联系，高考状元及其所在学校成为媒体焦点不一定说明人人都在关注高考和教育；“一个学校能出高考状元”和“师资优秀”没有必然联系，一个学校能出高考状元，其师资不一定都是优秀的；“有了优秀的师资”也不会必然有“进入该校的学生学得好，考出好成绩”的结果。答案一个学校能出高考状元，其师资不一定都是优秀的。有了优秀的师资，进入该校的学生不一定都能学得好，考出好成绩。5. 解析仿写要注意“神似”和“形似”。“神似”要求其主旨、情感、语意一

9、致，合乎逻辑；“形似”则注意句式、修辞、字数等相同或相似。答案示例一：用汗水浇灌希望，孜孜不倦诗词歌赋，颂不完您带来的感动示例二：用双手托起未来，无怨无悔赤橙黄绿，画不完您多彩的人生 6.解析“社”指土神，“稷”指谷神。选项表述颠倒。答案D 7.解析易错字：(1)晦，朔；(2)愠；(3)陟，臧。答案(1)朝菌不知晦朔蟪蛄不知春秋(2)人不知而不愠不亦君子乎(3)陟罚臧否不宜异同保分小题天天练(四)1.解析A项，语序不当，“幻化无穷”是因，“美不胜收”是果；C项，错误类型之一同A项，且“年轮图案的剖面”这个主语与后面的“美不胜收，变幻无穷”不搭配；D项，关联词语“尽管”与“都”搭配不当。答案B2

10、. 解析从文本前后内容看，这里应该填写这棵柳树震后在大自然中的自我疗养。A项存在的问题有：语序不当，表处所的短语应放在句子前面；缺少主语。B项句式不当，第二、三分句应该用被动句。C项存在的问题有：语序不当；缺少主语。答案D3. 解析纵横交错：形容许多事物交叉错杂在一起。犬牙交错：形容交界处参差不齐，像狗牙一样，也形容局面错综复杂。这里强调的是交叉点很多，因此用“纵横交错”。千沟万壑：形容沟壑极多。阡陌纵横：指田地间小路纵横交错。“阡陌纵横”不合语境。心惊肉跳：形容担心祸患临头，非常害怕不安。心胆俱裂：心和胆都破裂了，形容极其悲愤或恐惧。含贬义。惨不忍睹：凄惨得叫人不忍心看，形容极其悲惨。惨绝人

11、寰：人世上还没有过的悲惨，形容悲惨到了极点。多形容酷刑、屠杀等造成的各种惨状，该成语意思与文中对象不一致。答案A 4.解析解答此题，注重分析示例的结构和用词特点，然后分析语段中哪几句话说法太过绝对并按照示例的形式进行总结。比如“只要学生的记忆力增强了，学习质量就可以得到提高”和“保证了睡眠时间，学生就一定能取得好成绩”两句说法太过绝对，推理的错误在于：记忆力增强不一定会提高学习质量；保证睡眠时间不一定能取得好成绩。答案学生记忆力增强不一定会提高学习质量。保证了睡眠时间学生不一定能取得好成绩。 5.解析本题将主要信息表述出来即可，有两点：一是预报的是暴雪但因气温升高而变小；二是预测有风，请市民注

12、意防范。答案示例：预计今日有暴雪，但因气温偏高，雪并不大，还请市民见谅。但据预测，这两天风力约有五六级，请广大市民注意出行保暖与安全。(保留原文关键信息，语言表达简明、得体即可。) 6.解析“汉代贵左贱右后世沿用之”说法有误。汉代“贵右贱左”，所以贬官称为“左迁”，升官称为“右迁”。比如白居易琵琶行(并序)中的“予左迁九江郡司马”，意思就是“我被贬为九江郡司马”。答案D 7.解析易错字：(1)拂，患，恒；(2)嘉，胥，赢，仓，皇。答案(1)入则无法家拂士出则无敌国外患者国恒亡(2)元嘉草草封狼居胥赢得仓皇北顾保分小题天天练(五)1. 答案C 解析审时度势：了解时势的特点，估计情况的变化。使用正

13、确。大方之家：指见多识广、懂得大道理的人。使用错误。方寸之地：指心。因心的大小略为一寸见方，故称。也指很小一块地方。用于此处，与句中“富硒土地较多”的语境不符。瓜田李下：指容易引起嫌疑的地方。使用错误。如履薄冰：形容谨慎戒惧。使用正确。不法常可：不把常规惯例当作永远不变的模式。使用正确。2. 答案D 解析A项，搭配不当，“蕴含”与“发现”不搭配。B项，结构混乱，“对于看来”句式杂糅，可改为“对于来说”。C项，表意不明，“这”指前两种情况，还是指其中某一种情况，不明确。3. 答案A 解析“有国籍”“无国界”之间是转折关系，“科学的羁绊”“科学家的道德困境”之间是递进关系，“因为中华文化的血液”“

14、因为是先进的设备”之间是递进关系，综合A项合适。4. 解析语段首句由三个并列分句构成，由“如果单纯母亲是过敏体质”“如果单纯父亲是过敏体质”可知，处应填“如果父母都是过敏体质”之类的语句。处，后文的举例内容说明的是不同年龄段的不同过敏反应，故此处应填“会出现不同的过敏反应”之类的语句。处，由前文“并不一定会出现同样症状或同样的过敏性疾病”及后文“或者终生也不会有过敏性疾病”可知，应填“不会出现任何过敏症状”之类的语句。答案示例：如果父母都是过敏体质会出现不同的过敏反应不会出现任何过敏症状5. 解析解答本题，可根据饼状图中的数据比例，结合文字说明，围绕“农村转移劳动力务工行业分布的特点”分析作答

15、。从图中的数据比例来看，制造业和建筑业比例最高，这两类行业都属于低技能劳动密集型行业；其次是批发和零售业、住宿和餐饮业，这两类都属于就业门槛相对较低、与日常生活有较大联系的行业。综合起来概括即可。答案示例：农村转移劳动力集中分布于低技能劳动密集型行业，主要是制造业和建筑业。此外是就业门槛相对较低、与日常生活有较大联系的行业，如批发和零售业、住宿和餐饮业等。 6.解析“科举取士”由礼部负责。答案C保分小题天天练(六) 1解析原句有三处语病：第一处是主谓搭配不当，句子中心意思是说网红走红的原因，所以应改为“网红的走红”；第二处是句式不当，应该是被动句；第三处是语序不当，“审美”与“审丑”结构一致，

16、意义相对，应放在一起，“欲望”与“臆想”意义更接近，应放在一起。答案B 2解析从“成也网络，败也网络”看，该文段涉及网红的成与败，前面说了“成”，空缺处该说“败”；由“成”到“败”，是转折关系；另外，网红之“败”，根源在于“成”的途径。答案D 3解析游刃有余：形容经验丰富，技术熟练，解决问题毫不费力。如鱼得水：好像鱼得到水一样，比喻遇到跟自己十分投合的人或对自己很合适的环境。充满生机：充满了活力，蓬勃向上。充耳不闻：形容有意不听取别人的意见。求全责备：苛责别人，要求完美无缺。吹毛求疵：故意挑剔毛病，寻找差错。颐指气使：形容有权势者随意支使别人的傲慢神气。句中没有傲慢之意。横加指责：不讲道理地批

17、评或挖苦别人。符合语境。答案C4 解析解答时注意题干中“某人发给朋友的一则手机短信”这一语境要求，文段中“家母”指自己的母亲，用错对象，应改为”令堂”或“令慈”；“资金”指经营工商业的本钱，也指国家用于发展国民经济的物资或货币，与住院花费语境不合，应改为“费用”；“承蒙”是敬辞，表示心怀感激地接受，而这里的语境是“捎去”，应改为“拜托”；“领受”有听从、顺从之意，用在此处不合请别人接受的语境，应改为“收下”；“莅临”是敬辞，不能用于自己，应改为“前往”。答案(1)“家母”改为“令堂”或“令慈”(2)“资金”改为“费用”(3)“承蒙”改为“拜托”(4)“领受”改为“收下”(5)“莅临”改为“前往

18、”5解析根据题干可知，名与字意义上往往有联系，或同义，或反义，或相关。所以在给人取字时，需通过名进行联想，内容应该是积极向上、充满美好寓意的。在本题中，“翼”很容易让人联想到“翅膀”，进而联想到“展翅腾飞”“青云直上”等美好寓意；“卓”则很容易让人联想到“卓越”“卓尔不群”等美好寓意。答案示例：(1)鹏飞“翼”意为翅膀，字鹏飞，表示大鹏展翅腾飞(2)立群“卓”意为卓越，字立群，表示高超卓越、鹤立鸡群6 解析“遗表”是古代大臣临终前所写的章表，于死后上奏，而非“临终前上奏”。答案D三、名句名篇默写(6分)7 解析易错字：(1)常；(2)湍，喧，豗，砯，壑；(3)飘，絮，萍。答案(1)圣人无常师古

19、之学者必有师(2)飞湍瀑流争喧豗砯崖转石万壑雷(3)山河破碎风飘絮身世浮沉雨打萍保分小题天天练(七) 1解析解答本题要结合上下文的意思。横线处的病句连接前后文，前面说“读书的境界与年龄有联系”，后面却说“关键是要结合人生去读书”，前后的意思发生了变化，故前面要使用转折连词，B、D两项中的“而且”是表示递进，故排除；从上文来看，老年人的理解相对来说要更为深刻，年轻人的理解相对肤浅，转折之后，就变成“老年人的理解不一定深刻，年轻人的理解不一定肤浅”，故选A项。C项的内容正好表达反了。答案A 2解析A项，与前文“一个人的气质风度和相貌是不一样的”不对应。B、C两项不合逻辑，相貌应该是遗传的，气质风度

20、是后天培养的。答案D 3解析截然不同：事物之间，界限分明，全然不一样。截然相反：完全相反。结合语境，相应的空缺处宜用“截然不同”。息息相关：彼此的关系非常密切。休戚与共：有幸福共同享受，有祸患共同抵挡。形容关系密切，利害相同。结合语境，相应的空缺处宜用“息息相关”。触类旁通：掌握了解某一事物的变化、趋势及规律，从而类推了解同类的其他事物的变化、趋势及规律。融会贯通：各方面的知识或道理融合贯穿起来，从而得到系统透彻的理解。结合语境，相应的空缺处宜用“融会贯通”。明尚夙达：明智的人贵在事先估计事物发展的趋势。振聋发聩：用语言文字唤醒糊涂麻木的人。结合语境，相应的空缺处宜用“明尚夙达”。答案B 4解

21、析自荐信是自我推销采用的一种形式，推荐自己适合担任某项工作或从事某种活动，以便对方接受的一种专用信件。因此自荐信用语要得体。本题的自荐信有多处用语不当的地方，(1)“鄙人”，书知识浅陋的人，谦辞，对人称自己。自荐信的用语不要过度谦卑，可改为“本人”。(2)“八斗之才”不能自称，可改为“功底扎实”。(3)“大作”称人作品的敬辞，可改为“作品”。(4)“你校”显得疏远，可改为表敬辞的“贵校”。(5)“垂怜”赐予怜悯；给予同情；显得太卑微，可改为“垂青”“垂爱”或“青睐”。答案(1)“鄙人”改为“本人”(2)“八斗之才”改为“功底扎实”(3)“大作”改为“作品”(4)“你校”改为“贵校”(5)“垂怜

22、”改为“垂青”“垂爱”或“青睐”5解析答题时要注意先确定叙述顺序、不能遗漏方框里的词语、注意箭头走向、适当增补字词以便衔接连贯、控制字数等。由图可知，核心素养是通过课程来实现的，课程的实施需要学校教育、家庭教育、社会教育三者合作，且主要由学校教育通过课堂教学来完成。答案培养学生核心素养必须通过课程来实现，而课程的实施需要学校教育、家庭教育、社会教育形成合力，当然主要由学校教育通过课堂教学来完成。6解析A项，“向上级”错，“表”只能用于官吏向帝王上书陈情言事。答案A7解析易错字：(1)至，功；(2)狱，察答案(1)至人无己神人无功圣人无名(2)小大之狱虽不能察 必以情保分小题天天练(八)1解析A

23、项，“不论但”搭配不当；C项，“不管但”搭配不当；D项，前后句子主语不一致时，关联词应放在主语前。答案B2 解析根据括号后“像绿浪一样一波一波向着看不着边的远处涤荡”，其中“像绿浪”的主语只能是“沙柳、杨树等绿植”，而“一波一波向着看不着边的远处涤荡”应该是绿植随着沙坡地势此起彼伏，才能达到这个效果。故选C。答案C3解析深恶痛绝：指对某人或某事物极端厌恶痛恨。恨之入骨：形容痛恨到极点。对象一般是人。而相应空缺处的对象是“恶劣环境”，故选“深恶痛绝”。纵横交错：横的竖的交叉在一起。纵横捭阖：指在政治或外交上运用手段进行分化或拉拢。相应空缺处用来形容“穿过沙漠的公路”，所以只能选“纵横交错”。络绎

24、不绝：形容人、马、车、船等连续不断。不绝如缕：形容局势危急或声音细微悠长。相应空缺处意思是说旅客多，不能用“不绝如缕”，宜用“络绎不绝”。一应俱全：一切齐全，指应有尽有。无所不有：什么都有(多指不好的事物)。所在句子强调“齐全”，故选“一应俱全”。答案B 4解析做此题，首先需要了解这五个虚词。非要：表示坚持要这样做。该：表示情理上或事实上的需要。不妨：表示可以这样做，没有什么妨碍。绝：绝对，常用在否定词前面。为了：表示目的的介词。通读语段，首先，可将表示目的的介词“为了”放在“审视”之前；其次，根据“绝”常放在否定词前，可以将“绝”放在“非”之前；在“不是重复前事不忘的故事，而是重在探究后事之

25、师的规律”中，后半部分的“重在”一词起到了强调的作用，所以可将“非要”放在“重复”之前，从而与“重在”一词呼应；最后一句是假设关系复句，所以可将“不妨”放在“看看”前，同时，可将“该”放在“怎样前进”之前。答案重复怎样前进看看非审视 5答案示例：本次大蜀山考察活动要求事先温习相关地质内容，小组讨论确定好考察内容，备好行装；考察期间主要活动有参观、听讲座和知识抢答；考察结束后以组为单位上交考察日记。 6解析C项，“迁”指官职变动，“左迁”才表示官职降低。答案C 7解析易错字：(1)阙；(2)逆；(3)豪。答案(1)两岸连山略无阙处(2)上有六龙回日之高标下有冲波逆折之回川(3)江山如画一时多少豪

26、杰保分小题天天练(九)1答案D 解析屡见不鲜：指多次见到，并不新奇。符合语境。伶牙俐齿：形容能说会道；灵活乖巧而善于应变。符合语境。耳提面命：形容师长殷切教导。用于长辈对晚辈，平辈、朋友之间不可用。此处对象不当。间不容发：空隙中容不下一根头发，形容事物之间距离极小，也形容与灾祸相距极近，情势危急到极点。此句是要形容关系亲密，不是要形容距离小。息息相关：形容彼此的关系非常密切。符合语境。叹为观止：指赞美所见到的事物好到了极点。此处褒贬不当。2答案A 解析B项，“剧目”与下文的“开播”搭配不当。C项，关联词搭配不当，一处是“除了”之后应有“之外”对应，另一处是 “除了之外”应与“还让”搭配，或者改

27、为“让更让”。D项，成分残缺，在“微信摇奖”后加上“等不法行为”。3答案C 解析“贵校”是对别人学校的尊称。“惠顾”指光临、惠临，多用于商家欢迎顾客。“惠赠”称人赠予财物的敬辞。4解析这段文字是对高素质人才德、智、知的阐述，根据“首先”“其次”“最后”这几个词语可以知道，这段文字应是按照“德”“智”“知”这样的顺序来论述，第一处，前面说“首先”，后面说“德乃人之本”，可见第一处应是说“德”的重要性，从“人之本”可以知道，德重于智和知；第二处，前面说“其次”，后面说“智慧”，可见此处应是说智慧，根据后面对知识和智慧的论述可以知道，此处应是说智优于知；第三处，前面都是在比较“知识”和“智慧”，“知

28、识可以直接获得，可以传播、复制、分享”后是分号，表示后面的内容与其并列，应是说“智慧”，后面说“它需要经过自己头脑的加工整理，只可顿悟、体会”，可见此处应是说智慧不能直接获取。答案德重于智与知智优于知而智慧不能直接获取 5解析本题考查分析推理的合理性，逻辑思维的严密性。所给的问题语段里的一些用语太过绝对了，忽略了形成原因的多样性，存在一定的逻辑问题。反驳的第一点是针对问题语段的内容进行反驳，第二点是重新列举一个事例进行反驳。仿写的时候注意第一点要针对问题语段，运用陈述句，第二点列举的事例用反问句。答案小强没来上班可能有多种原因，一天不上班不能说明他就自暴自弃、心理有问题。听说你现在还没有吃早饭

29、，你是不是看破红尘、悲观厌世了？6 答案C 解析C项，“一个皇帝有且只有一个年号”错。在历史上，先秦至汉初无年号，汉武帝即位后首创年号；有的皇帝在位期间遇军国大事或重大祥瑞灾异时常常改元，有不止一个年号。7 解析易错字：(1)卑，谀；(2)壑，嫠；(3)幽，阴。答案(1)位卑则足羞官盛则近谀(2)舞幽壑之潜蛟泣孤舟之嫠妇(3)野芳发而幽香佳木秀而繁阴保分小题天天练(十) 1、答案A 解析B、D两项均为句式杂糅，“围绕”与“以为”杂糅。C项，“试图塑造以抗暴为初衷”“差点自己变成了暴君的一个疲惫英雄”之间的关系为转折关系，而非顺承关系。此外，定语语序不当，“一个”应放到“塑造”后。2、答案D解析

30、“事实恰好相反”是针对“我这样数落他，会让人误解我有不敬之意”，所以应置于最后，这样才与下文“对其因伟大才可能的斑驳指指点点”契合。3、答案C 解析相提并论：把不同的人或不同的事放在一起谈论或看待。等量齐观：对有差别的事物同等看待。前者侧重放在一起讨论，后者侧重同等看待。用在否定句中，前者差别更大。根据语境，相应空缺处应选前者。力不从心：心里想做某事，但是力量不够。鞭长莫及：虽然鞭子很长，但总不能打到马肚子上；后比喻距离太远而无能为力。根据语境，相应空缺处宜用“力不从心”。望其项背：表示赶得上或比得上。多用于否定句中。望尘莫及：比喻远远落在后面。本身即带否定意味，一般不用于否定句中。相应空缺处所在语句是否定句，故选前者。声名显赫：形容名声盛大。垂名青史：名字被载入史册，流传后世。根据语境，相应空缺处强调的是名声很大，故选前者。4解析本题考查语言表达与逻辑推断能力。作答时，注意抓住语段中推理错误，或表述绝对的句子，第句“还势必淡化家庭的亲子关系”表意绝对；第句“只要刹住这股歪风，孩子的假期就会有蓝天白云”推理错误