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1、教学目标表格框架资料整理Book8 教学目标表格框架题目Module 1 Dont touch the machines, please! 题材（主要内容）同学们在参观工厂时，工人师傅对危险的和不能做的事情进行提醒，告诉了他们在工厂里要做和不能做的事情。由于遵守工厂规定，临走时，他们一人获赠了一包工厂生产的薯片。教学目标语言知识目标功能发出指令让别人做或不做某事。 语法(结构、句子）本模块重点学习祈使句。主要句型是：表示禁止的Dont,please! 以及表示肯定的：Wearplease!语言技能目标词汇能够听说的单词和短语： Factory, crisp, dangerous能够听说认读的单

2、词和短语： wait, feed, potato, anything, machine, silence能够听说读写的单词和短语：wear(B7) glasses stop(B4) touch grass语句能听说的句子：Dont play ball games here!能听说读的句子：Dont feed the ducks!Dont walk on the grass!能听说读写的句子：Dontsing/write/talkhere!Weartheglasses/hat!Stop!Dont touch the machines,please.学习策 略能够积极运用本课重点句型进行交流并举一

3、反三。文化意 识告诉学生在与外国朋友聊天的时候不应问到的几个问题，如：Dont ask the age/money/weight.情感态 度培养学生能够对不文明或不安全的行为的进行劝阻或提醒，以及在危险的地方培养学生的自我保护的意识。任 务运用本课句型发现并对生活中的不文明不安全行为进行制止，如：让学生找出发生在校园内的不文明行为，并根据这些行为制定规则，制成张贴画进行劝阻教育。Book8教学目标表格框架题目Module 2 This computer is beautiful. 题材（主要内容）Amy一家去买电脑，经过对颜色、大小、价格以及功能的比较，最终他们买到了一台物美价廉的电脑。教学目

4、标语言知识目标功能学会用形容词描述事物以及谈论商品的价格。 语法(结构、句子）本模块重点学习的是用形容词来形容物品。主要句型是：This is. 以及Its.语言技能目标词汇能够听说的单词和短语：difficult, choose, screen能够听说认读的单词和短语： perfect,powerful,computer game,thousand,hundred,cost能够听说读写的单词和短语： beautifulexpensivecheappurple(B1)语句能听说的句子：What is expensive? A car is expensive.What is cheap? A

5、pencil is cheap.能听说读的句子：This one is perfect. Its small and powerful.It costs one thousand eight hundred yuan.能听说读写的句子：Thiscomputerisbeautiful.Itspurple.Itssmall.Anditscheap.学习策 略能够观察生活中的物品并能够运用所学英语对其颜色、大小、价格等特性进行描述。文化意 识了解常见的电脑名称，如:IBM、DELL情感态 度培养学生有兴趣听英语、说英语并阅读英语小广告。任务本课的中心句较简单，可以结合旧的知识（形容词以及颜色）引导学

6、生用身边的事物进行练说，如：全班分成几个组，每个组设计一样物品，把它画在一张大纸上并配上广告词，如：This is a magic car. Its red and beautiful. It is not big. But it is very powerful.完成后，各组把广告画贴在教室墙上，供大家欣赏。Book8教学目标表格框架题目Module 3 He shouted, “Wolf, Wolf!” 题材（主要内容）一个牧羊的孩子，闲来无事，以“狼来了”的谎言欺骗乡亲，使得乡亲们丧失了对他的信任。等到狼真的来把羊全部都吃掉了的时候，反而没有人来帮助他了。教学目标语言知识目标功能讲述一个

7、过去发生的故事。 语法(结构、句子）本模块重点学习的是如何讲述过去发生的故事。主要句型是I/You/He/She/They did .语言技能目标词汇能够听说的单词和短语： once upon a time, bored , field ,everyone能够听说认读的单词和短语： lie sheep wolf laughed能够听说读写的单词和短语：shoutedlook afterransaid village语句能听说的句子：She went into a shop.能听说读的句子：The boy laughed. She went into a shop.能听说读写的句子：The bo

8、y ran to the village.He looked after sheep.He shouted.They said,“”学习策 略培养学生尝试阅读英语故事以其他英语课外读物，并尝试用英语讲小故事，并对过去时态进行归纳。文化意 识了解常见的英语小谚语或小故事。情感态 度培养学生要诚实守信的意识，不撒谎，不骗人。任务结合以前学过的过去时动词，讲一个故事或写一篇日记，记叙一件完整的事情。Book8教学目标表格框架题目Module 4 Dad played the erhu. 题材（主要内容）Lingling向Amy描述昨天去欣赏她父母参加音乐会时所演奏的乐器，然后Lingling给Amy

9、欣赏了一段中国传统音乐，Amy被深深地吸引了。教学目标语言知识目标功能询问和叙述发生过的事清。 语法(结构、句子）本模块重点学习询问和描述过去干的事。主要句型是：Whatdidthey/he/she play?Dadplayedtheerhu.AndMumplayedthepipa.语言技能目标词汇能够听说的单词和短语： clap nervous concert lastyear instrument能够听说认读的单词和短语： proud erhu pipa guitar music before at the end能够听说读写的单词和短语：CD, when , happy , music语

10、句能听说的句子：I was very nervousIts a Chinese instrument.能听说读的句子：Whatdidhe/sheplay?He/Sheplayed.能听说读写的句子：Whatdidtheyplay?Dadplayedtheerhu.AndMumplayedthepipa.学习策略学生能够运用所学的英语主动练习和实践文化意识向学生介绍常见的东西方乐器。情感态度让学生通过本课的学习，能够初步产生对于音乐欣赏的兴趣，培养他们欣赏音乐美的能力。任务运用本课知识及前面学过的内容能够用What/When/Where/How?等句型询问过去发生的事情。Book8教学目标表格框

11、架题目Module 5 Were having a party. 题材（主要内容）玲玲在电话中向大明描述了他们一家人在母亲节的聚会中分别正在做什么事情。教学目标语言知识目标功能、讲述正在发生的事。、描述某人正在做某事。 语法（结构、句子）本模块重点学习正在进行时。主要句型是：Whatareyoudoing?Were.Whatshappeningnow?Tomis.语言技能目标词汇能够听说的单词和短语：Mothers Day, message, surprise能够听说认读的单词和短语： special , clap 能够听说读写的单词和短语：happen ,paint(B7) ,flower,

12、party(B3)语句能听说读的句子：Its Mothers Day today.能听说读写的句子：Whatareyoudoing?Werehavingaparty.Whatshappeningnow?Tomissinging.Hes painting flowers.学习策略发现现在进行时的语言规律，并会结合实际情况灵活运用。文化意识简单了解母亲节的来历。情感态度使学生通过对母亲节的了解，加深对母亲的理解与尊重。任务能够运用Whatareyoudoing? Whatshappeningnow?询问正在发生的事并进行回答，学生间可以通过表演猜动作，或运用图片进行问答。Book8教学目标表格框架

13、题目Module 6 Ill draw the pictures. 题材（主要内容）几位同学商议着要做一张英语报纸，并进行分工，每个人叙述了自己准备做什么工作。最终在他们的通力合作下，一张很棒的英语报纸完成了。教学目标语言知识目标功能、讲述将要做的事。、用Lets提建议。 语法（结构、句子）本模块重点学习将来时。重点是让学生用进行时进行提问和回答。主要句型是： Whatwillyoudo,Sam?Ill.语言技能目标词汇能够听说的单词和短语：fantastic 能够听说认读的单词和短语：meet report stick能够听说读写的单词和短语：playfootball(B2),flyourkites(B1),draw ,write , picture语句能听说的句子：Lets make an English newspaper!能听说读的句子：Lets play football!能听说读写的句子：Illdrawthepictures.Illwrite.Whatwillyoudo,Sam?Iwillcutthepaper.学习策略积极与他人合作，共同完成学习任务。文化意识了解如何做手抄报。情感态度使学生形成热爱劳动，乐于动手制作的好习惯。任务让学生分工合作制作一张报纸，用本课所学的将来