1、教学设计求两个数相差多少的应用题教学设计:求两个数相差多少的应用题本文从网络收集而来,上传到平台为了帮到更多的人,如果您需要使用本文档,请点击下载按钮下载本文档(有偿下载),另外祝您生活愉快,工作顺利,万事如意!教学内容:求两个数相差多少的应用题教学目的:1.通过动手操作,使学生理解“两个数相差多少”的含义。2.使学生会解答“求两个数相差多少”的应用题,学会分析数量关系,明确算理,并能正确地列出算式。3.培养学生的观察能力、实际操作能力及初步的逻辑推理能力。教学重点和难点:明确算理,正确解答。教具准备:教师准备苹果图和梨图、白兔和黑兔图、两个娃娃、投影仪等;学生准备白色、绿色、蓝色棋子若干、黑
2、白反映码若干。教学过程:(一)准备题师:今天我们学习一种新的应用题。(板书:应用题)1.看图(1)师:有几个苹果?有几个梨?生:有3个苹果,有3个梨。师:梨和苹果相比,数目怎么样?生:梨和苹果同样多。(2)(再摆2个梨)师:现在梨比苹果怎么样?生:梨比苹果多2个。师:梨比苹果多2个,还可以怎么说?生:苹果比梨少2个。(3)比较数的大小。师:谁多?谁少?生:梨多,苹果少。师:多的数我们叫较大数,少的数我们叫较小数。梨和苹果比,谁的个数是较大数?谁的个数是较小数?生:梨的个数是较大数,苹果的个数是较小数。(4)分析相差的部分。师:我把较大数(指梨)分成两部分(用一竖线隔开)这部分和苹果比怎么样?(
3、指和苹果同样多的3个梨)生:这部分和苹果同样多。(板书:同样多)师:这部分是什么?(指比苹果多的2个梨)生:这部分是比苹果多的部分。(板书:多的)师:梨是由哪两部分组成的?生:梨是由和苹果同样多的部分和比苹果多的部分组成的。师:梨比苹果多的部分就是梨和苹果相差的部分。2.动手摆师:请你在数学盘的第一排摆4个白棋子,第二排摆5个绿棋子。师:白棋子和绿棋子比,白棋子比绿棋子怎么样?生:白棋子比绿棋子少1个。师:这句话还可以怎么说?生:绿棋子比白棋子多1个。师:白棋子和绿棋子相差几个?生:白棋子和绿棋子相差1个。师:谁的个数是较大数?谁的个数是较小数?生:绿棋子的个数是较大数,白棋子的个数是较小数。
4、师:把较大数的两部分用小棍隔开。绿棋子是由哪两部分组成的?互相说说。师:谁说说?师:把棋子放回去。师:接着摆。第一排摆6个蓝棋子,第二排摆4个黄棋子。师:谁的个数是较大数?谁的个数是较小数?生:蓝棋子的个数是较大数,黄棋子的个数是较小数。师:想一想,蓝棋子是由哪两部分组成的,用小棍隔开。师:把蓝棋子和黄棋子同样多的部分用纸条盖住。师:你盖住了几个蓝棋子?生:我盖住了4个蓝棋子。师:蓝棋子和黄棋子相差的部分在哪儿?互相指一指。师:蓝棋子和黄棋子相差几个?生:蓝棋子和黄棋子相差2个。师:蓝棋子和黄棋子相差2个是什么意思?生:蓝棋子比黄棋子多2个,黄棋子比蓝棋子少2个。师:把棋子放回去。(二)新课师
5、:生活中经常遇到比较两个数的大小,较大数都是由两部分组成的,一部分是和较小数同样多的部分,另一部分是比较小数多的部分。下面我们用刚才学的知识,学习应用题。一、出示例题:学校养了11只白兔,7只黑兔,白兔比黑兔多几只?(1)读题,找条件和问题。师:谁来读题?生:学校养了11只白兔,7只黑兔,白兔比黑兔多几只?师:条件是什么?问题是什么?生:第一个条件是学校养了11只白兔,第二个条件是7只黑兔,问题是白兔比黑兔多几只。(2)讨论算理。师:为了帮助分析这道题,我们在数学盘中用11个白色的码表示白兔,用7个黑色码表示黑兔,迅速摆好。(教师贴白兔、黑兔图)师:要求“白兔比黑兔多几只”,你想一想:谁和谁比
6、?谁的只数是较大数?较大数是由哪两部分组成的?用小棍把两部分隔开。师:把小棍放在哪儿了?谁来指一指?生:我把小棍放在这儿了。(教师贴一纸条)师:哪部分是白兔比黑兔多的部分?谁来指一指?生:这部分是白兔比黑兔多的部分。(板书:多?只)师:要求“白兔比黑兔多几只”怎么办?两人讨论。师:要求“白兔比黑兔多几只”怎么想呢?生:要求“白兔比黑兔多几只”,我想:从11只白兔里去掉7只白兔,所以用减法计算。师:为什么要去掉7只白兔,而不是7只黑兔呢?生:因为11只白兔里有7只白兔和黑兔同样多,所以从11只白兔里去掉7只白兔,剩下的就是白兔比黑兔多几只了。师:从11只白兔里(板书:11只)去掉7只白兔(用纸条
7、盖住7只白兔),这是和黑兔同样多的7只白兔,剩下的就是白兔比黑兔多几只了。对不对?生:对!师:算式是什么?生:11-74(只)板书;11-74(只)师:谁来答题?生:答:白兔比黑兔多4只。(板书:答:白兔比黑兔多4只)师:“白兔比黑兔多几只?”还可以怎么问?生:黑兔比白兔少几只?(教师予以肯定)二、出示例题:学校养了11只白兔,7只黑兔,黑兔比白兔少几只?师:谁来读题?生:学校养了11只白兔、7只黑兔,黑兔比白兔少几只?师:条件是什么?问题是什么?生:第一个条件是学校养了11只白兔,第二个条件是7只黑兔,问题是黑兔比白兔少几只。师:哪部分表示“黑兔比白兔少几只”,互相指一指。谁上来指一指?生:
8、这部分表示“黑兔比白兔少几只”(板书:少?只)师:要求“黑兔比白兔少几只,就是求什么?”生:就是求白兔比黑兔多几只。师:为什么?生:因为白兔比黑兔多几只,就是黑兔比白兔少几只,都是求白兔和黑兔相差的部分。师:怎么列式?生:1174(只)板书:11-74(只)师:谁来答题?生:答:黑兔比白兔少4只。(板书:答:黑兔比白兔少4只。)小结:师:白兔比黑兔多几只,黑兔比白兔少几只,也就是白兔和黑兔相差几只。今天我们学习的是求两个数相差多少的应用题。两个数不同样多时,必然有一个较大数,一个较小数,可以求出两个数相差多少。怎么求两个数相差多少呢?生:用较大数减较小数。师:用较大数减较小数,就得出两个数相差
9、多少了。(三)练习(投影)师:做两道题,做后讨论,用什么方法计算?为什么?(l)去年夏天,我国农村不少地方发生了百年不遇的洪灾,同学们积极给灾区小朋友捐钱,捐文具,有这样一道题:少先队员给灾区小朋友捐文具,第一小队捐53支铅笔,第二小队捐40支,第一小队比第二小队多捐多少支?(2)教师节时,同学们做大红花献给辛勤的园丁。同学们做大红花,五年级做了30朵,六年级做了52朵,五年级比六年级少做多少朵?师:老师说一道题,请你们回答。(老师拿出一个大娃娃,一个小娃娃)师:男娃娃身高50厘米,女娃娃身高80厘米,女娃娃比男娃娃高多少厘米?生:女娃娃比男娃娃高30厘米。师:算式是什么?生:805030(厘
10、米)师:女娃娃比男娃娃高多少厘米?还可以怎么问?生:男娃娃比女娃娃矮多少厘米?师:男娃娃比女娃娃矮多少厘米?生:男娃娃比女娃娃矮30厘米。师:回答得很好,老师再提一个新问题,看谁会回答。(教师拿出一支钢笔和一支圆珠笔)师:要求圆珠笔比钢笔便宜多少钱,必须已知哪两个条件?生:必须已知钢笔多少钱,圆珠笔多少钱。师:这支钢笔10元钱,这支圆珠笔3元钱,圆珠笔比钢笔便宜多少钱?生:圆珠笔比钢笔便宜7元钱。师:钢笔比圆珠笔贵多少钱?生:钢笔比圆珠笔贵7元钱。师:都用什么方法计算?生:都用减法计算。总结:师:比较两个数相差多少时,“一个数比另一个数多多少”,结合实际可以问“高多少”、“贵多少”。还可以怎么
11、问,也是“多多少”的意思?举例说一说。生:长多少、快多少、重多少师:“一个数比另一个数少多少”,也可以问“矮多少”、“便宜多少”。还可以怎么问,也是“少多少”的意思?生:矮多少、慢多少、轻多少师:从较大数中去掉和较小数同样多的部分,剩下的就是两个数相差的部分。五、思考题:(投影)第一个篮子里有27个苹果,第二个篮子里有20个苹果,第一个篮子里比第二个篮子里多多少个苹果?谁能不改变问题的意思,再至少想出五种问法。(1)第二个篮子里比第一个篮子里少多少个苹果?(2)第一个篮子里去掉几个苹果就和第二个篮子里的苹果同样多?(3)第二个篮子里添上几个苹果,就和第一个篮子里的苹果同样多?(4)第一个篮子里和第二个篮子里相差几个苹果?(5)第二个篮子里和第一个篮子里相差几个苹果?板书安排:应用题学校养了11只白兔,7只黑兔。学校养了11只白兔,7只黑兔。白兔比黑兔多几只?黑兔比白兔少几只?11-7=4(只)11-7=4(只)答:白兔比黑兔多4只。答:黑兔比白兔少4只。本文从网络收集而来,上传到平台为了帮到更多的人,如果您需要使用本文档,请点击下载按钮下载本文档(有偿下载),另外祝您生活愉快,工作顺利,万事如意!
copyright@ 2008-2022 冰豆网网站版权所有
经营许可证编号:鄂ICP备2022015515号-1