初中科学电与磁复习教案doc.docx

1、初中科学电与磁复习教案doc课题电与磁教学内容一、知识梳理磁体的性质（磁场磁极间的相互作用规律 磁化V. 磁场和磁场的方向C电流的磁效应电磁场V 通电螺线管（电磁铁）磁场方向的判断方法 电磁铁磁性强弱与电流和匝数的关系电磁继电器r通电导线在磁场中受力I通电导线在磁场中受力s 影响受力方向的电动机原理 I 因素 结构 能量转换 能量转换影响感应电流方向的I大素电磁效应现象电磁效应现象Y 原理 人电机结构-能量转化二、 知识与技能目标：（1） 知道磁体周围存在磁场。知道磁感线可用来形象地描述磁场，知道磁感线的方向是怎样规定 的。（2） 认识电流的磁效应。（3） 知道通电导体周围存在着磁场；通电螺线

2、管的磁场与条形铁相似。理解电磁铁的特性和工作 原理。（4） 了解磁场对通电导线的作用。（5） 知道电磁感应现象；知道产生感应电流的条件。（6） 知道发电机的原理：能说出发电机为什么能发电；知道什么是交流电；知道发电机发电过程是 能量转化的过程。三、 复习的重点和难点（1）知道磁感线可用来形象地描述磁场，知道磁感线的方向是怎样规定的。（2） 知道电磁感应现象；知道产生感应电流的条件。（3） 掌握通电螺线管外部磁场的方向。（4） 磁极间相互作用规律，通电导线、通电螺线管的磁场复习内容一、 磁现象：1、 磁性：磁铁能吸引铁、钻、镣等物质的性质（吸铁性）2、 磁体：r定义：具有磁性的物质I分类：永磁体

3、分为天然磁体、人造磁体3、 磁极f定义：磁体上磁性最强的部分叫磁极。（磁体两端最强中间最弱）J种类：水平面自山转动的磁体，指南的磁极叫南极（S）,指北的磁极叫北极（N）作用规律：同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。说明：最早的指南针叫司指。-个永磁体分成多部分后，每一部分仍存在西个磁极。两物体相 互吸引要考虑六种情况，两物体相互排斥要考虑四种情况。4、 磁化：定义：使原来没有磁性的物体获得磁性的过程“磁铁之所以吸引铁钉是因为铁钉被磁化后，铁钉与磁铁的接触部分间形成异名磁极,异名 磁极相互吸引的结果。%1钢和软铁的磁化：软铁被磁化后，磁性容易消失，称为软磁材料。钢被磁化后，磁性能长 期保持，称为

4、硬磁性材料。所以制造永磁体使用翅，制造电磁铁的铁芯使用软铁。5、 物体是否具有磁性的判断方法：%1根据磁体的吸铁性判断。%1根据磁体的细骐判断。%1根据磁体相互作用规律判断o%1根据磁极的磁性显强判断o二、 磁场：1、定义：磁体周围存在着的物质，它是一种看不见、摸不着的特殊物质。磁场看不见、摸不着我们可以根据它所产生的作用来认识它。这里使用的是转换法。通过电流的 效应认识电流也运用了这种方法。2、 基本性质：磁场对放入其中的磁体产牛力的作用。磁极间的相互作用是通过磁场而发生的。3、 方向规定：在磁场中的某点，小磁针北极静止时所指的方向（小磁针北极所受磁力的方向） 就是该点磁场的方向。4、 磁感

5、应线：%1定义：在磁场中画一些有方向的曲线。任何一点的曲线方向都跟放在该点的磁针北极所指的方向 一致。%1方向：磁体周围的磁感线都是从磁体的北极出来，到磁体的曲极。说明：A、磁感线是为了直观、形象地描述磁场而引入的带方向的曲线，不是客观存在的。但磁场客观存在。B、 用磁感线描述磁场的方法叫建立理想模型法。C、 磁感线是封闭的曲线。D、 磁感线直侄的分布在磁体周围，而不是平面的。E、 磁感线不坦交。F、 磁感线的疏密程度表示磁场的强弱。5、磁极受力：在磁场中的某点，北极所受磁力的方向跟该点的磁场方向致，南极所受磁力的方向 跟该点的磁场方向相反。6分类:I、地磁场:%1定义：在地球周围的空间里存在

6、的磁场,磁针指南北是因为受到地磁场的作用。%1磁极：地磁场的北极在地理的南极附近,地磁场的南极在地理的北极附近。%1磁偏角：首先山我国宋代的沈括发现。典型例题 例1：小磁针在条形磁铁的轴线上静止，如图4所示。请画出条形磁铁的一条磁感线，并标出小磁针的N、S极。例2： （2006年泰州市）图8为两个条形磁体及其它们之间的磁感线，请 在图中标出条形磁体的N、S极以及磁感线的方向.例3：磁悬浮列车磁悬浮列车是山无接触的电磁悬浮、导向和驱动系统组成的新型 交通工具，是高新技术的产物.上海磁悬浮列车示范运营线项目于2006年4月26口正式通过国家竣工 验收.正线全长约30km,设计最高运行时速430km

7、 / h,单向运行时间7min20s.极.若列上升（1）上海磁悬浮列车的结构如图甲所示.要使列车悬浮起来，车身线圈的上端是 车总质量是20t,磁悬浮列车行驶时，强大的磁力使列车上升10mm,那么 过程中磁力对列车做 功 J. （g取10N电磁铁S （设磁悬浮列车全程（2） 如果列车在单向运行过程中，只停靠一站，那么，停靠时间约为 均以360km / h的速度行驶）.（3） 图乙是另一种磁悬浮列车的设计原理图，A是磁性稳定的电磁铁，安装在铁轨上，B是安装在车身 上（紧靠铁轨上方）的电阻非常小的螺线管.B中电流方向如图乙所示，清在图中标出通电螺线管的N 极，螺线管B与电磁快A之间相互（选填“排斥”

8、或“吸引”）,从而使列车气心竺独 方.人堂上练习一1、 如图3所示，将铁钉放在某矿石附近，铁钉立即被吸引到矿石上，此现象说明该4 石具有A.磁性 B.导电性 C.弹性 D.绝缘性2、 （2006年丽水市课改区）地球是一-个大磁体，它的周围存在磁场。小青同学看了 “机遇号”探测 器降落火星的电视新闻后，想到：“火星的周围也存在磁场吗？ ”假若你能降落到火星，请用一个简 单的实验来研究这个问题。你的做法是： ;3、 （2006年无锡市）我国古代劳动人民有许多重大的发明创造.如图甲是河南登封观星台上的一 个巨大圭表，太阳光照射到石柱 （表）上,在石柱（表）上会留下石柱的影子，古人凭借影子的不同情 况

9、来判断节气和时辰。影子的形成说明光是 传播的。如图乙所示的司南是把天然磁石琢磨成勺子的形状，放在一个水极。.的原理，血磁带平光滑的“地盘”上制成的，静止时它的长柄指向南方，说明长柄是磁体的4、 （2006年临沂市）电冰箱门上装有磁性密封条，是利用了和磁卡则是利用了它们能够被 的原理。，使列5、 （2006年福州市）磁悬浮列车是在车厢和铁轨上分别安放磁体，利用同名磁极相互 车离开地面，从而减小列车运行时的阻力，提高车速。%1.电流的磁场:%1奥斯特实验：通电导线的周围存在磁场，称为电流的磁效应。该现象在1820年被丹麦的物理学家奥斯特发现。该现象说明：通电导线的周围存在磁场，且磁场与电流的方向有

10、关。%1通电螺线管的磁场：通电螺线管的磁场和条21遗堡的磁场样。其两端的极性跟电流方向有关,电流方向与磁极间的关系可山安培足则来判断-右手螺旋定则一一用右手握住螺线管，让四指弯曲且跟螺线管中电流的方向致,则大拇指所指 的那端就是螺线管的北极。%1应用：电磁铁（1） 定义一一电磁铁是一-个带有愁的螺线管。（2） 构造一一电磁铁是山线圈和铁芯两部分组成的。（3） 特点一一电磁铁通电时有磁性,断电时磁性消失;通过电磁铁的电流越大,电磁铁的磁性越骚；当电流一定时，电磁铁线圈的匝数越多,磁性越强。即，%1电磁铁磁性的有无，可山通瓯虫来控制。%1电磁铁磁性的强弱，可山电流大小和线圈匝数来控制。%1电磁铁的

11、极性位置，可山电流互回来控制。D、应用：电磁继电器、电话电磁继电器：实质山电磁铁控制的开关。应用：用低电压弱电流控制高电压强电流，进行远距 离操作和自动控制。（1） 结构一一电磁继电器的主要部件是由磁堡、地、弹簧和触点。（2） 原理一一如图所示，是一个利用电磁继电器来操纵电动机的电路。其中电源E1、电磁铁线圈、 开关S1组成的控制电路;而电源E2、电动机M、开关S2和触点、开关S组成作电路。当 S1闭合时，电磁铁线圈中有电流通过，电磁铁将衔铁吸下，触点升关接通，电动机便转动起 来；当断开S1时，电磁铁中失去电流，电磁铁失去磁性，弹簧使衔铁上升，触点开关断开， 电动机停止运转。（3）作用一一使用

12、继电器不仅町保证操作人员的安全,而且能帮助人们实现遥控和生产自动化。电话：组成：话筒、听简。基本工作原理：振动、变化的电流、振动。技巧指导【右手螺旋定则的应用】应用右手螺旋定则的时候，要明确定则中的拇指和弯曲的四指分别表示什么。对于螺线管的绕 制方向，要求会看图，能根据图分析电流的方向。当图形是画在纸上的，由于手不能直接握住螺线 管，就给判定带来了困难。此时可按.卜述的方法进行判断:%1为了便于想象，可以手握一支钢笔或纸筒来与图形对照。%1标出螺线管能看到的一血导线的电流方向；伸开右掌，掌心握住表示螺线管的钢笔或纸筒，让弯曲的四指与电流的方向一致。%1此时拇指的指向就是螺线管的北极方向。典型例

13、题例1 （2006年衢州市）如图所示，是研究“通电螺线管周围磁场强弱”的 实验电路图。（1）要改变通电螺线管线圈中的电流大小，可通过 来实现；（2）要判断通电螺线管周围磁场强弱，可通过观察 来确定。例2： （2006年莱芜市）根据如图 所示的小磁针指向，画出通电螺线管的导线绕法.例3： （2006年盐城市）在图中标出通电螺线管A端和永磁体B端的磁极极 性，并标出磁感线的方向.例4： （2006年盐城市）小张同学在做“制作、研究电磁铁”的实验中，猜想电磁铁的磁性强弱应该 与电流大小有关，还与线圈的匝数有关.为此他用铁钉和漆包线绕制成匝数不同的甲、乙两个电磁铁，并找来了相关的 实验器材，如图所示.

14、请你将图中器材连成一个电路，使该电路既能用来做探究磁性强弱与匝数多 少有关，又能用来探究与电流大小有关的实验.（1 ）研究磁性强弱跟线圈的匝数关系时，闭合开关S后，通过观察比较 得出结论；（2） 在（1）的基础上，再研究磁性强弱跟线圈中的电流关系时，只需移动变阻器滑片的位置，通过观察比较 得出结论；（3） 实验中小张采用的研究方法是 堂上练习二1、（2006年浙江省）如图所示为录音机上的录音磁头简图。 录音时，声音先转变成强弱变化的电流，当电流通过录音 磁头上的线圈时，线圈就具有 性，铁芯缝隙a处就铁芯产生2、（2006年无锡市）下表列出的是在进行探究实验时遇到的一些实际问题，请你把解决问题的

15、方法 填写在表中对应的空格里。实际问题解决方法为探究光在空气中的传播情况，按亮激光小手电， 但不能观察到光的传播路径。在探究电磁铁的实验中，不能宜接观察到电磁铁的 磁性强弱。的方向与磁场方向和1、通电导体在磁场中受到磁场力的作用，力 电流方向有关。2、 通电线圈在磁场中，当线圈平面与磁感应线丕也1时，磁场力会使线圈技剪；当线圈平面与磁感应线垂有.时,也会受到磁场力的作用，但不会转动,这一位置叫做平衡位置。3、 直流电动机一一用一宜.流电源供电的电动机。（1） 原理 电动机是根据通电线圈在磁场中转动的基本原理制成的。（2） 构造一一直流电动机模型主要山磁供（定子）、线圈（转子）、换向器和电刷四部分组成,其 中，最简单的换向器是两个彼此绝缘的金属半环,它的作用是当通电线圈山于惯性刚转过平 衡位置时，立刻改变线圈中的电流方向,以保持线圈的驱转动。（3） 直流电动机的也也可山也般小来控制；转动方向流山电流方向和磁极的位置小控制。电磁感