聋儿游戏百则.docx

1、聋儿游戏百则聋儿游戏百则-语训重要知识（一第一部分听力训练游戏听力训练游戏的目的和注意事项听力训练游戏的目的在于，用游戏的形式培养聋儿听觉注意，养成聆听习惯，让聋儿在活动与游戏中进行听力训练，便于聋儿更充分地利用好残余听力.游戏中应注意：1.游戏应有计划、有选择地进行，要适合聋儿的听力水平和听觉能力，选择不同频率的声音。2.游戏时，要注意充分挖掘聋儿的听觉潜力，有意识的诱导聋儿避开声源或口型，以真正达到听力训练的目的。3.游戏的选择，要遵循先易后难、由浅入深的循序渐进的原则。4.游戏时，要注意结合发音、语言游戏的内容，使之形成一整体。提倡边听边发音边说话。5.我们所列举的游戏示范，是给教师、家

2、长提供一个思路，可根据康复机构、家庭及聋孩子的实际情况重新编排，但要注意突出游戏重点。1.摸一摸目的：通过手的触摸，来间接感受声音的存在。准备：鼓一面（或音像一组）方法：家长敲鼓，请聋儿双手触摸鼓面。让聋儿体会因敲击鼓面而发出的声音，并感受不同节奏所出现的变化，还可以随敲鼓的声音做跳跃或拍手的动作。提示：此游戏是通过触摸，让聋儿体会声音的游戏。在游戏过程中，可以教会聋儿用语言表达“有声音”、“没有声音”。2.豆子跳起来了目的：让聋儿通过视觉的帮助，感受声音的存在。准备：豆子数粒，盆面绷好布的小铝盆一个，小木棍一根。方法：把豆子放在盆面上，聋儿做在旁边，家长用小木棍敲击盆边，使豆子在盆面上跳起来

3、，同时来感受声音的存在。提示：此游戏是让聋儿通过看，了解声音存在的游戏，也可以让聋儿敲击盆边，感受声音的存在。游戏时，家长要以积极的态度，充分调动聋儿的视觉、补偿听觉，进行大量的语言刺激。如：豆子跳起来了3.听音拾物目的：培养聋儿学会判断声音的“有”、“无”。准备：鼓一面、各种小玩具若干（如：小猫、皮球、娃娃、小铃铛）方法：小玩具分别摆放在聋儿面前，家长敲鼓，聋儿听到鼓声后，马上从地上拿起玩具举过头顶；鼓声停止，玩具放回原处；没有鼓声，聋儿不动。游戏反复提示：此游戏适合刚刚戴助听器，开始进行语言训练的聋儿。游戏时，聋儿要背对声源。在家庭训练中，可由其它物品代替鼓，如脸盆，碗，木棒等可发声物4.

4、听音乐拍球目的：培养聋儿学会判断声音的有、无，锻炼身体的协调能力。准备：录音机一台、磁带一盘、皮球一个。方法：聋儿手拿球，在离录音机一米远的地方站好。家长示意打开录音机，当聋儿听到音乐后，开始拍皮球，音乐停止，聋儿抱球站在原地不动。音乐又起，聋儿继续拍皮球，音乐停止，聋儿原地抱球站好，这个游戏可以反复进行。提示：在游戏中，家长应注意培养聋儿听声音的习惯及听音做动作的协调能力。对于不会拍球的聋儿要先教会拍球再进行此游戏。音乐磁带应选节奏感较强的、适合儿童欣赏的磁带。5.抢椅子目的：培养聋儿分辨声音节奏的快、慢准备：鼓一面、椅子数把。方法：把椅子围成一圈，聋儿站在椅子圈外。游戏开始，家长敲鼓，聋儿

5、听到快节奏的鼓声就快跑；听到慢节奏的鼓声就随着节奏慢慢走；当鼓声停止，聋儿马上抢椅子坐下。提示：每一次游戏后，要拿走一把椅子，直至最后剩一把椅子。6.寻声找物目的：培养聋儿对声音大、小的理解。准备：小玩具一个。方法：聋儿围坐一圈，一个聋儿为找物人，在室外等候，家长把小玩具藏在室内的一个地方，并让室内的聋儿知道。游戏开始，找物人进来，全体聋儿有节奏的拍手。当找物人接近藏物地点时，拍手声音大，远时，拍手声音小；走到藏物地点时，拍手声音则突然停止。聋儿根据拍手声音的大、小，做出判断寻找。提示：游戏时，其它聋儿不要暗示寻物人玩具在什么地方。开始游戏时，可让寻物人通过视觉帮助，寻找小玩具，慢慢过渡到只用

6、听觉寻找。游戏中，可以结合语言进行。如：当寻物人走到藏物点附近时，聋儿则边拍手边有节奏地说：快，快，当离藏物点较远时，聋儿则边拍手边说：走远了，走远了7.树叶飘飘目的：培养聋儿判断声音大、小的能力，养成聆听的好习惯。准备：树叶头饰数个、录音机一台、录好刮风声的磁带一盘。方法：聋儿当树叶，站在房间中间，录音机放在与聋儿相距1.5-2米的地方。游戏开始，家长打开录音机，当听到刮大风时，树叶就随着风声大幅度地转动。当风声变小时，树叶就缓慢的飘动。风声停止，树叶站在原地不动。游戏重新开始。提示：在录音时，风声的大与小要穿插进行。8.巨人和矮人目的：培养聋儿辨别音的高、低能力。准备：各种小玩具若干。方法

7、：准备好的小玩具放在小课桌上，聋儿站在房间中间。游戏开始，家长发出一个高音或低音，聋儿就拿一个玩具，放到高处或地面上。如：发出高音“a”时，聋儿就拿一个玩具，踮起脚尖学巨人走路的样子，把玩具放在高桌子上，当发低音“a”时，聋儿又拿起一个玩具，蹲着学矮人走路的样子，把玩具放在小椅子上或地面上。游戏反复进行。提示：如果聋儿不能正确的判断音的高、低，应让他们反复听，多做对比。高音a与低音a，应差一个八度。9.录音机在哪里目的：培养聋儿判断声源的能力及平衡能力。准备：录音机一台，录好各种声音的磁带一盘、手绢一块。方法：找一名聋儿做寻“声”人，用手绢蒙住眼睛。家长把录音机放在任意一个地方，播放各种有趣的

8、声音，让寻声人去寻找录音机在哪里，如在半分钟内找到家长应给予鼓励，重复游戏。提示：玩此游戏时，要注意安全。游戏所选择的活动范围不宜过大。10.什么乐器在响目的：培养聋儿分辨不同乐器的声音及聆听的能力。准备：三角铁、碰钟、棒子、鼓、喇叭、铃等。方法：拿出准备好的乐器，分别让聋儿听各种乐器所发出的声响，然后把它们放在聋儿看不见的地方（背对聋儿，距离聋儿1米远）。家长任意演奏一种乐器约四拍，请聋儿说出或指出是哪种乐器发出的声音，聋儿对以上乐器的声音分别熟悉后，可提高要求。1.使用两种乐器（头四拍和后四拍分别由不同的乐器演奏），请聋儿分辨。2.可使用两种乐器齐奏。请聋儿分辨。 第二部分发音、呼吸训练游

9、戏发音、呼吸训练游戏的目的和注意事项发音训练游戏的目的在于，利用游戏的方式，训练聋儿发音和呼吸器官的灵活性，使聋儿在发音时，口型，舌位和呼吸方法的正确，发音清晰、宏亮，为进行语言训练打下良好的物质基础。游戏中应注意：1.游戏应有计划、有选择、有重点地进行，要适合每个聋儿掌握的发音、呼吸方法的现状。2.游戏中要鼓励聋儿大胆发音，并通过诱导的方式使聋儿逐渐掌握发音、呼吸要领。3.游戏时要遵循由易到难、由简到繁、循序渐进的原则。4.发音游戏时，要注意结合听力、语言游戏的内容，进行一体化的训练，提倡边发音边听边说话。5.发音训练游戏部分，为教师、家长提供了实用、可行的游戏原则。家长、教师在进行游戏时，

10、可根据康复机构、聋儿家庭的实际情况，来选择游戏和重新编排，使所做的游戏更适合聋儿的特点。26.小猫爱清洁目的：锻炼舌的灵活性。准备：猫头饰若干。方法：聋儿当小猫，老师当猫妈妈。猫妈妈说：“小猫爱干净，我们一起洗脸吧！”1.小猫洗耳朵。双手向外拉耳朵，同时伸舌头，伸的越长越好。2.小猫洗鼻子。舌头尽量往上伸，够鼻子。然后卷回，恢复原状。3.小猫刷牙。手做刷牙动作，舌头用力顶左右腮，手和舌头的方向一致。4.小猫洗嘴。舌头伸出嘴外（尽量往外伸），舌头做舔唇动作。5.小猫擦脸。双手放在脸的两侧，揉腮，做擦脸的动作。提示：做此游戏时，每个动作二八拍为宜，不要过长。27.猪八戒吃西瓜目的：锻炼聋儿舌头的灵

11、活性及增强口部肌肉的力量。准备：猪八戒头饰若干，西瓜图片一张。方法：聋儿当猪八戒站成半圆，老师面向聋儿示范猪八戒动作。1.猪八戒困了，张大嘴打哈欠。上下唇尽量打开，舌头平放，然后闭上嘴，随口部张开收拢而有节奏的变化。2.猪八戒生气了，噘嘴，双唇闭拢向前突出，然后恢复原状。3.猪八戒饿了，咬嘴，上齿咬下唇。聋儿学猪八戒走路的样子，寻找吃的东西，他们找到了一个大西瓜。4.猪八戒馋了，舌头向嘴下方慢慢伸，伸得越长越好，然后舌头慢慢收回，舔到上腭往后钩，慢慢恢复原状。5.猪八戒吃西瓜，舌头伸出嘴外，从唇的右边慢慢滑向左边，然后从左边滑向右边，做吃西瓜的动作。双唇闭拢，舌尖用力顶左右腮，老师给聋儿示意西

12、瓜甜的样子。6.猪八戒吃饱了，双手放在嘴的左右两边，从里向外揉脸，然后再从外向里揉脸。提示：1.每一个动作，老师或家长都要示范准确，真正达到训练目的。每个动作以二八拍为宜。2.为加强趣味性，老师或家长可加一些手的动作。如扇耳朵、捧西瓜等。还可根据聋儿的理解能力，画有关猪八戒的图片，帮助聋儿理解游戏内容。3.在家庭训练时，家长要充当角色，和聋儿一起游戏。28.闻、闻、闻目的：培养聋儿正确掌握吸气的方法，锻炼吸气肌肉群的力量。准备：香油、酱油、醋、花、香皂、香水等。方法：此游戏通过多种内容训练聋儿掌握吸气的方法。例如：用一朵芳香的花，用一块香味浓厚的香皂，让聋儿闻，当他自然的吸闻香味时，也就是在正

13、确的吸气了。吸气练习时，可通过触觉来感受吸气时胸部及腹部的扩张和收缩（即用手摸胸部和腹部，体会吸气产生的变化）。提示：1.游戏时，应先教会聋儿正确的吸气方法。2.根据家庭中的具体情况，选择一些无毒无害的、气喂较浓的物品，训练时应注意卫生和安全。29.谁的手绢香目的：培养聋儿掌握正确的吸气方法。准备：手绢若干（数量比聋儿少一个，其中带香味的手绢一块）、鼓一面。方法：把手绢叠好分别放在桌子上。游戏开始，老师在旁边敲鼓，聋儿听到鼓声，快速跑到桌子前面，每人拿一块手绢，没抢到手绢的聋儿站出来，辨别带有香味的手绢是哪一块，说对了，给予奖励。游戏重新开始，更换角色。提示：1.游戏前，先教会聋儿辨别香味的方

14、法。2.在家庭训练时，为增加趣味性，可把手绢悬挂在空中，数量可多一些，让聋儿辨别。30.吹、吹、吹目的：培养聋儿初步掌握呼气的方法。准备：小纸船、羽毛、泡泡、蜡烛、纸球、乒乓球。方法：此游戏通过多种内容训练聋儿的呼气方法，呼气时应做到深深的吸一口气，然后用口鼻慢慢呼气（即：吹肥皂泡泡、吹纸船）。来感受呼吸时的胸部扩展。提示：1.材料的准备，可根据具体情况，选择较轻的能吹动的物品。2.在家庭训练中，父母要积极参与，增强游戏的趣味性。31.头上雪花飘目的：培养聋儿掌握正确的呼吸方法，学会均匀的用鼻吸气，用口呼气。准备：用约5厘米宽的硬纸条，做成与聋儿头部相适应的圆环，塑料（或较轻的）盘子一个，彩色

15、碎纸一堆，塑料管或胶皮管一根，直径约1厘米。方法：老师或家长把圆形纸环套在聋儿头上，把放有碎纸的塑料盘，放在圆形环的上面，让聋儿一手拿着塑料管的一端，对准盘子，一只手拿管的另一端放在嘴中。老师指导聋儿用鼻子吸入饱满的气，通过塑料管，均匀呼出，吹落盘子里的碎纸，然后继续进行，直到把盘子里的碎纸全部吹完为止。提示：1.老师或家长要先做示范，教给聋儿正确的呼吸方法。2.注意塑料管的卫生，每人一根，每次游戏后要洗净。32.长高了，变矮了目的：训练聋儿的呼吸器官，掌握正确的呼吸方法，学会深呼吸，锻炼聋儿身体的协调性。准备：绳子一根、各种小玩具数个。方法：把绳子栓在高处，使吊挂玩具距聋儿举臂刚能触摸到的地

16、方。游戏开始，老师说：“长高了”，聋儿就将双臂从胸前慢慢举起，同时深吸一口气，踮起脚尖触摸玩具。当老师说：“变矮了”。聋儿就将高举的双臂，慢慢地放下，同时均匀地呼出气流。此游戏可重复进行，也可在音乐伴奏下进行。提示：1.用鼻吸气，口鼻呼气时，老师或家长要求聋儿：胸部挺起，精神饱满。2.在家庭训练时，家长可把玩具举高，让聋儿尽量地往上够。33.看谁说得次数多目的：培养聋儿控制气息及发音器官的协调能力。准备：卡片若干张。如包子、杯子、菠萝、鼻子、白兔方法：1.游戏集体进行。聋儿站成一横排，老师面对聋儿手持卡片站好。游戏开始，老师举起卡片（如：包子），问：“这是什么？”聋儿答：“这是包子。”老师告诉

17、聋儿要边向前走边说：包子、包子，要求一口气说完。说完的聋儿，站在原地不动，看谁说的多，走得远。2.游戏个别进行。老师请一名聋儿站在教室一边，另一名聋儿做好发音准备。老师引导这名聋儿边走边发音，一口气说完后，站在原地不动。老师请另一名聋儿发音，然后与前面的聋儿进行对比，看谁说的次数多，走得远，老师对说的次数多的聋儿进行奖励。提示：1.此游戏选择了一些双唇音的词汇。老师可针对聋儿的具体情况，选择其他词汇进行训练。2.老师首先要帮助聋儿掌握“一口气”发音的要领，注意帮助聋儿边走边发音。34.蹦蹦、跳跳目的：练习发好元音aoeiu准备：鼓一面，在地上画好图形。方法：聋儿按同一方向站在格子中间。老师击鼓

18、，聋儿听到鼓声后，一个格子一个格子的往前蹦（按老师的鼓声节奏举行）。当鼓声停止时，聋儿就站在所蹦的格子中间，按照老师的指令，依次发出所在格子里字母的发音。说完后，游戏重新开始。提示：1.根据聋儿年龄特点，选择在格子外四散跑或排成一队，互相搭肩，按节奏蹦着往前走等方式。2.在发音时，注意口型，舌位，要求发音宏亮、正确。35.鹅妈妈找小鹅目的：培养聋儿e的发音准备：小鹅头饰与聋儿人数相同。方法：聋儿当小鹅，躲在活动场地任意一个地方，老师当鹅妈妈。游戏开始，鹅妈妈边走边说：“大白鹅，哦哦哦，我要找小鹅”。说完后站在一个聋儿面前，说：“你是我的小白鹅吗？”聋儿答：“哦哦哦，我是小白鹅。”鹅妈妈说：你是

19、我的小白鹅，跟我走吧！鹅妈妈带着小鹅，继续寻找其它小鹅。当把其它小鹅找完后，在鹅妈妈带领下，一起说：哦哦哦，我们是小鹅。说完后，游戏可重新开始。提示：1.小鹅必须按鹅妈妈的问话回答，答对了，才能跟妈妈走，说的不对的，要纠正发音。2.在家庭训练中，可通过捉迷藏的形式进行游戏。此游戏可多次进行。36.猜一猜是b还是p目的：培养聋儿发好b、p的音，掌握好送气和不送气音的要领。准备：字母b、p卡片各一张，薄纸一张。方法：请两名聋儿站在教室中间，一名聋儿手拿薄纸（遮住嘴）嘴做发音者，发b或p音，当发b音时不送气，纸不颤动。发p音时送气，纸有明显颤动。另一名聋儿通过聆听和观察纸的变化，猜一猜是b还是p，然

20、后，拿出相应的拼音卡片，猜对了，更换角色。提示：1.发b音，上下唇紧闭，不送气。发p音，上下唇紧闭，送气。可让聋儿把手背放在嘴边，感受气流的变化。2.当聋儿掌握一定词汇的时候，可选择一些有b或p音的词汇。如：爸爸、笔、杯子、泼水、拍球等词，叫聋儿猜。37.喵喵、咩咩、口牟口牟目的：学习发好鼻音m准备：小猫、小羊、小牛牌子各一个，小红花若干朵。方法：把聋儿分成三组，分别站在小猫、小羊、小牛三种小动物牌子的后面。游戏开始，请每一组小动物派代表，进行发音比赛，老师或纠正做裁判，请不同小动物逐一发出喵喵、咩咩、口牟口牟的叫声，裁判评判哪种小动物发出的叫声宏亮、正确，在牌子上贴一朵小红花，做为奖励，游戏

21、反复进行，直到最后一名小动物赛完为止。红花多的一组为胜。提示：1.首先让聋儿认识三种小动物，熟悉它们的叫声，并正确掌握发音技巧。2.在家庭训练时，可选择两种小动物，一名家长和聋儿当小动物，另一名家长做裁判。3.为分辨不同小动物，可加不同手势进行区别。38.口袋、口袋，真奇妙目的：练习发好鼻音m准备：布口袋一个，各种小玩具若干。方法：把装满玩具的口袋放在桌子上（不要让聋儿看见口袋里的东西）。请一名聋儿做摸口袋的人，其他聋儿和老师一起拍手说：摸、摸，小手摸一摸。说完最后一个摸字时，请摸口袋的聋儿伸手摸玩具，并说：我摸到了XX玩具。说对了，老师给予鼓励，更换角色，游戏重新开始。提示：1.游戏过程中，

22、可让聋儿通过触觉感受气流从鼻腔通过时的振动。即：用食指摸鼻翼。2.玩具，可根据聋儿掌握词汇难宜程度来选择。为增加兴趣性，玩具可随时更换。3.此游戏是锻炼发鼻音m的游戏，重点应放在发m音上。39.我做你说目的：运用音义结合的方法，培养聋儿主动发音的习惯。方法：聋儿站成半圆，老师面对聋儿做各种有意义的模仿动作，让聋儿看后发音。例如：老师做敲鼓的动作，聋儿就发“咚、咚、咚”的音；做泼水的动作，聋儿就发“泼、泼、泼”的音；做小鸟飞的动作，聋儿发“飞、飞、飞”的音看谁的发音又快又准确，老师给予鼓励。提示：老师要事先让聋儿掌握各种模仿动作的特点，理解动作与发音的关系。为提高游戏兴趣，可请一名聋儿到前面做模

23、仿动作，其他聋儿发音。40.看谁拿得多目的：练习发好n音，理解动词“拿”。准备：各种玩具，日常用品。方法：聋儿站在教室中间，玩具或日常用品摆放在教室四周，老师说：拿一拿，快去拿。聋儿听到最后一个拿字时，跑向四周，拿自己喜欢的玩具后，站回原处。老师问：你拿的是什么？每个聋儿分别回答：拿的是XX。看哪个聋儿拿的最多，说得好。老师注意纠正“拿”的发音。提示：玩具及日常用品的选择，应在聋儿掌握的词汇范围之内。为增强趣味性，聋儿可戴不同动物的头饰，做跳、爬等动作，去拿玩具。并可让聋儿互相提问。41.数萝卜目的：培养聋儿正确地发g和l的音。准备：小蓝子一个，萝卜或图片若干。方法：聋儿当萝卜坐成圆圈，老师当

24、哥哥，手拿小篮子站在中间。游戏开始，哥哥边做拔萝卜的动作边说：拔萝卜，1个萝卜，2个萝卜，3个萝卜，4个萝卜10个萝卜。哥哥把拔下的萝卜放在小篮子里，然后停在任意一个聋儿面前，说：请你帮我数一数有几个萝卜？聋儿就说：1个萝卜，2个萝卜，3个萝卜。数对了，就请这名聋儿当哥哥，继续玩游戏。提示：游戏时，老师或家长要注意纠正聋儿的发音，可通过触摸声带的方法，让聋儿感受声音的振动。当聋儿熟悉游戏后，可轮流扮演大哥哥的角色。42.开火车目的：培养聋儿正确地发出k、u、s的音。准备：火车头的头饰一个。方法：请一名聋儿当火车头，其他聋儿做车厢，依次排在车头后面，一只手拉着前面聋儿的衣服，另一只手做火车轮子。

25、游戏开始，老师说：火车就要开动了，预备，呜（u），聋儿随火车慢慢起步，发出间断性（k）音，火车越跑越快，聋儿就连续发出k、k、k的声音。老师说：火车就要停了，聋儿则发出S的音，火车停止，游戏再重新开始。提示：扮火车头的聋儿可以更换。在家里玩时，可让聋儿当车头，增加其参与游戏的兴趣。43.狐狸抓小鸡目的：培养聋儿发好j音及身体协调能力。准备：小鸡头饰若干，狐狸头饰一个。方法：老师当狐狸，其他聋儿当小鸡。游戏开始，狐狸闭上眼睛睡觉，小鸡围着狐狸转，说两遍叽、叽、叽，我是小鸡。狐狸听到后睁开眼睛去捉小鸡，小鸡四散跑，当快要被抓到的时候，小鸡大声说：叽、叽、叽，并马上站住不动，直至全部小鸡不跑动后，游

26、戏重新开始，同时更换狐狸角色。提示：在游戏过程中，注意纠正聋儿发音，小鸡跑动过程中要反复发叽、叽、叽的音。在家庭训练时，为提高聋儿的游戏兴趣，聋儿和家长互换角色。44.能吃不能吃目的：培养聋儿发好翘舌音ch，提高对物品分类的能力。准备：实物、日常用品卡片若干张。方法：准备好的卡片摆放在桌子上，老师坐在桌子前面，聋儿坐成半圆。游戏开始，老师拿出一张卡片问：这是什么？能吃吗？如果是桔子、饼干、面包等能吃的食物时，聋儿就说：能吃，并发出ch、ch、ch的音，做出津津有味吃食物的样子。当老师拿出日常用品类卡片时，又问聋儿：这是什么？能吃吗？聋儿说：不能吃，不能吃。做出摇头摆手的动作。游戏可反复进行。提

27、示：老师应把重点放在ch音的发音练习上，并逐个纠正聋儿不正确的发音。45.卖柿子目的：练习发好翘舌音sh、s，练习买、卖的不同声调。准备：小篮子一个塑料或图片柿子若干。方法：聋儿当买柿子的人围坐成圆圈，请一名聋儿当卖柿子的人，在圈内边走边说：柿子红柿子黄，柿子柿子甜似糖，卖柿子喽。说完走到一个聋儿面前，问：你买柿子吗？你的柿子涩不涩？不涩，你要几个？买柿子的人说：我买3个。卖柿子的人说：卖给你3个吧。随即拿出3个柿子给买柿子的人，然后两人交换位置。游戏重新开始。提示：教师或家长注意让聋儿把音发清楚，不正确的发音要帮助纠正。通过此游戏，要使聋儿明白买卖关系。46.可爱的小动物目的：培养聋儿发好拟

28、声词，掌握平舌音、翘舌音、舌面音、舌根音的发音方法。准备：鸭子、母鸡、小鸡、青蛙、喜鹊、鸽子、老鼠、蛇等常见动物卡片或头饰各一张。方法：老鼠把各种小动物卡片分散放在活动室四周，聋儿排成一纵队，老鼠面对聋儿扮各种小动物的妈妈。老师拿出一张卡片让聋儿看，并问：这是什么？聋儿回答：这是鸭子。老师说：咱们一起学鸭子叫，好吗？然后老师当鸭妈妈，聋儿学小鸭，一边学鸭子走路，一边学鸭子叫，练习发呷、呷、呷（ga）的音，引导聋儿走到其他小动物的卡片面前，依次练习发各种小动物的叫声。提示：1.在游戏过程中，老师应注意纠正各种不正确发音，掌握发音技巧。2.根据聋儿不同发音情况，小动物的选择可由少到多。老师或家长还

29、可选择其他小动物进行发音训练。3.以上小动物的叫声，分别是：母鸡，咯、咯、咯；小鸡，叽、叽、叽；青蛙，呱、呱、呱，喜鹊，喳、喳、喳，鸽子，咕、咕、咕；老鼠，吱、吱、吱，蛇，咝、咝、咝。47.碰球目的：培养聋儿正确掌握1-10的发音。准备：标有1-10数字的圆形胸饰10个。方法：聋儿分别戴好胸饰，站成一个圆圈。游戏开始，每一名聋儿分别报出自己胸饰的数字，然后请一名聋儿（如戴胸饰2的聋儿）站在圆圈中间，说：我是2，我的2球碰5球。聋儿边说边走到该数面前，相互拍手，调换位置。配戴数字5的聋儿站在圈内继续说：我是5，我的5球碰X球。游戏依次进行。提示：1.在游戏时，老师要随时纠正聋儿的发音，指导聋儿掌

30、握正确的发音要领。2.在家庭训练中，聋儿和一名家长一起，通过出数字卡片的形式进行游戏。例如：聋儿出一张4的卡片，说：我是4，我的4球碰7球，家长则拿出7的卡片，并说：我是7，我的7球碰3球。游戏依次下去。3.发好1-10数字的音非常重要，训练时可以结合数概念的学习，同时进行。48.拽包目的：培养聋儿正确掌握单音节词的拼读方法。准备：bpmfdtnla卡片各一张，沙包一个。方法：聋儿每人手持一张带字母的卡片站成圆圈，拿字母a的聋儿站在圆圈中间，老师说：游戏开始。拿a的聋儿追逐其他聋儿，并用沙包拽，拽到谁，谁就用他手中的字母同a相拼（老师指导聋儿正确拼读）如：baba（八），并带聋儿集体练习快节奏发音，bababa，然后手拿字母b和a的聋儿互相换卡片。游戏重新开始。提示：1.此游