幼儿园中班科学《奇妙的植物》三篇.docx

1、幼儿园中班科学奇妙的植物三篇教学资料参考范本幼儿园中班科学奇妙的植物(三篇)目录：幼儿园中班科学奇妙的植物一幼儿园中班科学奇妙的镜子二幼儿园中班科学小球站稳了三幼儿园中班科学奇妙的植物一活动目标：1在动手探索中知道植物中含有各种各样的色素，初步了解植物色素的用途。2养成对大自然的好奇心和探索的兴趣。活动准备：各种植物、白色手帕若干、刮画笔若干；视频植物色素的用途；记录表人手一份；蜡笔。活动过程：一、魔术导入，引起幼儿兴趣。1. 师：小朋友们，最近老是新学了一个魔术，看我给你们露一手。（出示一块白手帕）看，一块手帕，什么颜色的？（拿出青菜叶）一片青菜叶，什么颜色的？白手帕、青菜叶，变变变！（老师

2、将绿叶子包在白色手帕里，搓、拧、拍等，使手帕上染上绿色。）2. 快速打开手帕，引导幼儿观察，手帕变成什么样了？（找到叶子）青菜叶变成什么样了？手帕怎么会变绿了呢？青菜叶里有什么呢？（引出叶子里有色素）小结：原来青菜叶里有色素，就藏在它们身体的里边，当叶子别捏坏了、拧烂了，他们身体里边的色素就跑出来了，所以老师的手帕上就染上了绿色。二、指导探索，找到植物色素。1. 提问：那么除了青菜叶，其他叶子中有没有色素呢？我们来研究研究。2. 介绍材料和方法：每组都有一个框子，里面有每人一块白手帕，还有各种叶子，（依次介绍菠菜叶、葱叶、生菜叶）请你选择一种叶子试试看，看看你试的叶子有没有色素。然后把你的发现

3、记在记录表上，如果你找到了色素，就在相应叶子的格子里画个勾。3. 巡回指导幼儿操作实验，个别展示，集体讲评。小结：原来各种叶子里都有色素。4. 提问：这些叶子是什么颜色的？色素都是什么颜色的呢？小结：其实这些色素还有一个好听的名字，就做叶绿素。三、组织操作，幼儿再次探究。1. 师：我们已经在叶子里找到了叶绿素，那么除了叶子，植物的其他部位里会不会有色素呢？它们的色素是什么颜色的呢？2. 介绍材料，提出要求：下面老师还给大家准备了许多植物（依次介绍：紫甘蓝、胡萝卜、小番茄、橙子皮等。）试试看把它们捏烂、拧烂，或者请你们的刮画笔帮帮忙，看看能不能把它们身体里的色素找出来。如果你发现了色素，那请你也

4、在记录表里记录好。不过这次在你们记录之前，请你们先看看你找到的色素是什么颜色的，然后用相应颜色的蜡笔进行记录，听明白了吗?3. 巡回指导幼儿操作探究，个别展示，集体讲评。小结：原来植物的身体里藏着各种颜色的色素，它们都有一个共同的名字叫做植物色素。四、播放视频，了解植物色素用途。1. 师：植物的色素有什么用呢？老师给你们带来了一段视频，我们一起来看看。2. 提问：你看到植物色素用什么用处？幼儿回答。小结：植物色素可以做药、让食物的颜色变得更漂亮、可以做成化妆品、水彩笔、还可以用来染布植物色素在我们生活中的用处可真大。五、延伸活动：洗手帕。1. 引导幼儿观察植物色素用水能否洗干净。2. 探索用什

5、么能洗掉植物色素。幼儿园中班科学奇妙的镜子二活动目标：1. 积极参加照镜子活动，发现相邻的两面镜子之间的角度变化与影像的关系，初步感知光的无穷反射现象。2. 乐于探索研究，操作专注，观察仔细，能和同伴交流分享自己的发现。活动准备：1. 幼儿经验准备：有相关的照镜子的生活经验。2. 幼儿操作材料：与幼儿人数相等的且大小相同的镜子20面；用胶带纸连接好的镜子20面；自制的美羊羊玩偶20个。3. 教师操作材料：镜子一面；两面用胶带纸连接的同样大小的镜子；美羊羊玩偶一个；电教设备一套（实物展台、电视机）、喜羊羊与灰太狼音乐一段。活动过程：一、第一次照镜子，知道镜子可以照出物体的影像。1. 照一照小朋友

6、自己。（1）出示镜子，提问：看，老师带来了什么？（2）今天我们一起来照镜子，说说你从镜子里看到了什么。（3）幼儿照镜子。（4）交流：你从镜子里看到了什么？（5）小结：从镜子里看到了自己的脸、看到了后面的老师、看到了桌子、椅子，原来我们能从镜子里看到这么多东西啊！2. 让“美羊羊”也来照照镜子。（1）播放喜羊羊与灰太狼音乐并出示美羊羊玩偶，提问：看，谁来了？（2）介绍美羊羊：美羊羊是羊村里最爱美的小羊，她最喜欢照镜子，今天我们请她也来照镜子，你从镜子里可以看到几个美羊羊？（3）幼儿请美羊羊照镜子。（4）交流：你从镜子里看到了几个美羊羊？（5）小结：一面镜子照出了一个一模一样的美羊羊。（6）过渡：

7、那，如果请美羊羊用这样的镜子照一照呢?二、请“美羊羊”照特别的镜子，初步感知光的无穷反射现象。1. 出示用胶带纸连接的同样大小的两面镜子，请幼儿观察镜子特别的地方，提问：看看这面镜子有什么特别？2. 这面镜子真特别，原来它是用两面一样大小的镜子连接起来的。3. 请幼儿操作探索，要求：把镜子竖直放在桌面上，然后我们请美羊羊面对镜子站中间来照一照，你从镜子里看到了什么？4. 幼儿开展照镜子活动，教师了解幼儿活动情况。5. 交流：你从镜子里看到了什么？6. 小结：这真是面奇妙的镜子，我们能从镜子里看到2个、4个、很多个美羊羊。7. 设疑：那为什么大家从镜子里看到的美羊羊不一样多呢？我们再来试一试吧。

8、三、尝试让镜子里变出很多个“美羊羊”。1. 这一回同一组的小朋友可以互相看一看、比一比，谁的镜子里看到的美羊羊多一些，谁的镜子里看到的美羊羊少一些，比比有什么不一样？。2. 幼儿开展照镜子活动，教师观察了解幼儿活动情况，鼓励幼儿和同伴多做比较，多操作、多探索。3. 交流：（1）你有什么新发现，为什么大家从镜子里看到的美羊羊不一样多？（2）镜子怎么摆放，从镜子里看到的美羊羊会多一些？【利用实物展台展示幼儿的操作过程和成果】4. 小结：小朋友发现镜子打开的角度不同，镜子里的美羊羊就会不一样多。那我们再来试一试，是不是像小朋友发现的这样。5. 交流：慢慢关上镜子，镜子里的美羊羊有什么变化？慢慢打开呢

9、？6. 总结：这真是一个了不起的发现，两面镜子摆放的位置不一样，镜子里的美羊羊就会不一样多，当我们慢慢关上镜子，镜子里的美羊羊就会越来越多了。两面镜子你照我，我照你，照来照去越照越多，镜子真奇妙啊！四、出示万花筒，激发幼儿继续操作探索的兴趣。幼儿园中班科学小球站稳了三小球站稳了（中班科学）活动目标：1乐于探索生活中的现象，体验操作的乐趣。2探索发现利用辅助材料使小球稳定的方法。3能积极动脑筋想办法，解决问题。活动准备：1、海洋球、纸、积木。2、幼儿有玩球的经验，知道球滚动的特性。活动过程：一、游戏的方式导入活动：咦，这个礼包里装着什么？我们来猜一猜吧。通过让彩球从幼儿身上滚落，让幼儿感受球容易

10、滚动的特点，激发幼儿参与活动的兴趣。二、幼儿设想小球站起来的方法1师：小球玩累了，我们让它休息一下吧（小球会在滚，）提示：还是把小球放在你们手里吧。提出问题:你有什么办法让小球站稳不动？ 鼓励幼儿大胆设想,表述自己的想法。幼儿：抓在手里、放在口袋里、大腿夹住、胳肢窝夹住等游戏：“小球粘住了”儿歌：一二三，三二一。小球和小手粘起来（和小脚粘起来、和大腿粘起来等）2、出示纸和小积木能不能想办法就用纸和积木让小球站稳？鼓励幼儿再次大胆设想，并表述自己的想法。三、动手尝试1.幼儿每人自选纸或积木进行尝试，帮助小球站稳 。2.教师观察,帮助幼儿整理讲述自己的做法。四、交流。1.引导幼儿相互交流自己的做法

11、.2.请个别幼儿讲述自己的做法,3、展示，幼儿集体欣赏大家的成果.1. 说教材：幼儿的世界总是五彩斑斓的，他们会有很多的想法，并会为此去想象和尝试。“从幼儿身边最熟悉的事物出发”是瑞吉欧教育理念之一。球是孩子们在生活中喜欢的玩具之一，他们乐意用自己的身体部位去探索、感知球的各种玩法，在平时的活动中，他们玩过用皮球拍和投篮、用羊角球跳和滚，在海洋球室做翻滚、抛球等各种动作、在教室玩过夹弹子的游戏。这些都为孩子们积累了对球的的一些特征的认识。比如会滚、会弹等，结合孩子的这些生活经验，我设计了这个活动，并把本次活动定位为科学领域。通过为孩子们创设了自由宽松的活动环境，让每个幼儿都有机会参与尝试从而培

12、养幼儿对科学的兴趣。激发他们的探究欲望，并培养幼儿一种探究科学的态度、方法去发现问题，解决问题的能力。2. 活动目标目标是教育活动的起点和归宿，对教育活动起这导向作用，根据本版的实际情况，制定了以下目标：1、1乐于探索生活中的现象，体验操作的乐趣。2探索发现利用一张纸使小球稳定的方法。3能积极动脑筋想办法，解决问题。3. 重点难点：重点：引导幼儿探索让小球站起来的方法。难点：根据幼儿的不同情况培养他们探索和实践的能力。4. 教法学法：突破重点：丰富幼儿的经验，让幼儿对小球有一定的认识；放手让幼儿自己去进行尝试，在实际操作中解决问题；建构有效的师生互动、生生互动。突破难点：创设宽松的活动氛围，运用鼓励表扬、榜样示范、个别知指导。纲要纲要中指出：方法手段要注重操作性、感受性、体验性。符合幼儿身心发展的特点。5. 活动准备活动准备是为具体活动目标服务的，同时幼儿是通过与环境材料的相互作用获得发展的。因此活动准备要和活动主题的能力、兴趣、需要相适应。物质材料准备：乒乓球和纸。知识经验准备：幼儿有玩球的经验，知道球滚动的特性。