1、完整版篮球课程理论考试试题卷及答案doc篮球课程理论考试试题卷及答案(A+B卷)篮球课程理论考试试卷(A)一、选择题(本大题共 10个小题,每小题1分,共10分。在每小题给出的 4个选项中只有 一项是符合题目要求的)。1、 最早的篮球规则是由篮球运动的创始人詹姆士 ?奈史密斯博士于 1892年制定了( )比赛规则。A、15 条; B、14 条; C、13 条; D、16 条。2、 男子篮球于( )奥运会上将男子篮球列入正式比赛项目。A、1948年第十四届; B、1952年第十五届;C、1936年第一届; D、1940年第十二届。3、 在篮球技术教学中,应该依据技术动作形成的一般规律,在组织教学
2、上,教材教法和运动负荷安排上,都要遵循由浅入深,由简到繁的( )。A、直观性原则;B、从实际出发原则;C、循渐进原则;D、巩固提高性原则。4、 篮球教学中成绩考核的目的在于( )学生掌握篮球理论、技术与技能的实际水平,促进学生勤学苦练,全面完成教学大纲所规定的任务内容和要求。A、检查教师的教学效果; B、合理地准确地评价; C、提高教学质量; D、加强课堂控制。5、 单手或双手反弹传球的击地点应在距离( )的地方。A、接球人三分之一; B、接球人一米左右;C、接球人四分之三; D、接球人三分之二。6、 防守无球队员的选位一般应站在( )位置上。A、站在对手与球篮之间的有利; B 、站在对手与球
3、篮之间;C、站在对手与篮之间远离球的一侧; D、站在对手与篮之间偏向有球一侧。7、 当进攻队员掩护时,防守掩护的队员及时提醒同伴并主动后撤一步,让同伴及时从自己和掩护队员之间过去,以便继续防住各自的对手,此配合是()。A、挤过配合; B、绕过配合; C、穿过配合; D、交换防守配合。8、 制止快攻发动的关健是( )。A、积极拼抢前场篮板球; B、防守快下队员; C、堵截快攻第一传和接应; D、控制对方的推进和少防多。9、 战术基础配合是( )有目的、有组织、协调行动的方法。A、两人之间; B、四人之间; C、四五人之间; D、两三人之间。10、 快攻战术的三攻二配合中,防守队员平行站位时进攻应
4、用( )。A、从两边线快速运球切入上篮; B、遇到防守时快速跳起远投。C、快速传递超越防守到篮下攻击; D、从两个防守中间的中路运球突破,然后根据防守的堵位情况分球攻击。二、 填空题(本大题共 10个小题,共30空,每空1分,共30分)。11、 国际业余篮球联合会于 年成立,成员国从最初的 个国家发展到现在的 多个国家。12、 现代篮球运动仍然是向 、 、 、 相结合的方向发展。13、 1954年至1955年,我国篮球界展开了有关篮球战术问题的讨论, 确认了 和是贯彻 、 _、 的指导思想和提高我国篮运动水平的有效途径。14、 篮球技术教学步骤是 ; ; 提高技术的运用能力。15、 在篮球战术
5、教学中, 示范、讲解局部战术配合的方法和用途时, 应包括 、 、 和运用时机等。16、 从一个传球过程来分析,是由 、 和 三者所组成的。17、 投篮的用力是以准备姿势开始, 用下肢 ,腰腹用力 ,手臂 伸直,手腕前屈或翻转,手指拨球全身 用力将 球投出。18、 篮球战术分为 与 和 三大部分o19、 篮球进攻战术是指在篮球竞赛中,进攻队员 和全体队员 的组织形式与方法。20、 篮球运动竞赛工作主要内容包括 、 、编排方法和名次的评定方法。三、 名词解释(本大题共 5个小题,每小题 2分,共10分)。21、 篮球教学:22、 篮球组合技术:23、 篮球比赛屮的攻守转换:24、 策应配合:25、
6、 合法的防守位置:四、 简答题(本大题共 3个小题,每小题10分,共同30分)26、 简述在篮球教学中如何贯彻循序渐进和适量性原则。27、 简述屮学篮球训练屮应注意那些问题。28、 简述编制篮球教学进度有那些基本要求。五、 论述题(本大题共 1题,共20分)29、 详述篮球战术的教学方法。课程理论考试试卷答案(A)(参考答案及评分标准)一、 选择题:(共 10题,每题1分,共10分)。I、 C; 2、C; 3、C; 4、B; 5、D; 6、D; 7、C; 8、C; 9、D; 10、D二、 填空题:(共10题,30个空,每空1分,共30分)。II、 1932, 8 , 19012、 高超技巧,高
7、速度,高空优势,激烈对抗13、 快攻战术,紧逼盯人,积极主动快速14、 掌握技术动作,掌握技术动作组合,在攻守对抗条件下15、 配合的位置,移动路线,配合时间16、 传球动作方法,球的飞行路线,球传到的位置17、 蹬地发力,向上伸展,向前上方,综合协调18、 进攻,防守,攻守转换19、 个人技术的合理运用,相互间协调配合20、 竞赛的组织工作,竞赛制度的确定三、 名词解释:(共 5题,每题2分,共10分)21、 篮球教学是在明确教育目的的情况下,教师的教与学生的学共同组成的一种教育活动; 是在教师指导下,学生掌握篮球运动知识、运动技术和技能,增强体质、培养品德、促进身 心全面发展的教育过程。2
8、2、 篮球组合技术是指两个以上单个技术动作有机衔接、巧妙结合所形成的各种特殊的技术 群的总称。23、 攻守转换是竞赛中双方对控制球权得与失的瞬息变化。失去球的队会奋力想尽办法夺回 控球权,它是篮球竞赛争夺的焦点。24、 策应配合是指处在内线的队员背对或侧对球篮接球后,以他为枢纽,通过多种传球方式 与其他队员的空切、绕切相结合,借以摆脱防守,创造各种进攻机会的一种配合方法。25、 合法的防守位置是防守队员面对对手,双脚以正常的跨立姿势着地即是采取了合法的防 守位置。两脚间的距离一般与身高成比例,不得采取不正常的跨立姿势。四、 简答题:(共 3题,每题10分,共30分)26、 篮球教学屮贯彻循序渐
9、进和适量性原则应为:(1) 安排教学内容要有系统性。要根据教学大纲、教材内容的体系进行教学,安排好教学 进度和课时计划。要注意从易到难,由简到繁,从小到大,从无对抗到有对抗,循序渐进。(2) 根据动作技能形成的规律安排教学,注意动作技能形成的生理、心理机制。从认知定向阶段、巩固提高阶段到熟练程度阶段,都要按照技能形成的阶段性特点及其规律来组织教学因此,要注意教学的环节和层次,注意学生的认知特点,并通过示范、讲解和练习。体会和掌握动作要领,形成正确的动作技能。(3) 要根据教学任务、学生特点、教材性质及其相关因素,合理安排运动负荷,使运动负荷的安排既有宏观控制的有序性,又有个别调整的针对性;既符
10、合学生的个体特点,也符 合全体学生的特点。27、 屮学篮球训练屮应注意以下几个问题:(1) 中学篮球训练要注意教学与训练相结合。这是中学基础训练的特点决定的。要避免“少年训练成人化”的不科学的作法;要强调学习和掌握正确的技术动作方法,循序渐进, 学练结合,打好基础,着重质量,逐步提高。(2) 要注意训练的手段和方法多样化。要根据训练任务,有选择地灵活地运用运动训练的 各种方法,提高训练的艺术性,使训练效果显著,学生想练、要练、争着练。(3) 要注意身体、技术、战术训练与思想教育、作风和意识培养紧密结合,不要“单打一” o每个 时期、每个阶段、每次课要有侧重点,但要处理好全面与重点的关系,避免训
11、练的盲目性。28、 编制篮球教学进度的基本要求有如下三条:(D教学进度的编制要遵循教学规律和教学原则,它与完成大纲任务的质量有着密切的关系,是 教师业务能力和学术水平的体现。教学进度不是教材的内容简单分配,应力求科学性、合理性、可 操作性。(2) 教师应认真研究和掌握篮球运动的基本规律,正确处理攻与守的矛盾。在制定教学进度 时,既要考虑攻守技术与战术本身纵向的系统性,又要考虑它们之间的横向联系。因此,对内 容的安排,既要主次分明,又要把新授内容和复习内容结合起来,把技术与战术结合起来,把 攻与守和培养教学能力结合起来。(3) 篮球基本理论知识、基本技术与战术和基本技能是篮球教学的重点内容,在编
12、制教学进度时应把它们放在突出的位置上,给予足够的时数,反复出现,确保重点内容的掌握和提高。五、 论述题:(1题,共20分)29、 为完成篮球战术的教学任务,篮球战术的教学方法具体如下:(1)建立战术概念,掌握战术方法。a、建立完整的战术概念,要了解战术体系、基本特点、战术运用目的以及攻守战术之间的矛盾关系。教师首先要对全队进攻或防守战术的落位队形、移动的基本路线、主要配合方法、 顺序、时间、队员的职责和同伴的协同行动以及变化规律进行讲解和演示,使学生对所学战 术的组织形式和方法有一个基本的了解和认识,建立完整的战术概念。在讲解和演示时,可 配合使用小黑板、图示、沙盘、录像等进行直观教学,然后再
13、进行试做练习。试做时,可让 学生在假设攻守的情况下,实际体会战术阵形、位置分工、移动路线和配合方法,启发学生 的思维,注意培养战术意识。b、掌握局部战术配合方法,根据教材内容和教学要求,进行讲解分析,重点练习战术屮的主要配合,并注意配合之间的衔接和变化。练习时,可在假 设攻守的条件下,掌握基础配合方法,使用立柱或其他标志物,假设对手 的位置,按配合方法有序地进行练习。然后,可在消极攻守的条件下,学会掌握配合时机,同伴的协调活动变化。采用二攻二守,三攻三守的半 场或小半场、左右侧或内外线的练习方法,掌握局部的配合方法,进而在积极攻守对抗的条 件下进练习,提高运用配合的能力。C、掌握全队战术方法,
14、全队战术方法的练习是在掌握局部战术配合的基础上进行的,可按照全队战术的队形布阵,以局部战术配合为基础,从消极对抗到积极对抗进行练习,熟悉全队战术的配合方法,明确局部与整体关系,逐步提高全队配合的质量。(2)提高攻守转换和战术综合运用的能力。篮球战术的教学中,在掌握两个或两个以上全队攻守战术方法的基础上,应结合攻守转换进行各种战术组合练习,掌握攻守节奏,提高攻守转换和战术综合运用能力。在练习中,当进攻结朿时,无论对方抢到篮板球或掷界外球,应立即封堵与退守,落位后调整防守阵式,迅速转入全场与半场防守;当防守结朿时,获球后应立即反击,首先组 织快攻,如快攻受阻,即落位组织阵地进攻,进行选位攻击。组织
15、这些练习时,可以先从二 攻二守,三攻三守,四攻四守等战术组合练习开始,再进行全队攻防转换的练习。在练习中, 教师可按照竞赛规则或采取某种信号刺激, 培养学生攻守转换的意识和提高攻守转换的速度。(3提高战术运用和应变能力。篮球战术教学屮,应课内外结合,通过教学竞赛或课外篮球竞赛,让学生在竞赛实践屮进一步掌握战术方法,根据竞赛对象情况,选择和运用战术 方法。教师应进行具体指导,提出要求,并布置作业,让学生拟订战术方案, 并注意赛后的总结,分析成功或失败的原因。在拟订方案过程中,要理论联系实际,学用结合,培养战术意识,提高战术的综合运用和应 变能力。篮球课程理论考试试卷(B )一、选择题1、 国际业
16、余篮球联合会于( )成立。A、1930 年; B、1932 年; C、1935 年; D、1934 年。2、 女子篮球于( )奥运会上将女子篮球列入正式比赛项目。A、1972年第二十届;B、1980年第二十二届;C、1976年第二一届;D、1984年第二十三届。3、 在篮球技术教学中,为了使学生能看清示范动作,要注意示范的位置和方法。篮球技术教学中经常采用( )。A、正面示范; B、侧面示范; C、背面示范; D、镜面示范。4、 篮球运动员所需要的力量主要是爆发性的( )。A、静力性力量; B、动力性力量; C、绝对力量; D、快速力量。5、 滑步移动时,异侧脚向移动方向蹬地跨出,转移和控制身
17、体重心,以便衔接奔跑或滑步动作,这个动作方法应是(篮近则近些。继续防住各自的对手。9、决定快攻成败的关键是(会上进一步提出了以小打大胜、的全面身体素质的发展,提高内脏器官的功能。12、1981年在杭州召开了全国篮球训练工作会 议,以巧打大的我国篮球训练指导思想和 技战术指导思想。13、 在移动的教学与训练中,必须抓住提高 和 这个关键问题,才能提高脚步动作的突然性和灵活性。14、 防守时必须积极主动,认真负责,把 、 、 、 ,以及抢、打、断球技术结合起来,加以合理运用。15、 快攻最能体现篮球运动的 的特点,它对培养篮球运动员 的作风,对发展全面、熟练、快速、准确的技术,都起着重要的促进作用
18、。16、 人盯人防守战术的优点是以 、 、 :便于发挥队员的防守积极性和提高责任感。17、 篮球战术教学步骤是 : ; o18、 身体训练的目的是为了增进篮球运动员的身体健康、 、发展19、 篮球竞赛中违例是 的行为,罚则是 o20、 篮球竞赛中循环制包括 、 、 三种方法。三、 名词解释(本大题共 5小题,每小题2分,共10分)。21、 投篮:22、 篮球防守技术:23、 篮球进攻战术:24、 课外篮球活动:25、 篮球比赛屮的犯规:四、 简答题(本大题共 3个小题,每小题10分,共30分)。26、 简述在篮球教学中如何贯彻少而精与实效性原则。27、 简述中学篮球教学的目的任务。28、 简述
19、课外篮球活动的特点。五、 论述题(本大题共 1题,共20分)。29、详述篮球教学大纲。课程理论考试试卷答案(B)(参考答案及评分标准 )一、 选择题:(本题共 10题,每题1分,共10分)I、 B; 2、C; 3、B; 4、D; 5、D; 6、C; 7、B; 8、B; 9、B; 10 D二、 填空题:(本题共 25个空,每空1分,共25分)II、 快速,灵活,全面,准确12、 控制身体重心的平衡,变化13、 防守姿势,位置站法,脚步移动,手臂动作14、 快速灵活全面准确,积极主动勇猛顽强15、 盯人为主,分工明确,针对性强16、 先局部,再整体,最后在对抗屮进行17、 提高身体机能,运动素质1
20、8、 违反规则,该队失去控球权19、 单循环,双循环,分组循环三、 名词解释:(本题共 4小题,每题5分,共20分)20、 篮球防守技术是队员在防守中,为了阻挠和破坏对手的进攻,达到夺球反攻的目的所采 用的各种专门动作方法的总称。21、 篮球进攻战术是指在篮球竞赛中,进攻队员个人技术的合理运用和全体队员相互间协调 配合的组织形式和方法。22、 课外篮球活动是指在完成篮球课堂教学任务外,有目的、有组织地在学生屮开展篮球活 动。23、 篮球比赛屮的犯规是违反规则的行为,含有身体接触和不道德的举止。四、 简答题:(共 3题,每题15分,共45分)24、 篮球教学中贯彻少而精与实效性原则在于抓住主要矛
21、盾,解决重点与难点的教学,组织 教法尽量简单易行,提高教学的艺术性,讲求实效,达到既掌握知识技能,又增强体质,提 高能力的效果。因此在篮球教学中要注意以下三点:(1) 抓好基本功及主要技术的教学,突出教材重点。篮球技术的手法、步法及其基本技术 是篮球运动的基础。要求掌握娴熟,在此基础上提高运用技术动作的能力。(2) 以练为主,精讲多练。讲解要简明扼要,让学生多练习,达到掌握技能,增强体质的 目的。(3) 设置教学目标,明确教学重点,讲求教学效果。每次课、每个单元、每个学期,都要 有明确的教学要求,有具体达到的教学目标。教学过程中要重视技术关键,解决教学难点, 对教学要不断进行检查与评价,改进教
22、学方法,提高教学效果。25、 中学篮球教学的目的是通过篮球教学增强学生体质,促进身心的全面发展,为实现教育 的总目标,培养德、智、体、美全面发展的现代化建设人才服务。其主要的任务是:(1)发展学生跑、跳、投等基本活动能力,和灵敏、速度、耐力等身体素质以及动作的准确 性和协调性,增强体质,促进身心发展。(2) 掌握篮球运动的基本知识技能和简单的战术方法,了解篮球比赛的简单规则,初步学 会打篮球,并运用篮球的手段和方法,培养自觉锻炼身体的习惯和自我锻炼的能力。馁的优良(3) 通过教学,教育学生树立群体意识,培养勇敢顽强、机智果断胜不骄、败不品质和遵纪守法、团结合作的集体主义精神。26、课外篮球活动
23、的特点表现为:(1) 兴趣浓厚,课外篮球活动时间是由学生自由支配,因此在这样的时间内开展篮球活 动,学生是否参加,完全取决于学生的篮球基础、学生的愿望和爱好。学生一旦确定参加, 便会对篮球运动产生浓厚的兴趣,从而自觉的进行活动和练习。这是课外篮球活动的一个显 著特点。(2) 目标明确,课外篮球活动的这个特点是同第一个特点相联系的。由于学生参加课外篮 球活动是自己选择的,有深厚的兴趣,都有明确的目标。有的学生想借助增强体质;有的学 生想通过活动,提高篮球专项水平。因此课外篮球活动能充分发挥学生的特长,解决学生对 篮球技术水平提高的特殊需要。(3)课外篮球活动它不拘泥教学计划的要求,且灵活生动。这是依据篮球活动内容的性质、学 生的篮球基础和体能,有针对性的开展活动。活动的时间可长可短,方式可集中也可分散。
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