1、四年级法制教育教案新 四年级法制教育教案 义井小学 栗慧蓉 教 学 计 划学情分析: 青少年学生是21世纪的建设者,法律素质是青少年综合素质的重要组成部分,努力把学生培养成为知法、懂法、守法的好公民。教学目标: 1、通过法制教育,完善学生的知识结构,确保普法任务。 2、增强学生辨别是非,自觉抵制不良诱惑,自我防范能力。课程要求: 运用生动、形象的教学方法,向学生普及法律基本常识。增强学生的爱国主义意识。教材的重难点:重点 ; 国家与法的相关知识。难点 : 义务教育法的相关知识。课程实施设想:1、通过思品课、法律常识课、法制专题讲座,向学生进行系统的,针对性法制教育。2、通过墙报、宣传橱窗、图片
2、展览等阵地进行宣传教育。实现教育教学目标的措施:1、组织开展法律知识竞赛,模拟法庭,法律知识辩论等教育活动。2、挖掘法制教育要素,自然而有机地将法制教育渗透于各学科教学之中。评价方法设计: 将现有法制教育与日常行为规范教育紧密结合,争做规范学生,创规范班级。课题:我也是名小公民教学目标: 1、知道什么是公民?什么是中国公民?2、使学生知道公民必须享有哪些基本权利和义务。3、知道小学生要当好国家的小主人,做一名合格的公民。教学重点、难点: 学生知道什么是公民?什么是中国公民? 知道公民必须享有哪些基本权利和义务。教学过程:一、激情引趣:情境导入观察导入:森林面积缩小,全不气候变暖,物种迅速减少,
3、空气严重污染人类要快快重视环境问题,保护这唯一的地球,避免无可挽回的灾难。(电脑出示:我们这个地球太可爱了,同时又太容易破碎了!)同学们,这是宇航员在太空看地球时发出的感叹。你们又有怎样的感叹呢说说你的心理话。向同学们介绍你收集的资料并谈谈你的感受。 1、观察教室四周的资料。 2、展示介绍:出示收集的有关资料,上讲台进行讲解,大胆发表自己的感受。通过设置情境和收集的材料展示,引发学习兴趣和思考。交流收集的环境调查资料。我们怎么办?二、小组交流:1什么是公民?什么是中国公民?我们是不是公民?2我国的公民有哪些权利和义务?找生回答。三、出示小博士:学生读小博士的话: 公民是指具有一国国籍,并根据该
4、国法律的规定享有权利和承担义务的人。公民是一个法律概念,我国宪法规定,凡是具有中华人民共和国国籍的人都是中华人民共和国的公民。我们的国家是人民的国家,同学们年纪虽小,但也都是我国的公民。宪法规定了公民享有选举权和被选举权、宗教信仰自由、人身自由、受教育权等各项权利与自由,其中与同学最密切相关的是受教育的权利和义务。4、我们参与: 小组讨论:我们怎样才能当好国家的主人,做一名合格的公民?写一写。五、展示总结:展示作业 课堂评价: 1、提出评价要求:先自评,再互评。2、张贴学生作业请学生自己进行讲解、互评。3、对作业完成情况进行评价。 4、个人评定,小组交流、选出最佳创意奖、最佳制作奖的作品。课题
5、:我的国籍是中国教学目标: 1知道什么是国籍?2知道作为中国国籍的公民享有哪些权利和义务?3中国国籍有什么规定?教学重点、难点:理解公民权利与义务的一致性。从而加强公民意识和法治意识。教学过程:1、看一看 (导入新课):在座的各位,你们是公民吗? (引出站题) 第一站 我们是公民 二新授: 活动一何为公民? 公民的含义和中国公民的含义 公民是指具有一国国籍并受该国法律保护的人 凡具有中华人民共和国国籍的人都是中华人民共和国公民 (语出宪法) (由学生看书回答,并集体朗读) 3、辨一辨 活动二 公民与人民是一样的吗? (学生说说,老师概括) 说一说:什么是国籍?公民是如何取得国籍的? (学生思考
6、后作答,得出) 国籍的含义以及公民取得国籍的方式 国籍是判断一个人属于某个国家的根据。 公民取得国籍的方式: 原始国籍: 以出生的方式取得 继有国籍: 以申请加入的方式取得 公民国籍的丧失: 自愿丧失: 自动放弃 申请解除 非自愿丧失: 得外失内 法律剥夺 想一想:根据公民取得国籍的方式,那你们知道哪些人是我国公民吗?(引出)中国公民的范围我国社会的全体成员1、播放一组图片,配京剧我是中国人(感受祖国伟大成就,激发学生的爱国情怀)2、师:好,我来考考大家的观察能力,在图中,你看到了哪些人物? 3、生答:军人、运动员、宇航员、建筑工人,三轮车夫、环卫工人、服务员、国家领导人等。 4、师:大家观察
7、得很仔细。今年是我们伟大的祖国建国60周年,60年来,我国发生了翻天覆地的变化,我国的综合国力显著增强,人民生活水平显著提高。这些成绩的取得,除了党的正确领导之外,也与各行各业的人们兢兢业业、尽职尽责是分不开的,正是他们的默默无闻,无私奉献,才使我国日益走向繁荣富强。我们与图中人物相比虽然身份不同、职业不同,也还没有像他们中的某些人一样干出惊天动地的大事,但是我们和他们一样都有一个共同的社会角色,那就是中国公民。什么是公民?公民最重要的特征是什么?我们应该树立怎样的公民意识呢? 师:公民与人民只有一字之差,是否是相同的概念呢?如果不同,又有什么样的区别和联系?四、连一连 让我们看一组图片。1、
8、展示图 (公民与人民辨析)(1)图中人物是否都是中国公民,为什么?生:图中人物都是中国公民。因为我国宪法规定:凡是具有中国国籍的人,都是中华人民共和国公民。这就是说,不论其年龄、性别、出身、职业、民族、种族、宗教信仰等,只要具备中国国籍都是中国公民,都受到我国法律的保护。 师:大家说对不对?(板书:具有中国国籍)(2)图中人物都是中国人民吗?为什么? 生:图中人物不都是我国人民。右图那些被审判的人不属于我国人民。因为他们的言损害了国家利益或广大人民群众的共同利益,侵犯了他人的合法权益。他们的不良言行使他们和人民群众之间形成了对立的关系,是敌人不是人民。 师:大家有没有不同意见?没有,可见,公民
9、与人民是两个不同的概念。公民是个法律概念,是指具有国国籍,依据宪法和法律规定享有权利和履行义务的人,是指全体社会成员。人民是个政治概念,是指对社会发展其推动作用的大多数。在我国现阶段是指全体社会主义劳动者、社会主义建设者、拥护社会主义的爱国者和拥护祖国统一的爱国者。从范围看:公民范围大还是人民的范围大? 2、展示图(未成名公民与成年公民享有权利有区别) (1)图中人物是不是我国公民?是,因为公民不受年龄限制。 师:法律面前人人平等,既然都是我国公民,为什么未满18周岁的公民不享有选举权呢? 生:因为我国法律规定,18周岁是成年与未成年人的法定界限。年满18周岁意味着生理智力趋于成熟,能对自己的
10、行为负法律责任,所以,我国法律赋予18周岁公民以选举权。课题:我是未成年人教学目标: 1什么年龄是成年人?什么是未成年人? 2树立自我保护和法律保护意识及能力,敢于运用法律同违法犯罪行为作斗争。3增强自我保护意识,提高自我保护能力,能够运用法律武器维护自己的合法权益,学会同违法犯罪行为作斗争。 教学重点、难点: 树立自我保护和法律保护意识及能力,敢于运用法律同违法犯罪行为作斗争教学过程:一导入: 什么是未成年人?什么是成年人?以什么年龄为分界? 板书课题二:口述学习目标 自己看书,思考:什么是未成年人?什么是成年人?以什么年龄为分界各享有什么权利?未成年权益法有哪些?三、自主学习: 我国法律规
11、定,18周岁是成年与未成年人的法定界限。满18周岁意味着生理、智力趋于成熟,能对自己的行为负法律责任,所以,我国法律赋予18周岁公民以选举权。未成年人保护法预防未成年人犯罪法4、学生交流回答: 兵来将挡想一想,在日常生活中,我们经常会受到来自哪些方面的侵害?(学生发言) 师:在生活中,我们可能会随时随地遇到来自各个方面的不同的侵害,当我们遇到这些侵害时,只有正确应对,才能保护好自己,避免自己的合法权益受到侵害。 共同交流:如果你遇到了上述侵害时,会如何应对?学生交流略刚才我们所说的这些侵害行为,都是一些相对轻微的民事侵害,可以采用这些办法来保护自己: 1、宣传法律知识,进行法制教育。 2、协商
12、。 3、调解。 4、借助法律的威力制止侵害。 教师补充:其实,我们每一个人在平时就应增强自我保护的意识,争取做到防患于未然才对。环节二:紧急预案 如果我们遇到了非常严重和危急的侵害行为时,又该怎样保护自己呢?我们先来看一下中学生媛媛的遭遇。改编的中学生案例: 初二女生媛媛傍晚回家路上,突遇一持刀歹徒要抢劫她的手机,为保住手机,她拼命反抗。在反抗过程中,歹徒将其连捅两刀。媛媛最终因失血过多死亡。 共同交流:如果是你,遇到歹徒正在对你行凶,会怎么做?学生讨论后回答。如果学生回答不出“正当防卫”时,教师补充进行补充: 教师补充讲解:关于正当防卫: 根据我国刑法的规定,实施正当防卫必须同时符合以下四个
13、条件: 第一、 只有在国家公共利益、本人或他人的合法权利受到不法侵害时; 第二、 必须是在不法侵害正在进行的时候; 第三、 必须是对不法侵害者本人实施防卫,而不能对无关的第三者实施; 第四、 正当防卫不能超过必要的限度(能阻止对方对自己的侵害),造成不应有的损害。五、师引导学习: 利用课余时间编一本自我保护手册,进一步增强自我保护意识,提高自我保护能力。板书设计 我是未成年人未成年人保护法预防未成年人犯罪法课题:遵守交通规则,安全使用家电教学目标: 1、引导学生了解交通安全与使用家电安全问题对我们的重要性; 2、掌握必要的交通安全和使用家电安全基础知识,确保安全; 3、自觉遵守交通规则,养成正
14、确使用家电的良好生活习惯; 教学准备: 搜集一些交通图片和常见家电的使用说明书。 教学过程: 一、遵守交通规则 1、故事激趣,引入活动 放故事录音:“丁丁今年刚满七岁,可爸爸还是不放心他一个人上街,说他不会走路。”丁丁很不高兴,撅着嘴说:“谁说的,我不但会走路,而且会跑呢!不信,我跑给你看。”爸爸笑着摇着头:“我不是说你没学会走路,是说你还没学会在马路上走路。”丁丁奇怪的问道:”在马路上走路还用学吗?”爸爸点点头,说:“是的,不但要学,而且应该记住一些规定。” 这些规定是交通规则,我们应该怎样记住交通规则呢?这就是今天学习的新内容(板书:自觉遵守交通规则). 2、认识交通信号灯。(出示交通信号
15、课件)同学们,你们知道红灯、绿灯、黄灯各表示什意思吗?(学生说出后引导条理语言:红灯停,绿灯行,黄灯亮了等一等) 了解走路规范.(课件出示三图) 3、小朋友怎样走路才能最安全?联系身边发生的事与小朋友讨论。 把小朋友身边的故事讲给大家听,增强安全意识。 小组讨论后得出:走规定路线,看交通指挥灯,不看书不乱跑,不爬栏不玩耍。 4、礼貌候车,学拦“出租车”。 听故事:徐特立爷爷排队候车的故事 学生听后,说说应该怎样候车?(像徐特立爷爷那样排队候车,不挤不抢) 情景表演:学拦“出租车”。(引导学生懂得:站在人行道,对车挥挥手,话语要礼貌,双方都喜欢) 2、安全使用家电 1、认一认书上呈现的各种家用电器,说一说:自己家里有哪些家用电器?各有什么作用? 2、小组交流 (1) 家用电器使用应注意哪些安全事项? (2) 把自己知道的使用电器的安全注意事项写在书本
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