《瓜娃娃》小班教案.docx

1、瓜娃娃小班教案瓜娃娃小班教案 瓜娃娃小班教案1目标1.感受儿歌的韵律美。2.能有节奏地念儿歌，正确发音gua。3.借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子对儿歌的兴趣。4.根据已有经验，大胆表达自己的想法。准备1.娃娃木偶一个。2.图片。过程1.观看木偶表演。娃娃去买瓜，想买什么瓜?出示挂图，引导幼儿观察并说出各种瓜的名称。教师边操作木偶，边有节奏地朗诵。2.学习儿歌。教师按儿歌韵律有节奏、有顺序地与幼儿一起说出各种瓜的名称。告诉幼儿儿歌的名称，教师再次完整朗诵。鼓励幼儿边念儿歌边拍手(或用身体语言)表示儿歌的节奏，感受儿歌的韵律美。朗诵这首儿歌，你发现有什么特别的地方吗? (有很多瓜)如果你是

2、那个小娃娃，你买了那么多瓜后，会怎么做?鼓励幼儿改编儿歌的最后一句，如“买回家，送给好妈妈”等。附：瓜娃娃小娃娃，去买瓜。买了冬瓜和西瓜。甜瓜南瓜小黄瓜。苦瓜菜瓜哈密瓜。买回家，装满一箩筐。教学反思：瓜娃娃是主题“好吃的水果”中的一节语言活动，儿歌富有节奏感，读起来朗朗上口，学念儿歌也是幼儿比较感兴趣的。通过朗诵儿歌、配合相应的肢体动作等形式，丰富了幼儿对一些常见瓜类的认识，也激发了他们爱吃瓜果蔬菜的情感。瓜娃娃小班教案2教材分析：这首儿歌的.题材源于生活，句子简短、语言朴实又非常具有韵律美，这样的儿歌不仅能丰富幼儿的生活经验，也符合小班语言教学目标中提出的“让幼儿理解简短的文学作品内容，初步

3、感受其语言美，发展口语表达能力”的要求。活动目标：1、认知目标：认识各种瓜类，知道它们的名字。2、能力目标：能有节奏地朗诵儿歌，正确发音gu。3、情感目标：喜欢念儿歌，感受儿歌的韵律美。重点：能有节奏、完整地朗诵儿歌。难点：能清楚、正确地发准gu音。活动准备：1、经验准备：幼儿在生活中吃过、见过多种瓜类。2、材料准备：（1）娃娃木偶一个。（2）冬瓜、西瓜、甜瓜、南瓜、黄瓜、苦瓜、丝瓜、哈密瓜的图片。活动过程：一、观看木偶表演1、“娃娃去买瓜，想买什么瓜呢？”（请幼儿自由表述，启发幼儿说出自己吃过的、或在菜场、或在水果店里看到过的瓜。）2、“听听，小娃娃到底买了什么瓜？”（教师边操作木偶，边有节

4、奏地朗诵儿歌一遍。）3、“你刚才听到小娃娃买了哪些瓜？你认识这些瓜吗？”（根据幼儿的回答出示瓜的图片，要求幼儿能用儿歌里的句子进行回答，如果孩子没有回答完整，师再示范朗诵一遍。）4、教师再次完整朗诵，请幼儿说说：“小娃娃先买了什么瓜再买了什么瓜？”（请幼儿上来帮助给小图片按顺序排好队，教师有意识地把图片按段落进行摆放。）（师：调动幼儿的已有经验参与活动，引导幼儿通过倾听、问答、观察、排图等活动，说出各种瓜的名称，感知理解儿歌的内容。幼：能根据儿歌内容进行回答，借助图片复习对各种瓜的认识，初步感知理解儿歌的内容。）二、学习节奏地朗诵儿歌1、“瓜娃娃买了什么瓜，我们一起来说一说。”（请幼儿看小图片

5、跟着老师一起按儿歌韵律有节奏地说出各种瓜的名称。）2、“儿歌的名字叫瓜娃娃，我们看着图片完整地来念一念。”（师幼一起学念23遍，放慢速度，指导幼儿念准gu音。）3、“瓜娃娃要和小朋友玩捉迷藏了，你能把藏起来的瓜娃娃大声地念出来吗？”（根据孩子记忆的情况，师逐一撤掉图片，如先藏起一个、两个，再藏起三、四个，直至把小图片全部撤掉。）4、请幼儿完整地边念儿歌边拍手。（师：运用手指点图拍节奏、“捉迷藏”、边念边拍手等方式，激发幼儿参与朗诵的热情，以帮助幼儿有效地记忆与有节奏地朗诵儿歌，感受儿歌的韵律美。幼：从依赖图片朗诵，到撤图朗诵，在挑站自己过程中学习独立有节奏地朗诵儿歌，感受儿歌的韵律美。）三、根

6、据图片，给水果、蔬菜分类1。“朗诵这首儿歌，你发现有什么特别的地方？”（启发幼儿说出：有许多瓜）2。（出示许多瓜的小图片）“这么多的瓜，你知道哪些瓜是水果，哪些瓜是蔬菜吗？”（请幼儿按水果、蔬菜给瓜分分类。）（师：引导幼儿运用已有的生活经验给水果和蔬菜分类，向幼儿初步渗透水果和蔬菜的概念。幼：知道儿歌中的各种瓜有的是水果，有的是蔬菜。）活动延伸：在会念儿歌的基础上，尝试用打击乐器为儿歌配上节奏。提供各种瓜的替代玩具（或小图片）和小篮子，鼓励幼儿进行情境表演。附：儿歌瓜娃娃小娃娃，去买瓜。买了冬瓜和西瓜。甜瓜南瓜小黄瓜。苦瓜丝瓜哈密瓜。买回家，送给好妈妈。瓜娃娃小班教案3教学目标：1、能准确地认

7、读本课的生字。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，感受童话语言的优美。3、能读懂课文，体会瓜娃娃爱妈妈的美好情感，激发学生学会爱和感激。教学重点：认读生字，美读课文。教学难点：体会、激发爱的情感。教学准备：生字卡片、多媒体。教学过程：一、讲故事激趣引入。1、今天，老师要讲一个童话故事，同学们想听吗？（出示课件，讲课文中的童话）2、听了这个有趣的童话故事，你有什么感受？（瓜娃娃多么懂事、可爱）3、这么美好动听的童话故事，你们想学吗？（想）我们就一起来学习课文第15课（板书：瓜娃娃打电话）二、读通课文，自主识字1、把圈出的生字娃娃大声地读给同桌听，不会的互相教教。2、检查识字情况（出示课件）三、细

8、读课文，感知内容1、老师范读课文，学习倾听，并想一想：刮风下雨了，叶子、瓜娃娃都在干什么呢？2、学习课文第一自然段（出示课件）A、指名读第一自然段（多种形式读）想：叶子在干什么呢？B、出示课件，观看后冬瓜秧的“爬、招、点”等动词说明了什么？这时的心情怎样？C、生再带着高兴的感情读第一自然段。3、学习第二段A、出示课件，找学生读课文，大家思考：瓜娃娃再干什么？B、瓜娃娃跟根妈妈说了些什么呢？C、出示课件，倾听瓜娃娃给根妈妈说的话。D、分角色读课文。四、学生回忆母爱畅想；1、同学们，你们喜欢瓜娃娃吗/为什么？2、我们班像瓜娃娃这样的孩子也有许多，谁能说一说你平时是怎样爱妈妈的？五、听歌曲世上只有妈

9、妈好六、小结在我们的成长中，岂止只有妈妈的付出，还有爸爸、爷爷、奶奶、老师的关爱。孩子们，我们一定要爱那些哺育我们成长的人，只有人人都献出一点爱，我们的生活，我们的世界才会更美好。瓜娃娃小班教案4活动目标1、组织幼儿学习完整大胆朗诵儿歌。2、鼓励幼儿能有节奏地念儿歌，正确发音gu。活动准备布娃娃一个，各种瓜的图片课件。活动过程一、情境导入，激发幼儿学习儿歌的兴趣。1、出示布娃娃问：你们看，这是谁呀？（娃娃）2、娃娃今天要去买东西，你猜去买什么呢？（幼儿进行猜测，教师尽量让更多的幼儿参与）3、出示图片：冬瓜，西瓜，甜瓜，南瓜，小黄瓜，苦瓜，木瓜，哈密瓜。哦，原来娃娃要买的是这些东西，一起告诉我是

10、什么呢？二、幼儿感受理解，并完整欣赏儿歌1、娃娃去买瓜，想买什么瓜？教师出示相应的图片，进一步引导幼儿观察。2、教师边操作教具，边有节奏地朗诵儿歌。三、幼儿学念儿歌，并感受儿歌的韵律美1、教师按儿歌韵律有节奏，有顺序地与幼儿一起说出各种瓜的名称。2、教师告诉幼儿儿歌的名称，并且示范朗诵第二遍。3、鼓励幼儿边念儿歌边拍手表示儿歌的节奏，感受儿歌的韵律美。4、师：朗诵这首儿歌，小朋友发现了什么特别的地方了吗？（念到了许许多多的瓜）5、教师和幼儿一起念2-3遍。6、请幼儿分组拍手再次朗诵儿歌。教师指着瓜的图片引导幼儿念儿歌。四、激发幼儿改变儿歌的最后一句。1、如果你是那个小娃娃，你买了那么多瓜后，会

11、怎么做？你想送给谁？（教师尽量给幼儿时间让他们去想，去说）2、鼓励幼儿大胆地改变儿歌的最后一句，如：“买回家，送给好妈妈”等。五、结束游戏：跟着小娃娃走。师：今天我们和小娃娃买了这么多瓜，好开心啊。让我们和小娃娃一起拍手排队出去做游戏吧。老师和小朋友们念“买了冬瓜和西瓜，甜瓜南瓜小黄瓜，苦瓜木瓜哈密瓜”，教师出示瓜的完整图片，最后幼儿一起排队出去活动。附儿歌：瓜娃娃小娃娃，去买瓜。买了冬瓜和西瓜，甜瓜南瓜小黄瓜，苦瓜木瓜哈密瓜。买回家，装满一箩筐。瓜娃娃小班教案5【活动目标】1、能有节奏的念儿歌，尝试用身体语言表现儿歌的节奏。2、初步感受儿歌的韵律美。3、愿意分角色表演简单的儿歌内容。4、在活

12、动中将幼儿可爱的一面展现出来。【活动准备】1、小娃娃的纸偶。2、与诗歌内容有关的瓜的图片。【活动过程】一、活动导入，引起幼儿兴趣。1、今天，有个小娃娃来我们班做客了。我们来跟她打个招呼吧！2、小娃娃要去做一件很有趣的事情，我们一起来听一听。3、小娃娃干什么去了呀？小娃娃，去买瓜。4、小娃娃都买了什么瓜？二、感受儿歌，有节奏的学念儿歌。（一）学念儿歌1、除了你们说的，小娃娃还买了什么瓜呀？我们再听来小娃娃说一说。（边念边出示图片）2、小娃娃都买了什么瓜呀？（对个别不认识的瓜稍作介绍）3、现在，我们也来当当小娃娃，看着图片一起去买瓜咯。（念3遍）4、哇！小娃娃买了这么多的瓜，我们还给它们取一个好听

13、的名字，叫做“瓜娃娃”！我们一起来说说看。（二）语言游戏：捉迷藏1、买了这么多的瓜，你们都认识这些瓜了吗？2、你们念的可真棒！现在，瓜娃娃要和小朋友们来玩捉迷藏了。3、把你的小眼睛盖起来。等我数到1、2、3。再把你的小眼睛睁开。4、1、2、3，看看谁藏起来了？是不是呀？我们来念一念。这一次，又有其他瓜娃娃想和我们玩捉迷藏了。我们把小眼睛藏起来。（游戏进行3次）（三）身体动作表现儿歌1、你们认识的瓜真多！现在，我们在伸出我们的小手去买更多的瓜吧！（尝试用身体语言表现儿歌节奏：23遍）2、今天，我们班的小朋友可真能干，买了这么多的蔬菜和水果，你们都喜不喜欢吃呀？我也很喜欢吃呢，这些蔬菜和水果很有营

14、养，能让我们健康的快乐的长大。【活动延伸】分辨水果和蔬菜：在活动区提供水果娃娃和蔬菜娃娃的家，请幼儿帮忙把瓜娃娃们送回家。附儿歌：瓜娃娃小娃娃，去买瓜，买了冬瓜和西瓜，甜瓜南瓜小黄瓜，苦瓜菜瓜哈密瓜，买回家，装满一箩筐。教学反思：瓜娃娃是主题“好吃的水果”中的一节语言活动，儿歌富有节奏感，读起来朗朗上口，学念儿歌也是幼儿比较感兴趣的。通过朗诵儿歌、配合相应的肢体动作等形式，丰富了幼儿对一些常见瓜类的认识，也激发了他们爱吃瓜果蔬菜的情感。瓜娃娃小班教案6活动目标： 学念儿歌，认识各种各样的瓜。 正确发音gua，感受儿歌的韵律美。活动准备：各种各样瓜的图片（西瓜、香瓜、冬瓜、黄瓜、南瓜、哈密瓜、苦

15、瓜、木瓜）、菜篮、娃娃、菜场场景活动过程：一、创设娃娃买菜情景，认识各种瓜生活经验导入师：（出示娃娃）小娃娃今天要给妈妈去买瓜，可能买什么瓜呢，你们会买什么瓜？出示菜场场景，认识各种各样的瓜，丰富幼儿的词汇师：我们来看看菜场里有哪些瓜？预设提问：a、你认识哪个瓜？如：南瓜。哦，黄黄的南瓜。b、这个瓜你认识吗？（用叠词丰富幼儿的词汇）过渡：那小娃娃到底买了什么瓜呢？我们来听听看。二、学念儿歌，感受儿歌的韵律美1观察菜篮，理解儿歌内容师边念儿歌边将瓜图片贴在菜篮上（出示菜篮）师：看看，小娃娃，买了哪些瓜？预设：a、幼儿如回答西瓜，追问“买了西瓜和什么？”哦，买了西瓜和香瓜。b、这是什么瓜？哦，买了冬瓜和黄瓜。个别、集体学说单句，注意正确发音gua。多种形式学念儿歌 我们再来听一听卖瓜的事情，也可以和我一起说一说 你们发现了吗？瓜娃娃到菜场买的都是什么？ 原来买的都是瓜呀，这首儿歌就叫瓜娃娃，我们一起来念一念。 边念儿歌边加入身体动作（拍手、拍腿等），或加入乐器（小铃等） 小娃娃在回家的路上，肚子饿了，吃掉了一个瓜。他吃掉了什么瓜？那我们念儿歌的时候也要把吃掉的瓜念出来哦。（可以“吃”掉2个瓜）三、创编儿歌小娃娃，少了一个瓜怎么办，谁来帮他去买一个瓜。这是什么瓜？苦瓜。那我们一起边念儿歌边和小娃娃回家吧！买了这么多瓜，怎么办呢？送给好妈妈。小结：你们是个妈妈的好帮手！