学校三年发展规划实施方案.docx

1、学校三年发展规划实施方案学校三年发展规划实施方案联合乡中学校三年发展规划 联合乡中学校三年发展规划 第一部分 学校办学现状 分析 一、 指导思 想和奋 斗 目标 以“三个代表 ”重要思想为指导，认真贯 彻“十七大 ”精神，坚持依法办学，以德 治校，实施素质教育，全面提高学生的 思想道德、文化知识、劳动技能和身体 心理素质。 抓好教师的理论学习和 业务提高，强化师德教育，努力提高教 师的教育教学能力，建立一支适应素质教育要求的高素质的教师队伍。 坚持 “以人为本 ”的教育理念，发展学生 个性，全面育人，力求做到学校办有特 色、教师教有特点、学生学有特长，促 进我校教育水平的总体提高。 二、学 校

2、现状分析 1、 基本情况： 全校在岗教师 70 人，其中中学高级教师 2人，中学一级教师 36 人。现有教学班个，在校生 2人。学校虽然拥有一支团结进取、热爱教育事业的教师队伍， 但整体的专业化水平还不能较好的适应 课程改革的需要，不能很好的做到因材施教，对学生的个性培养还很欠缺，不 能适应学生发展的需要。 2、 学校 重点改革方面： 新课程的培训及 科研工作。科研促教育、教学工作，不 断更新教师观念，抓课堂教学的监控， 不断提高教和学的质量， 进行了 “课堂教 学的有效性 ”课题的研究。 进一步 落实义务教育法、未成年人保护法， 加强德育工作针对性、实效性、创造性， 将德育教育、美育教育、艺

3、术教育、科 技教育、心理健康教育渗透到各层次教 学之中。 办学条件方面。在上级领 导的关心下，学校危旧校舍得以改造， 新校舍环境良好。 第二部分 学 校的发展目标和思路 三、学校 发展的基本思路 1 、联合中学办学的宗旨：普及初级中等义务教育，全面 实施素质教育和创新教育，为上级学校 和当地经济建设培养和输送合格人才， 为培养社会主义现代化建设所需要的各 类人才奠定基础。 2、办学理念：依法办学、以人为本 、科研兴校，质量 强校。 3 、基本思路：以精细化管 理为切入口， 以青年教师培养为着力点， 以生活化德育为新亮点， 以和谐促发展， 以质量铸品牌。 4 、办学目标：进 一步确立本校的教育质

4、量优势，建成一 所在大安具有广泛影响的农村中学。 5、办学特色： 以生活化德育教会学生做 人；以优质的教育质量办人民满意的教育。 第三部分：工作目标与实施途径 四、学校发展的项目和 措施 、学校管理 目标： 第一年， 建立有效的学校管理考核的规章制度， 加强学校中层管理， 理顺学校管理机制， 出台科学完善的学校管理规章制度及考 核制度，综合评估争当先进学校。 第二年，强化学校现代管理意识，规范 教育教学管理行为，逐步构建起纵贯学 校管理全过程的管理模式。 第三 年：学校将人本管理思想渗透于学校管 理的全过程，进一步加强 “以人为本，精 简高效，合理合法，持续发展 ”为核心的 管理体系，营造和谐

5、向上的管理文化。措施： 1、深化发展学校管理理念1 强调人本管理。在管理过程中渗透 可持续发展的思想。 2、完善学校管理 体制 管理组织机构建设。 学校将 进一步推行校长负责制，加强年级组和 教研组的核心组织建设，年级组长和教 研组长共同管理， 以调动教师的积极性。 成立学生会监督岗， 加强学生自主管理。2 形成高效的管理运行机制。学校继续 实行校长领导下的分层管理。健全学校管理规章制度a、健全校务公开制。b、 按照人本管理要求，制定出新的考勤制 度，进一步完善修订学校各项条例，岗 位责任和考核办法，使之更趋合理化。3 、营建学校管理的和谐内外部环境1 全面贯彻国家的教育方针。扩大学 校影响，

6、争取社会力量的支持。争取 家长的理解和支持。尊重教职工的主 人翁地位，体现学校管理的人文关怀。 、 教师专业发展 目标： 第一年：构 建学习型组织，加强培训力度，争取有 一名青年教师在 “春华杯 ”大赛中获奖； 1 2 名教师在读书活动中，获 “读书优 秀先进个人 ”奖。 第二年：把青年 教师培养工作落到实处， 培养出 23 名 市级骨干青年教师。 第三年：发挥骨干 教师的辐射作用争取一个评上地区级或 省级教学能手、学科带头人。 措施：1、倡导阅读， 让学习成为教师的精神需 要。 读书 事业的需要。我们要积 极倡导教师 “与书为伴 ”、与“大师对话 ”， 主要是读夯实底蕴的书，读学生喜爱读 的

7、书。 随笔 成长的足迹。要求教师做到 “四勤 ”勤读、勤做、勤 思、勤写。 2 、立足课堂，让研究成为教师的自觉行为。 重视学习 学课标、学课堂教学指导 、 学理论，提高理论修养，指导课堂实践。 重视实践 自我实践课改要求，动 化教学、活化过程，以体现新课程的要 求，努力实现知识能力，情感态度和价 值观的形成和提升。 重视研究各教研组、各任课教师都要根据学 科组主课题方案制订相应的研究计划。 重视反思 提倡及时性的教学反 思，使之在反思的过程中，使每位教师 不断成长，逐渐走向成熟、成名，成为 骨干。 3 、强化考核，让激励成为 教师的成长动力。加强对培训工作的管 理，落实好培训工作的每一个环节

8、。 加强管理，使培训工作按规划正常有序 高质量的开展。尤其是青年教师培养与 骨干教师的考核工作。是制定并严格 执行教师培训教学、 教务管理规章制度 加强考核力度，进一步完善机制，激 励教师积极主动参加培训，增强自我发展的要求和动力。 、德育工作 目标： 第一年：建立和健全德育常规工作制度 形成学校德育工作体系。 第二年：建立 学生成长记录袋，学生养成良好的行为 习惯。 第三年：形成 “全员、全程、 全方位；针对性、渗透性、体验性；日 常化、系列化和校本化 ”的德育工作新格 局。 措施： 1、以课题为引领。通过开展全国德育课题 “把和谐德育 ”子课 题的研究提升学校德育工作品味，努力 使德育工作

9、成为学校的亮点工程。力争 德育工作实践有创新、理论有突破。 2、以队伍为保证。 加强德育领导小组 的建设，坚持校长负责的德育工作体制。2 加强班主任、团支部队伍的建设；坚 持班主任例会及培训制度。 3、以资源 为支撑。强化德育阵地，以课堂为主阵 地把德育工作渗透到每一个学科。加强 校园文化、班级文化建设。严格落实家 校联系制度，尤其关注学困生的成长。 4、以管理为抓手。加大检查监督力度， 通过学生会监督岗纪律、卫生检查评比 等措施，奖惩分明、树立典型、导向激 励。加强安全教育和安全管理，做到 “横 向到边、纵向到底、全面覆盖。 ”加强法 制教育和心理健康教育， 定期举办法制、 心理讲座，完善学

10、校警务室和心理咨询 室，定期开展心理咨询和法 制服务 活动。加强环保教育，建立和谐校园、 绿色校园。教育学生爱护花草树木、爱 护校园环境，保持校园洁净的常态化。5 、以活动为载体。 开展系列化校园文化 活动。主题教育系列化。节日纪念 系列化。实践活动系列化。、教学工 作 目标： 第一年：建立科学的教 育管理模式，课堂教学求智慧。 第二年： 营造学生向往的快乐课堂，教学质量求 突破。 第三年：改变学习方式和评价手 段，教学质量求一流。 措施： 1、创新校本培训，促进教师发展。 校本学习引领课改。我校组织全体教师 学习新课程理论，开展读书活动，做好 学习摘录，写好读书心得，进行及时的 交流切磋。

11、校本教研推动课改。 我们将进一步规划教研组活动内容，充 分发挥教师研究的主体性，让教师注重 反思，形成群研氛围。校长室、教导处 提供适度的专业指导并且建立完整的教 研制度，制定行之有效的激励办法。3 校本科研带动课改。始终要将学校教科研工作贯穿在新课改的全过程，我们 每位教师都是研究者，首先要求人人参 与课题，没有课题的想办法从问题中找 课题，引导全校教师确立 “问题即课题 的理念，结合课改新问题重新确立新的 研究方向，努力寻找研究的新的增长点。2 、构建智慧课堂，深化课程改革。 示范课例引领教师。通过示范引领，让 教师对照自己平时的课堂教学与名师找 差距，明白构建一个开放充满活力的智 慧课堂

12、，必须实现教学目标、教学结构、 教学方法、教学组织转化从学生个体学 习向集体共同学习转化。 课堂比 武，促进提高。通过讲课、说课等形式 使一大批青年教师脱颖而出，进一步明 确提出自己的目标。 专题研究，深 化课改。为了使教研课真正能起到共同 研究、共同提高的目的，教研活动时举 行分学科、分年级的专题教学研究，各 教研组在具体操作过程中要体现 “群体研究 个体展示 全校听课 代 表说课 小组评议 ”的流程， 让所有参 与的教师充分体验各专题课型的教学方 法，提高自身深入研究的能力。 3、强化常规管理，提升教学质量。 常规 管理：继续夯实课程教学的常规管理， 健全各项常规制度和评价标准，有效落 实

13、好各项常规制度，严格查评教师的教 学常规和学生的学习常规，真正做到严、细、实” 质量管理：教学质量是学校的生命线，我们在教学工作 中一定要抓好课堂教学改革，促使各科 教学效率的提高，要着力于三个方面的 研究：首先是分层教学；其次是训练研究；再次是薄弱学科、薄弱班级、薄弱 教师的研究。 、教科研工作目标： 第一年：建立学校 教科研工作制度，形成课题管理网络， 申报各级各类的 “十二五 ”课题。 第二年：开展各级课题的研究。 第三 年：争取有市、省以上科研成果。培养 出一批教科研骨干。 措施： 1、抓常规管理。做到 “计划落实，重点活动实 施，资料积累 ”一体化。教研组为各个课 题建立课题档案，根

14、据要求对各种类别 的课题进行分类规范管理。 2、抓组织 管理。对课题采取领题人 课题组长各实验老师的三级管理机制。课题 组成员分工合作，各司其职，并进一步 探索以教研组为单位的校本研究模式， 使教研更有效、更结合教师的教育教学 工作。 3、抓研究指导。平时，教研组成员加强课题实施的过程追踪，了 解各课题组活动情况，从课题申报到结 题以及课题研究过程记录给予老师适当 的指导与帮助。 第四部分：学校发 展保障措施 五、学校发展的保障机 制 1 、完善组织管理体系 建立决策 系统校长室；操作系统 教导处、 总务处、年级组、教研组；监督系统 党支部、团支部。 建立教育教学 “三 级管理”、“双轨并存

15、”的体制。努力形成 结构合理，运行高效，反应灵敏，调控 适度的科学民主的开放型管理系统。 2、 创新 “校本培训 ”体系 建设一个 学习型的领导班子。组织领导班子成员 有目的、有计划的开展集体学习和个体 学习；积极倡导学习工作化，工作学习 化，使学校领导集体不断与时俱进。 抓党风促师魂。积极开展党员先进性教 育，用党员有先锋模范作用影响教师， 强化教师工作的责任感和使命感。制 定以学校为本的教师培训计划，包括青 年教师有培训，一般教师的培训，骨干 教师的培训，研究型教师的培训，努力形成校本培训与教科研一体化模式。建立和健全学校教师培训的制度和政 策，从制度上保证教师自培的质量和效 益。 3 、强化考核评价体系 完善教师工作考核体系。修订联合中学班 主任考核条例，完善联合中学教研组工 作考核细则，建立促进教师发展的专项 奖励制度，完善学校内部的考勤制度。构建学生质量评价体系。制定学生 综合素质评价指导体系 、优秀班集体 评价方案使德育工作更贴近实际，从 被动外控的教育转化为自我内化的形 为。 4、优化技术支撑体系 强化实施素质教育的配套建设，三年内在 充分开发和利用现有校产资源的基础 上，合理运用资金，有计划地加强实施 素质教育的配套建设。 进一步完善实 验室、微机室、图书室的配置和使用效 率。优化校园环境文化，完善基础设 施建设。硬化新教室前的路面，营造 优美的校园环境。