河西成功学校初中化学《燃烧及其利用》单元自测题精选教育文档.docx

1、河西成功学校初中化学燃烧及其利用单元自测题精选教育文档河西成功学校2019-2019年初中化学死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。 燃烧及其利用单元自测题要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住

2、练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼

3、神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。 一、选择题教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。 1、关于燃料和能源的利用，以下说法不正确的是( )我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教

4、学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书

5、大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。 A人类利用的能量都是通过化学反应获得的家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。 B化学能转化为内能不一定通过燃烧反应来实现C火力发

6、电，化学能最终转化为电能D化石燃料的使用带来诸多环境问题，所以应使用清洁燃料替代化石燃料2 、“煤炉越扇越旺，蜡烛一扇就灭”。下列对该现象分析正确的是( )A扇煤炉会增加空气的进气量B扇蜡烛会降低石蜡的着火点C扇煤炉会增加大量的可燃物D扇蜡烛会隔绝蜡烛周围的空气3、对于煤、石油、天然气叙述正确的是（） A.都是不可再生能源B.完全燃烧生成物对环境没有污染C.煤称工业血液 D.天然气是纯净物4、今年世界地球日主题为“珍惜地球资源 转变发展方式”。下列做法违背该主题的是( ) A利用秸杆、垃圾发电B利用太阳能、地热能等清洁能源C回收利用废旧金属D大量开采、使用化石燃料5、2019年以来国际油价的持

7、续“高烧”，引发人们对未来能源供需及价格的深切关注，并且促使人们寻求石油的替代品。下列说法错误的是( ) A我们应珍惜化石燃料，因为它们既是燃料，又是重要的化工原料，且不可再生B在合理使用化石燃料的同时，我们应努力寻求开发新能源C国家决定推广乙醇汽油的应用，乙醇汽油是一种新型化合物D汽车使用乙醇汽油能减少有害气体的排放6、小金在做硫燃烧实验时，进行了如下操作：在铺有细沙的燃烧匙里放入少量硫；将燃烧匙在酒精灯火焰上加热，直至硫燃烧；将燃烧匙伸入盛有氧气的集气瓶中(集气瓶内盛有滴加紫色石蕊试液的少量水)。实验中可观察到的现象与结论不符合的是( )A对比和可说明硫燃烧需要达到一定的温度B对比和中硫的

8、燃烧现象说明氧气具有助燃性C在中观察到紫色石蕊试液变红，说明硫燃烧是化学变化D在中观察到紫色石蕊试液变红，说明硫燃烧产物是一种酸7、孔明灯燃烧的火焰温度可达300 ，但纸质灯罩却没被点燃的原因是( )A纸张不是可燃物，不能燃烧B空气不充足，纸张不会燃烧C风将热量吹散使灯罩处温度低于纸的着火点D风将热量吹散后灯罩的着火点降低了8、氢氧化镁在温度达到380时，能够分解生成耐高温的氧化镁固体和水蒸气，将它添加在塑料等易燃性建筑材料中能起阻燃作用。所以，氢氧化镁是一种新型的阻燃剂。根据灭火原理你认为氢氧化镁能作阻燃剂的原因是（ ）A.氢氧化镁是一种碱 B.受热分解的产物能使燃烧物与氧气隔绝C.氢氧化镁

9、不溶于水 D.可以降低易燃性建筑材料的着火点9、2019年3月9日,太阳能飞机“阳光动力2号”开始环球飞行,并在名古屋和夏威夷之间创下了118小时不间断飞行的纪录。下列有关能源和环保的说法错误的是()A.“阳光动力2号”所用太阳能是绿色环保新能源B.煤、石油、天然气等化石燃料是不可再生能源C.煤完全燃烧后就不会对环境造成污染D.可燃冰具有能量高、燃烧热值大等优点,其主要成分是CH410、控制变量法是实验探究的重要方法，下列设计方案探究的目的不能实现的是()A甲可探究可燃物的燃烧是否需要与氧气接触B甲可探究可燃物的燃烧是否需要达到一定温度C乙中对比可探究铁的锈蚀条件与氧气是否有关D乙中对比可探究

10、铁的锈蚀条件与氧气和水等物质是否有关11、氢气是一种理想的新能源，目前只在火箭发射等少数情况下使用。其主要原因是()A制取成本高和贮存困难 B氢气燃烧条件难以满足C制备氢气原料极其匮乏 D氢气燃烧过程难以控制12、今年4月22日是第49个世界地球日，主题为“珍惜自然资源，呵护美丽国土”。保护地球是我们每个公民应尽的义务和责任，下列举措不符合这一主题的是（ ）A某些工业废水处理后可循环使用，以节约水资源B积极开发使用风能、太阳能、潮汐能等新能源，减少化石燃料的使用C禁止秸秆就地焚烧，提倡用秸秆代替煤作燃料进行火力发电D为解决“白色污染”问题，应将所有废弃塑料采用焚烧的方法处理13、煤燃烧生成的气

11、体中能形成酸雨的是( )一氧化碳 二氧化碳 二氧化硫 二氧化氮A.B.C.D.14、下列各项操作或措施，不会对环境造成污染或破坏的是( )A.过量砍伐森林树木B.某化工厂大量使用含硫的煤作燃料C.利用风能、太阳能发电D.将CO还原CuO的尾气，未经处理直接排放到空气中15、石油被称为“工业的血液”，下列有关石油的说法正确的是( )A.石油是一种混合物B.石油是一种化合物C.石油的蕴藏量是无限的D.石油可直接用作飞机燃料16、保护地球是我们每个公民应尽的义务和责任。下列举措不符合这一主题的是（）A工业废水经处理后循环使用，以节约水资源B积极开发使用风能、太阳能、潮汐能等新能源，减少化石燃料的使用

12、 C为解决“白色污染”问题，将所有废弃塑料采用焚烧的方法处理D禁止秸秆就地焚烧，用秸秆代替煤作燃料进行火力发电17、我国三峡工程所提供的水电，相当于每年燃烧3 000万吨原煤的火力发电站产生的电能，因此三峡工程有助于控制( )A.温室效应 B.白色污染C.酸雨产生 D.农药、化肥污染18、自然界中以现成形式提供的能源称为一级能源，需依靠其他能源间接制取的能源称为二级能源，如氢气属高效、无污染的二级能源，是因为自然界中现成氢气很少。下列叙述正确的是（ ）A.天然气属一级能源B.风能属二级能源C.家用电器使用的电源属一级能源D.一氧化碳属二级能源19、能源分为一级能源和二级能源；如果某种能源直接开

13、采或直接被利用，称为一级能源。如果某种能源经过其他能源转化获得，称为二级能源。下列关于一级能源和二级能源的叙述正确的是( )A.天然气属一级能源B.风能属二级能源C.可燃冰属二级能源 D.一氧化碳属二级能源20、某化学活动小组提出了以下四条设想，你认为将来合理而且可行的是（）A在工业上采用过滤的方法淡化海水来解决我国的淡水危机B让塑料制品完全“走出”我们的生活，来解决“白色污染”C用高梁、薯类等制取酒精代替汽油作为内燃机的燃料D利用太阳能分解水的方法获得大量氢能源 二、填空题21、阅读下面科普短文（原文作者高存文、王晶禹，原文有删改）。近年来，粉尘爆炸事故时有发生。粉尘为什么会发生爆炸呢？当煤

14、粉、面粉和铝粉等可燃性的固体小颗粒悬浮在空气中达到一定浓度时，遇到明火可能会引发燃烧，短时间内火焰迅速传播，释放出大量的热，形成高气压引起爆炸。燃烧时气压和气压上升速率越大，爆炸威力也越大。研究人员通过大量的实验分析得出：粉尘爆炸除与粉尘本身的性质有关外，还会受到粉尘浓度、初始压力、初始温度、氧气含量和容器形状等诸多因素的影响。下图是不同氧气浓度下，煤粉在密闭容器中爆炸时气压上升速率的测定结果。图中显示，发生爆炸时在粉尘浓度相同的情况下，压力上升速率随氧气浓度减小而降低。粉尘容易产生二次爆炸。粉尘发生第一次爆炸时，气浪会把沉积在设备或地面上的粉尘吹扬起来，在爆炸后短时间内爆炸中心区压力减小，周围的新鲜空气便由外向内填补进来，与扬起的粉尘混合，从而引发二次爆炸。二次爆炸威力比第一次要大得多，破坏力更大。粉尘爆炸可通过相应的技术措施进行预防。如：通风除尘、向密闭容器或管道中充入氮气等。依据文章内容回答下列问题。（1）“粉尘爆炸”所需的条件是_（填序号）。a悬浮的粉尘浓度b氧气c引起粉尘爆炸的温度（2）依据曲线图得出“当氧气浓度为21%、粉尘浓度小于a值时，爆炸威力随粉尘浓度的增大而增大”。请你结合短文内容分析其原因_。（3）引发第二次爆炸的粉尘来源是_。（4）淀粉厂在输送淀粉的管道中充入N2，这种做法可预防粉尘爆炸的原因是_。（5）除文中列举的预防措施