办公空间设计教学档案.docx

1、办公空间设计教学档案华中师范大学武汉传媒学院 艺术设计系 办公空间设计 课程 教学档案（ 2010）（ 2011）学年 ( 一 )学期班 级： 环 艺 0901 专 任课教师： 刘 涛 教 研 室： 环 艺 教 研 室 2010 年 8月 30日华中师范大学武汉传媒学院 艺术设计系教学档案目录一、教学大纲二、教学日历（教学进度计划表）三、课堂教学记录四、课程讲义(教案)五、学生考勤记录表六、课程考试成绩登记表（一式两张平时登分册和考试登分册）七、课程考试质量分析表八、学生课程作业存档（光盘）办公空间设计（环境艺术设计 本科）教学大纲一、课程名称：办公空间设计二、学时学分：48学时 3学分三、授

2、课对象：环境艺术设计 本科生四、先行课程：AutoCAD、居住空间设计等五、教学目的与要求：此课程为设计艺术学类环境艺术设计专业的专业设计课程之一，它是环境设计的重要组成部分。通过本课程的教学，使学生掌握办公空间设计的基本原理，初步了解办公空间的概念、类型、设计理念、结构等，并能恰当地运用于设计之中。六、课程内容及学时分配第一章 概述（8 学时）1. 1 企业类型与企业文化1. 2 具有企业风格特征的办公空间 1. 3 办公空间的个性与生命第二章 办公室空间设计与整体规划（4 学时） 2. 1 办公空间的平面布置 2. 2 办公空间的线路布置 2. 3 办公空间的前瞻性设计第三章 办公空间设计

3、（4 学时） 3. 1 办公空间设计原则与要求 3. 2 办公空间的基本要素 33 办公空间的功能性设计34 办公空间的家具设计35 办公空间的色彩设计36 办公空间的灯光设计37 办公空间的绿化设计38 办公空间的环保设计第四章 办公空间设计实例分析（8 学时） 附：典型作业练习（24学时）1.办公空间调查报告要求：入口环境分析、路径分析、功能分析、垂直交通分析2.课题设计：大型办公空间设计要求：完成平、立、顶节点图以及透视效果图的设计七、课程考核方式以随堂考试的方式，以教学要求为课程考核的依据，根据大纲的要求评定成绩，平时考勤占40%，典型作业练习设计占60%。八、教材及参考书目：教材：办

4、公空间设计与工程，邓楠、罗力，重庆大学出版社，2006年参考书目：新型办公空间设计，杨嗣信，中国建筑工业出版社，2005年8月第一版办公空间设计教程，邓宏，西南师大出版社，2007-02-01第一版 撰写人：唐茜 审校人： 华中师范大学武汉传媒学院课程教学进度计划表(2010)(2011)学年度(一)学期 系 部： 艺 术 设 计 系 教 研 室： 环 艺 教 研 室 任课教师： 刘涛 填表日期： 2010 年 8月 30日 华中师范大学武汉传媒学院艺术设计系 课程教学进度计划表( 10 )( 11 )学年度 第(一)学期 班级： 环 艺 0901 专 专业 ： 环 艺 课程编号： 课程名称室

5、内外表现周次第 1 周-第 4 周课程类别专业课学时64学时课程目的：从透视、钢笔线稿、彩铅上色、水彩上色、马克笔上色等方面对效果图进行讲解，使其真正能学以致用。内容要求：（教学方式、作业、考评方式、教材参考书目等）1、 结合大量图片，传授绘制的要点；2、 每次授课结束都会提问来巩固当天的知识点。3、 考评方式：考勤30%；作业70%。4、 参考书目：效果图室内外表现教学设备模特计划多媒体备 注任课教师： 教研室负责人： 年 月 日教学进度表（教学内容摘要）教学方式理论学时实践学时备注第 1 周第 1 次课月 日 月 日钢笔线稿技法讲课4第 1周第 2 次课月 日 月 日钢笔线稿技法讲课4第

6、1 周第 3 次课月 日 月 日钢笔线稿技法讲课4第 1 周第 4 次课月 日 月 日钢笔线稿技法讲课4第 1 周第 5 次课月 日 月 日钢笔线稿技法讲课4第 2 周第 1 次课月 日 月 日彩色铅笔上色技法讲课4第 2周第 2 次课月 日 月 日彩色铅笔上色技法讲课4第 2周第 3次课月 日 月 日彩色铅笔上色技法讲课4第 2 周第 4 次课月 日 月 日彩色铅笔上色技法讲课4第 2 周第 5 次课5月20日 5 月20 日彩色铅笔上色技法讲课4教学进度表（教学内容摘要）教学方式理论学时实践学时备注第 3 周第 1 次课月 日 月 日马克笔上色技法讲课4第 3 周第 2 次课月 日 月 日

7、马克笔上色技法讲课4第 3 周第 3 次课月日 月 日马克笔上色技法讲课4第 3周第 4次课月日 月 日马克笔上色技法讲课4第3 周第 5 次课月日 月 日马克笔上色技法讲课4第 4 周第 1 次课月日 月日马克笔上色技法讲课4第 周第 次课 月 日 月 日第 周第 次课 月 日 月 日第 周第 次课 月 日 月 日第 周第 次课 月 日 月 日注：要求按每次课24学时填写。（不够可复印添加）华中师范大学武汉传媒学院 艺术设计系课堂教学记录日 期课 堂 记 录2010.08.30纪律好，认真，积极性很高2010.08.31作业完成好，认真，积极，互动配合默契2010.09.01气氛活跃，认真，

8、积极2010.09.02纪律好，气氛活跃，积极性高，求知欲强2010.09.03认真，积极作业完成较好2010.09.06互动配合默契，认真积极、气氛轻松2010.09.07气氛活跃，认真，纪律好2010.09.08纪律好，积极性高，作业完成好2010.09.09气氛轻松，认真，积极配合教学2010.09.10积极，课堂气氛活跃，作业完成好2010.09.13气氛轻松，认真，积极配合，2010.09.14互动配合默契，认真积极、气氛轻松2010.09.15纪律好，认真，积极性很高2010.09.16作业完成好，认真，积极，互动配合默契2010.09.17互动配合默契，认真积极、气氛轻松2010

9、.09.20气氛活跃，认真，纪律好2010.09.21纪律好，积极性高，作业完成好任课教师：刘涛 日期： 2010年 10 月 1 日华中师范大学武汉传媒学院 艺术设计系课程教案（讲义）课程名称：_室内外表现技法_班 级：_环 艺 0901 专_任课教师：_ 刘涛 _教 研 室：_环 艺 教 研 室_2010年08月30 日 室内外表现技法 课程第 1 次课 教案（教学安排）授课时间第 1 周，2010年8月30日（星期 一 上午） 课时安排 4 学时授课题目（教学章、节或主题）： 钢笔线稿 教学目的、要求：1、让学生了解钢笔的线形变化2、掌握室内空间（办公）设计步骤，并能完成小型办公空间的功

10、能布局教学内容(包括基本内容、重点、难点)：基本内容：1、办公室功能：门厅接待、走廊、洽谈区、会议室、办公室、辅助空间等。 2、设计步骤：实地现场测量（核对图纸尺寸）；设计前落实（与客户沟通）；初步设计（平面功能布局）；确定平面（与客户沟通）；深入设计（效果图、施工图）；现场施工指导。教学重点：办公室的功能分布、平面设计（布局）教学难点：设计步骤，根据办公室的功能分布，按照设计步骤来进行小型办公空间的快题设计。讨论、思考题、作业：1、办公室的功能？2、办公室的设计步骤？3、小型办公空间的设计（平面布局）。注：1、页面大小、页数可自行添减 2、教学内容可和思考题等合二为一、 办公空间设计 课程第

11、 2 次课 教案（教学安排）授课时间第 13 周，2009年05月06日（星期 三 上午） 课时安排 4 学时授课题目（教学章、节或主题）： 办 公 室 的 分 类 教学目的、要求：1、让学生了解办公室的分类2、掌握不同类型办公空间的设计特点教学内容(包括基本内容、重点、难点)：基本内容：1、从布局形式上分可分为：单间式；敞开式； 2、从业务性质来分可分为：行政办公室；商业办公室；专业办公室；综合办公室； 3、从空间内部来分可分为：流动办公室；动态办公室；静态办公室；结构办公室；虚拟办公室。教学重点：布局、业务、内部上的分类及其优缺点。教学难点：各种类型办公室的设计风格特点。讨论、思考题、作业

12、：1、办公室按布局形式分类，可分为哪些？其优缺点是什么？2、办公室按业务性质分类，可分为哪些？其优缺点是什么？3、办公室按内部空间分类，可分为哪些？注：1、页面大小、页数可自行添减 2、教学内容可和思考题等合二为一、 办公空间设计 课程第 3 次课 教案（教学安排）授课时间第 13 周，2009年05月07日（星期 四 上午） 课时安排 4 学时授课题目（教学章、节或主题）： 办 公 室 的 设 计 原 理 教学目的、要求：1、让学生了解办公室的设计原则2、如何利用室内的空间教学内容(包括基本内容、重点、难点)：基本内容：1、办公空间设计的基本原理：充分利用空间；办公空间的充分利用，有使用功能

13、的需求，也有精神功能的需求。有适合在大空间各方面都比较理想的情况下，空间的利用主要是为了满足人们精神上的需要。原结构形式的利用；空间的弹性空间； 教学重点：办公室的功能分布、平面设计（布局）教学难点：设计步骤，根据办公室的功能分布，按照设计步骤来进行小型办公空间的快题设计。讨论、思考题、作业：1、办公空间的基本原理？2、办公室的设计步骤？3、小型办公空间的设计（平面布局）。注：1、页面大小、页数可自行添减 2、教学内容可和思考题等合二为一、 办公空间设计 课程第 4 次课 教案（教学安排）授课时间第 13 周，2009年05月08日（星期 五 上午） 课时安排 4 学时授课题目（教学章、节或主

14、题）： 办 公 室 的 设 计 原 则 教学目的、要求：1、让学生了解办公室的设计原理2、如何利用室内的有限空间来营造办公空间的氛围教学内容(包括基本内容、重点、难点)：基本内容：1、办公空间设计的基本原则：建筑空间的再创造原则；功能性原则 教学重点：建筑空间的再创造原则的运用。教学难点：功能性原则，功能的实现需要一定形式来表现，突破“形状追随功能”的抽象概念理解，让学生研究空间内部相互联系的复杂性，来达到形式与概念完美结合。讨论、思考题、作业：1、办公空间的设计原则？2、办公空间形式必须适合于那些功能要求？3、小型办公空间的设计（平面布局）。注：1、页面大小、页数可自行添减 2、教学内容可和

15、思考题等合二为一、 办公空间设计 课程第 5 次课 教案（教学安排）授课时间第 14 周，2009年05月12日（星期 二 上午） 课时安排 4 学时授课题目（教学章、节或主题）： 办 公 室 的 设 计 原 则教学目的、要求：1、让学生了解办公室的功能2、掌握室内空间（办公）设计步骤，并能完成小型办公空间的功能布局教学内容(包括基本内容、重点、难点)：基本内容：1、办公室的设计原则“人的主体性”和“环境的整体性”原则 2、办公室的分隔与组合办公室的布局、通风、采光、人流线路、色调等等的设计适当与否，对工作人员的精神状态及工作效率影响很大，过去陈旧的办公设备已不再适应新的需求。如何使高科技办公

16、设备更好的发挥作用，就要求有好的空间设计与规划。教学重点：办公室的功能分布、平面设计（布局）教学难点：设计步骤，根据办公室的功能分布，按照设计步骤来进行小型办公空间的快题设计。讨论、思考题、作业：1、 小型办公空间的设计（平面布局）。注：1、页面大小、页数可自行添减 2、教学内容可和思考题等合二为一、 办公空间设计 课程第 6 次课 教案（教学安排）授课时间第 14 周，2009年05月13日（星期 三 上午） 课时安排 4 学时授课题目（教学章、节或主题）： 办 公 室 的 设 计 规 范教学目的、要求：1、让学生了解办公室的分类2、掌握不同类型办公空间的设计特点教学内容(包括基本内容、重点

17、、难点)：基本内容：1、办公室的设计规范(一)秩序感 ： 在设计中的秩序,是指形的反复、形的节奏、形的完整和形的简洁。办公室设计也正是运用这一基本理论来创造一种安静、平和与整洁环境。秩序感是办公室 设计的一个基本要素。 要达到办公室设计中秩序的目的,所 涉及的面也很广,如家具样式与色彩的统 一;平面布置的规整性;隔断高低尺寸与色彩材料的统一;天花的平整性与墙面不带花俏的装饰;合理的室内色调及人流的导向等。这些都与秩序密切相关,可以说秩序在办公室设计中起着最为关键性的作用。 (二)明快感 ： 让办公室给人一种明快感也是设计的基本要求,办公环境明快是指办公环境的 色调干净明亮,灯光布置合理,有充足

18、的光线等,这也是办公室的功能要求所决定 的。在装饰中明快的色调可给人一种愉快心情,给人一种洁净之感,同时明,快的色调也可在白天增加室内的采光度。 目前,有许多设计师将明度较高的绿色引入办公室,这类设计往往给人一种良 好的视觉效果,从而创造一种春意,这也是一种明快感在室内的创意手段。 (三)现代感 ： 目前,在我国许多企业的办公室,为了便于思想交流,加强民主管理,往往采用共享空间开敞式设计,这种设计已成为现代新型办公室的特征,它形成了现 代办公室新空间的概念。 现代办公室设计还注重于办公环境的研究,将自然环境引入室内,绿化室内外的环境,给办公环境带来一派生机,这也 是现代办公室的另一特征。 2、

19、办公空间界面设计处理教学重点：布局、业务、内部上的分类及其优缺点。教学难点：各种类型办公室的设计风格特点。讨论、思考题、作业：注：1、页面大小、页数可自行添减 2、教学内容可和思考题等合二为一、 办公空间设计 课程第 7 次课 教案（教学安排）授课时间第 14 周，2009年05月14日（星期 四 上午） 课时安排 4 学时授课题目（教学章、节或主题）： 办 公 室 的 设 计 方 法教学目的、要求：1、让学生了解办公室的设计原则2、如何利用室内的空间教学内容(包括基本内容、重点、难点)：基本内容：气泡图；块状图；深入设计一、 对企业类型和企业文化的深入理解 只有充分了解企业类型和企业文化，才

20、能设计出能反映该企业风格与特征的办公空间，使设计具有个性与生命。 二、 对企业内部机构设置及其相互联系的了解 只有了解企业内部机构才能确定各部门所需面积设置和规划好人流线路。事先了解公司的扩充性亦相当重要，这样可使企业在迅速发展过程中不必经常变动办公室流线。三、 前瞻性设计 现代办公室，电脑不可缺。较大型的办公室经常使用网络系统。规划通讯、电脑及电源、开关、插座是必须注意其整体性和实用性。四、 勿忘舒适标准 办公室设计，应尽量利用简洁的建筑手法，避免采用过去的造型，繁琐的细部装饰，过多过浓的色彩点缀。在规划灯光、空调和选择办公家具时，应充分考虑其适用性和舒适性。五、 倡导环保设计作为环境设计者

21、的室内设计师，应在工作设计中融入环保观念。 教学重点：办公室的功能分布、平面设计（布局）教学难点：设计步骤，根据办公室的功能分布，按照设计步骤来进行小型办公空间的快题设计。讨论、思考题、作业：注：1、页面大小、页数可自行添减 2、教学内容可和思考题等合二为一、 办公空间设计 课程第 8 次课 教案（教学安排）授课时间第 14 周，2009年05月15日（星期 五 上午） 课时安排 4 学时授课题目（教学章、节或主题）： 办 公 空 间 整 体 感 形 成 的 几 种 方 法教学目的、要求：1、让学生了解办公室的设计原理2、如何利用室内的有限空间来营造办公空间的氛围教学内容(包括基本内容、重点、

22、难点)：基本内容：主体法； 主从法；重点法； 色调法。 教学重点：建筑空间的再创造原则的运用。教学难点：功能性原则，功能的实现需要一定形式来表现，突破“形状追随功能”的抽象概念理解，让学生研究空间内部相互联系的复杂性，来达到形式与概念完美结合。讨论、思考题、作业：1、小型办公空间的设计（平面布局）。注：1、页面大小、页数可自行添减 2、教学内容可和思考题等合二为一、 办公空间设计 课程第 9 次课 教案（教学安排）授课时间第 15 周，2009年05月19日（星期 二 上午） 课时安排 4 学时授课题目（教学章、节或主题）： 办 公 空 间 的 设 计 表 现教学目的、要求：1、让学生了解办公

23、室的功能2、掌握室内空间（办公）设计步骤，并能完成小型办公空间的功能布局教学内容(包括基本内容、重点、难点)：基本内容：1、形态学表现法；第一种是 蜂巢型（），属于典型的开放式办公空间，配置一律制式化个人性极低，适合例行性工作，彼此互动较少，工作人员的自主性也较低，譬如电话行销、资料输入和一般行政作业。 第二种是 密室型（），是密闭式工作空间的典型，工作属性为高度自主，而且不需要和同事进行太多互动，例如大部分的会计师、律师等专业人士。 第三种是 鸡窝型（），一群团队在开放式空间共同工作，互动性高，但不见得属于高度自主性工作，例如设计师、保险处理和一些媒体工作。 第四种是 俱乐部型（），这类办公

24、室适合必须独立工作、但也需要和同事频繁互动的工作。同事间是以共用办公桌的方式分享空间 2、室内色彩与办公空间设计教学重点：办公室的功能分布、平面设计（布局）教学难点：设计步骤，根据办公室的功能分布，按照设计步骤来进行小型办公空间的快题设计。讨论、思考题、作业：1、办公室的功能？2、办公室的设计步骤？3、小型办公空间的设计（平面布局）。注：1、页面大小、页数可自行添减 2、教学内容可和思考题等合二为一、 办公空间设计 课程第 10 次课 教案（教学安排）授课时间第 15 周，2009年05月20日（星期 三 上午） 课时安排 4 学时授课题目（教学章、节或主题）： 办 公 空 间 的 设 计 表

25、 现 教学目的、要求：1、让学生了解办公室的分类2、掌握不同类型办公空间的设计特点教学内容(包括基本内容、重点、难点)：基本内容：一、办公空间采光、照明设计；1、办公时间几乎都是白天，因此人工照明应与天然采光结合设计而形成舒适的照明环境。 2、办公室照明灯具宜采用荧光灯。 3、视觉作业的邻近表面以及房间内的装饰表现宜采用无光泽的装饰材料。 4、办公室的一般照明宜设计在工作区的两侧，采用荧光灯时宜使灯具纵轴与水平视线平行。不宜将灯具布置在工作位置的正前方。 5、在难于确定工作位置时，可选用发光面积大，亮度低的双向蝙蝠翼式配光灯具。 6、在有计算机终端设备的办公用房，应避免在屏幕上出现人和什么物（

26、如灯具、家具、窗等）的映像。 7、理想的办公环境及避免光反射的方法。 8、经理办公室照明要考虑写字台的照度、会客空间的照度及必要的电气设备。 9、会议室照明要考虑会议桌上方的照明主为要照明。使人产生中心和集中感觉。照度要合适，周围加设辅助照明。 10、以集会为主的礼堂舞台区照明，可采用顶灯配以台前安装的辅助照明，并使平均垂直照度不小于300LX。 11、书房灯具的配置： 书房是供家庭人员读书学习的场所，应讲究灯光的局部照明效果，灯具的选择不仅应充分考虑到亮度。12、写字台灯具的配置：台灯的选型应适应工作性质和学习需要，不宜选用有色玻璃漫射式的或纱罩装饰性的工艺台灯，因为工艺台灯较少考虑照明功能

27、，过多注重装饰效果。教学重点：布局、业务、内部上的分类及其优缺点。讨论、思考题、作业：1、办公室按布局形式分类，可分为哪些？其优缺点是什么？2、办公室按业务性质分类，可分为哪些？其优缺点是什么？3、办公室按内部空间分类，可分为哪些？注：1、页面大小、页数可自行添减 2、教学内容可和思考题等合二为一、 办公空间设计 课程第 11 次课 教案（教学安排）授课时间第 15 周，2009年05月21日（星期 四 上午） 课时安排 4 学时授课题目（教学章、节或主题）： 办 公 空 间 的 发 展 趋 势 教学目的、要求：1、让学生了解办公室的设计原则2、如何利用室内的空间教学内容(包括基本内容、重点、难点)：基本内容：1、另类办公室；如果空间可以象空气一样流动会议室被安排在大空间的正中，环绕着它，设置了前台接待、办公、文印、清洁等不同的功能区域。会议室的存在自然地分割了空间，保持各功能之间的通畅和相对独立。如何处理会议室这个“盒子”是设计的焦点。2、新型办公室经过细心推敲，在满足办公需要的前题下，将隔断、楼梯、天花造型，功能与形式的有机结合，别致新颖，空间的相互渗透避免了单调的视觉效果！ 教学重点：办公室的功能分布、平面设计（布局）教学难点：设计步骤，根据办公室的功能分布，按照设计步骤来进行小型办公空间的快题设计。讨论、