最新试题资料届高考语文古诗文阅读专项训练题含答案.docx

1、最新试题资料届高考语文古诗文阅读专项训练题含答案2018届高考语文古诗文阅读专项训练题(含答案)2018届高考语古诗阅读专项训练题(含答案) 2018届高考语古诗阅读专项训练题(含答案) 5 1 (2018 滨州联考)阅读下面这首宋词，然后回答问题。酒泉子 潘 阆长忆西湖，尽日凭栏楼上望。三三两两钓鱼舟，岛屿正清秋。 笛声依约芦花里，白鸟成行忽惊起。别闲整钓鱼竿，思入水云寒。有人说“长忆西湖”的“忆”字是全词的关键，请简要分析。_解析 本题选材是宋代著名词人潘阆的一首酒泉子，是一首情景交融的佳作。本题考查“炼字”，属常见题型。答题时先答出该字的意义，再结合词句进行解释，最后总结该字的使用对情感

2、抒发的作用。答案 一方面显示西湖风景十分美好，令念念不忘；另一方面，全词围绕“忆”展开对西湖美景的描写。2(2018 济南一模)阅读下面一首宋诗，然后回答问题。春 风 王安石一马春风北首燕，却疑身得旧川。阳浮树外沧江水，尘涨原头野火烟。日借嫩黄初着柳，雨催新绿稍归田。回头不见辛夷发，始觉看花是去年。【注】 北首向北。燕今北京市，时为辽国都城。原原野。辛夷木笔花，又叫迎春花。颔联“阳浮树外沧江水”中的“浮”有什么表达效果？请简要赏析。_答案 春风吹拂，江面水波荡漾；阳光普照，江水波光粼粼。远眺水天相接处，阳光随着波涛的涌动仿佛在漂浮、游弋、升腾。“浮”写出了春风、江水、阳光的融合，赋予静态的景象

3、以动态的美感。3(2018 省实验中学月考)阅读下面的唐诗，然后回答问题。江楼夕望招客 白居易海天东望夕茫茫，势川形阔复长。灯火万家城四畔，星河一道水中央。风吹古木晴天雨，月照平沙夏夜霜。能就江楼消暑否，比君茅舍较清凉。(1)诗的第三联精妙传神，请加以赏析。_(2)关于此诗，有人说“夕”字统领全篇，有人说“望”字统领全篇，你的看法呢？请结合全诗作简要分析。_解析 (1)此题考查鉴赏诗歌的表达技巧的能力。答题时要明确诗句运用了什么修辞手法，这种手法体现在何处。因为晴天无雨，夏夜无霜，所以可知“晴天雨”和“夏夜霜”当为比喻；“雨”是因“风吹古木”而生，“霜”是因“月照平沙”而有。(2)阅读这首诗后

4、不难看出，这首诗前三联写景，尾联抒情。首联写海天、川，为远景，仰视和远眺之景；颔联写城中灯火和水中星河，颈联写古木、平沙，两联为近景，俯视之景。以上三联所写景物，皆望中所见，均为傍晚时分(夕)的景物。尾联由所望的“夕”景生发感想，邀请朋友此“消暑”。答题时首先要表明自己的观点，然后对全诗的每一联进行简单分析，点明各联跟“夕”或“望”的关系即可。答案 (1)晴本无雨，夏本无霜。风吹古木，声如落雨；月照平沙，似见寒霜。这两句借助联想和想象，运用新奇的比喻，逼真而传神地写出了夏夜清凉优美的风光，意境高妙。(2)示例一全诗以“夕”字统领全篇。首联写海天茫茫，川阔长，都是“夕”中之景。颔联写“灯火”“星

5、河”，颈联写风吹古木，月照平沙，这些景物都笼罩在“夕”字之中。正因为身处“夕”中的江楼能够消暑，故在尾联向朋友发出邀请，回应题中“招客”。示例二全诗以“望”字统领全篇。首联写眺望的远景，壮阔而又高远；颔联写近景，万家灯火，映在水中的星河闪烁，都是俯视之景；颈联由上而下写风吹古木，月照平沙；而尾联则是“东望”所感，向朋友发出邀请。4(2018 济南统考)阅读下面的宋诗，然后回答问题。碧湘门 陶 弼 城中烟树绿波漫，几万楼台树影间。天阔鸟行疑没草，地卑江势欲沉。【注】 碧湘门，即长沙(今属湖南)城门。行(hn)行列。(1)这首诗最后一句哪一个字锤炼得最好？请简要分析。_(2)有人评价这首诗“句句写

6、远，却又始终未着远字”。对此你是如何理解的？请结合第一句和第三句作简要分析。 _解析 (1)本题属于炼字类题目。“地卑”即地势低，“沉”，使动用法，使沉没。“沉”的主语是“江势”，宾语是“”。这样，锤炼得好的字就是“沉”字无疑了。“沉”写出了水势之大，同时使景物具有动感。解答本题，可以从以下几步入手理解该字在句中的意思；看是否运用了修辞手法；看该字的运用起了什么作用。(2)本题考查对诗句的理解。第一句要抓住“烟”字。只有远处之景、朦胧之景才有看上去如烟似雾的不真切感。第三句要抓住“疑没草”三字。“疑”为“怀疑”，显然不是事实本身；“没草”即“没入草丛”，只有在天地相连之处，天空中鸟儿的行列才会

7、给人这种“没入草丛”的错觉，所以第三句写的也是远景。答案 (1)“沉”字好。城门地势低，放眼望去浩茫的江水仿佛要把远处的峦淹没似的。“沉”字写出了水势之大，既传达了远水浩茫给诗人的强烈主观感受，又恰当地把握住了描写的分寸。(2)本诗首句写长沙城内远树如烟，有如碧绿的水波。第三句写辽阔的天空中，成行的鸟儿愈飞愈远，仿佛就要没入天际的草丛。这两句写的都是登楼所见到的远景，却又始终未着“远”字。5(2018 省实验中学模拟)阅读下面的一首宋词，然后回答问题。菩萨蛮 舒 亶画船捶鼓催君去，高楼把酒留君住。去住若为情，西江潮欲平。 江潮容易得，只是人南北。今日此樽空，知君何日同？【注】 若为情何以为情，

8、难为情。(1)“催”字在词的前两句中有怎样的表达效果？请简要分析。_(2)这首词在情与景的处理上很有特色，宋人曾季貍称赞说“甚有思致”，请结合下片句子，谈谈你的理解。_解析 (1)“催”之急更见“留”之切，所以答题时可从与“留”的对比中去分析其表达效果。(2)从情与景的关系上去分析，一是要写出词作表达的感情，二是要写出这一感情是如何通过写景表达出的，要突出其“思致”。答案 (1)“催”字表现击鼓开船，催促离人上船出发；而“留”字表现楼上把酒话别，难舍难分。同一时间，不同地点，一“催”一“留”，鲜明的对比把将别而又不忍离别的情景映衬得十分强烈。(大意对即可)(2)江潮去容易，友人一别难相逢。饮尽

9、此杯，不知何日才能重逢同饮。(或答“今日樽空而潮载君去，但未知潮水何日能复送君归”)借江潮抒别情，那茫茫的江潮似乎融汇着词人难以用语言表达的浩渺的情思。从将别想到别后，笔意拓展，以问句结尾，表达了与好友的深厚友情和依依惜别之情，寄托了重逢的希望，情深意长。(大意对即可)6(2018 青岛质检)阅读下面的诗，然后回答问题。与胡兴安夜别 何 逊居人行转轼，客子暂维舟。念此一筵笑，分为两地愁。露湿寒塘草，月映清淮流。方抱新离恨，独守故园秋。【注】 居人指送行者胡兴安。行转轼将要掉转车回去。维栓、系。(1)诗中的“笑”字，具有特殊的表达效果，请结合全诗分析。_(2)本诗的颈联历为人称道。有人说它所写为眼前实景，也有人认为是联想之景。请谈谈你的看法。_