《弟子规》经典诵读教学设计.docx

1、弟子规经典诵读教学设计弟子规经典诵读教学设计 弟子规经典诵读教学设计1教学目标：1、让学生了解为什么要学习弟子规?2、弟子规的大概内容是什么?教学重点、难点：1、为什么要学习弟子规2、弟子规的内容是什么?3、有余力，则学文教学内容：学习弟子规的总序“弟子规圣人训首孝悌次谨信泛爱众而亲仁有余力则学文”教学时数：一课时一、讲解题目：1、弟子规先介绍原文的出处。原名：训蒙文。故名思义;教训启蒙幼童的*。为清朝康熙年间秀才李毓秀所作。内容采用论语第六条：弟子入则孝、出则悌?等文字编写而成，后改叫弟子规。是启蒙学生、教育子弟，在家、出外接人待物应有的礼仪与规范。特别讲求家庭生活方面的教育。2、老师念一句

2、，学生重复一句。3、老师念上句，学生念下句。4、小组合作学习，比赛读二、讲解内容：弟子规是(古代)小朋友必须要学习的内容。古人云：学有学业、退有居业。弟子规就是教育小朋友学习以外应该做到的事情。圣人训圣人是指古代有很高成就的人。比如：孔子、孟子等。我们一般人叫凡人、俗人，智慧不高就不能称为圣人。训：可以做为准则的话。指圣人对我们的教诲。首孝悌首：首要、头，这里指第一件事，就是要孝顺父母。举例;父母生养我们、辛苦劳作，供给我们衣食住行。我们首先要孝敬他们。悌：代表顺从兄长。兄弟姐妹友好相处也就等于孝顺了父母。次谨信次：次要、二，这里指第二件事。首先你做到了孝、悌，其次就要做到谨和信。谨：谨慎。做

3、事要慎重小心。比如走路要遵守交通信号，做人也要按着准则去做。不能任意随便去做事。做事还要讲诚信。不能欺骗别人，讲信用。从小培养良好的品德，长大就不会染上不良的言行习惯。泛爱众泛：广泛。不是指单纯的情爱。人与人之间要有爱，更要爱世间一切众生、花草树木，小动物、小昆虫等。做人要有一颗仁爱之心。而亲仁仁：指同情友爱，仁慈之心。我们要亲近那些有仁德的人，向他们学习，使自己也能成为一个具有仁爱之心的人。有余力则学文当你做好了以上的事情(具备了如上的品德)，如有多余的精力和时间，再去学习文化知识和技能。小结：以上四条是做人的根本。不管你有没有文化知识，但忠、孝、礼、义、信必须要做到。1、教师讲一个故事：一

4、个六岁的小孩，他不但学会了弹钢琴，而且会说英语。每当家里来了客人，大人都叫他为客人表演。一天，他表演了节目后，大家都在赞扬他。他骄傲地说了一句语惊四邻的话：“姥姥你是个大笨蛋，什么都不会!”客人愕然。2、这个故事说明什么?(家长不能一味的培养孩子技能，但不知道学习技能的目的是什么?不是为了让他表演，而是为了让他有一计之长，将来好做事。)3、他懂得做人的道理吗?，懂得怎么去做事情吗?4、一个连自己的家长都瞧不起的孩子，他会虚心向别人学习吗?三、总结为什么要学习弟子规?因为它是我们行动的准则。弟子规的内容是教育小朋友在家懂得孝顺父母，兄弟姐妹友好相处。在外要敬师长、懂礼貌、讲信用。和别人平等相处，

5、不自私、不傲慢、爱大众、爱国家、爱民族。在培养好了自己的品德后，再努力学习文化知识。我们能够做到这些你就是一个优秀的人。互动：请小朋友说一说你对弟子规的哪些方面比较感兴趣?自己原来哪些方面做的不够。四、家庭作业：请家长帮助熟念弟子规总序弟子规经典诵读教学设计2一、活动目标1.学习弟子规中“事虽小勿擅为苟擅为子道亏物虽小勿私藏苟私藏亲心伤”四句，感受其语言的节奏感和韵律感。2.激发幼儿对经典诵读的兴趣。二、活动准备：故事：一个玩笑、抱憾终身;ppt课件。三、活动过程(一)复习导入(幼儿朗诵)幼儿复习朗读已经学过的弟子规内容。(二)学习“事虽小勿擅为苟擅为子道亏物虽小勿私藏苟私藏亲心伤”。1故事引

6、入：一个玩笑抱憾终身2、播放课件，激发幼儿学习兴趣。3.幼儿欣赏。4.教师帮助幼儿理解本小节内容。纵然是小事，也不要任性，擅自作主，而不向父母禀告。如果任性而为，容易出错，就有损为人子女的本分，因此让父母担心，是不孝的行为。公物虽小，也不可以私自收藏占为己有。如果私藏，品德就有缺失，父母亲知道了一定很伤心。三、幼儿学念“事虽小勿擅为苟擅为子道亏物虽小勿私藏苟私藏亲心伤”。1.教师和幼儿一起读。2.请幼儿轮流当小老师来领读。3.打节奏读。4.分组赛读。四、巩固学习师幼一起朗读学过的弟子规。总叙1、弟子规圣人训首孝悌次谨信【解释】弟子规，是圣人的教诲。首先要孝敬父母、友爱兄弟姊妹，其次要谨言慎行、

7、讲求信用。2、泛爱众而亲仁有余力则学文【解释】博爱大众，亲近有仁德的人。有多余的时间和精力，学习有益的学问。入则孝3、父母呼应勿缓父母命行勿懒【解释】父母呼唤，应及时应答，不要拖延迟缓;父母交代的事情，要立刻动身去做，不可拖延或推辞偷懒。4、父母教须敬听父母责须顺承【解释】父母的教诲，应该恭敬地聆听;做错了事，受到父母的教育和责备时，应当虚心接受，不可强词夺理。5、冬则温夏则凊晨则省昏则定【解释】冬天寒冷时提前为父母温暖被窝，夏天酷热时提前帮父母把床铺扇凉;早晨起床后，先探望父母，向父母请安;晚上伺候父母就寝后，才能入睡。6、出必告反必面居有常业无变【解释】出门时告诉父母去向，返家后，面告父母

8、报平安;起居作息，要有规律;做事有常规，不要任意改变，以免父母忧虑;7、事虽小勿擅为苟擅为子道亏【解释】事情虽小，也不要擅自作主和行动;擅自行动造成错误，让父母担忧，有失做子女的本分;8、物虽小勿私藏苟私藏亲心伤【解释】公物虽小，也不要私自占为己有;如果私藏公物，缺失品德，就会让父母伤心;9、亲所好力为具亲所恶谨为去【解释】父母喜欢的事情，应该全力去做;父母厌恶的事情，要小心谨慎不要去做(包括自己的坏习惯);10、身有伤贻亲忧德有伤贻亲羞【解释】自己的身体受到伤害，父母就会忧虑;做出伤风败德的事，父母亲就会蒙受羞辱;11、亲爱我孝何难亲憎我孝方贤【解释】父母喜爱我们的时候，孝顺不是困难的事情;

9、父母不喜欢我们或管教过于严厉的时候，孝顺父母才是难能可贵;12、亲有过谏使更怡吾色柔吾声【解释】父母有过错的时候，应小心劝导改过向善;劝导时要和颜悦色、态度诚恳;13、谏不入悦复谏号泣随挞无怨【解释】如果父母不高兴时不听规劝，等到父母高兴的时候，继续规劝;父母不听恳劝，我们虽难过的痛哭流涕，也要恳求父母改过;纵然遭遇到责打，也无怨无悔，以免陷父母于不义，铸成大错;14、亲有疾药先尝昼夜侍不离床【解释】父母亲生病时，要替父母先尝药的冷热和安全;要昼夜服侍，一时不离开父母床前;15、丧三年常悲咽居处变酒肉绝【解释】父母去世之后，守孝三年，经常追思、感怀父母的养育之恩;生活起居，戒酒戒肉;16、丧尽

10、礼祭尽诚事死者如事生【解释】办理父母的丧事要合乎礼节，不可铺张浪费;祭奠父母要诚心诚意;对待去世的父母，要像生前一样恭敬。出则悌17、兄道友弟道恭兄弟睦孝在中【解释】兄长要友爱弟妹，弟妹要恭敬兄长;兄弟姊妹能和睦相处，父母欢喜，孝道就在其中了;18、财物轻怨何生言语忍忿自泯【解释】轻财重义，怨恨就无从生起;言语上包容忍让，忿怒自然消失;19、或饮食或坐走长者先幼者后【解释】饮食用餐，就坐行走;长者优先，幼者在后;20、长呼人即代叫人不在己即到【解释】长辈呼唤别人，应代为传唤和转告;如果那个人不在，前去转告;21、称尊长勿呼名对尊长勿现能【解释】称呼尊者长辈，不可以直呼姓名;在尊长面前，谦虚有礼

11、，不可炫耀自己的才能;22、路遇长疾趋揖长无言退恭立【解释】路上遇见长辈，应恭敬问好;长辈没有说话时，应退后恭敬站立一旁，等待长辈离去;23、骑下马乘下车过犹待百步余【解释】骑马或乘车，遇见长辈，应下马或下车问候;等待长者离开百步之远，方可续行;24、长者立幼勿坐长者坐命乃坐【解释】长辈站立时，晚辈不可先行就坐;长辈坐定以后，吩咐坐下才可以坐;25、尊长前声要低低不闻却非宜【解释】在尊长面前说话，要低声细气;声音太低而听不清楚，也不合适;26、进必趋退必迟问起对视勿移【解释】到尊长面前，应快步向前;退回去时，稍慢一些才合礼节;长辈问话时，应当注视聆听，不可以东张西望;27、事诸父如事父事诸兄如

12、事兄【解释】对待别人的父辈，要如同对待自己的父亲一般孝顺恭敬;对待别人的兄长，如同对待自己的兄长一样友爱尊敬。谨28、朝起早夜眠迟老易至惜此时【解释】早上要比长辈起的早，晚上要比长辈睡的晚;人生易老，珍惜时光;29、晨必盥兼漱口便溺回辄净手【解释】早晨起床，务必洗脸梳妆、刷牙漱口;大小便后，马上洗手;30、冠必正纽必结袜与履俱紧切【解释】穿戴仪容整洁，扣好衣服纽扣;袜子穿平整，鞋带应系紧;31、置冠服有定位勿乱顿致污秽【解释】放置衣服时，要有固定的位置;衣物不要乱放，避免造成脏乱;32、衣贵洁不贵华上循份下称家【解释】服装贵在整洁，不在华丽;穿着上要根据自己的身份，与家庭的情况相称;33、对饮

13、食勿拣择食适可勿过则【解释】对待饮食，不要挑食偏食;饮食适量，不要过少过量;弟子规经典诵读教学设计3活动目标：1、初步理解弟子规中亲爱我，孝何难。亲憎我，孝方贤的含义。2、通过多种形式的诵读，背诵弟子规中的两句经典原文。3、体验活动的快乐，萌发感恩父母的情感。活动准备：1、动画故事卧冰求鲤。2、白板教具：爱、孝。句卡：亲爱我，孝何难;亲憎我，孝方贤。活动过程：(一)谈话导入，初步理解亲爱我，孝何难的意思。1、联系生活实际说一说：我们都有一个幸福的家，家里有谁?他们爱我们吗?他们是怎样爱我们的?2、提问：亲人这么爱我们，我们怎样爱他们呢?3、小结：亲人这么爱我们，我们孝顺他们是一件很容易的事情。

14、4、多种形式变化学习诵读亲爱我，孝何难。(1)你想用什么方式来读这句话?(点头读)(2)还想怎么读?(摇头，加节奏)(二)观看动画，初步理解亲憎我，孝方贤的意思。1、观看第一部分：动画片里有谁?妈妈的态度怎么样?2、观看第二部分：接下来后发生什么?妈妈怎么了?3、观看第三部分：王祥是怎么捉到鱼的?妈妈说了什么?4、小结：为了妈妈王祥克服了这么多的困难捉到了鱼。他真是一个非常孝顺的孩子，真了不起。在弟子规中有一句话说的就是这种了不起的孝顺行为。出示亲憎我，孝方贤，解释：这句话的意思就是当亲人们讨厌我们的时候，我们还是很孝顺他们，是一件很了不起的事。5、多种方式变化学习诵读亲憎我，孝方贤。(三)巩

15、固诵读。1、听学：听一听播音员阿姨是怎么读的，我们一起来学一学。2、藏图游戏。(四)复习诵读。1、教师：学习了弟子规，让我们懂得了要做一个孝顺亲人的好孩子，其实在生活中还有许多小事，也能表达我们的孝心，我们一起来看一看。2、看图片，用弟子规里的话说一说。图片一：出必告，返必面。图片二：物虽小，勿私藏。图片三：身有伤、贻亲忧。3、教师小结：小朋友，今天玩的开心吗，学的高兴吗?通过弟子规的学习，我们又懂得了更多的道理，我们都要做一个懂得孝顺的好孩子。活动延伸：1、自主活动：在自主活动中继续诵读弟子规。2、家长工作：和孩子一起讲讲弟子规中的故事。弟子规经典诵读教学设计4今天是第一次教授弟子规，我主教

16、，鲁婷婷助教。课程安排在二三两节课，第一节课是练字和说文解字课，由梁国文老师教授，邱伟文助教，计划9:40下课。我的弟子规计划9:55开始，实际10:15点开始上课。应到34人，实到30人，另外四人在阅览室。在上课之前我酝酿了一下情绪，告诉自己保持好一个微微笑的表情，在10:14时，我告诉学生们歇息4分钟后，我们正式上课，以此提醒他们做好上课准备。同时，我告诉自己在授课时要多走动，走到学生中间，这样有助于与他们交流;另外也提醒自己，在课堂上对于那些积极回答问题学生，将其名字写在黑板上并画一个红旗以此调动积极性。当然，我也制作了一下教学流程，附录如下：第二节课1、各位同学，请注意，我们开始准备上

17、课了。(停顿一会儿)现在开始上课，各位同学上午好(注意学生们是否回应“老师好”)2、(根据是否回应，引导出我今天要讲解的内容，回应了就是礼貌的行为，没有回应就应该注意做一个有礼貌的人)我们平常应该做一个有礼貌的人，弟子规就是教导我们如何做一个有礼貌的人3、做一个调查，当爸爸妈妈在家呼喊你的名字时，你的回答是什么(一般是回答“干嘛”);当在学校时，老师呼喊你的名字时，你的应答是什么(一般是有礼貌的站起来，然后说“老师，有什么事情吗?”)。根据不同的反应，告诉学生弟子规也是引导我们如何说话做事的规范4、接下来，请同学们翻开书到第_页。对于弟子规，有的以前学过，有的没学;有的学的很多，有的学的少。那

18、么一会儿学的多的就在下面熟记，要记得很熟，没学的就听老师讲解。那么，现在我来了解一下大家学习弟子规基本情况(学过的人请举手)5、我首先朗诵一遍，然后讲解大意，然后教同学们朗诵1遍6、安排下一堂课的时间，并告知下一堂课有神秘教学内容，然后宣布下课第三堂课1、安排同学们自由朗诵3遍，分三个小组各朗诵一遍，集体朗诵一遍2、播放弟子规歌曲的一部分3、为活跃课堂气氛，带领孩子们与身边的朋友比较各自手心的不同，并告诉他们要去发现不同点，以此启发他们明白每个人都是有自己的独特之处4、教学生们学会“石头-剪刀-布我是猪”该项游戏以上就是课堂流程的基本设置。通过实践教学，对于这种教学设置，我觉得好处有以下几点：

19、能够较好的吸引孩子们的兴趣，让学生对课程形成了整体概念;可以让学生既能明了所讲解内容的意义，也能熟记原文;通过游戏的方式，进行互动，促进了学生与老师之间良好氛围的形成。特别是玩“石头-剪刀-布我是猪”该项游戏时，大家展现了极大地兴趣，很好的把这些不同年级的学生组织到了一起做成同一件事。所以最好给我的启发就是，学生们都特别喜欢素质拓展一类的活动，在暑假支教期间我们应该多准备一些这方面的课程。不足之处也有以下几点：上课时，我的表情控制不够好，亲和力不足;讲解句子意思时，速度较慢，听着让人着急;在课堂上的语言有点深奥，节奏感不是很好。当然还有一些问题我现在还无法评价其好坏，比如说上课纪律问题，到现在

20、为止，上课纪律一直是每一个老师不满足的地方。学生的年级跨度较大，认知能力不相同，很难统一管理，我今天对于那些很调皮的孩子进行了较严厉的批评，起到了维持纪律的效果，然后再课堂之后有机会与其进行私下交流，以保持相互之间良好的氛围。只是这样是否适合，尚不得知!总之，今天的弟子规课程，还算没有给自己打击了，学生能够较好的配合我的教学过程，也能够较好地去听我的讲解并进行了必要的朗诵，有的学生已经了很好的背诵。而我，需要对接下来的课程进行更加充分的准备，以便做好我的教学。弟子规经典诵读教学设计5第一课时教学目的：让学生了解为什么要学习弟子规?弟子规的大概内容是什么? 教学内容：学习弟子规的总序弟子规 圣人

21、训 首孝悌 次谨信泛爱众 而亲仁 有余力 则学文 教学重点:有余力，则学文 讲解题目：弟子规先介绍原文的出处。教学方法：老师念一句，学生重复一句。也可老师念上句，学生念下句。根据学生的接受能力确定学习时间，需要念几遍。 讲解内容：弟子规 是(古代)学生必须要学习的内容。古人云：学有学业、退有居业。弟子规就是教育学生学习以外应该做到的事情。圣人训 圣人是指古代有很高成就的人。比如：孔子、孟子等。我们一般人叫凡人、俗人，智慧不高就不能称为圣人。训：可以做为准则的话。指圣人对我们的教诲。首孝悌 首：首要、头，这里指第一件事，就是要孝顺父母。举例;父母生养我们、辛苦劳作，供给我们衣食住行。我们首先要孝

22、敬他们。悌：代表顺从兄长。兄弟姐妹友好相处也就等于孝顺了父母。次谨信 次：次要、二，这里指第二件事。首先你做到了孝、悌，其次就要做到谨和信。谨：谨慎。做事要慎重小心。比如走路要遵守交通信号，做人也要按着准则去做。不能任意随便去做事。做事还要讲诚信。不能欺骗别人，讲信用。从小培养良好的品德，长大就不会染上不良的言行习惯。泛爱众 泛：广泛。不是指单纯的情爱。人与人之间要有爱，更要爱世间一切众生、花草树木，小动物、小昆虫等。做人要有一颗仁爱之心。 而亲仁 仁：指同情友爱，仁慈之心。我们要亲近那些有仁德的人，向他们学习，使自己也能成为一个具有仁爱之心的人。有余力则学文当你做好了以上的事情(具备了如上的

23、品德)，如有多余的精力和时间，再去学习文化知识和技能。以上四条是做人的根本。不管你有没有文化知识，但忠、孝、礼、义、信必须要做到。(举例说明)一个六岁的小孩，他不但学会了弹钢琴，而且会说英语。每当家里来了客人，大人都叫他为客人表演。一天，他表演了节目后，大家都在赞扬他。他骄傲地说了一句语惊四邻的话：“姥姥你是个大笨蛋，什么都不会!”客人愕然。从这个例子说明：家长不能一味的培养孩子技能，但不知道学习技能的目的是什么?不是为了让他表演，而是为了让他有一计之长，将来好做事。可他连做人的道理都不懂，怎么去做事?一个连自己的家长都瞧不起的孩子，他怎么会虚心向别人学习?总结：为什么要学习弟子规?因为它是我

24、们行动的准则。弟子规的内容是教育小朋友在家懂得孝顺父母，兄弟姐妹友好相处。在外要敬师长、懂礼貌、讲信用。和别人平等相处，不自私、不傲慢、爱大众、爱国家、爱民族。在培养好了自己的品德后，再努力学习文化知识。我们能够做到这些你就是一个优秀的人。互动：请小朋友说一说你对弟子规的哪些方面比较感兴趣?自己原来哪些方面做的不够。家庭作业：请家长帮助熟念弟子规总序课后小结：我們現在學習弟子規的五項綱領後，每天都要省思自己是否有做到弟子規，讓自己的生活過得更有意義。第 二 课时 教学目的：把孝心的观念引入到学生的心田。教育学生孝敬父母要从小事做起。不但孝，关键是顺。培养学生的感恩之心。 教学内容：父母呼 应勿

25、缓 父母命 行勿懒父母教 须敬听 父母责 须顺承 教学重点：关键在落实上。一定要结合生活实际。让学生理解孝道的重要性。 复习内容：让学生复习上堂课的内容：弟子规总序。齐声背诵。 讲解内容：入则孝过去古人非常讲究孝道。晚辈早上起来第一件事，就是要到长辈的房间向长辈“请安”。入;也是指在家中。父母呼 应勿缓：_父母呼唤我们，听到就应该马上答应，不要慢慢吞吞，半天不回答。表现出一种无理的态度，或者有抵触情绪，自己不高兴就不应声。比如;你正在看一个好看的电视，或者玩得正开心，父母叫你出来吃饭，你不答应。或者答应了半天还是不动。父母命 行勿懒：_父母让我们去做事，应立刻起身去做，不可拖延偷懒。或者高兴做

26、就做，不高兴做就不做。还有的小朋友和家长讲条件，我做了你给我什么奖励?这都是不对的!父母教 须敬听：_父母在教育我们的时候，应该怀着恭敬的心去倾听。不要漫不经心，愿意听就听，不愿听就不听。否则，就是一个不听话的孩子。父母责、须顺承：_小朋友有时做错了事，家长会批评责备我们。我们要赶快承认自己的错误，虚心接受，不要让家长生气。有的时候，家长误解了孩子，这件事明明不怨你，可家长没搞清楚就责备你。作为晚辈，也不要急于辩解，等父母平静了你再解释。这才是真正做到了孝，而且顺。结合生活实例讲解：生活中有很多实例，父母呼唤我们;父母让我们帮忙做事;你是怎样做的?请小朋友自己去思考：自己哪些地方做的不够?常常

27、见到一些孩子，自己玩的很开心。父母让其帮助做一点家务，他马上说我还要写作业呢!找借口不去做事。父母批评我们的时候，小朋友还嫌家长罗嗦，不高兴听批评。明明是自己做错了事，还满不在乎。故意惹父母生气。这些现象都是不对的。父母抚养我们花费了很多辛苦，从小把我们养大，我们要用心去体会，感谢父母的养育之恩。不能挂在嘴上，一句爸爸妈妈我爱你，是远远不够的!要落实到行动上，就要从生活小事做起。 举例说明：母鸡孵小鸡的时候，母鸡身体下边放一堆鸡蛋，它天天趴在这堆鸡蛋上，用自己身体的热量，去温暖这些蛋。鸡蛋吸收了母鸡的血汗，慢慢变成了小鸡。母亲抚育我们的时候，也象抚育小鸡一样，非常艰辛。小的时候要喂奶、喂饭，换

28、尿布，有病时背着你去医院，半夜起来喂药。风里雨里天天接送你去幼儿园。上学时为你拿书包，为你撑雨伞。做好了饭菜等着你回来吃。父母总是把最好吃的东西留着给你，可是我们的小朋友是否也能把最爱吃的饭菜留着给父母吃呢?不要以为父母为我们所做的一切都是应该的，我们要对父母有感恩之心，有报答之愿!有的小朋友说等我长大了有工作了就去抚养他们。世人说：“什么都能等，只有孝敬父母不能等!”让我们从今天就开始孝敬自己的父母。为他们做一点事。提问：你的父母最喜欢吃什么?干什么?请小朋友回答!不知道的小朋友回家问自己的父母，喜欢吃什么，干什么? 让他们学着关心自己的父母，用心体会。 作业：今天回家吃饭时为母亲盛一碗饭，

29、或者为父亲倒一杯水。帮助家里做一些力所能及的家务。比如：摆放碗筷、洗碗、擦桌子、扫地、倒垃圾。洗衣服、晾衣服、打扫房间。浇花、买菜、学做饭。为父母捶背、按摩、倒洗脚水。可以根据情况任选一样来做。 课后小结：有的家长会不肯让孩子去做家务，怕打碎了东西。要向家长讲清楚，我们是在帮助家长培养孩子的品德，不从小教育培养，懒惰的习惯养成了不好改正。适当的劳动也是开发孩子智力的必要条件，他会在劳动的过程中，自己动脑筋去做。做好了他也会有一种成就感!自豪感!不要娇惯孩子，是教育好孩子的前提条件通过一段时间的培养，小孩都会有很大的变化。第 三课时教学目的：教会小朋友在家应该掌握的一些礼节、与尽量做到的事项。 教学内容：冬則溫、夏則凊，晨則省、昏則定出必告、反必面，居有常、業無變 教学过程： 提问：1、我們現在科技很發達，所以夏天的時候父母睡覺前，我們可以幫父母做些什麼事? 學生：開電風扇、開冷氣2.冬天的時候父母睡覺前，我們可以幫父母做些什麼事? 學生：用電毯、電熱器 拓展：1、夏天時天氣很熱，我們可以怎樣侍奉父母?2、冬天時天氣很冷，我們可以怎樣侍奉父母?上节课留的家庭作业“在家里做一件力所能及的家事，”请小朋友自己举手回答做了哪些?或