初中物理实验专题归归纳总结.docx

1、初中物理实验专题归归纳总结初中物理实验专题归归纳总结 初中物理实验专题归归纳总结 1、 如图1所示，用尺子作乐器探究决定音调高低, 响度大小的因素，把钢尺紧 按在桌面上，一端伸出桌边，拨动钢尺，听它振动发出的声音， 注意钢尺振动的快慢，改变钢尺伸出桌边的长度，再次拨动，使钢 尺每次的振动幅度大致相同。实验发现：尺子伸出桌面的长度越长振动 越 ，发出声音的音调越 ；由此可得出结论： 图1 音调的高低与 有关。 听其响度；在用力拨锯条，这是锯条的振幅 _，听其响度_， 这说明响_与 _ 有关。 2、为了验证“声音的传播需要介质”，小华设计了一套巧妙的实验装置：在广口瓶内用细线吊起爸爸的手机，线的末

2、端固定在瓶口的软木塞上，瓶内的空气可由瓶口的玻璃管抽出，如图2所示。 （1）在没有抽气时，小华用家里的电话拨打手机，他 （选填“能” 或“不能”）听见手机铃声。 图2 （2）当小华尽量抽尽瓶中的空气后，再拨打手机，他听到的手机铃声 的情况是： 。 （3）通过以上两次实验的对比，小华得出的结论是 （4）本实验采用了实验加推理的研究方法，以下所研究的物理问题采用相同方法的是（ ） A 用磁感线描述磁场 B 通过实验与推理，进一步得出牛顿第一定律 C 探究动能和哪些因素有关 D 通过墨水的扩散现象研究分子的运动 3、为了探究光反射时的规律，小明进行了如图3所示的实验。 请在图中标出反射角的度数。 小

3、明想探究反射光线与入射光线是否在同一平面内，他应如何操 作？ 图3 光屏在实验中的作用列举2点：_ _ 如果让光线逆着OF 的方向射向镜面，会发现反射光线沿着OE 方向射出，这表明： 4、小红同学在做“探究平面镜成像”的实验时，将一块玻璃板竖直架在水平台 上，再取两段完全相同的蜡烛A 和B ，点燃玻璃板前的蜡烛A ，进行观察， 如图4所示，在此实验中： (1)小红选择玻璃板代替镜子进行实验的目的是_ (2)所用刻度尺的作用是便于比较像与物_关系 (3)选取两段完全相同的蜡烛是为了比较像与物的_关系 图4 所运用的实验方法是_ (4)移去后面的蜡烛B ，并在其所在位置上放一光屏，则光屏上_ 接收

4、到蜡烛烛焰的像(填“能”或“不能”) 所以平面镜所成的像是_像(填“虚”或“实”) (5)小红将蜡烛逐渐远离玻璃板时，它的像_ (填“变大”、“变小”或“不变”) 若得到像和物距平面镜的距离不相等，产生的原因：_ _ 为何要点燃蜡烛？_ 如果将另一个蜡烛也点燃，对实验结果的影响_ 5、某实验小组在探究光的折射规律时，将光从空气 分别射入水和玻璃，测得数据如下表： 分析表格中的数据，你肯定能得出一些规律。请写出一条： 。 6、在“探究凸透镜成像的规律”的实验中。 (1)实验时，应使烛焰、凸透镜、光屏的中心大致在_。 (2)所用凸透 10 。某同学的 分析1、2、3次实 验的 数据可知_、_、 _

5、。 在第5次实验中，从_一侧透过透镜看到在_一侧放大的像。 将蜡烛放在距凸透镜16cm 处，_(能或不能) 在光屏上看到清晰地像。 如所成像只是倒立的半个火焰，那么形成原因是_ 用遮光板挡住凸透镜的上半部分，前后移动光屏_(能或不能) 在光屏上看到完整的像。 当烛焰从远处向透镜靠近时，为了要清晰的像，应将光屏_(靠近或远离) 透镜的方向移动。 在光屏右侧找不到像的原因可能是_. 由同学们的实验记录可知，在实验过程中有的时候光屏上能承接到有烛焰的像，有的时候承接不到，请从能量角度去解释该现象，并用实验来验证你的解释（或讲述你的实验经历来证明你的观点） 7. 小明进行“视力的矫正”探究活动，他将自

6、己戴的近视眼镜放在蜡烛与凸透镜之间，如图5在光屏上得到了一个缩小倒立的清晰实像，拿开眼镜后，光屏上的像变得模糊了。 （1）小明为了使光屏上的像重新变得清晰，在不移动光屏和凸透镜位置的前提下，他该 _ 。如果他不戴眼镜看书，应该将书_（填“靠近”或“远离”）眼睛。 图5 图6 （2）如图6所示的四幅小图中，正确表示近视眼成像情况的是_图，其矫正做法是_图；远视眼成像情况的是_图，其矫正做法是_图。 （3）为了保护视力，你认为应注意什么？（写出两点即可） 8、某同学在做“研究海波熔化”的实验。 (1)他用温度计测量海波在加热过程中的温度时，主要步骤有 A. 将温度计的玻璃泡与海波充分接触，不要碰到

7、容器底或容器壁 B. 了解海波熔化时的温度，选择一支量程合适的温度计 C. 读取温度计读数时，温度计玻璃泡仍和海波接触 D. 观察温度计的量程和分度值 上述步骤合理的顺序是_(只填写序号) 。 图7 (2)图7甲是海波温度随时间变化的图象，当t 时=10 min 时海波处于_状态，图7乙所示温度计显示的是海波某时刻的温度，它的示数是_ 。 9、为了研究水的沸腾，张怡然同学观察了水在加热过程中温度随加热时间的变化 、情况，并 记录有关数据如下表： 请根据记录的数据在图中先描点，再用平滑的曲线画出温度随时间变化的图象。 由实验结果可以年出水的沸点不到100，你认为原因是：_。 由实验结果可以得出水

8、沸腾的规律是：_。 水沸腾时，可以看到水面上不停的冒“白气”，此现象产生的原因是：_。 10、在连接电路时，如发现有连接错误，不少同学习惯于将电路全部拆散，重新连接其实，有时只要 思考一下，拆除或改接某些导线就能解决问题。现在考考你，如图8是某同学连接的电路： （1）如果合上开关，将出现_现象（选填“断路”或“短 路”）除了两只灯都不亮以外，还会造成 _的不良后果 （2）对于这个电路，只须拆除一根导线，就能成为两灯串联的正 确电路。请在要拆除的那根线上打上“”号 11、物理课上，小明探究了串联电路中电压的规律，他还想知道并 联电路中的电压有什么规律，于是在课后请你和他合作进行 图8 了以下探究

9、步骤： （1）提出问题：并联电路中，各电灯两端的电压有什么关系？ （2）你的猜想是： ；理由 是： . （3）设计实验:设计两个灯泡并联的电路图, 用电压表分别测量两个灯泡L 1、L 2以及电源两端的电压. 所需 的实验器材有： . （4）进行实验：按照电路图连接电路，进行实验测量，记录实验数据. （5）分析论证：（只要求粗略地写出分析和论证的思路，即怎样得出结论 的） . （6）实验结论：两个灯泡L 1、L 2的电压和电源电压相等. （7）实验评估：上述实验中，小明只进行了一次测量，得出的结论偶然性的机会很大. 为了使实验结论 具有普遍性，你将建议小明怎样做？ . （8）实验问答：如果电源电

10、压为3V ，那么根据探究的结论，灯L 1的电压为 V ，灯L 2的 电压为 V. 结合实验结论分析：测量电压时，电压表为什么要与被测电路并联？_ 12、我们已进行过“探究欧姆定律”的实验，请回答下列问题 (1)请在图9甲中把余下部分的电路用笔划线代替导线连接好 (2)在某次测量中，电流表的示数如图9乙，值为_A (3)丙、丁两图是某实验小组在探究过程中，根据实验数据绘制的图象，其中表示电阻不变，电流随电压 变化的图象是_(填“丙”或“丁”) (4)在探究电阻一定时，电阻上的电流跟两端电压的关系的过程中，使用滑动变阻器的目的是 _和_ (5)有同学想利用图甲的实验原理测“220V 40W”的白炽

11、灯的额定功率，如果要使实验可行，请对原理图 中实验器材的规格提出一条合理的要求 答题示例：电压表的量程至少要220V 答： （6）如果在家里做测白炽灯功率的实验，因家里一般没有电压表和电流表，所以可以利用家庭中都有的 _和_测量更方便 13、下图10是用伏安法测量小灯泡的电阻所要的器材, 估计小灯泡的电阻是10欧左右, 请按要求连好电 路, 并画出相应的电路, 标出电表的正、负接线柱. 图9 图11 (1)要求滑片P 向B 移动时灯泡变亮. 电路图： (2)闭合开关之前, 滑片P 应移至_(填A 或B 端) (3)实验中电压表和电流表指针指向如图11中的甲和乙所示, 电压表选用3V 的量程。那

12、么，电流表应选 用_的量程。这样做的优点是_；以免实验时间过长，因 _而影响阻值。被测灯泡的电阻是_. (4)某同学在做该实验时, 观察到电流表的示数变大时, 电压表的示数减小, 其原因可能是 _. (5)本实验中滑动变阻器的作用是_ 和 。 (6)在某次试验时，电压表出现了故障不能使用，某同学用原有的电流表，滑动变阻器，增添了一个定值 电阻R1，和一个单刀双掷开关，设计了如图12甲的电路，测量时，闭合S1，将S2拨到1，电流表的示数为I1；将S2拨到2，电电流表的示数为I2，该同学说待测小灯泡的电阻Rx=I1R1/I2，交流时同组同学认真分析电路后发现设计不合理，原因是_ (7)请你也利用上

13、述器材进行设计，并在下图12乙的方框内补足正确的电路。 图12 甲 乙 14、某实验小组使用下列器材来测定小灯泡的功率：待测小灯泡（额定电流0.5A ，额定功率不大于1.5W ）、 电压表（3V 、15V 双量程）、电流表（0.6A 、3A 双量程）、滑动变阻器、电源、开关、导线等，如图13所示。 图 13 （1）请你在实物图中把电压表连入电路。 （2）开关闭合前，滑动变阻器的滑片应移到 端，这样做能对电路 起 作用，在实验过程中滑动变阻器的另一个作用是 。 图10 （3）若开关闭合后，小灯泡不亮，电流表示数为零，电压表示数接近3V ，则可能的原因 是 。 （4）若开关闭合后，电流表有示数，电

14、压表示数为零，则可能的原因 是 或 。 （5）排除以上故障，开始进行实验，得到了小灯泡电流电压变化关系 的图像，由图像和实验室看到的现象可以获得哪些重要结论（写出两条） _ _ 15、小明设计了如图14所示的电路图，做“探究导体电阻大小与导体长度的关系”的实验，在A 、B 间 接入下表中待研究的电阻丝，电源电压U 恒定，忽略温度 图14 图15 （1）小明选择序号为_的两根电阻丝来探究，实验采用的方法叫_。 （2）他正确选择后，将电阻丝分别接入A 、B 间，闭合开关，观察灯泡的亮暗或电流表的示数来比较电阻丝电阻的大小。实验中，两次电流表指针均有偏转，但第一次的示数大于第二次的示数，说明第一次接

15、入的电阻丝阻值 _ 填“较大”或“较小”）；其中第二次实验中灯泡不亮，你认为原因是_。 （3）小明继续用上述电源设计了图15所示的电路图，来探究导体电阻大小还与什么因素有关（温度、导体长度因素除外）。他应选择序号为_的两根电阻丝分别接入R1、R2所在位置。请你简述小明选择的原理及结论： 16、小萍用如图16所示电路探究电磁铁磁性强弱与电流大小的关系。 图16 图17 图18 (1)请你用笔画线帮她把电路连接完整。 (2)闭合开关，滑动变阻器的滑片P 向A 端移动时，电磁铁吸引大头针的数量将变_。 (3)实验中如图17所示的电流表示数为_A。 (4)请你根据如图18所示小磁针静止时北极的指向画出

16、通电螺线管绕线。 17、小晶学习了通电导体在磁场中受力运动后，就想：通电导体在磁场中受力的大小与什么有关呢？她找到几个要好的同学开始了讨论和猜想：既然电流有大小之分、磁场有强弱之分，那么通电导体在磁场中受力的大小是否与这两者有关呢？ 于是她们开始做实验，首先按照课堂上探究通电导体在磁场中受力运动的实验装置重新安装了仪器，并且多串联了一个滑动变阻器和电流表，以便改变通电导体的电流大小。关闭电路后先逐渐增大电流，观察导体的运动情况，发现通电导体在磁场中受力运动的速度变大；然后他又保持电流大小不变，换用磁性强的磁铁来实验，发现通电导体在磁场中受力运动的速度也变大。根据你刚才的阅读，请回答下列问题：

17、（1）小晶从自己的实验中能得出什么结论？ _ （2）她们在实验中主要用了哪两种研究方法？_和 _。 （3）要想让电动机运转的更快，可以采用哪些措施？写出两点即可。 _ _ （4）请你解释一下当电池用了很长时间后，录音机为什么拉不动录音带？ 18、下面是小宇同学在实验室中研究电流产生的热量和哪些因素有关的实验过程记录，有不完整的地方，请你帮他填写完整。 （1）课题：研究电流产生的热量与哪些因素有关装置及原理。 我们组的同学组装了如图19所示的实验装置，在两个相同的烧瓶中装满煤油，瓶中各放一根电阻丝，甲瓶中电阻丝的电阻比乙瓶中的大。通电后电流通过电阻丝产生热量使煤油的温度升高，体积膨胀，煤油上升的

18、高度越_。 实验过程： 图19 接通电路一段时间，比较两瓶中的煤油哪个上升得高，实验结果是_瓶中的煤油上升得高。这表明，串联时的电阻越大，产生的热量越 _。 在两玻璃管中的液柱降回原来的高度后，调节滑动变阻器，加大电流，重做上述实验，通电时间与前次相同。在两次实验中，比较甲瓶（或乙瓶）中的煤油哪次上升得高。实验结果：在第二次实验中，瓶中煤油上升得较第一次的 _。这表明，同一电阻，电流越大，电流产生的热量越_。 实验表明：通电时间越长，瓶中煤油上升得越高，电流产生的热量越_。 我们小组的同学一起对实验现象进行归纳分析，找到了电流产生热量的多少和_因素有关。 （2）应用：有许多家用电器的工作原理即

19、为焦耳定律，请举两个例子。 19、莹莹在实验室测量金属块A 的密度。莹莹先用调节好 的天平测量金属块A 的质量。天平平衡后，右盘中所放 砝码及游码在标尺上的位置如图20甲所示，则金属块A 的质量为 g 。然后，莹莹将金属 块A 放入盛有50ml 水的量筒中，量筒中的水升高到如图20乙所示的位置， 则金属块A 的体积为 cm 3。由此可计算出金属块A 的密度为 kg/m3。 图20 20、在“探究液体的密度”实验中： （1）使用天平时，应将天平放在水平台面上，游码移至称量标尺左端的 刻度线上；若指针 偏向分度标尺的左边，应将平衡螺母向_调节直到横梁平衡（选填“左”或“右”）； （2）用调好的天平

20、测量液体的质量，一位同学的测量情况如图21所示，则烧杯和液体的总质量 是 g ；若烧杯的质量是20g ，则液体的质量是 g 。 （3）甲、乙、丙、丁四组同学分别量取了不同体积的同种液体，并测量出液体的质量，老师将他们的 测量结果列在黑板上，如下表所示。经分析，发现四组同学的测量数据中，有一组同学的测量数据存在错误，你认为错误的是 组，你的判断方法 是： 。 图21 21、小强在学习力的相关知识中，对“力的作用效果与什么因素有关？”的问题提出了如下一些猜想： 力的作用效果与力的大小有关；力的作用效果与力的方向有关； 力的作用效果与力的作用点有关；力的作用效果与物体间相互作用的面积有关。 上述猜想

21、是否正确，请你选择其中的一个来进行探究。要求写出实验探究的步骤和分析与结论。 （1）你选择的猜想是 。（填写序号） （2）实验探究步骤： _ （3）分析与结论： . 22、某小组同学分别测出了甲、乙电动小车 作直线运动的路程和时间，并依据数据 作出了相应的路程时间图像，如图 22（a ）、（b ）所示。 (1)观察图22（a ）可知，甲车在作_直线 运动。甲车通过06m 的路程所用时间 为_s。 (2)观察图22（b ）可知，在AB 对应的时间图22 段内，乙车通过的路程为_m。 (3)比较图22（a ）、（b ）可知，甲车的速度_乙车的速度(选填“大于”、“等于”或“小于”) 23、如图23

22、所示的是研究牛顿第一定律的实验。 （1）实验时要让同一辆小车从斜面的同一高度滑下，目的是为了使小车在 三种不同表面上运动的初始速度 。 （2）在相同的实验条件下，小车在_表面上前进的距离最远，但 最后会停下来，这是因为 力改变了它的运动状态。 可知小车受到的阻力越小，速度减小的越慢。 （3）牛顿第一定律是在实验的基础上，通过 而抽象概括出 来的。由此推理可得出，如果运动的物体不受力，它将_ _,同时也能说明，力是_的原因。 （4）你认为他们设计的实验是否存在问题，如何改进？ 图23 _ (5)有人认为在实验中若能用仪器测出小车通过某点时的速度，就不用控制小车从同一个斜面的同一个高 度下滑也能得

23、出同样的结论，你对此有何想法？ _ 24. 小明在探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关的实验中，实验过程如图24所示。 图 24 （1）在实验中，用弹簧测力计拉着木块时，应沿水平方向拉动，且使它在固定的水平面上_ 运动。根据_条件可知，此时木块所受的滑动摩擦力与弹簧拉力的大小_。这种测摩擦力的方法是_（填“直接”或“间接”）测量法 （2）比较A 、B 两图说明滑动摩擦力的大小与_有关；比较_两图说明滑动摩擦 力的大小与接触面的粗糙程度有关。 （3）在上述实验中，对于摩擦力大小的测 量你认为是否准确？请你作出评价；为使摩擦力的测量 较为准确，你有更好的改进方法吗？（请你按图24那样，利用简图表示你

24、的改进方法） （4）在此基础上小明又猜想滑动摩擦力的大小是否与物体运动速度的大小有关？请利用图中已有器 材验证小明的猜想，写出你的做法。 (5)在此实验的基础上，小明又猜想：滑动摩擦力的大小可能与物体的接触面积有关请你利用图中已有的器材，设计探究方案验证小明的猜想 25、在“探究二力平衡条件”的活动中，主要是通过探究力对物体的作用效果来实现探究目的的。如图 所示是可供选择的两种探究方案。 （1）图25a 的探究方案中研究对象是小卡片，图25b 的探究方案中 研究对象是 ； （2）小明选择了图25a 所示的探究方案。他将系于小卡片两对角的 细线分别跨过左右支架上的滑轮后，就在两线端挂上钩码。这是

25、 用于探究两个力的 和 对物体平衡的影响； （3）探究活动中还要求要把小卡片转过一个角度，然后再松手。这 样做的目的是用于探究不在 上的两个力对物体平衡的 影响。 （4）两个探究方案相比较，你认为哪个方案的探究过程对实验结论 的影响小一些？为什么？ 图25 26、某同学在探究“物体所受重力大小与物体质量的关系”的实验记录如下表： (1)在实验过程中，需要的两个测量工具是： (2)分析表中数据，能得出的结论是： 、为了研究压力的作用效发垫）、一个方凳、一个铁 锤（或其他重物），进行如下实验： 将凳腿朝下放在海绵上，如图27A ； 在凳上加一铁锤，如图27B ； 将凳面改为朝下放在海绵上，并加上铁

26、 锤，如图27C 。 根据小明的作法及图中实验现象，回答下列 问题。 （1）实验中为什么选用海绵而不是其它像木板之类的材料？ 图 27 （2）实验中“压力的作用效果”如何体现？ （3）由图A 和B 可得结论：_ （4）由图B 和C 可得结论：_ 28、在“研究液体压强”的实验中，进行了如图28中各图所示的操作。 （1）为了顺利完成实验，除图中画出的器材外，还需要用到； （2）比较图中代号为、的三个图，可得到的结论是：在同一深度，液体向各个方向的 压强相等； （3）比较、两图，可以知道：在深度相同的情况下，不同液体的压强还与它的密度有关，液体 的密度越大，压强； 2 （4）、比较A 、D 、E 三个图，可以看出：。 29、在“研究杠杆平衡条件”的实验中: （1）把杠杆挂在支架上，实验前没有挂钩码时，发现杠杆右端下倾，可将右端 螺母向_边旋转，使杠杆在水平位置平衡（填“左”或“右”）。 （2）实验中共有6个钩码，杠杆上每格距离相等，调节好杠杆后，在杠杆左边 离支点2格的A 处挂了3个钩码，如图29所示，为使杠杆在水平位置平衡， 请你在杠杆右边挂上钩码（用一种方法）你的方法是_。 （3）实验中改