最新上半年全国教师资格证考试综合素质中学真题及答案.docx

1、最新上半年全国教师资格证考试综合素质中学真题及答案最新2021年上半年全国教师资格证考试综合素质中学真题及答案一、单项选择题(本大题共29小题，每小题2分，共58分)一、在全县校长经验交流会上，某校校长介绍完教育改革的情况后，强调素质教育就是减负和增加课外活动，该校长熟悉（A）A、是对素质教育的片面理解 B、表现素质教育与学科的结合C、符合提升学校实力的需要 D、符合凝练学校办学特色的需要二、刚开学，班主任言辞恳切地对学生讲：“迎接中考是一年的重中之重，关系到你们的人生发展，大家不要把时间浪费在课外活动上”，周老师的说法（C）A、合理 有利于学生温习应考 B、合理 表现了强烈的责任性C、不合理

2、 无益于学生全面发展 D、不合理 无益于学会主动发展3、张老师在班上鼓励学生进行课外阅读，开展“分享知识”的活动，引导学生在班上分享收货，并及时加以点评。张老师做法（B）A、减轻了教师教学负担 B、拓展了学生学习资源C、加重了学生学习负担 D、增进了教师专业发展4、某班主任制定的班干部竞选条件中规定，成绩在后10名的不能参选，理由是“连自己都管不好，怎么能管好他人”。这种做法( D)A、正确 有利于学困生安心学习 B、正确 有利于刺激学困生上进C、不正确 不能增进学生个性发展 D、不正确 未能平等对待所有学生五、国家中长期教育改革和发展计划纲要(2021-2021年)提出了教育战略目标。下列关

3、于教育战略目标的选项中不正确的是( C)A、到2021年，进入人力资源强国行列B、到2021年，大体形成学习型社会C、到2021年，终身教育体系全面形成D、到2021年，大体实现教育现代化六、某中学违规向学生收取补课费。依据中华人民共和国教育法，责令该校退还所收费用的机关是( A )A、教育行政部门 B、工商管理部门C、纪检部门 D、公安部门7、中学教师黄某以为本地教育行政部门侵犯其权利而提出申述。依据中华人民共和国教师法，受理其申述的机关是( B )A、同级教育行政部门 B、同级人民政府C、上级人民政府 D、同级纪律检查部门八、某低级中学向学生推销学习用品谋取利益。依据中华人民共和国义务教有

4、法，下列处置此事的方式不正确的是( D ) A、给予通报批评B、没收违法所得C、对直接负责的主管人员依法给予处分D、对其他直接责任人员给予行政惩罚九、15岁的初二学生梁某因抢劫被判处有期徒刑3年。依据中华人民共和国未成年人保护法，应当(A )A、在梁某服刑期间对其进行义务教育B、在梁某服刑完毕对其进行义务教育C、剥夺梁某接受义务教育的权利D、免去梁某接受义务教育的义务10、初中生冯某常常夜不归宿，其父母放任无论。依据中华人民共和国预防未成年人犯法法，应由公安机关对冯某父母( C)A、予以拘留 B、予以罚款C、予以训诫 D、予以劝诫1一、某初中按照学生分数开设了两个重点班，实行末尾淘汰制，非重点

5、班学生按照成绩可以补缺。该校的做法(C )A、合法，利于因材施教B、合法，利于鼓励学生C、不合法，义务教育学校不得分设重点班D、不合法，义务教育学校不得实行动态管理1二、初中生孙某在课间活动时摔倒摔伤，其亲属在事故处置进程中无理取闹，扰乱学校教育教学秩序。依据学生伤害事故处置办法，此种情形下，学校应当(B )A、报告教育行政部门处置 B、报告公安机关处置C、报告纪检监察部门处置 D、报告人民法院处置13、晚自习，刘老师在辅导学生学习时，不知哪位同窗将一张“老虎贴纸”粘在刘老师背上，引发同窗们一阵窃笑。经调查，这个恶作剧是李钰弄的。尔后，刘老师对李钰漠不关心。刘老师的行为(D )A、正确，可以增

6、进李钰的自我反思B、正确，可以警示班上其他的同窗C、不正确，这样压制了李钰的个性D、不正确，这是对李钰的不妥惩罚14、夏老师工作很尽力，教学能力强，业余时间常常自学教育教学理论和专业知识。但他对教学能力差的同事嗤之以鼻，致使一些老师不肯意理会他。夏老师应该(B )A、置之不睬，继续提高自己的教学水平B、反思自己，想办法改善与同事的关系C、团结同事，降低自身专业发展的要求D、减少往来，避免与同事发生正面冲突1五、有三十连年丰硕教学经验的段老师，特别重视外出学习，一有机缘就向其他老师取经，观摩他人的课堂，反思自己的教学方式，尽力提高教育教学水平。这说明段老师具有( D)A、仿照其他老师的意识 B、

7、关心学生的意识C、实施素质教育的意识 D、追求进步的意识1六、面对一张张充满期待的面孔，新来的班主任说：“新学年到来了，你们的人生也掀开了新的篇章。以前的你是如何的，我不想知道，老师只想看到此刻的你有多棒！”这表明班主任( A)A、关爱全部学生 B、未能严慈相济C、保护学生隐私 D、未能因材施教17、中国、俄罗斯、美国和欧盟都发展了自己的全世界卫星定位系统。下列选项中，国家或组织与卫星定位系统对应正确的是(D )A、中国-“GPS” B、俄罗斯-“北斗”C、美国-“格罗纳斯” D、欧盟-“伽利略”1八、量子概念的提出，第一次把能量的不持续性引入对自然进程的深切熟悉，对其后量子理论的进一步发展起

8、到了重要作用。这一概念的提出者是(A )A、普朗克 B、洛伦兹C、爱因斯坦 D、麦克斯韦1九、公元395年，罗马帝国割裂为东、西两部份，其中东罗马帝国地处亚、非、欧交壤处，延续了千年之久。东罗马帝国的首都是(D )A、罗马 B、安条克C、大马士革 D、君士坦丁堡20、春秋时期统治阶级内部份为不同阶级，下列选项中，其品级由高到低的排序，正确的是( C )A、公、王、医生、士 B、公、王、士、医生C、王、公、士、医生 D、王、公、医生、士2一、图1为2021年正式发布的中国文化遗产标志，标志图案取自出土文物“四鸟绕日”金饰，该金饰被视为中国先民“天人合一”的哲学思想、丰硕的想象力、非凡的艺术创造力

9、和精湛的工艺水平的完美结合。它出土的地址是( B)A、陕西半坡遗址 B、四川金沙三星堆遗址C、河南安阳殷墟 D、湖南长沙马王堆汉墓2二、中国古代有一种被称为诗余、长短句、曲子的文学样式，其特点是：调有定格，句有定数，字有定声。这种文学样式的名称是( B)A、诗B、词C、曲D、赋23、下列选项中，作家与作品对应不正确的是( D)A、曹禺话剧原野B、鲁迅散文诗集野草C、沈从文小说边城 D、闻一多新诗集女神24、欧洲绘画流派众多，出现过很多伟大的画家和作品。下列画家中，把科学知识和艺术想象有机地结合起来，使那时的绘画表现水平发展到一个新阶段的是(C )A、拉斐尔 B、凡高C、达芬奇 D、毕加索2五、

10、汉画像石是汉代的石刻画，主要用于墓室、墓前祠堂、石阙等墓葬建筑的建造与装饰，内容丰硕多彩。图2是以汉画像石为图案的纪念邮票，该图案表现的神话故事是( C)A、女娲补天 B、精卫填海C、嫦娥奔月 D、羲和浴日2六、在Word编辑状态下，点击功能图标可完成的操作是(B )A、左对齐 B、右对齐C、居中对齐 D、分散对齐27、在Excel中，下列选项中与公式“=SUM（A1：A4）”等值的是(D )A、SUM（A1+A4） B、SUM（A1*A2*A3*A4）C、SUM（A1/A4） D、SUM（A1+A2+A3+A4）2八、下列选项中，与“教授”和“科学家”两概念的关系一致的是( C)A、“图书”

11、和“英文书” B、“昆明”和“春城”C、“学生”和“运动员” D、“足球”和“篮球”2九、下面图形组合的转变呈现出必然的规律性。下列选项中，最适合填在问号处的是( C)二、材料分析题(本大题共3小题，每小题14分，共42分)30、有一天，我请学生读课文，只有四名学生举手，我说：“杨萌你读。”她大大方方地读起来。等她坐下后，我说：“还有谁愿意读？”一个举手的都没有了，是什么原因呢？课后，我专门就这一现象与学生聊起来。一名学生说：“老师，您每堂课提问，老是先叫杨萌，咱们这些无名小卒没有她答得好，就不想回答了。”我茅塞顿开，是啊，让杨萌先回答问题已成习惯。她的语文功底好，回答问题准确周密、简练利下午

12、，我组织了一次“为老师出主意”的班会。大家各抒己见，我详细记录大家的想法，收获了好多方式。我还请大家通过打、发信息、发邮件等形式继续给我提建议。(14分)问题：请结合材料，从学生观的角度，评析“我”的教育行为。（14分）参考答案：材料中“我”的行为践行了“以人为本”的学生观，增进了班级每一个学生的全面发展，是值得咱们学习和借鉴的。第一，学生是发展的人。学生具有庞大的发展潜能，教师要用发展的目光看待学生。材料中老师对待胆小的、内向的、说话不流畅的学生并无直接放弃，而是以发展的目光看待他们，相信他们能够变好，采取相应的教育办法，表现了这一学生观。第二，学生是独特的人。学生有自身的独特性，每一个学生

13、跟其他人都是不一样的，教师在教育进程中应当针对学生的独特性、不同性进行教育。材料中，教师针对不同窗生采取区别化的方式来进行教育，尊重了学生的的独特性，表现了这一观点。第三，学生是具有独立意义的人。学生是学习的主体。教师在教学进程中应当发挥学生的主观能动性，促使学生全面发展，材料中老师尝试学生参与教学，一路探索出了比较新颖的教学方式，表现了教师尊重学生的主人翁地位和学生的主体地位，符合新课改的学生观。因此，教师在教育教学中应该始终树立“以人为本”的学生观，把学生看成是一个独立意义的人，以发展的目光看待学生，尊重学生自身的独特性，增进学生的全面发展。3一、在一节语文公开课上，当我讲到“一万万万颗行

14、星”这句话时，班上最顽皮的赵强同窗突然阴阳怪气地问到：“老师，万万是什么意思？”惹得全班同窗哄堂大笑。面对听课老师们关心的目光，我安静地说：“大家都知道万万等于亿，那么，这里为何不用亿而用万万呢？”全班同窗马上安静下来，开始认真思考，而且发表了自己的观点，大家讨论完后，我进行了分析和总结，最后我又问了一句：“请大家想一想，今天这一额外的收获是怎么来的呢？大家要感激谁呢？请让咱们用掌声表达对他的谢意！”大家把目光转向赵强同窗，对他鼓起掌来，赵强不好意思地低下了头。为了进一步了解赵强的情况，我决定进行家访。他知道后，立刻紧张起来，他特意找到我，叫我万万别向他爸妈告状。因为之前的老师常常告他状，事后

15、他总免不了皮肉之苦，所以至今心有余悸。我安慰他：“不用担忧，我只是想更多地了解你。”那天，我在他家，他因为害怕，躲在房间不敢出来，但不时探出头来想听我讲些什么。在他爸妈眼前，我不但没有告他的状，反而夸奖他的进步。回到学校，他对我说：“老师，你真够朋友，以后瞧我的！”尔后，我常常在课后找机缘针对他学习中存在的问题进行辅导，还专门针对他的学习情况制定教学计划。赵强很尽力，在各方面都有了进步，像变了个人似的。问题：请结合材料，从教师职业道德的角度，评析“我”的教育行为。（14分）参考答案：材料中的“我”遵守了教师职业道德规范，有利于增进学生进步。(1)教师职业道德规范要求教师要关爱学生，关心珍惜全部学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。材料中的赵强同窗在课堂上突发奇问，引发了学生“哄堂大笑”，“我”并无因此而批评他，而是因势利导，使课堂有了额外的守护，而且引导大家表示感激，表明了“我”对学生的关心珍惜，也表现出教师良好的教育机智;在“我”家访时赵强又请求不要告状，“我”尊重赵强，一悔改去的家访方式，对赵强进行鼓励表扬，以此取得学生的信赖，以便更好的开展工作。都表明了“我”践行了关爱学生的要求。(2)教师职业道德规范要求教师做到