中学生最容易用错的成语250个.docx

1、中学生最容易用错的成语250个中学生最容易用错的成语 250个（记一个，得一分，一分改变命运）1.炙手可热：形容人很有权势，含贬义。2.侃侃而谈：“侃侃”本为刚直之意。谈得理直气壮才叫侃侃 而谈。人们大多用此语形容聊天，属误用。3.不瘟不火：指表演既不沉闷也不过火。4.鼎力相助：只用于对方或他人，不可用于自己，否则太不 谦虚。5.一言九鼎：说话有份量。不能表示守信用，也不能用于自己。6.首鼠两端：迟疑不决。常误解为言行前后不一致。11.溢美之词：过分赞美的言词。常误用于褒义场合。12.脱颖而出：比喻人才崭露头角。13.不可收拾：事物败坏到无可挽救。常有人在“一发而不可 收”这句惯用语后加一“拾

2、字，说成一发而不可收拾”， 错。（“一发而不可收”：行为不受控制或无法停住。“一发不 可收拾”：更加无法整顿）。14.出奇制胜：作谓语，不带宾语。说成“出奇制胜叛军”之 类则错。15不负众望：没辜负大家的期望，褒义。“不孚众望”是不 使大家信服，未符合大家的期望，贬义。孚，使信服。16.义无反顾：为正义而勇往直前。常被用于毫不犹豫的干坏事（错）。17.不可理喻 ：不能用道理使之明白，形容态度蛮横或愚昧无 知。容易误解为“不可理解” 。18.差强人意 ：差，稍微地。还算让人大体上满意。易误解为 为不能使人满意。19.抛砖引玉 ：是自谦之辞，不能用于对方或第三方。20.风声鹤唳 ：惊慌疑惧， 自相

3、惊扰，常与“草木皆兵” 连用。 有人用“杀得风声鹤唳”来形容战斗激烈（错） 。21 敬谢不敏 ：谢，推辞；不敏，无能。表示推辞做某事的婉 辞，意思是“我因为无能所以推辞重任” 。常错用于拒绝别人 的要求。23.鬼斧神工 ：建筑、雕塑等技艺精巧，像是鬼神之作。常被 误用来形容自然景物。24.文不加点 ：写文章一气呵成，不须删改。不可理解为“不 加标点”。25.侧目而视 ：不满而又惧怕地看着。常误解为“目光轻蔑地 看”。26.良莠不齐 ：一群人中有好有坏，侧重于品质。注意：不用 于人的能力、水平、成绩等参差不齐。27.无所不至 ：什么坏事都干。不能用于表示非常关心。 与“无 微不至”有天壤之别。2

4、8.评头品足 ：比喻在小节上过分挑剔，与中性的评议不同。29.休戚与共 ：休，欢乐；戚，忧伤。彼此间忧喜和祸福共同 承担，指同甘共苦。注意不能将本词与“息息相关”混淆， 后者只比喻关系密切而无同甘共苦之义。同欢乐共悲哀。与 “患难与共”不同。30.置之度外 ：为正义的事不把生死利害等放在心上，不能用 于贬义场合。31.翻云覆雨 ：比喻反复无常或玩弄手段。注意：不能表示气 势宏伟。32.弹冠相庆 ：指一人当了官或升了官，他的同伙也互相庆贺 将有官可做，多用于贬义。33.期期艾艾di :形容口吃，不理解为懦弱、犹豫等。34.无可厚非 ：不必作过严厉的批评，与“无可非议”程度不 同。35.不胫而走

5、:消息传得很快。36.身临其境 :自己亲自到了那个境地。常误用为代替“设身 处地”。37.茕茕qi dng孑ji e立孑然一身，处境孤单，无依无靠。 使用时句中不能有“独自” 、“孤独”、“一个人”等语义重复 的词语。38.耿耿于怀 ：不能忘怀，萦绕于心，形容有心事。不能用于“记住别人的好处” 。39.因人成事 ：自己无能，依靠别人把事情办好。只能用于表 示贬义或自谦。40.耳提面命 ：不但当面告诉他，而且凑近他的耳朵给他讲。 形容严厉而又恳切地教导。表示长辈的谆谆教导，不用于同 辈间和贬义场合。42.不同凡响 ：这是个褒义词，形容的是杰出的事物，是让人 眼睛一亮、精神一振的事物。43.咬文嚼

6、字 ：一般用于贬义， 多指死抠字眼。 除非贬词褒用， 不用于表扬。44.处心积虑 ：贬义。费尽心思筹划干坏事。褒义用“殚精竭 虑”。丿心 O45.火中取栗 ：比喻冒险为别人出力而不知上当 . 即使冒险为 别人出力，没有上当的意思，也不可用。46.忍俊不禁 ：俊，笑。不能说“忍俊不禁地笑起来” 。47.责无旁贷 ：责，责任。不能说“责无旁贷的责任” 。48.参差不齐 ：长短高低大小水平不一致，不用于时间等。49.绘声绘色 ：形容描写生动逼真， 常误用作代替“有声有色”50.危言危行 ：讲正直的话，做正直的事。褒义。不能理解为 “危险的言论和行为” 。51.不可思议 ：不可想象，不能理解，出乎意料

7、，也强调神秘奥妙。52.不可向迩 ：不能接近。不能理解为“不可朝向近处” 。53 不可终日 ：形容形势危急或心中惶恐。不能理解为“没完 没了”。54 如丧考妣 ：像死了父母一样，只能用于贬义。57.赏心悦目 ：主浯是人，如果主语是景物，要说“令人赏心 悦目”。而且一般用于美好的景色。58.不可开交 ：无法摆脱或结束， 前面加“忙得”、“打得”等59.不亦乐乎 ：常用来表示达到极点的意思。60.无所不为 ：什么坏事都干。常有人用于赞扬，错说成“以 无所不为的勇气”。61.息息相关 ：呼吸相关连，比喻关系密切。62.休戚相关 ：休，喜悦。戚，忧愁。比喻彼此间祸福互相关 联。错误使用如：我们教育工作

8、者应该懂得，发展学生的智 力，必须与培养学生的非智力因素结合起来，因为二者休戚 相关，紧密相联的。错误使用（ 2）：在茫茫沙漠中，缺粮少 水，我们大家只有休戚与共才能共渡难关。63.相濡以沫 ：患难中互相救助，不能用于非患难环境。与表 示互相依靠的“相依为命”不同。64.改弦更张 ：比喻改革制度或变更方法。不能等同于“改邪 归正”。65.改弦易辙 ：比喻改变方法或态度。与“改弦更张”都不代 替为“改邪归正”。66.面目全非 ：事物的样子变得很厉害，贬义，指变得很糟。 不能表示“变化大得不认识” 。67.见异思迁 ：意志不坚定，喜爱不专一。不表示选择时犹豫 不定。68.不足为训 ：不值得作为遵循

9、和仿效的做法。不值得作为准 则。与教训无关。69.平铺直叙 ：可用为褒义，指文章不讲究修辞，只把意思直 接叙述出来。不要以为用于褒义就错。70.集思广益 ：广泛吸收群众有有益的意见。主语应该是领导 者，不能是提意见得群众。71.见仁见智 ：意见不统一。使用中要注意防止前后矛盾。72.水落石出 ：事情的真像已经弄清，不表示追求正确答案或 道理。73.望尘莫及 ：比喻远远地落后，赶不上。鞭长莫及 ：比喻距离太远而无能为力74.投桃报李 ：报答他人的好处。 除非特意幽默， 不表示报复75 改头换面 ：只改形式，不换内容，贬义。不用于中性的改 换样子。76.语重心长 ：言辞诚恳，情意深长；意味深长：话

10、语含蓄， 带有深意。以上这两个成语常被混用。77.一蹴而就 ：一步就成功，不要误解为一气呵成。78.苦心孤诣 ：苦心，是指费尽心思；孤诣，指独到之处，别 人所达不到的境地。意思是指费尽心思，刻苦钻研，在学问 技艺等方面达到别人所不及的境地。 错误使用如：傅雷家书 是一部充满着父爱的教子之作，作者真可谓苦心孤诣，呕心 沥血苦心钻研或经营，达刭了很高造诣，常误当作“苦口婆 心”。80光怪陆离 ：色彩纷繁， 现象奇异， 中性，不要误认为贬义。81如履薄冰 ：比喻行事特别谨慎，存有戒心。只能用于主观 心理，不能表示客观存在的危险状态。强调主观心态之谨慎 小心，而非客观情况之危急。82奇文共赏 ：原是褒

11、义，现多用于讽刺。83不以为然 ：不赞同。不以为意：不放在心上 . 。以上这两 个成语常被混用。84不知所云 ：批评说话人说得不好，内容混乱，无法理解。 不能用来批评听者理解力差。85左右逢源 ：既指处世圆滑，又指做事得心应手，理解不能 局限于一点。86目无全牛 ：技艺十分纯熟。常误解为没有全局观念。87石破天惊 ：比喻文章议论新奇惊人。 媒体多用于惊人消息，88相敬如宾 ：用于夫妻之间，常与举案齐眉连用。不能用于 无夫妻关系的人。89 信笔涂鸦 ：随手乱画，不表示画得又快又好。90 情不自禁 ：无法控制感情，与“不由自主”易于混淆。91 振振有词 ：贬义。理由似乎很充分，其实是强词夺理。常被

12、错用来代替“理直气壮”92 意气用事 ：凭感情办事，缺乏理智，不表示“讲义气重感情”。93 浩如烟海 ：形容典籍、图书等极为丰富。不能形容商品。94 振聋发聩 ：比喻用语言文字唤醒糊涂麻木的人，使他们清醒过来。不能形容声音大。 （形容声音大用“震耳欲聋” 。）95 不寒而栗 ：不冷而发抖。形容非常恐惧。不能用于非心理状态。96 略胜一筹 ：比较起来， 稍微好一些。 用于“质量” 的比较，不用于价格高低数量多少的比较97 南辕北辙 ：比喻行动和目的正好相反。不形容两个人方向相反。98 一文不名 ：一个钱都没有。名，占有。不能代替“一文不值”。99 安之若素 ：安然相处，和往常一样， 不觉得有什么

13、不合适。不能表示“心里安稳” 。100心有余悸 ：只用于对过去发生过的事还感到害怕。有人 凡表示害怕就用此语。101上行下效 ：贬义。不用于表示群众以干部为榜样。102亦步亦趋 ：原意是说，你慢走我也慢走，你快走我也快 走，你跑我也跑。比喻由于缺乏主张，或为了讨好，事事模 仿或追随别人。贬义。不能表示紧跟潮流。103迫不及待 ：急迫得不能等待。 用于人的急迫心情。 不能用 于表示某项工作亟待开展。104擢zhu 6发难数形容罪行多得数不清。与“罄竹难书” 近义。不能用来形容事物多得难以计算。105.扑朔shuo迷离 形容事情错综复杂，难以辨别清楚。不 形容变化莫测。106.痛心疾首 ：形容痛恨

14、到了极点。只能形容人的态度，不 能形容事情的性质；只表示痛恨，不表示痛心。107.好为人师 ：喜欢当别人的老师。形容不谦虚，自以为是， 爱摆老资格。贬义。不能用于表示热爱教师工作。108.济济j 1一堂形容很多有才能的人聚集在一起。不能形 容一般人多，更不能形容商品。109.鼎足而立 ：像鼎的三足分立那样，比喻三方面对立的局 势。错误使用如：众多的山峰，高峰俊骨，鼎足而立，撑起青天。110.胸无城府 ：形容待人接物坦率真诚，心口如一。褒义。 不能表示缺乏谋略。111.下里巴人 ：下里巴人，与“阳春白雪”相对，原指战国 时代楚国民间流行的一种歌曲。比喻通俗的文学艺术。不能 表示“俗人”、“下等人

15、”。112.颐y i指气使 说话只用面部表情来示意。形容有权势的 人傲慢的神态。错误使用如：在课堂上，老师不仅认真仔细 地进行讲解，而且还颐指气使，示意大家积极发言。113.倾巢而出 ：全体出动。多用于贬义。错误使用如：在澳 门回归祖国的日子里，许多单位的干部都倾巢而出，参加清 洁马路的活动。114.登堂入室 ：比喻学问或技能由浅入深，循序渐进，达到 了高深的地步。也续写作升堂入室。使用时不能只看其表层 意思。错误使用如：当这名小偷登堂入室，准备再次盗窃王 云家的财物时，被刑警当场逮个正着。115.万人空巷 ：家家户户的人都走出了巷子和胡同。形容庆 祝、欢迎的盛况轰动一时的情景。不能误解为“人们都集中 在家里，故万巷皆为空”之意。错误使用如：这部精彩的电 视剧播出时，几乎万人空巷，人们在家里守着荧屏，街上显 得静悄悄的。116.耳熟能详 ：听得多了，也就能详尽地说出来。错误使用 如：好的文章只要读得多了便耳熟能详。117.万马齐喑yin:比喻死气沉沉，令人窒息的沉闷局面。错 误使用如：改革开放以来，全国不少单位引进了竞争机制， 使很多人才脱颖而出，万马齐喑，可喜可贺。118.莘莘学子 :莘莘，