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中学生最容易用错的成语250个.docx

1、中学生最容易用错的成语250个中学生最容易用错的成语 250个(记一个,得一分,一分改变命运)1.炙手可热:形容人很有权势,含贬义。2.侃侃而谈:“侃侃”本为刚直之意。谈得理直气壮才叫侃侃 而谈。人们大多用此语形容聊天,属误用。3.不瘟不火:指表演既不沉闷也不过火。4.鼎力相助:只用于对方或他人,不可用于自己,否则太不 谦虚。5.一言九鼎:说话有份量。不能表示守信用,也不能用于自己。6.首鼠两端:迟疑不决。常误解为言行前后不一致。11.溢美之词:过分赞美的言词。常误用于褒义场合。12.脱颖而出:比喻人才崭露头角。13.不可收拾:事物败坏到无可挽救。常有人在“一发而不可 收”这句惯用语后加一“拾

2、字,说成一发而不可收拾”, 错。(“一发而不可收”:行为不受控制或无法停住。“一发不 可收拾”:更加无法整顿)。14.出奇制胜:作谓语,不带宾语。说成“出奇制胜叛军”之 类则错。15不负众望:没辜负大家的期望,褒义。“不孚众望”是不 使大家信服,未符合大家的期望,贬义。孚,使信服。16.义无反顾:为正义而勇往直前。常被用于毫不犹豫的干坏事(错)。17.不可理喻 :不能用道理使之明白,形容态度蛮横或愚昧无 知。容易误解为“不可理解” 。18.差强人意 :差,稍微地。还算让人大体上满意。易误解为 为不能使人满意。19.抛砖引玉 :是自谦之辞,不能用于对方或第三方。20.风声鹤唳 :惊慌疑惧, 自相

3、惊扰,常与“草木皆兵” 连用。 有人用“杀得风声鹤唳”来形容战斗激烈(错) 。21 敬谢不敏 :谢,推辞;不敏,无能。表示推辞做某事的婉 辞,意思是“我因为无能所以推辞重任” 。常错用于拒绝别人 的要求。23.鬼斧神工 :建筑、雕塑等技艺精巧,像是鬼神之作。常被 误用来形容自然景物。24.文不加点 :写文章一气呵成,不须删改。不可理解为“不 加标点”。25.侧目而视 :不满而又惧怕地看着。常误解为“目光轻蔑地 看”。26.良莠不齐 :一群人中有好有坏,侧重于品质。注意:不用 于人的能力、水平、成绩等参差不齐。27.无所不至 :什么坏事都干。不能用于表示非常关心。 与“无 微不至”有天壤之别。2

4、8.评头品足 :比喻在小节上过分挑剔,与中性的评议不同。29.休戚与共 :休,欢乐;戚,忧伤。彼此间忧喜和祸福共同 承担,指同甘共苦。注意不能将本词与“息息相关”混淆, 后者只比喻关系密切而无同甘共苦之义。同欢乐共悲哀。与 “患难与共”不同。30.置之度外 :为正义的事不把生死利害等放在心上,不能用 于贬义场合。31.翻云覆雨 :比喻反复无常或玩弄手段。注意:不能表示气 势宏伟。32.弹冠相庆 :指一人当了官或升了官,他的同伙也互相庆贺 将有官可做,多用于贬义。33.期期艾艾di :形容口吃,不理解为懦弱、犹豫等。34.无可厚非 :不必作过严厉的批评,与“无可非议”程度不 同。35.不胫而走

5、:消息传得很快。36.身临其境 :自己亲自到了那个境地。常误用为代替“设身 处地”。37.茕茕qi dng孑ji e立孑然一身,处境孤单,无依无靠。 使用时句中不能有“独自” 、“孤独”、“一个人”等语义重复 的词语。38.耿耿于怀 :不能忘怀,萦绕于心,形容有心事。不能用于“记住别人的好处” 。39.因人成事 :自己无能,依靠别人把事情办好。只能用于表 示贬义或自谦。40.耳提面命 :不但当面告诉他,而且凑近他的耳朵给他讲。 形容严厉而又恳切地教导。表示长辈的谆谆教导,不用于同 辈间和贬义场合。42.不同凡响 :这是个褒义词,形容的是杰出的事物,是让人 眼睛一亮、精神一振的事物。43.咬文嚼

6、字 :一般用于贬义, 多指死抠字眼。 除非贬词褒用, 不用于表扬。44.处心积虑 :贬义。费尽心思筹划干坏事。褒义用“殚精竭 虑”。丿心 O45.火中取栗 :比喻冒险为别人出力而不知上当 . 即使冒险为 别人出力,没有上当的意思,也不可用。46.忍俊不禁 :俊,笑。不能说“忍俊不禁地笑起来” 。47.责无旁贷 :责,责任。不能说“责无旁贷的责任” 。48.参差不齐 :长短高低大小水平不一致,不用于时间等。49.绘声绘色 :形容描写生动逼真, 常误用作代替“有声有色”50.危言危行 :讲正直的话,做正直的事。褒义。不能理解为 “危险的言论和行为” 。51.不可思议 :不可想象,不能理解,出乎意料

7、,也强调神秘奥妙。52.不可向迩 :不能接近。不能理解为“不可朝向近处” 。53 不可终日 :形容形势危急或心中惶恐。不能理解为“没完 没了”。54 如丧考妣 :像死了父母一样,只能用于贬义。57.赏心悦目 :主浯是人,如果主语是景物,要说“令人赏心 悦目”。而且一般用于美好的景色。58.不可开交 :无法摆脱或结束, 前面加“忙得”、“打得”等59.不亦乐乎 :常用来表示达到极点的意思。60.无所不为 :什么坏事都干。常有人用于赞扬,错说成“以 无所不为的勇气”。61.息息相关 :呼吸相关连,比喻关系密切。62.休戚相关 :休,喜悦。戚,忧愁。比喻彼此间祸福互相关 联。错误使用如:我们教育工作

8、者应该懂得,发展学生的智 力,必须与培养学生的非智力因素结合起来,因为二者休戚 相关,紧密相联的。错误使用( 2):在茫茫沙漠中,缺粮少 水,我们大家只有休戚与共才能共渡难关。63.相濡以沫 :患难中互相救助,不能用于非患难环境。与表 示互相依靠的“相依为命”不同。64.改弦更张 :比喻改革制度或变更方法。不能等同于“改邪 归正”。65.改弦易辙 :比喻改变方法或态度。与“改弦更张”都不代 替为“改邪归正”。66.面目全非 :事物的样子变得很厉害,贬义,指变得很糟。 不能表示“变化大得不认识” 。67.见异思迁 :意志不坚定,喜爱不专一。不表示选择时犹豫 不定。68.不足为训 :不值得作为遵循

9、和仿效的做法。不值得作为准 则。与教训无关。69.平铺直叙 :可用为褒义,指文章不讲究修辞,只把意思直 接叙述出来。不要以为用于褒义就错。70.集思广益 :广泛吸收群众有有益的意见。主语应该是领导 者,不能是提意见得群众。71.见仁见智 :意见不统一。使用中要注意防止前后矛盾。72.水落石出 :事情的真像已经弄清,不表示追求正确答案或 道理。73.望尘莫及 :比喻远远地落后,赶不上。鞭长莫及 :比喻距离太远而无能为力74.投桃报李 :报答他人的好处。 除非特意幽默, 不表示报复75 改头换面 :只改形式,不换内容,贬义。不用于中性的改 换样子。76.语重心长 :言辞诚恳,情意深长;意味深长:话

10、语含蓄, 带有深意。以上这两个成语常被混用。77.一蹴而就 :一步就成功,不要误解为一气呵成。78.苦心孤诣 :苦心,是指费尽心思;孤诣,指独到之处,别 人所达不到的境地。意思是指费尽心思,刻苦钻研,在学问 技艺等方面达到别人所不及的境地。 错误使用如:傅雷家书 是一部充满着父爱的教子之作,作者真可谓苦心孤诣,呕心 沥血苦心钻研或经营,达刭了很高造诣,常误当作“苦口婆 心”。80光怪陆离 :色彩纷繁, 现象奇异, 中性,不要误认为贬义。81如履薄冰 :比喻行事特别谨慎,存有戒心。只能用于主观 心理,不能表示客观存在的危险状态。强调主观心态之谨慎 小心,而非客观情况之危急。82奇文共赏 :原是褒

11、义,现多用于讽刺。83不以为然 :不赞同。不以为意:不放在心上 . 。以上这两 个成语常被混用。84不知所云 :批评说话人说得不好,内容混乱,无法理解。 不能用来批评听者理解力差。85左右逢源 :既指处世圆滑,又指做事得心应手,理解不能 局限于一点。86目无全牛 :技艺十分纯熟。常误解为没有全局观念。87石破天惊 :比喻文章议论新奇惊人。 媒体多用于惊人消息,88相敬如宾 :用于夫妻之间,常与举案齐眉连用。不能用于 无夫妻关系的人。89 信笔涂鸦 :随手乱画,不表示画得又快又好。90 情不自禁 :无法控制感情,与“不由自主”易于混淆。91 振振有词 :贬义。理由似乎很充分,其实是强词夺理。常被

12、错用来代替“理直气壮”92 意气用事 :凭感情办事,缺乏理智,不表示“讲义气重感情”。93 浩如烟海 :形容典籍、图书等极为丰富。不能形容商品。94 振聋发聩 :比喻用语言文字唤醒糊涂麻木的人,使他们清醒过来。不能形容声音大。 (形容声音大用“震耳欲聋” 。)95 不寒而栗 :不冷而发抖。形容非常恐惧。不能用于非心理状态。96 略胜一筹 :比较起来, 稍微好一些。 用于“质量” 的比较,不用于价格高低数量多少的比较97 南辕北辙 :比喻行动和目的正好相反。不形容两个人方向相反。98 一文不名 :一个钱都没有。名,占有。不能代替“一文不值”。99 安之若素 :安然相处,和往常一样, 不觉得有什么

13、不合适。不能表示“心里安稳” 。100心有余悸 :只用于对过去发生过的事还感到害怕。有人 凡表示害怕就用此语。101上行下效 :贬义。不用于表示群众以干部为榜样。102亦步亦趋 :原意是说,你慢走我也慢走,你快走我也快 走,你跑我也跑。比喻由于缺乏主张,或为了讨好,事事模 仿或追随别人。贬义。不能表示紧跟潮流。103迫不及待 :急迫得不能等待。 用于人的急迫心情。 不能用 于表示某项工作亟待开展。104擢zhu 6发难数形容罪行多得数不清。与“罄竹难书” 近义。不能用来形容事物多得难以计算。105.扑朔shuo迷离 形容事情错综复杂,难以辨别清楚。不 形容变化莫测。106.痛心疾首 :形容痛恨

14、到了极点。只能形容人的态度,不 能形容事情的性质;只表示痛恨,不表示痛心。107.好为人师 :喜欢当别人的老师。形容不谦虚,自以为是, 爱摆老资格。贬义。不能用于表示热爱教师工作。108.济济j 1一堂形容很多有才能的人聚集在一起。不能形 容一般人多,更不能形容商品。109.鼎足而立 :像鼎的三足分立那样,比喻三方面对立的局 势。错误使用如:众多的山峰,高峰俊骨,鼎足而立,撑起青天。110.胸无城府 :形容待人接物坦率真诚,心口如一。褒义。 不能表示缺乏谋略。111.下里巴人 :下里巴人,与“阳春白雪”相对,原指战国 时代楚国民间流行的一种歌曲。比喻通俗的文学艺术。不能 表示“俗人”、“下等人

15、”。112.颐y i指气使 说话只用面部表情来示意。形容有权势的 人傲慢的神态。错误使用如:在课堂上,老师不仅认真仔细 地进行讲解,而且还颐指气使,示意大家积极发言。113.倾巢而出 :全体出动。多用于贬义。错误使用如:在澳 门回归祖国的日子里,许多单位的干部都倾巢而出,参加清 洁马路的活动。114.登堂入室 :比喻学问或技能由浅入深,循序渐进,达到 了高深的地步。也续写作升堂入室。使用时不能只看其表层 意思。错误使用如:当这名小偷登堂入室,准备再次盗窃王 云家的财物时,被刑警当场逮个正着。115.万人空巷 :家家户户的人都走出了巷子和胡同。形容庆 祝、欢迎的盛况轰动一时的情景。不能误解为“人们都集中 在家里,故万巷皆为空”之意。错误使用如:这部精彩的电 视剧播出时,几乎万人空巷,人们在家里守着荧屏,街上显 得静悄悄的。116.耳熟能详 :听得多了,也就能详尽地说出来。错误使用 如:好的文章只要读得多了便耳熟能详。117.万马齐喑yin:比喻死气沉沉,令人窒息的沉闷局面。错 误使用如:改革开放以来,全国不少单位引进了竞争机制, 使很多人才脱颖而出,万马齐喑,可喜可贺。118.莘莘学子 :莘莘,

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