六年级数学下册第二单元百分数.docx

1、六年级数学下册第二单元百分数天生炕分场学校教案【六年级数学上册】六年级数学下册第二单元百分数（二）第二单元教学计划教学内容百分数（二）（教科书 P8-16 页）总课时5 课时左右学六年级上册主要编排百分数的认识以及用百分数解决一般性的问题，情而本单元主要涉及折扣、成数、税率、利率等百分数的特殊应用，通过这些与生活实际密切相关的知识学习，使学生进一步了解百分数在生活中的分具体应用，提升学生灵活运用数学知识的能力。析教学目标教学重点教学难点课时安排知识与技能：1、了解百分数在生活中的应用，理解折扣、成数、税率、利率的具体含义。2、能够解答日常生活中常见的折扣、成数、税率、利率问题。过程与方法：1、

2、在他就解决问题的过程中，发展数学思维。2 、在分析问题和解决问题的过程中，体会解决问题的多种思路和途径，活跃思维，提高解决问题的能力。情感、态度与价值观：1、感受百分数在日常生活和生产中的广泛应用，对周围环境中与百分数有关的事物具有好奇心，激发学好数学的信心，锻炼克服困难的意志。2、体验数学活动充满着探索与创造，感受的严谨性及数学结论的确定性。了解百分数在生活中的应用，理解折扣、成数、税率、利率的具体含义。能够解答日常生活中常见的折扣、成数、税率、利率问题。百分数（二）：5 课时左右（折扣、成数、税率、利率、百分数应用）天生炕分场学校教案【六年级数学上册】第一课时课 题教学内容折扣 授课类型

3、新授课第 9 页“成数”、做一做及练习二第 4、 5 题。知识与技能： 明确折扣的含义，能熟练地把折扣写成分数、百分数，正确解答有关折扣的实际问题。教学目标 过程与方法： 学会合理、灵活地选择方法，锻炼运用数学知识解决实际问题的能力。情感与态度： 感受数学知识与生活的紧密联系，激发学习兴趣。教学重点 会解答有关折扣的实际问题。教学难点 合理、灵活地选择方法，解答有关折扣的实际问题。教学用具 白板课件教学方法 合作交流，引导探究教 学 过 程一、情景导入圣诞节期间各商家搞了哪些促销活动？谁来说说他们是怎样进行促销的？二、新课讲授1 、理解“折扣”的含义。（ 1 ）刚才大家调查到的打折是商家常用的

4、手段，是一个商业用语，那么你所调查到的打折是什么意思呢？比如说打“七折”，你怎么理解？（ 2 ）你们举的例子都很好，老师也搜集到某商场打七折的售价标签。（课件出示）（ 3 ）引导提问：如果原价是 10 元的铅笔盒，打七折，猜一猜现价会是多少？如果原价是 1 元的橡皮，打七折，现价又是多少？（ 4 ）仔细观察，商品在打七折时，原价与现价有一个什么样的关系？（ 5 ）学生动手操作、计算、讨论，找出规律：原价乘以 70% 恰好是标签的售价 或 现价除以原价大约都是 70% 。（ 6 ）归纳定义。通俗来讲，商店有时降价出售商品，叫做打折扣销售，通称“打折”。几折就是十分之几，也就是百分之几十。如八五折

5、就是 85% ，九折就是 90% 。2 、解决实际问题。（ 1 ）爸爸给小雨买了一辆自行车，原价 180 元，现在商店打八五折出售。买这辆车用了多少钱？导学生分析题意：打八五折怎么理解？是以谁为单位“ 1 ”？先让学生找出单位“ 1 ”，然后再找出数量关系式：原价 85%= 实际售价学生独立根据数量关系式，列式解答。全班交流。根据学生的汇报，板书：（ 2 ）爸爸买了一个随身听，原价 160 元，现在只花了九折的钱，比原价便宜了多少钱？导学生理解题意：只花了九折的钱怎么理解？以谁为单位“ 1 ”？学生试算，独立列式。全班交流。根据学生的汇报并板书。3 、提高运用在某商店促销活动时，原价 200

6、元的商品打九折出售，最后剩下的个，商家再次打八天生炕分场学校教案【六年级数学上册】折出售，最后的几商品售价多少元？引导学生分析，学生独立完成，再集体交流，让学生明确：“折上折”相当于连续求一个数的百分之几是多少。三、巩固练习1 、完成教材第 8 页“做一做”练习题。2 、完成教材第 13 页练习二第 13 题。四、课堂小结通过这节课的学习你有什么收获？五、作业设计1 、铜仁到贵阳的单程机票原价为 680 元一张，妈妈买到一张打三五折的特价机票，妈妈实际花了多少钱？2 、商场在元旦期间进行打折促销活动，某品牌电视机打八折出售，杨老师在活动期间购买了一台原价 3850 元的电视机，比平时便宜了多少

7、钱？3 、某商店打折促销，原价 800 元的某品牌自行车九折出售，最后剩下的几辆车，商家再次打八折出售，最后的几辆车售价多少元？4 、小红在某文具店买了一套文具，老板给小红打七折的优惠，小红节约了 12 元，这套文具原价是多少钱？5 、妈妈进了一批水果来卖，每千克的进价加上 3 元为每千克的售价。一位顾客买这种水果 10 千克，妈妈给她打八折，结果赚了 10 元。这种水果每千克的进价是多少钱？板书设计 百分数：折扣几折就是十分之几，也就是百分之几十（ 1 ） 18085%=153 （元）（ 2） 160-16090%答：买这辆车用了153元。=160-144=16（元）板书设计160= 160

8、= 16（元）答：比原价便宜了16 钱。教学反思天生炕分场学校教案【六年级数学上册】第二课时课 题教学内容成数 授课类型 新授课第 9 页“成数”、做一做及练习二第 4、 5 题。知识与技能： 明确成数的含义。能熟练的把成数写成分数、百分数。正确解答有关成数的实际问题。教学目标过程与方法： 通过成数的计算，进一步掌握解决百分数问题的方法。情感与态度： 感受数学知识与生活的紧密联系，激发学习兴趣。教学重点 成数的理解和计算。教学难点 会解决生活中关于成数的实际问题。教学用具 白板课件教学方法 合作交流，引导探究教 学 过 程一、情景导入（课件出示）农业收成，经常用“成数”来表示。例如，报纸上写道

9、： “今年我省油菜籽比去年增产二成” ,同学们有留意到类似的新闻报道吗？（学生汇报相关报导）二、新课讲授1、理解成数的含义。成数：表示一个数是另一个数的十分之几或百分之几十 , 通称“几成”（ 1）刚才大家都说了很多有成数的发展变化情况，那么这些“成数”是什么意思呢？比如说，增产“二成” ，你怎么理解？（学生讨论并回答，教师随机板书）成数 分数 百分数二成 十分之二 20%(2) 试说说以下成数表示什么？出口汽车总量比去年增加三成。北京出游人数比去年增加两成。引导学生讨论并回答。2、解决实际问题。（ 1）课件出示教材第 9 页例 2：某工厂去年用电 350 万千瓦时，今年比去年节电二成五，今年

10、用电多少万千瓦时？（ 2）引导学生分析题目，理解题意：今年比去年节电二成五怎么理解？是以哪个量为单位“ 1”？找出数量关系式。先让学生找出单位“ 1”，然后再找出数量关系式：今年的用电量 =去年的用电量（ 1-25%）学生独立根据关系式，列式解答。全班交流。方法一：350 （ 1-25%）方法二： 350-350 25%=350 75%=350-350 0.25=350 0.75=350-87.5=262.5( 万千瓦时 )=262.5（万千瓦时）三、练习巩固1、完成教材第 9 页“做一做” 。2、完成练习二第 4、 5 题。四、课堂小结天生炕分场学校教案【六年级数学上册】这节课我们一起学习了

11、有关成数的知识，你们对成数的知识有哪些了解？五、作业1、某乡去年的水稻产量是 1500 吨，今年因为受到天气灾害的影响水稻产量只有去年的八成五，今年的水稻产量是多少吨？2、梵净山 2013年累计旅游人次是 18万人次， 2014年累计旅游人次比 2013年增加一成五， 2014年累计旅游人次是多少万？3、大坪完小 2013年的在校生人数有 820人，比 2012年在校生人数减少了二成，大坪完小2012 年的在校生人数是多少？4、某鞋厂 2011年的年产量为 30万双， 2012年年产量比 2011年增加了一成六， 2013年年产量又比 2012年增加一成，这个鞋厂 2013年的年产量是多少万双

12、？5、某地前年的粮食产量为 3000 吨，去年因为洪水及病虫害的影响比前年减产近三成。预计今年的产量会比去年增加 45%，今年的粮食产量是多少吨？百分数：成数二成（十分之二）（20%）方法一：350 （ 1-25%）方法二： 350-350 25%板书设计=350 75%=350-3500.25=350 0.75=350-87.5=262.5( 万千瓦时 )=262.5（万千瓦时）教学反思天生炕分场学校教案【六年级数学上册】第三课时课 题税率授课类型新授课教学内容第 10 页“税率”、做一做及练习二第6、7、 8、 10 题。知识与技能： 使学生知道纳税的含义和重要意义，知道应纳税额和税率的含

13、义，以根据具体的税率计算税款。过程与方法： 在计算税款的过程中，加深学生对社会现象的理解，提教学目标高学生解决问题的能力。情感与态度： 感受数学知识与生活的紧密联系，激发学习兴趣。增强学生的法制意识，使学生知道每个公民都有依法纳税的义务。教学重点 税率的理解和税额的计算。教学难点 税额的计算。教学用具 白板课件教学方法 合作交流，引导探究教 学 过 程一、情景导入1、口答算式。（ 1） 100 的 5%是多少？（ 2） 50 吨的 10%是多少？（ 3） 1000 元的 8%是多少？（ 4） 50 万元的 20%是多少？2、什么是比率？二、新课讲授1、阅读教材第 10 页有关纳税的内容。说说：

14、什么是纳税？2、税率的认识。（ 1）说明：纳税的种类很多，应纳税额的计算方法也不一样。应纳税额与各种收入的比率叫做税率，一般是由国家根据不同纳税种类定出不同的税率。（ 2）试说说以下税率各表示什么意思。A、商店按营业额的 5%缴纳个人所得税。B、某人彩票中奖后，按奖金的 20%缴纳个人所得税。3、税款计算。（ 1）出示例 3：一家饭店十月份的营业额约是 30 万元。如果按营业额的 5%缴纳营业税，这家饭店十月份应缴纳营业税约多少万元？（ 2）分析题目，理解题意。引导学生理解“按营业额的 5%缴纳营业税”的含义，明确这里的 5%是营业税与营业额比较的结果，也就是缴纳的营业税占营业额的 5%，题中

15、“十月份的营业额是 30 万元”，因此十月份应缴纳的营业税就是 30 万元的 5%。（ 3）学生列出算式。相当于“求一个数的百分之几是多少”，用乘法计算。列式： 305%（ 4）学生尝试计算。（ 5）汇报交流。30 5% = 30 0.05 = 1.5 （万元）三、巩固练习1、教材第 102、完成教材第3、完成教材第页“做一做”。 14 页练习二第 14 页练习二第6 题。7 题。天生炕分场学校教案【六年级数学上册】4、完成教材第 14 页练习二第 8 题。5、完成教材第 14 页练习二第 10 题。四、课堂小结这节课我们一起学习了有关纳税的知识，你们对纳税的知识有哪些了解？五、作业1、计算，

16、能简算的要简算。7570.45 8 345%5 9126988202、某电脑公司4月份的销售收入为 800万元。按销售收入的5%缴纳增值税。纳税后该公司 4月份的收入是多少万元？3、楚天餐馆 8月份在缴纳了 5%的营业税后，收入为5.7 万元。楚天餐馆8月份的税前收入是多少 ?4、小雨妈妈的月工资是 4800元，按规定，超出 3500 元的部分要缴纳 5%的个人所得税。小雨妈妈纳税后的月工资是多少元？百分数：税率应纳税额 =收入额税率收入额 =应纳税额税率税率 =应纳税额收入额 100板书设计 305 =1.5 （万元）答： 10 月份应缴纳营业税约 1.5 万元。教学反思天生炕分场学校教案【

17、六年级数学上册】第四课时课 题教学内容利率 授课类型 新授课第 11 页“利率”、做一做及练习二第 9、11 题。知识与技能： 通过教学使学生知道储蓄的意义；明确本金、利息和利率的含义；掌握计算利息的方法，会进行简单计算。教学目标 过程与方法： 掌握计算利息的方法，会进行简单计算。情感与态度： 对学生进行勤俭节约，积极参加储蓄以及支援国家、灾区、贫困地区建设的思想品德教育。教学重点 掌握利息的计算方法。教学难点 正确地计算利息，解决利息计算的实际问题。教学用具 白板课件教学方法 引导交流，合作探究教 学 过 程一、情景导入随着改革开放，社会经济不断发展，人民收入增加，人们可以把暂时不用的钱存入

18、银行，储蓄起来。一来可以支援国家建设，二来对个人也有好处，既安全、有计划，同时又得到利息，增加收入。那么，怎样计算利息呢？这就是我们今天要学的内容。板书课题：利率二、新课讲授1、介绍存款的种类、形式。存款分为活期、整存整取和零存整取等方式。2、阅读教材第 11 页的内容，理解本金、利息、税后利息和利率的含义。本金：存入银行的钱叫做本金。例题中王奶奶存入的 5000 元就是本金。利息：取款时银行多支付的钱叫做利息。利率：利息和本金的比值叫做利率。（ 1）利率由银行规定，根据国家的经济发展情况，利率有时会有所调整，利率有按月计算的，也有按年计算的。（ 2）阅读教材第 11 页表格，了解同一时期各银

19、行的利率是一定的。3、学会填写存款凭条。课件出示存款凭条，请学生尝试填写。然后评讲。（要填写的项目：户名、存期、存入金额、存种、密码、地址等，最后填上日期。）4、利息的计算。（ 1）出示利息的计算公式：利息 =本金利率时间（ 2）计算连本带息的方法：连本带息取回的钱 = 本金 +利息（ 3）学生阅读理解例 4，计算后交流汇报，教师板书：5000+5000 3.75%2=5000+375=5375( 元 )答：到期后可以取回 5375 元钱。三、巩固练习1、 2012 年 8 月，张爷爷把儿子寄来的 8000 元钱存入银行，存期 5 年，年利率为4.75%，到期支取时，张爷爷可得到多少利息？到期

20、时张爷爷一共能取回多少钱？2、李阳的爸爸将一笔款存入银行整存整取三年，年利率是 4.75%，到期时得到的利息是 5700 元，李阳的爸爸当初存入的是多少钱？天生炕分场学校教案【六年级数学上册】3、乐乐把 5000 元压岁钱存入银行两年，年利率是 3.75%，到期后，他准备把利息的80%捐给“希望工程”。乐乐捐给“希望工程”多少钱？四、课堂小结什么叫本金？什么叫利息？什么叫利率？如何计算利息？怎么计算取回的总钱数？五、作业1、妈妈将 50000元钱存入银行，整存整取三年，年利率为 4.25%。到期后将会得到多少利息？2、王庚今年的年终奖金有 3万元，他准备全部存入银行，存期为两年，年利率为3.7

21、5%。到期后，王庚一共取回多少元钱？3、爷爷将半年的退休金全部存入银行，存期 5年，年利率是 4.75%。到期后，取得利息2375 元。爷爷存入的退休金是多少钱？4、爸爸将家里 30000 元存入银行，存期三年，年利率是 4.25%。存期刚满两年时，因为家里需要用钱，爸爸准备提前支取。按银行规定，提前支取存款一律按活期年利率（即0.35%）计算。爸爸会少得到多少利息？百分数：利率利息 =本金利率存期取回总钱数 =本金 +利息5000+5000 3.75% 2板书设计=5000+375=5375( 元)答：到期后王奶奶可以取回5375 元钱。教学反思天生炕分场学校教案【六年级数学上册】第五课时课

22、 题整理与复习授课类型新授课教学内容第 12 页例 5、“做一做”及练习二第12至15题。知识与技能： 熟练地掌握百分数应用题的数量关系，并能解决问题。教学目标过程与方法： 通过归纳整理，是学生熟练地掌握解决百分数问题的方法。情感与态度： 培养学生良好的学习习惯。教学重点认真审题，用百分数解决实际问题。教学难点用百分数解决实际问题。教学用具白板课件教学方法引导交流，合作探究教 学 过 程一、复习整理前面我们已经学习了折扣、成数、税率、利率等百分数在生活中的具体应用，今天我们一起来学习它们更多的应用，学习新知识之前，我们来回忆下之前的内容。学生交流，汇报，教师随机板书，绘制表格。知识回顾知识内容

23、摘要解题关键点折扣几折表示百分之几十原价折扣数 =现价成数几成表示百分之几十1、找准单位“ 1”税率应缴税额 =各种收入税率2、正确理解数量关系利息 =本金利率存期取回总钱数 =本利率金 +利率二、综合运用课件出示例 5。1、学生读题，明确已知条件及问题，尝试说说自己的解题思路。2、利用提问，引导学生思考回答，归纳出解题思路。提问启发：“满 100 元减 50 元”是什么意思？引导回答：就是在总价中取整百元部分，每个 100 元减去部分不优惠。归纳整理解题思路：（ 1）在 A 商场买，直接用总价乘以 50%就能算出实际花费。（ 2）在 B 商场买，先看总价中有几个 100， 230 里有两个个

24、50元。50 元。不满 100 元的零头100，然后从总价里减去23、学生独立列出算式，并计算出结果。再交流汇报，教师板书：A 商场： 230 50%=115（元）B 商场： 230-2 50=230-100=130（元）115130，答：在 A 商场买应付 115 元，在 B 商场，买应付 130 元；选择 A 商场更省钱。4、总结思考：在什么时候这两个商场价格差不多呢？三、巩固练习天生炕分场学校教案【六年级数学上册】1、完成教材第12 页“做一做”。学生独立完成，教师讲解。2、完成练习二第12题，再集体交流订正。3、完成练习二第13题。“折上折”是什么意思？这么计算呢？4、完成练习二第14

25、题。5、完成练习二第15题。提示：增长为“ -0.068% ”表示什么意思？四、课堂小结通过这节课，你有什么收获，你将如何运用到生活中呢？五、作业1、2、某著名品牌旅游鞋搞促销活动，在 A商城按“满 200元减 100元”的方式销售，在 B商城先打七折，再打八折的“折上折”销售。妈妈准备给小丽买一双标价 460的这种品牌的旅游鞋。（ 1）在 A、B两个商城买，各应付多少钱？（ 2）选择哪个商城更省钱？百分数：利率利息 =本金利率存期 取回总钱数 =本金 +利息5000+5000 3.75% 2板书设计 =5000+375=5375( 元)答：到期后王奶奶可以取回 5375 元钱。教学反思第二课

26、时天生炕分场学校教案【六年级数学上册】课 题教学内容成数 授课类型 新授课第 9 页“成数”、做一做及练习二第 4、 5 题。知识与技能： 明确成数的含义。能熟练的把成数写成分数、百分数。正确解答有关成数的实际问题。教学目标过程与方法： 通过成数的计算，进一步掌握解决百分数问题的方法。情感与态度： 感受数学知识与生活的紧密联系，激发学习兴趣。教学重点 成数的理解和计算。教学难点 会解决生活中关于成数的实际问题。教学用具 白板课件教学方法 合作交流，引导探究教 学 过 程一、情景导入（课件出示）农业收成，经常用“成数”来表示。例如，报纸上写道： “今年我省油菜籽比去年增产二成” ,同学们有留意到

27、类似的新闻报道吗？（学生汇报相关报导）二、新课讲授1、理解成数的含义。成数：表示一个数是另一个数的十分之几或百分之几十 , 通称“几成”（ 1）刚才大家都说了很多有成数的发展变化情况，那么这些“成数”是什么意思呢？比如说，增产“二成” ，你怎么理解？（学生讨论并回答，教师随机板书）成数 分数 百分数二成 十分之二 20%(2) 试说说以下成数表示什么？出口汽车总量比去年增加三成。北京出游人数比去年增加两成。引导学生讨论并回答。2、解决实际问题。（ 1）课件出示教材第 9 页例 2：某工厂去年用电 350 万千瓦时，今年比去年节电二成五，今年用电多少万千瓦时？（ 2）引导学生分析题目，理解题意：今年比去年节电二成五怎么理解？是以哪个量为单位“ 1”？找出数量关系式。先让学生找出单位“ 1”，然后再找出数量关系式：今年的用电量 =去年的用电量（ 1-25%）学生独立根据关系式，列式解答。全班交流。方法一：350 （ 1-25%）方法二： 350-350 25%=350 75%=350-350 0.25=350 0.75=350-87.5=262.5( 万千瓦时 )=262.5（万千瓦时）三、练习巩固1、完成教材第 9 页“做一做” 。2、完成练习二第 4、 5 题。四、课堂