人美版第八册美术教案.docx

1、人美版第八册美术教案人美版第八册美术教案(转) i8y8j9v7h5 | 更新时间:2011-03-15 16:03:04 | 点击数:138课题 1.植物写生 课时 2课时 课业类型 造型 表现 教学目标 显性目标 通过本课对各种植物的描写，培养学生深进视察，进步他们用线表现的方法。 隐性目标 培养学生科学的视察方法。 教学重点 深进视察植物的前后关系进行大胆的表现。 教学难点 线条的繁简、疏密变化。 教学方法 欣赏视察法、比较法、小组学习法、尝试法、谈话法、交换讨论法、讲授法、问答法等。 教学预备 课件、盆栽植物、勾线笔 教学进程 课题 2.巧用对称形 课时 2课时 课业类型 设计?运用

2、教学目标 显性目标知道对称美与生活的联系，了解对称的结构和基本制作方法。学习对称式的装璜方法，能利用纸材制作平面或立体的吊饰作品。 隐性目标 在制作进程当中体验生活的欢快，培养视察生活的习惯和酷爱生活的情感。让学生在愉悦的氛围中学习美术，通过各种教学手段激起和培养创新精神。 重点 通过视察、记忆生活中哪里有对称式的，和在自然和生活中的体现。了解他们的结构，把握制作方法设计对称形作品。 难点 对称美的构成方式、造型的新奇美观。 教学方法 欣赏视察法、比较法、小组学习法、尝试法、谈话法、交换讨论法、讲授法、问答法等。 教学预备 彩色纸、剪子、刻刀、胶水、课件。 教学进程 1、组织教学 稳定情绪，检

3、查用具预备情况。 稳定情绪，做好上课预备。 2、讲授新课大自然是非常美丽的，它包括了很多奇妙的美的法则。人类在创造美的进程当中，不断地向大自然学习。今天我们也来做一个小小设计荚冬首先老师带领大家到大自然里往找一赵冬有甚么值得我们学习的美的法则。比比哪一个小朋友有一双亮眼睛。教师示范：进进课件的“找一找”栏目，是大森林里的风景，移动鼠标看看谁先找到关于美的法则。出示课题。对称，通常为指轴对称，即以对称形的中线为轴，将图形半侧旋转180 度左右完全重合。比如蝴蝶的身体，左右两边是对应重复的，这类特点，我们把它称为是对称的。题目：1、你在甚么时候甚么地方见过对称形的图案？学生讨论：对称形用装璜环境并

4、能悬挂的饰物。组成：主体部份、装璜部份。（启发学生创新设计。留意造型对称式图案的美感）。 2、说一说对称式的样子。3、是怎样对称的？4、分析结构。以一个作品为例分析：由哪些部份组成？每部份的作用是甚么？主体部份思考：可以设计甚么外形？你有甚么创新设计？装璜部份思考：在甚么部位装璜效果最好？说说装璜内容和怎样装璜。（三）、指点学生看书。（四）、组织学生以小组为单位观看展品。要让学生有目的地观看做品。（五）、播放课件或相干资料。分析了解制作进程。预备制作甚么样的对称形，肯定小组合作内容。装璜部份使用对称形的美感。观看资料，交换活动。小组合作研究制定方案，落实主体、装璜进行设计。观看做品交换思考内容

5、。学生看书。 3、实践操纵 1、肯定制作方案。2、教师辅导要点：主体形象设计美观：体现对称式美，创新使用材料。学生操纵。学生交换。（演示） 4、展现作品 集体布置教试逗请各小组将作品展现出来。 进行相互评价作品。 板书设计： 巧用对称形对称：轴对称 利用对称形：装璜 制作：书签 中心对称 美化 贺卡 笔筒 课题 3.放学了课时 2课时 课型 绘画 知识目标：通过这幅创作画，表现自己喜欢的课余生活，并使学生进一步把握人物动作的画法。 能力目标：用绘画情势表现自己的想法，培养学生的创造性。 情感目标：培养学生酷爱生活的美好情感。 重点：人体的各种动态特点。 难点：画面的构思和组织。 教学方法 讲授

6、 教学手段 示范 教学进程 1、导进启发同学谈：放学了，打铃了，小伙伴们放学后最喜欢往甚么地方？最爱干甚么呢？ 2、讲授新课 1、能模仿一下你参加的活动的动作吗？请学生用速写的方式，画下同学的动作。教师可以示范，同学配合，用相互做模特的办法解决。 2、欣赏课本上的照片，讨论照片上的活动内容。 3、联系自己的实际说说自己喜欢的活动。 4、欣赏作品：画面画了甚么内容？怎样往表现的？ 教师总结： 人物动态：小作者画的动作都不是简单的动作，可是画得很生动，这说明小作者基本上把握了人物动作的画法。 背景：有复杂的背景，也有比较简练的。复杂的背静可以把环境交代清楚，像人物所处的位置在哪里；简单的背静有益于

7、突出主要人物。 3、作业提示 1、主要人物要突出，画得较大。 2、画面画得不宜太复杂。 4、学生创作，教师辅导 用绘画情势表现自己喜欢的课余生活。 课题 4.设计生活标志课时 2课时 课型 绘画 知识目标：通过分析不同类型的生活标志，理解它的造型特点、色彩和所表达的含义。能用不同的表现情势进行设计和制作。 能力目标：培养学生的创作设计能力。 情感目标：欣赏不同类型的生活标志，了解标志在生活中所起的作用，知道生活标志用来指点和规范人们的行动活动，养成自觉使用标志的习惯。 重点：通过欣赏生活标志图例，了解标志的艺术特点，学习设计适用的标志，尝试用多种表现情势设计制作标志。 难点：标志的图案造型要生

8、动、简单、寓意明确、色彩醒目。 教学方法 讲授 教学手段 示范 教学进程 1、组织教学检查学生用具预备情况。 2、引进新课 1、出示学校的校徽，请学生欣赏。说说你还见过火么样的标志，它在生活中有甚么作用？按名称、特点、意义及作用进行分类：天气标志、安全标志、生活标志、交通标志、体育标志、包装标志等。 2、出示课题：设计生活标志。（标志是由形象的几何图形组合而成的，它以自己独特的图形语言告知人们该做甚么，不该做甚么，以图形代表语言。） 3、讲授新课 1、提出题目、小组讨论：（ 1）标肿哪些种类？（2）标肿哪些用途？（3）标志有几种表现情势？符号、图形 2、小组展现课前搜集的有关标志的资料，共同欣

9、赏，进行分类，说说它们的含义。 3、欣赏课件，先容一些常见的生活标志的特点和作用。小组讨论我们的学校都需要甚么样的标志？ 4、学生作业（老师指点）根据自己的设计、构思，选择适合的制作方法进行设计制作生活标志。 5、小结组织交换。把设计制作好的标志做成头饰进行展现，明确标志的含义。 6、课后拓展 在以后的生活中看一看还有哪些生活标志，你可以继续搜集和设计。 板书设计 4、设计生活标志 课题 5.生命之源水课时 2课时 课型 绘画 知识目标：学习设计制作有主题小报的方法。 能力目标：培养学生制作队报的能力。 情感目标：通过这节课的学习，让大家对水资源有一个更深进的熟悉，同时也号令大家平时在生活中要

10、珍惜水和勤俭用。 重点：通过搜集资料、相干图案、版面设计，学习有主题宣扬小报的设计、制作方法。 难点：主题突出与布局的设计。 教学方法 讲授 教学手段 示范 教学进程 课题 6.材质的美 课时 2课时 课业类型 欣赏 评述 显性目标 1、通过本课的学习，了解到身旁的的各种材质给人的美。 2、熟悉各种材质的感受，即造型、色彩、功能等。 3、能够对作品从以上几个知识点综合运用过往学习的美术知识进行描写，并发表自己的看法。 隐性目标 通过学习材质的美一课，让学生熟悉到美好的多彩世界来自人们精心的设计，各种材质会使世界变得更美丽、更出色，只有怀着一颗酷爱生活的心，才能会生活的美好、生活的乐趣，才会有好

11、的设计。每一个人都有应当做心识地往熟悉各种材质，只有善于视察、思考、想象才会感遭到美。 重点 1、让学生熟悉到各种材质给生活带来的美。 2、学生能够从物品的造型、色彩、功能上描写并以个人的观点进行描写。 3、能将本课所学习的知识运用到生活中。 难点 进步学生的设计意识，能将实用功能与造型色彩故意识地结合。 教学方法 欣赏视察法、比较法、小组学习法、尝试法、谈话法、交换讨论法、讲授法、问答法等。 教学预备 课件资料、学生们的平常生活用品。 教学进程 课前预备布置课前搜集任务。从生活中搜集具有美观、新奇、有趣的外形和色彩的物品，如服装、食品、器皿、家具、建筑、汽车、玩具等，视察他们是甚么材质给人甚

12、么感受。选一件自己喜欢的物品。 1、组织教学 稳定情绪，检查用具预备情况。 稳定情绪，做好上课预备。 2、讲授新课 出示各种物品：猜一猜这是甚么材质的？揭露课题像这样设计奇妙、美观而实用的艺术品在我们身旁还有很多，今天我们一起来欣赏材质的美。 出示课件，提出题目。艺术设计需要设计师具有丰富想像力。生活中处处都有有艺术设计。不同的设计给人的感受是不同的，而窃冬不同的人有着不同的喜好。 打开书，看一看书中几组平经常使用品文具盒、水壶、铅笔盒等，交换提示：我先容的是它的外形是它的色彩是它的材质是我由于特别喜欢它。 先猜一猜，是甚么？从色彩、造型、功能等到方面谈。是甚么材质的？给人以甚么感受？ 小组讨

13、论与交换： 1、选择自己喜欢的物品。 2、根据提示内容把自己喜欢的物品或书上的物品先容给小组的同学。 3、组内选出一件设计最好的物品，然后先容给全班。可从色彩、外形、图案、功能及人的喜好等方面谈谈。同学可以根据各自的选题进行讨论。 3、实践活动 体验设计 1、我们身旁的艺术设计既漂亮又实用，这些设计吸引了不同的人。 2、研究：各种材质给你甚么感受？你能否将身旁的物品变得更好看？ 边视察边思考。 4、展现交换 展现交换总结提升出示教师搜集的艺术材料或课件： 我们身旁布满了艺术设计，生活中的衣食住行都与设计息息相干。有了这样精美奇妙的设计，世界被点缀得五彩缤纷，我们的生活更加美好。继续从报刊杂志上

14、搜集具有美观、新奇、有趣的外形和色彩的事物的图片，可将它们装订成册，期末做展现交换。 6、课外延伸 鼓励学生继续搜集。 课题 10.学画农民画课时 2课时 课型 绘画 知识目标：通过欣赏课本的图版和美术作品，了解农民画的特点和艺术情势。 能力目标：培养学生改画、添画的能力。 情感目标：使学生感受生活与美息息相干，和农民画的乡土气味和独特的审美情趣。 重点：启发调动学生的主观能动性，让学生参与赏析，进步学生的审美能力和爱好。 难点：使学生感受生活与美息息相干，根据想法进行改画、添画。 教学方法 讲授 教学手段 示范 教学进程 1、学生自由欣赏：提示：课本上的农民画中内容你可曾见过？在平常生活用品中哪一件最美？导进本课的教学目的，并板书课题。 2、引导学生欣赏农民画。 农民画多是以平常劳动生活中所见、所闻、所想为题材进行创作的。 作者是没有受过专门美术练习的普通农民，他们在劳动、生活之余以自己的体验和爱好往创作。广大农民富而求乐、富而求美。 浓郁浑厚的用色是他们的审美意识，是他们寻求健康、丰富的现代美好生活的强烈反应。这些农民画的创作既具有我国古老民间艺术的情势风格，又尽不显得陈腐与庸俗，它大胆、单纯=朴素、粗犷=情真，与现代艺术有着一样的艺术效果和艺术价值。 农民画的创作题材多