四川省雅安市学年七年级上学期期末语文试题解析版.docx

1、四川省雅安市学年七年级上学期期末语文试题解析版雅安市2019-2020学年上期期末检测七年级语 文 试 题本试卷分第卷（选择题）和第卷（非选择题）两部分，共8页，满分100分，考试时间120分钟。注意事项：1答题前，考生务必将自己的姓名、考号用0.5毫米的黑色签字笔填写在答题卡上，并检查条形码粘贴是否正确。2选择题（1-8题，10题，19-21题）使用2B铅笔涂在答题卡对应题目标号位置上；非选择题用0.5毫米黑色签字笔书写在答题卡的对应框内，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。3考试结束后，将答题卡收回。第卷（共16分）一、积累与运用（16分，每小题2分）1.下列加点字的注

2、音，完全正确的一项是（ ）A. 嗡嗡（wng） 狭隘（y） 窠巢（gu） 咄咄逼人（du）B. 鉴赏（jin） 嗔怪（zhn） 贮蓄（zh） 拈轻怕重（zhn）C. 干涸（h） 莅临（l） 女娲（w） 骇人听闻（hi）D. 菜畦（q） 称职（chng） 抽噎（y） 七彩棱镜（lng）【答案】C【解析】【详解】A.“隘”读i，“窠”读k；B.“嗔”读chn，“拈”读nin；D.“称”读chn，“棱”读lng；故选C。2.下列词语书写无误一项是（ ）A. 油然而生 见意思迁 创根问底 大相径庭B. 人声顶沸 兴高彩烈 爱慕虚荣 不求甚解C. 小心冀冀 花团锦簇 美不胜收 变换莫测D. 翻来覆去 花

3、枝招展 迫不及待 哄堂大笑【答案】D【解析】【详解】A.“意”写作“异”，“创”写作“刨”；B.“顶”写作“鼎”，“彩”写作“采”；C.“冀”写作“翼”，“换”写作“幻”；故选D。3.依次填入下面语段横线处的词语最恰当的一项是（ ）植物是能“说话”的。有时像久病的老妇人，发出断续的喘息声。而一旦获得 的阳光，或者接受 的水分，声音就会变得婉转悠扬。当变天刮风，它们就会轻轻地呻吟，似乎正在忍受某种痛苦。面对人类的侵扰，那些植物就会用尽最后的力气呐喊，或者通过 的年轮、 的树叶，以及时刻准备倒下的躯干，表达它们的抗议。A. 适量 充分 干巴 枯槁 B. 适宜 充足 干瘪 枯萎C. 适当 充沛 干涸

4、 枯黄 D. 适度 充裕 干枯 枯竭【答案】B【解析】【详解】适量:数量适宜。适当:台适;妥当。适度:程度适当。适宜:台适;相宜。用于形容“阳光”应选“适宜”。充分:足够;尽量。充沛:充足而旺盛。充裕:充足有余;宽裕。充足:多到能满足需要。用于形容“水分”应选“充足”。干巴:失去水分而收缩或变硬。干涸:指河道、池塘等的水干枯。干枯:草木由于衰老或缺乏营养、水分等而失去生;因缺少脂肪或水分而皮肤干燥;干涸。干瘪:干而收缩,不丰满。用于形容“年轮”应选用“干瘪”。枯槁: (草木)干枯。枯黄;干枯焦黄。枯竭: (水源)干涸。枯萎:干枯萎缩。用于”树叶”应选用“枯萎”。故选B。4.下面各项中加点的成语

5、使用正确的一项是（ ）A. 中国女排在先失两局的情况下，第三局破釜沉舟，调上全部精锐人马，拼力反击，终于反败为胜。B. 一个初一的学生，竟能写出如此漂亮的字，真叫人肃然起敬。C. 他的演说不仅内容充实，而且闪烁其辞，全场观众无不为之动容。D. 家庭现场急救软件用了近500幅插图、动画及AVI小电影，演示了各种自救与互救的方法，让您身临其境，体会在关键时刻如何妙手回春。【答案】A【解析】【详解】A.破釜沉舟：把饭锅打破，把渡船凿沉，比喻不留退路，非打胜仗不可，下决心不顾一切地干到底。符合语境，使用正确；B.肃然起敬：形容感动后产生的恭敬钦佩的心情和态度。不符合语境，使用错误；C.闪烁其辞：指说话

6、吞吞吐吐，不肯透露真相或回避要害问题。不符合语境，使用错误；D.妙手回春：称赞医生医道高明，能把垂危的病人治好。不符合语境，使用错误；故选A。5.下列句子中，没有语病的一项是（ ）A. 癌症严重危害患者的身心健康，使患者背上沉重的经济负担和精神上的折磨。B. 作为一种新媒介，微博为公众提供了一个广阔的交流平台。C. 记者日前通过调查发现，中国人不爱喝牛奶的原因主要是人们的饮食习惯还没随着生活水平的提高而相应改善所致。D. 三月的雅安是一年中最美好的季节，每到这个时节就会有大量的游客慕名前来。【答案】B【解析】【详解】A.搭配不当，把“折磨”改为“枷锁”；C.句式杂糅，去掉“的原因”或“所致”均

7、可；D.搭配不当，应把“三月的雅安”改为“雅安的三月”；故选B。6.下面句子中标点符号使用正确的一项是（ ）A. “春雨惊春清谷天”，点出了春天有立春、雨水、惊蛰、春分、清明和谷雨六个节气。B. “到底去不去呀?张琪!”妈妈“咚咚咚”地敲着我的房门，“人家来电话催好几趟了，你倒是给人家一个回话呀!”C. “五星红旗迎风飘扬，胜利歌声多么响亮，歌唱我们亲爱的祖国”伴着“歌唱祖国”的乐曲，大家挥动着手中的彩旗、气球在广场上聚集。D. 这时候，什么西瓜啊、苹果啊、梨啊、水蜜桃啊都不如一杯清凉的水解渴。【答案】A【解析】【详解】B.倒装句中，问号应放在句末，故 “到底去不去呀?张琪!”应改为“到底去不

8、去呀，张琪？”C. 歌名应用书名号，应把“歌唱祖国”把中的引号改为书名号；D.并列词语之间如要强调每一个主语用逗号分隔，故应把顿号改为逗号；故选A。7. 下列语段空白处依次填入五个句子，排序正确的一项是（ ）假如有人问我语文是什么，我会高兴地告诉他： ，展开我色彩缤纷的想象； ，牵动我亲临其境的目光； ，教会我寓情于物的感观； ，演绎我字正腔圆的对白； ，美化我独抒性灵的意象。是跌宕起伏的戏曲 是天真无邪的童话 是优雅闲适的散文 是情节曲折的小说 是意韵深远的诗歌A. B. C. D. 【答案】B【解析】【详解】此题考查学生用语的简明、连贯、衔接能力，观察文本的上下文，提高语言运用的连贯与衔接

9、能力。“童话”对应“色彩缤纷的想象”，“小说”对应“亲临其境的目光”，“散文”对应“寓情于物的感观”，“戏曲”对应“字正腔圆的对白”，“诗歌”对应“独抒性灵的意象”。故选B。8.下列说法有误的一项是（ ）A. 春的作者朱自清，字佩弦，江苏扬州人，散文家，诗人，学者。著有诗文集踪迹，散文集背影欧游杂记你我等。B. 诫子书作者诸葛亮，字孔明，三国时蜀汉政治家、军事家。其散文代表作有出师表诫子书等。C. 皇帝的新装选自安徒生童话选。作者安徒生，丹麦童话作家，代表作有拇指姑娘海的女儿蚊子和狮子丑小鸭卖火柴的小女孩等。D. 从百草园到三味书屋作者鲁迅，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，文学家，思想家，革命

10、家。代表作有小说集呐喊彷徨故事新编，散文集朝花夕拾，散文诗集野草和杂文集坟热风且介亭杂文等。【答案】C【解析】【详解】C.蚊子和狮子选自伊索寓言；故选C。第卷 综合题（84分）二、名著阅读与现代文阅读理解（28分）（一）名著阅读（每空1分，共3分）9.阅读下面选段，完成试题。好猴王，一只手扯住，一只手去耳内掣出棒来，幌一幌，有碗来粗细。那罗刹挣脱手，举剑来迎，行者随又轮棒便打。两个在翠云山前，不论亲情，却只讲仇隙。这一场好杀裙钗本是修成怪，为子怀仇恨泼猴。行者虽然生狠怒，因师路阻让娥流。先言拜借芭蕉扇，不展骁雄耐性柔。罗刹无知轮剑砍，猴王有意说亲由。女流怎与男儿斗，到底男刚压女流。这个金箍铁棒

11、多凶猛，那个霜刃青锋甚紧稠。劈面打，照头丢，恨苦相持不罢休。左挡右遮施武艺，前迎后架骋奇谋。却才斗到沉酣处，不觉西方坠日头。罗刹忙将真扇子，一扇挥动鬼神愁！那罗刹女与行者相持到晚，见行者棒重，却又解数周密，料斗他不过，即便取出芭蕉扇，幌一幌，一扇阴风，把行者扇得无影无形，莫想收留得住。这罗刹得胜回归。（1）把下面回目中空缺的部分补充出来。上文选自中国古典文学西游记的第五十九回：唐三藏路阻 ，孙行者一调芭蕉扇。（2）上文中的“裙钗”指的是西游记的哪个人物？ “为子怀仇恨泼猴”，她“恨泼猴”的具体原因是什么？ 请简答。【答案】（1）火焰山（2）罗刹女就是铁扇公主；因为她的儿子红孩儿想吃唐僧肉，被孙

12、悟空请来的观音菩萨收做善财童子，所以她对孙悟空怀恨在心。【解析】【详解】（1）考查对名著情节的把握。根据“一调芭蕉扇”可知这里讲述的是西游记中“三调芭蕉扇”的情节。唐僧师徒西天取经，火焰山是必经之路，火焰山火大且不是一般的火，唯独芭蕉扇可以扇灭。芭蕉扇是铁扇公主的宝物。孙悟空第一次向铁扇公主借扇，铁扇公主一扇子扇飞孙悟空，孙悟空变成小虫进入铁扇公主的肚子折腾，铁扇公主给了一把假扇。孙悟空变成牛魔王骗走真扇，牛魔王变成猪八戒骗回真扇；孙悟空大战牛魔王，铁扇公主借出芭蕉扇，孙悟空扇灭火焰山，唐僧师徒向西赶路。据此可知横线上应填“火焰山”。（2）考查对名著人物的判断与情节概括。语段中出现的“裙钗”与

13、“罗刹”是一个人，她就是牛魔王的妻子，火云洞洞主红孩儿的母亲铁扇公主。她之所以会“为子怀仇恨泼猴”，是因为她的儿子红孩儿在火云洞捉了唐僧“要蒸要煮”，孙悟空请观音菩萨帮忙，红孩儿被观音菩萨收作善财童子，母子分离。她认为这是孙悟空害的，所以对孙悟空怀恨在心。（二）阅读下面课内语段，完成小题。猫郑振铎冬天的早晨，门口蜷伏着一只很可怜的小猫，毛色是花白的，但并不好看，又很瘦。它伏着不去。我们如不取来留养，至少也要为冬寒与饥饿所杀。张妈把它拾了进来，每天给它饭吃。但大家都不喜欢它，它不活泼，也不像别的小猫之喜欢玩游，好像是具着天生的忧郁性似的，连三妹那样爱猫的，对于它，也不加注意。如此地，过了几个月，

14、它在我家仍是一只若有若无的动物。它渐渐地肥胖了，但仍不活泼。大家在廊前晒太阳闲谈着时，它也常来蜷伏在母亲或三妹的足下。三妹有时也逗着它玩，但没有像对前几只小猫那样感兴趣。有一天，它因夜里冷，钻到火炉底下去，毛被烧脱好几块，更觉得难看了。春天来了，它成了一只壮猫了，却仍不改它的忧郁性，也不去捉鼠，终日懒惰地伏着，吃得胖胖的。这时，妻买了一对黄色的芙蓉鸟来，挂在廊前，叫得很好听。妻常常叮嘱着张妈换水，加鸟粮，洗刷笼子。那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎也特别注意，常常跳在桌上，对鸟笼凝望着。妻道：“张妈，留心猫，它会吃鸟呢。”张妈便跑来把猫捉了去。隔一会，它又跳上桌子对鸟笼凝望着了。一天，我下楼时，听

15、见张妈在叫道：“鸟死了一只，一条腿被咬去了，笼板上都是血。是什么东西把它咬死的？”我匆匆跑下去看，果然一只鸟是死了，羽毛松散着，好像曾与它的敌人挣扎了许久。我很愤怒，叫道：“一定是猫，一定是猫！”于是立刻便去找它。妻听见了，也匆匆地跑下来，看了死鸟，很难过，便道：“不是这猫咬死的还有谁？它常常对鸟笼望着，我早就叫张妈要小心了。张妈！你为什么不小心？！”张妈默默无言，不能有什么话来辩护。于是猫的罪状证实了。大家都去找这可厌的猫，想给它以一顿惩戒。找了半天，却没找到。真是“畏罪潜逃”了，我以为。三妹在楼上叫道：“猫在这里了。”它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好像还在吃着什么。我想，它一定是在

16、吃着这可怜的鸟的腿了，一时怒气冲天，拿起楼门旁倚着的一根木棒，追过去打了一下。它很悲楚地叫了一声“咪呜”，便逃到屋瓦上了。我心里还愤愤的，以为惩戒得还没有快意。隔了几天，李妈在楼下叫道：“猫，猫！又来吃鸟了！”同时我看见一只黑猫飞快地逃过露台，嘴里衔着一只黄鸟。我开始觉得我是错了！我心里十分地难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤枉了一只不能说话辩诉的动物。想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是针，刺我良心的针！我很想补救我的过失，但它是不能说话的，我将怎样地对它表白我的误解呢？两个月后，我们的猫忽然死在邻家的屋脊上。我对于它的亡失，比以前的两只猫的亡失，

17、更难过得多。我永无改正我的过失的机会了！自此，我家永不养猫。10. 下面对课文理解有误的一项是：（ ）A. 文中加线句子将猫的无抵抗的逃避与“我”的暴怒虐待作对比，把“我”对猫的暴怒和虐待比作针，并进行反复强调，生动形象地写出了“我”内心的刺痛，表现了“我”冤枉了猫后内疚、自责、痛悔的心情。B. 作者对于第三只猫的亡失更加悲痛的原因是“我”冤枉了它，并打跑了它，它的死亡使我的内疚无法弥补。C. 作者在写第三只猫前还写了两只猫，那两只猫都活泼、可爱，比第三只猫惹人爱，作者这样写的目的是为了拿前两只猫与第三只猫形成对比，突出第三只猫被冤枉至死是它罪有应得。D. 本文给我们的启迪是要善待每一个生命(

18、关爱弱小生命)；无论做任何事，千万不能凭个人好恶、私心、偏见加以处置，否则就会出差错，甚至造成无法补救的严重过失。11. 先把芙蓉鸟事件的经过补充完整，然后再说说作者这样安排的原因。 买鸟 蒙冤 真相12. 本文采用第一人称来写有什么好处？13. 从结构和内容上谈谈“自此，我家永不养猫”这句话在文中的作用。【答案】10. C 11. 情节：凝望 惩戒原因：前几个情节详细叙述第三只猫不幸遭遇，把读者置身疑云中，直到最后一个情节才用廖廖数语揭示真相，这样安排不仅使情节显得曲折跌宕，而且容易激起读者对第三只猫的同情和怜悯。 12. 文中的“我”是三只猫的主人，“我”喜欢前两只猫，厌恶第三只猫；“我”

19、是前两只猫的悲剧的目击者，又是第三只猫的悲剧的制造者；这样用第一人称，借“我”之口抒发真情实感，揭示作品主题思想，引起读者共鸣，能收到更强烈的艺术效果。 13. 结构上，呼应开头，总结全文；内容上：第三只猫的死亡责任在“我”，“我”的负罪感不能消除，见了猫会触发灵魂的伤痛，永远愧对这类生命，于是有永不养猫的想法。【解析】【10题详解】考查对文章内容的理解。C. 写前两只猫的目的是在于用它们与第三只猫形成对比，衬托出第三只猫的不讨人喜欢。正由于第三只猫不讨人喜欢，才让“我”才产生了主观粗暴的做法，造成“我”终生的悔恨。故选C。【11题详解】考查对情节的梳理。解答第一问，根据第三段中的“常常跳在桌

20、上，对鸟笼凝望着”可提炼出“凝望”。根据第十三段中的“拿起楼门旁倚着的一根木棒，追过去打了一下。”可概括为“惩戒”。解答第二问，一开始，先详细叙述第三只猫不幸遭遇，让读者产生疑问，为什么产生疑问：为什么这只猫会遭受如此不幸。接着给读者提供种种关于第三只猫可能是咬死芙蓉鸟的线索，先让读者也如作者一样以为是第三只猫咬死的芙蓉鸟，直到最后一个情节才揭示真相，让大家明白第三只猫是被冤枉的，这样写可以使叙述充满波澜。且经过前后对比，更能激起读者对对第三只猫的同情和怜悯。【12题详解】考查人称作用。首先要明确人称的作用有哪些。第一人称：叙述较为亲切自然，便于直接、自由地表达思想感情，给读者以真实感。第二人

21、称：是呼告修辞，便于直接对话，利于交流思想情感，增强亲切感，同时使抒情更加强烈感人。第三人称：能够比较直接客观地展现丰富多彩的生活，不受时空限制，具有全知全能的特点，反映现实较为灵活自如。文章中的“我”是这三只猫的主人，“我”喜欢前两只猫，厌恶第三只猫；用第一人称来写，更能直接、自由地表达作者的喜爱或厌恶之情，也更真实。而“我”冤枉了第三只猫，亲手惩戒了第三只猫，“我”的内疚之情显得更真实，也更能引起读者的共鸣，读者感受到强烈的艺术效果。同时，借“我”之口，通过抒发“我”的真情实感，直接地揭示了作品的主题。【13题详解】考查段落的作用。答题时，首先要弄清楚该段所表达的意思，然后从在结构上和内容

22、上起什么作用来分析。“自此，我家永不养猫”这句话位于文章最后一段，结构上，首尾呼应，照应文章开头；内容上，针对上文“我”亲手制造了第三只猫的悲剧，而且“永无改正我的过失的机会了”，见了猫就会触景伤情，所以用“永不养猫”收尾，表明“我”永远愧对这类生命，从而表达了“我”发自灵魂深处的内疚和自责之情。（三）阅读下面课外语段，完成小题。苏七块冯骥才苏大夫本名苏金散，民国初年在小白楼一带，开所行医，正骨拿踝，天津卫挂头牌，连洋人赛马，折胳膊断腿，也来求他。他人高袍长，手瘦有劲，五十开外，红唇皓齿，眸子赛灯，下巴儿一绺山羊须，浸了油似的乌黑锃亮。张口说话，声音打胸腔出来，带着丹田气，远近一样响，要是当年

23、入班学戏，保准是金少山的冤家对头。手下动作更是“干净麻利快”，逢到有人伤筋断骨找他来，他呢？手指一触，隔皮截肉，里头怎么回事，立时心明眼亮。忽然双手赛一对白鸟，上下翻飞，急如闪电，只听“咔嚓咔嚓”，不等病人觉疼，断骨头就接上了。贴块膏药，上了夹板，病人回去自好。倘若再来，一准是鞠大躬谢大恩送大匾来了。人有了能耐，脾气准格色。苏大夫有个格色的规矩，凡来瞧病，无论贫富亲疏，必得先拿七块银元码在台子上，他才肯瞧病，否则决不搭理。这叫嘛规矩?他就这规矩!人家骂他认钱不认人，能耐就值七块，因故得个挨贬的绰号叫做:苏七块。当面称他苏大夫，背后叫他苏七块，谁也不知他的大名苏金散了。苏大夫好打牌，一日闲着，两

24、位牌友来玩，三缺一，便把街北不远的牙医华大夫请来，凑上一桌。玩得正来神儿，忽然三轮车夫张四闯进来，往门上一靠，右手托着左胳膊肘，脑袋瓜淌汗，脖子周围的小褂湿了一圈，显然摔坏胳膊，疼得够劲。可三轮车夫都是赚一天吃一天，哪拿得出七块银元?他说先欠着苏大夫，过后准还，说话时还哼哟哼哟叫疼。谁料苏大夫听赛没听，照样摸牌看牌算牌打牌，或喜或忧或惊或装作不惊，脑子全在牌桌上。一位牌友看不过去，使手指指门外，苏大夫眼睛仍不离牌。“苏七块”这绰号就表现得斩钉截铁了。牙医华大夫出名的心善，他推说去撒尿，离开牌桌走到后院，钻出后门，绕到前街，远远把靠在门边的张四悄悄招呼过来，打怀里摸出七块银元给了他。不等张四感激

25、，转身打原道返回，进屋坐回牌桌，若无其事地接着打牌。过一会儿，张四歪歪扭扭走进屋，把七块银元“哗”地往台子上一码。这下比按铃还快，苏大夫已然站在张四面前，挽起袖子，把张四的胳膊放在台子上，捏几下骨头，跟手左拉右推，下顶上压，张四抽肩缩颈闭眼呲牙，预备重重挨几下，苏大夫却说:“接上了。”当下便涂上药膏，夹上夹板，还给张四几包活血止疼口服的药面子。张四说他再没钱付药款，苏大夫只说了句:“这药我送了。”便回到牌桌旁。今儿的牌各有输赢，更是没完没了，直到点灯时分，肚子空得直叫，大家才散。临出门时，苏大夫伸出瘦手，拦住华大夫，留他有事。待那二位牌友走后，他打自己座位前那堆银元里取出七块，往华大夫手心一放

26、。在华大夫惊愕中说道:“有句话，还得跟您说。您别以为我这人心地不善，只是我立的这规矩不能改!”华大夫把这话带回去，琢磨了三天三夜，到底也没琢磨透苏大夫这话里的深意。但他打心眼儿里钦佩苏大夫这事这理这人。14. “但他打心眼儿里钦佩苏大夫这事这理这人。”用自己的话说说“这事这理这人”分别指什么。15. 本文选自冯冀才的俗世奇人，说说文中苏七块的“奇”表现在什么方面。16. 文章最后以苏七块赠药还钱结尾，有何作用？17. 从词语运用或修辞角度赏析下面的句子。这下比按铃还快，苏大夫已然站在张四面前，挽起袖子，把张四的胳膊放在台予上，捏几下骨头，跟手左拉右推，下顶上压，张四抽肩缩颈闭眼呲牙，预备重重挨

27、几下，苏大夫却说:“接上了。”【答案】14. 这事：苏七块给张四治病，开始张四没七块银元就不给他治，后来治了病还赠了药。这理：立的规矩不能改。这人：苏七块是个个性鲜明 ，倔强而不失善良的人。 15. 医术奇。“连洋人赛马，折胳膊断腿，也来求他”外形奇。人高，手瘦，红唇皓齿，山羊须乌黑锃亮，有个性、精神、干练。看病规矩奇。他有个各色的规矩：凡来瞧病，不论远近亲疏，必先拿七块银元码在台子上，否则绝不搭理。为人处世奇。苏七块在给张四治病看出他做人原则性极强，内心深处又不乏善良。 16. 结构上：通过突转产生戏剧性效果，余韵悠长，耐人寻味。内容上：使苏七块这个人物形象更加丰满，他并非见死不救，无良心可

28、言，他只是执着于自己的规矩，是个极其有原则的人；表现他除了拥有高超的手艺之外，还拥有令人敬佩的自尊自强自立的性格，从而深化了作品的主题。 17. 这句话运用动作描写，“放，捏，左拉右推，下顶上压”等传神的动词，生动形象地写出了苏七块治病动作娴熟，麻利，从而表现了苏七块精湛的医术。或：“这下比按铃还快”，运用夸张手法，表现了苏七块精湛的医术。【解析】【14题详解】考查对句子的理解。“但他打心眼儿里钦佩苏大夫这事这理这人。”这句话中的“他”指的是华大夫，这句话的表明含义指的是华大夫钦佩苏大夫所做的事、遵循的理以及他的为人。联系文章，可知苏大夫做的让华大夫钦佩的事发生在4-7自然段。这几个自然段讲的

29、是苏大夫和华大夫打牌的时候，三轮车夫张四左胳膊肘摔坏了，过来找苏大夫看病，苏大夫张四说拿不出七块银元，先欠着苏大夫，过后准还，但是苏大夫照样摸牌看牌算牌打牌，没给他治。后来华大夫打怀里摸出七块银元给了张四，张四把七块银元“哗”地往台子上一码，苏大夫马上给张四治病，后来张四说他再没钱付药款，苏大夫说把药送给他了。据此，勾画出相关的人物和事件进行概括即可。此事的主要人物是苏大夫和张四，事件是张四找苏大夫治病，把治病的经过及结果概述出来即为“这事”。联系“您别以为我这人心地不善，只是我立的这规矩不能改”可知“这理”指的是立的规矩不能改。结合苏大夫立下的规矩不管遇到何情况都不能改可以看出苏大夫的倔强，

30、结合苏大夫给张四送药，并把钱还给华大夫可看出苏大夫的善良。由此可看出苏大夫是一个个性十分鲜明的人，这就是“这人”的含义。【15题详解】考查人物形象的分析。分析人物形象，可结合人物的语言、动作、心理、肖像和其它侧面的描写进行分析，或结合文章与人物相关的故事情节、人物的身份、职业等方面进行分析。苏大夫身为大夫，第一奇是医术奇，洋人也要来求他医治,侧面写出他医术高明，“忽然双手赛一对白鸟，上下翻飞，急如闪电，只听咔嚓咔嚓， 不等病人觉疼，断骨头就接上了”直接描写他正骨的手法，更显奇特；第二奇的是他的外貌，“人高袍长，手瘦有劲，五十开外，红唇皓齿，眸子赛灯，下巴儿一绺山羊须，浸了油似的乌黑锃亮。张口说

31、话,声音打胸腔出来，带着丹田气，远近一样响”； 第三奇的是有个“格色”的规矩，“凡来瞧病。无论贫富亲疏，必得先拿七块银元码在台子上，他才肯瞧病，否则决不搭理”， 即使被人贬斥为认钱不认人也毫不动摇；第四是为人处世奇,在医治张四的事件中，一开始因张四没有七块银元不肯治病，后来他不但没有赚取分毫，而且还送张四药膏药面，原因是立下的规矩不能动，可他本性善良，令人称奇。【16题详解】考查结尾段作用。分析段落的作用，首先需熟记段落的作用有哪些，然后结合文章内容从结构和内容两个方面进行分析。小说结尾苏七块赠药还钱结尾，从结来看，发生了突转，小说前半部分写三轮车伤者无钱医治，要赊账，苏七块不给治，结尾又赠药还钱给为伤者出钱的华大夫，小说情节发生突转，显得余味悠长，更加耐人寻味。从内容上来看，这一结尾使苏七块的形象更加丰满，结尾处体现了苏七块的善良、原则性强，故苏七块由一个认钱认死理的人成为了一个善良、有个性、有原则的人物形象，更深化了主题。【17题详解】考查句子的赏析。赏析句子，首先要明确赏析的角度，其次结合文本及运用的手法分析其表达效果。根据题干要求