三年级语文上20一颗小豌豆教案.docx

1、三年级语文上20一颗小豌豆教案三年级语文上20一颗小豌豆教案本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址教学要求.朗读课文,感受小姑娘战胜病魔的勇气。2.学习本课的生字、新词。理解课文内容。3.培养想象能力,训练口头表达能力。重点难点.朗读课文,理解课文内容。2.感受小姑娘战胜病魔的勇气。教学课时两课时一颗小豌豆􀀋有一个豌豆荚,绿莹莹的,好像一间绿色的小房子。里面并排坐着五颗绿莹莹的豌豆。本句用了什么修辞手法?说明了什么?段导读:写了豌豆荚里坐着五颗豌豆。􀀌慢慢地,豌豆荚变黄了,豌豆也长结实了。这句话的主要意思是什么?段导读:写豌豆慢慢成熟了。

2、048589;有一天,豌豆荚震动了一下,啊,她被摘下来了。“豌豆荚”为什么会震动了一下?段导读:写豌豆荚被人摘下来了。􀀎豌豆们快活❶地叫了起来:“啊,我们的小房子快要打开了!”“快要打开”意味着什么?段导读:写豌豆们要离开豌豆荚时的喜悦心情。􀀏最大的一颗说,他要跑到很远很远的地方去,谁也追不上他。句导读:跑到很远很远的地方去,让谁也追不上,这对一颗豌豆来说没有任何意义,跑得再远再快都没有用。􀀐第二颗说,他要飞到太阳里去,那才神气❷呢!句导读:一颗豌豆是不可能飞到太阳那儿去的,这颗豌豆为了显得“神气”这样痴心妄想,

3、真是可笑。两颗豌豆的对话说明了什么?段导读:写这两颗豌豆都是自高自大,目空一切,整天想着炫耀自己。􀀑还有两颗懒洋洋地说,他们滚到哪儿,就在哪儿睡一觉❸。段导读:写了这两颗豌豆满足现状,贪图安逸。􀀒最小的一颗呢?他想了想,说:“我可不想飞到太阳里去,也不想跑得很远很远,当然,也不能光❹想着睡觉哇。我要是能为大家做点儿事,就高兴了”。这颗小豌豆与前面几颗豌豆的想法有什么不一样?段导读:写了小豌豆的想法是帮助别人才高兴。第一部分:写了五颗小豌豆在豆荚里表明自己的愿望。最小的一颗豌豆和别的豌豆不同,他说“能为大家做点儿事,就高兴了”。&#

4、1048595;不一会儿,小房子打开了,五颗豌豆滴溜溜滚了出来,落在一个小男孩儿的手心里。“滴溜溜”“滚”这两个词语写出了豌豆怎样的形态?小男孩儿有一支玩具手枪,他把豌豆一颗一颗装进枪筒,又砰砰地把他们一颗一颗打出去。段导读:这是一个过渡段,主要写豌豆被小男孩儿装入枪筒打了出去。最小的那颗豌豆,飞到了一座小楼的窗台上,骨碌❺一下,滚到一条裂缝里。那裂缝里有点儿泥巴,上面还长着青苔❻。句导读:裂缝里有泥巴,还长着青苔,这暗示着裂缝里是一个可供植物生长的地方,小豌豆可以在这儿生根发芽。小豌豆在这里住下了。段导读:写最小的那颗豌豆新家的样子,可以看出条件艰苦。小楼里住着一

5、个小姑娘,病得很厉害,已经在小屋里躺了一年多了,下不了床,连坐也坐不起来。她小脸儿瘦瘦的,黄黄的,全身一点儿力气也没有,多可怜哪!连妈妈都以为她活不长了。小姑娘的情况怎么样?作者对她的态度是怎样的?段导读:这一自然段介绍了这座小楼里,住着一位病得很厉害的小姑娘。春天到了,树枝该吐出小芽儿来了,小草也该从土里钻出小脑袋来了!小姑娘真想出去瞧瞧,可是不行。她躺着一动也不能动,只好睁大眼睛,呆呆地望着窗外的天空。“呆呆”一词说明了什么?段导读:写出了小姑娘对窗外世界的向往。充满生机、鸟语花香的春天对小姑娘多么有吸引力呀!忽然,她看见窗台上有一点儿绿色的东西在晃动,就叫了起来:“妈妈,您快来瞧瞧

6、0108;,窗台上那绿的是什么?”句导读:绿色是春天的使者,小姑娘热切地希望能走出去看看春天,但是不行。这回,绿色自己跑到家里来了,这怎能不叫小姑娘惊喜呢?妈妈打开窗户一看:“啊,是一颗小豌豆,长出小叶子来了。”“一颗小豌豆,长出小叶子来了”,说明了什么?段导读:写小豌豆长出小叶子来了,小姑娘发现了他。小姑娘看见绿色了,心里有多高兴啊。她让妈妈把她的小床移到窗户旁边,想清楚❽地看着小豌豆一天天长大。她还请妈妈在窗台上插根小棍,把小豌豆的芽给支起来,再拉根线到窗顶,好让小豌豆的蔓儿,沿着线往上爬。小姑娘非常喜欢这颗豌豆苗的具体表现是什么?段导读:写小姑娘让妈妈细心照顾小豌豆,并且盼

7、望小豌豆长大。小姑娘看着小豌豆猛劲儿长,笑吟吟地说:“小豌豆哇,你长得真快,我也会跟你一样,长得又快又好。”“猛劲儿长”说明了什么?可不是嘛,有了小豌豆的陪伴,小姑娘的脸色好多了,她还能自己坐起来,坐上整整一个钟头呢。“可不是嘛”一句在文中的作用是什么?段导读:小豌豆的快速生长,让小姑娘的心情快乐起来,同时小姑娘的病也渐渐好起来了。一天清早,小姑娘醒来,朝窗外一看,乐得叫了起来:“啊,小豌豆开花了!”“啊”字是个语气词,表明了什么语气?真的,小豌豆开出了粉红色的小花。小姑娘高兴极了,她扶着窗台,慢慢地,慢慢地,站起来了!小姑娘站起来与小豌豆有什么关系?就这样,小豌豆长大了,小姑娘的病也慢慢地好

8、了。段导读:写小姑娘在小豌豆的影响下,战胜了病魔,身体好起来了。第二部分:写了小豌豆在窗外发芽、长叶、开花,陪伴着病中的小姑娘,而小姑娘也随着小豌豆的长大慢慢地好了。小姑娘对着小豌豆微笑❾,从心底里感谢他。段导读:写小姑娘感谢小豌豆。小豌豆呢,轻轻地点着头,好像在说:“我就想给别人做件好事嘛。让你看到我绿色的叶子,让你看到我粉红色的花,让你跟我一样,长啊,长啊,长得好起来,我就非常高兴了。”句导读:小豌豆的话照应开头,突出中心。小豌豆的话语,说明了什么?段导读:小豌豆再一次表明了自己的愿望。第三部分:写小姑娘感谢小豌豆,小豌豆也再一次表明了想给别人做件好事的愿望,希望小姑娘跟自己

9、一样长得好起来。.认识本课的生字、新词。2.积累词语。3.初读课文,了解内容。生字卡片。一导入新课.读课文题目,质疑。看到课文题目,你有什么疑问吗?2.课文围绕着一颗小豌豆讲了一个动人的故事。读了课文,同学们一定会被文中的情节所感动,下面就让我们来读读课文吧。二初读课文.默读课文,边读边标出自然段,画出生字、新词。2.说说课文主要写了什么。三学习生字.自学生字。读准字音,联系上下文理解词语的意思。2.同桌交流。3.集体学习。认读生字卡片。积累词语。文中很多词语用得很生动,把你喜欢的词语抄写在采集本上。四朗读课文.自由读课文,巩固生字、新词,把课文读正确。2.朗读课文,看谁读得流利。1.在学生齐

10、读的时候,教师如果发现学生有读得不正确的字词,要随即把它们写到黑板上,在齐读后,马上对这些字词进行正音,并让学生把正确读音标到书本上。2.上课伊始,教师可让学生边读边画出描写小姑娘神态动作的词语。这样,学生在实践的过程中又掌握了一种阅读的好方法。.朗读课文,理解课文内容。2.感受小姑娘战胜病魔的勇气。3.想象其他四颗小豌豆发生的故事。课文插图。一朗读课文,整体感知.默读课文,边读边思考:课文围绕着一颗小豌豆,讲了一个什么故事?2.用自己的话说说课文讲了一个什么故事。3.小豌豆是怎样让小姑娘鼓起战胜病魔的勇气的呢?下面我们就深入地学习课文内容。二细读课文,理解内容.自学课文。边读边画出你喜欢的句

11、子。朗读自己画的句子。想一想你为什么喜欢。画出不理解的语句。2.分小组交流。朗读句子。小组内进行评价。说说自己喜欢这些句子的理由。有感情地朗读这些句子。提出不懂的语句,小组内讨论、解疑。3.全班交流。朗读课文第一至第八自然段。说说你读懂了什么。重点理解第八自然段。朗读第八自然段。说说读了这段,你对小豌豆有了怎样的了解。小豌豆做了什么事情呢?朗读课文第九至第二十自然段。小豌豆做了什么事情?生了重病的小姑娘有了小豌豆的陪伴,发生了什么变化?从文中找出有关的句子读一读。朗读课文最后一个自然段。说说你是否喜欢这颗小豌豆,为什么。三朗读课文四课堂延伸想象其他四颗小豌豆又会发生什么故事。选择其中一颗豌豆的

12、故事讲给大家听。1.讲完课文后,教师可以让学生组成小组谈感受。学生在交流的过程中,进一步懂得了小豌豆的乐于助人,深入理解了课文的内涵。2.整节课,教师引导学生边读边感知边体会,感悟到小豌豆的爱和乐于助人,训练学生的思维和语言表达能力。最后,教师要让学生想象其他几颗小豌豆会发生的故事,这样不仅拓展了学生的思维,也培养了学生的造句、习作能力。.连一连。2.在括号里填上合适的量词。一小姑娘一小楼一房子一小豌豆一裂缝一小树3.选字组词。象像大画好进近远步前牙芽发医具4.把下面的句子补充完整。小豌豆。心里有多高兴啊。5.文中五颗小豌豆都有自己的愿望,你是如何看待他们的愿望的?提示:从他们的愿望是否有意义

13、,是否切合实际方面分析。一安徒生简介安徒生,丹麦著名童话作家。他以诗意而又幽默的笔调,开启了创作童话的先河。安徒生的作品中闪耀着普遍的人性的光辉,超越了不同国家、种族与文化,因此历久弥新,被世界各地的人们反复传诵。安徒生的创作可分早、中、晚三个时期。早期代表作有打火匣野天鹅丑小鸭等。中期代表作有卖火柴的小女孩影子一滴水母亲的故事演木偶戏的人等。晚期代表作有柳树下的梦她是一个废物单身汉的睡帽幸运的贝儿等。二国际安徒生奖国际安徒生奖由国际少年儿童读物联盟于1956年开始设立,每两年一次,授予儿童图书作家和插图画家,以此奖励并感谢他们写出了好书。这个奖项由丹麦女王玛格丽特二世赞助,并以童话大师安徒生的名字命名。