福建省三明市尤溪一中高一暑期第三次适应性考试语文试题.docx

1、福建省三明市尤溪一中高一暑期第三次适应性考试语文试题三明市尤溪一中2015年暑期第三次适应性考试高一语文试题（考试时间：150分钟 满分：150分）注意事项：1、考生务必将姓名、座号、班级、考场号写在答题卷密封线内2、考生务必使用黑色水笔将答案写在答题卷上。3、考试结束后，只上交答题卷。一、默写常见的名句名篇（共10分）1补写出下列名篇名句中的空缺部分（共10分,每一句1分）咏怀古迹（其三）中用拟人、对比手法，借用山水景象蓄势，用以烘托昭君形象的句子： ， 。秋兴八首（其一）中借捣衣发出的声音来寄托思乡之情的句子： ， 。狗吠深巷中， 。（陶渊明归园田居(其一)）舞榭歌台， 。（辛弃疾永遇乐京

2、口北固亭怀古），师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。（韩愈师说） ，謇朝谇而夕替。（ 屈原离骚） ，渺沧海之一粟。（苏轼赤壁赋）不见复关，泣涕涟涟。既见复关， 。（诗经氓）二、基础知识（共24分 每小题3分）2下面选项中加点字的读音完全正确的一项是（ ）A自诩（x） 渐染(jin) 婆娑(su) 长歌当（dng）哭 B弄堂（nng) 伶俜(png) 江渚(z) 大笔如椽(chun） C粗犷（gung） 青荇(xng) 愀(chu)然 百舸（g）争流D颓圮（p） 愆期(qin) 鞭笞(ch) 残羹冷炙（zh）3下列各组词语中，没有错别字的一组是（ ）A敛裾 落寞信誓旦旦 义愤填膺B

3、谣诼垝恒夙兴夜寐 提要勾玄C嗔目戳力 雨雪霏霏 衣衫褴褛D猗郁袅娜 没精打彩 尔卜尔噬4依次填入下列横线处的词语，最恰当的一项是（ ）改革开放30年后的今天，干部队伍_化建设已经有了制度保障。现代科技的发展日新月异，_从前的幻想今天都有可能成为现实。到半夜，小说终于脱稿了，他_地摸着胡子，长长地松了口气。A. 年青 以致 踌躇满志 B. 年轻 以至 踌躇满志C. 年轻 以致 自鸣得意 D. 年青 以至 自鸣得意5选出下列句中加点成语使用正确的一项：（ ）A像变形记这样在内容与表达方面不可理喻的作品，一般的读者往往对其敬而远之。B在改革浪潮刚刚兴起的时候，这一群中年人相遇相识在深圳；十年后，他们

4、又在西雅图萍水相逢，不禁心潮起伏。C据报导，去年这个市GDP高达300多亿元，而且还有继续发展上升的趋势，同级市只能望尘莫及。D我只不过是在做自己的事情时顺便帮了一下别人，没有想到却受到了不虞之誉。6下列句子中没有语病的一项是（ ） A我们家乡美丽而富饶，这里土地肥沃，特别适宜种果树、棉花、甘庶，此外，还适宜栽种梨树和枣树。B为了防止今后不再发生类似的事件，有关部门进一步完善了防范措施。C由于技术水平太低，这些产品不是质量比沿海地区的同类产品低就是成本比沿海地区的高。D三个学校的学生会干部在教导处开会，研究本学期第二课堂活动的开展问题。7下列语句中加点的词，古今意思相同的一项是()清流激湍，映

5、带左右暮去朝来颜色故白露横江，水光接天哀吾生之须臾，羡长江之无穷行李之往来，共其乏困 比好游者尚不能十一尽吾志也而不能至者，可以无悔矣古之学者必有师A BC D8下列句子与“师者，所以传道受业解惑也。”句式相同的一项（ ）A. 何为其然也B. 非我也，岁也C. 为天下笑者，何也 D. 谪戍之众，非抗于九国之师也 9下列句子中加点字的意义和用法相同的一组是（ ）A.青，取之于蓝而青于蓝 则无望民之多于邻国也 B.而耻学于师 寡人之于国也 C. 不拘于时,学于余 颁白者不负戴于道路矣D. 其出于此乎 于其身也，则耻师焉三、古诗文阅读（24分）（一）阅读下面这首诗，完成1011题。(共9分) 听颖师

6、弹琴韩 愈昵昵儿女语，恩怨相尔汝。划然变轩昂，勇士赴敌场。浮云柳絮无根蒂，天地阔远随飞扬。喧啾百鸟群，忽见孤凤凰。跻攀分寸不可上，失势一落千丈强。嗟余有两耳，未省听丝篁。自闻颖师弹，起坐在一旁。推手遽止之，湿衣泪滂滂。颖乎尔诚能，无以冰炭置我肠!10下列对诗中内容的理解不正确的一项是( ) A.这首诗起句不同一般，它没有提及弹琴者，也没有交代弹琴的时间和地点，而是紧扣题目中的“听”字，单刀直入，把读者引进美妙的音乐境界里。 B.“嗟余”二句是自谦之辞，申明自己不懂音乐，未能深谙其中的奥妙。尽管如此， 还是被颖师的琴声所深深感动，先是起坐不安，继而泪雨滂沱，浸湿了衣襟，犹自扑扑簌簌滴个不止。这种

7、感情上的强烈刺激，实在叫人无法承受，于是推手制止，不忍卒听。 C.“湿衣”句与白居易琵琶行中的“江州司马青衫湿”颇相似，这两首诗都比较直接地表达了诗人对自己境遇的慨叹。 D.末二句进一步渲染颖师琴技的高超。冰炭原不可同炉，但颖师的琴声一会儿把人引进欢乐的天堂，一会儿又把人掷入悲苦的地狱，就好比同时把冰炭投入听者的胸中，使人经受不了这种感情上的剧烈波动。 11仔细品读诗歌的前十句，体会作者写出了怎样的音乐变化。答： （6分）（二）阅读下面的文言文，完成1215题。 (共15分)李贺小传李商隐京兆杜牧为李长吉集叙，状长吉之奇甚尽，世传之。长吉姊嫁王氏者，语长吉之事尤备。长吉细瘦，通眉，长指爪，能苦

8、吟疾书。最先为昌黎韩愈所知。所与游者，王参元、杨敬之、权璩、崔植辈为密，每旦日出与诸公游，未尝得题然后为诗，如他人思量牵合，以及程限为意。恒从小奚奴，骑距驴，背一古破锦囊，遇有所得，即书投囊中。及暮归，太夫人使婢受囊出之，见所书多，辄曰：“是儿要当呕出心乃始已尔。”上灯，与食。长吉从婢取书，研墨叠纸足成之，投他囊中。非大醉及吊丧日率如此，过亦不复省。王、杨辈时复来探取写去。长吉往往独骑往还京、洛，所至或时有著，随弃之，故沈子明家所余四卷而已。长吉将死时，忽昼见一绯衣人，驾赤虬，持一板，书若太古篆或霹雳石文者，云当召长吉。 长吉了不能读，欻下榻叩头，言：“阿老且病，贺不愿去。”绯衣人笑曰：“帝成

9、白玉楼，立召君为记。天上差乐，不苦也。”长吉独泣，边人尽见之。少之，长吉气绝。常所居窗中，有烟气，闻行车嘒管之声。太夫人急止人哭，待之如炊五斗黍许时，长吉竟死。王氏姊非能造作谓长吉者，实所见如此。呜呼！天苍苍而高也，上果有帝耶？帝果有苑圃、宫室、观阁之玩耶？苟信然，则天之高邈，帝之尊严，亦宜有人物文采愈此世者，何独眷眷于长吉而使其不寿耶？噫！又岂世所谓才而奇者，不独地上少，即天上亦不多耶？长吉生二十七年，位不过奉礼太常，时人亦多排摈毁斥之，又岂才而奇者，帝独重之，而人反不重耶？又岂人见会胜帝耶？注：奚奴：奴仆。距驴：一种像驴子一样的动物，此处指驴。复省：再看。欻:忽然。阿：母亲。：烟气向上的样

10、子。嘒管：声音轻微的管乐器。12下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ） A语长吉之事尤备 备：戒备、小心B恒从小奚奴，骑距驴 从：跟从，使动用法C非大醉及吊丧日率如此 率：全，都D帝成白玉楼，立召君为记。 立：马上，立即13下列句子分为四组，全都表现李贺之“奇”的一组是（ ）长吉细瘦，通眉，长指爪 所与游者，王参元、杨敬之、权璩、崔植辈为密 骑距驴，背一古破锦囊 非大醉及吊丧日率如此，过亦不复省长吉将死时，忽昼见一绯衣人驾赤虬云当召长吉长吉生二十七年，位不过奉礼太常A B C D14下列对原文有关内容的理解分析，不正确的一项是（ ）A李贺写诗时先苦心推敲，反复吟咏，然后则挥笔而就，最早为

11、大诗人韩愈所了解。B李贺常往来于京、洛之间，所写的诗随意乱丢，所以他的朋友沈子明家里仅存四卷。C李贺是一个贪生怕死的人，曾向绯衣人使者叩头求饶免死。D李商隐对李贺的文学才华非常钦佩，同时对他的英年早逝和不为时人所重感到叹惋。15把文言文阅读材料中加横线的句子翻译成现代汉语。（6分）太夫人急止人哭，待之如炊五斗黍许时，长吉竟死。（3分）答： 又岂世所谓才而奇者，不独地上少，即天上亦不多耶？（3分）答： 四、文学类文本阅读（25分）阅读下面的文字，完成1619题。走出沙漠 沈宏他们四人的眼睛都闪着凶光，并且又死死盯住那把挂在我胸前的水壶。而我的手始终紧紧攫住水壶带子，生怕一放松就会被他们夺去。在这

12、死一般沉寂的沙漠上，我们对峙着。这样的对峙，今天中午已经发生过了。望着他们焦黄的面庞与干裂的嘴唇，我也曾产生过一种绝望，真想把水壶给他们，然后就可我不能这样做！半个月前，我们跟随肇教授沿着丝绸之路进行风俗民情考察。可是在七天前，谁也不知道怎么会迷了路，继而又走进了眼前这片杳无人烟的沙漠。干燥炎热的沙漠消耗了我们每个人的体力。食物已经没有了。最可怕的是干渴。谁都知道，在沙漠上没有水，就等于死亡。迷路前，我们每人都有一壶水；迷路后，为了节省水，肇教授把大家的水壶集中起来，统一分配。可昨天夜里，肇教授死了，临死前，他把挂在脖子上的最后一个水壶给我说：“你们走出沙漠全靠它了，不到万不得已时，千万千万别

13、动它。坚持着，一定要走出沙漠。”这会儿他们仍死死盯着我胸前的水壶。我不知道什么时候能走出这片沙漠，而这水壶是我们的支柱。所以，不到紧要关头，我是决不会取下这水壶的，可万一他们要动手呢？看到他们绝望的神色，我心里很害怕，我强作镇静地问道：“你们”“少啰嗦！”满脸络腮胡子的孟海不耐烦地打断我，“快把水壶给我们。”说着一步一步向我逼近。他身后的三个人也跟了上来。完了！水壶一旦让他们夺去，我会我不敢想像那即将发生的一幕。突然，我跪了下来，“求求你们不要这样！你们想想教授临死前的话吧。”他们停住了，一个个垂下脑袋。我继续说：“目前我们谁也不知道什么时候能走出沙漠，而眼下我们就剩下这壶水了。所以不到紧要关

14、头还是别动它，现在离黄昏还有两个多小时，乘大家体力还行，快走吧。相信我，到了黄昏，我一定把水分给大家。”大伙又慢慢朝前艰难地行走。这一天总算又过去了，可黄昏很快会来临。过了黄昏还有深夜，还有明天，到时唉，听天由命吧。茫茫无际的沙漠简直就像如来佛的手掌，任你怎么走也走不出，当我们又爬上一个沙丘时，已是傍晚了。走在前面的孟海停了下来，又慢慢地转过身。天边的夕阳渐渐地铺展开来，殷红殷红的，如流淌的血。那景色是何等壮观！夕阳下的我与孟海他们再一次对峙着，就像要展开一场生死的决斗。我想此时已无路可走，还是把水壶给他们。一种真正的绝望从心头闪过，就在我要摘下水壶时，只听郁平叫道：“你们快听，好像有声音！”

15、大伙赶紧趴下，凝神静听，从而判断出声音是从左边的一个沙丘后传来的，颇似流水声。我马上跃起：“那边可能有绿洲，快跑！”果然，左边那高高的沙丘下出现一个绿洲。大家发疯似地涌向湖边夕阳西沉，湖对岸那一片绿色的树林生机勃勃，湖边开满了种种芬芳的野花。孟海他们躺在花从中，脸上浮现出满足的微笑。也许这时他们已忘掉了还挂在我胸前的那个水壶。可我心里却非常难受，我把他们叫起来：“现在我要告诉你们一件事。为什么我一再不让你们喝这壶水呢？其实里面根本没有水，只是一壶沙。”我把胸前的水壶摘下来，拧开盖。霎时，那黄澄澄的细沙流了出来。大伙都惊住了。我看了他们一眼，沉重地说：“从昨天上午开始，我们已经没有水了。可教授没

16、把真相告诉我们。他怕我们绝望，所以在胸前挂了一个水壶，让我们以为还有水。为了不让我们看出是空的，他偷偷地灌上一壶沙。事后，教授知道自己不行了，因为他已好几天不进水了，他把自己的一份水都给了我们。教授把事情告诉我并又嘱咐，千万别让大家知道这水壶的真相。它将支撑着我们走出沙漠。万一我不行了，你就接替下去”我再也说不下去了。孟海他们已泣不成声。当大家回头望着身后那片死一般沉寂的长路时，才明白是怎样走出了沙漠16下列对小说的分析和概括，不正确的两项是 ()（ ）（5分）A小说中几次提到“水壶”的时候都说“这水壶”，而不说“这壶水”，这一说法本身就具有一定的暗示性。B小说对肇教授采用侧面描写的方法，有利

17、于形成情节上的悬念，同时也产生了“含不尽之意尽在言外”的效果。C文中的“我”是小说的主人公，孟海是处于“我”对立面的一个人物，小说通过语言行动描写刻画了他的性格。D“天边的夕阳殷红殷红的，如流淌的血。”以景物描写来预示将要发生一场为争夺水而进行的流血斗争。E“我与孟海他们再一次对峙着一种真正的绝望从心头闪过”，这一部分使小说的情节发展达到了高潮。17“水壶”在小说的情节结构中起到了什么作用？请简要分析。（6分）_18小说中的肇教授是怎样一个人物？请结合故事情节简要分析。（6分）_19这篇小说，故事情节紧张感人，不同的人物性格鲜明，作者通过这些要向我们传达些什么呢？请结合全文加以探究。（8分）_

18、五、语言文字运用（7分）20用一句话表述下面语段的主要意思（不超过25个字）（3分）在轻轻荡漾着的溪流的两岸，满是高过马头的野花，红、黄、蓝、白、紫，五彩缤纷，像绵延的织绵那么华丽，像天边的彩霞那么耀眼，像高空的长虹那么绚烂。21根据下面这段话的内容和句式，在横线上补出恰当的语句。（4分）思考，是打开智慧大门的钥匙；思考，_；思考，_；一个人如果不进行思考，就不可能启迪智慧，求索真知，获得成功。六、表达与交流（60分）22阅读下面的材料，根据要求自拟标题写一篇不少于800字的议论文。(60分)托尼在他3岁的时候想吃糖罐里全部的糖，结果手卡在糖罐里拿不出来，他哭了。托尼20多岁的时候工作的农场分

19、水果，他拿了最小的水果，但是他很满意。托尼58岁的时候，他的公司说谁去要回30万英镑欠款，就给他10万。其他同事都没要回欠款唯独他要回了，因为他只向债务人要21万英镑，自己只留下1万。要求：选准角度，明确立意，不要脱离材料内容及含义的范围作文，不要套作，不得抄袭。参考答案一、名句名篇默写（每句1分，共10分） 群山万壑赴荆门， 生长明妃尚有村。寒衣处处催刀尺，白帝城高急暮砧。鸡鸣桑树颠。风流总被雨打风吹去。是故弟子不必不如师余虽好修姱以鞿羁兮寄蜉蝣于天地载笑载言二、基础知识积累。（每小题3分，共24分）2、D(A当读dng渐读jin;B弄读lng“渚”为“zh” C“荇”为“xng” “愀”为

20、“qio”)3、A(B.垝垣 提要钩玄 C.瞋目 戮力 D.没精打采 尔卜尔筮)4、B(句中“年轻”指人的岁数不大，是相对而言的，可以说60岁比70岁年轻；“年青”指处在青年时期。从语境来看，应该用“年轻”。句中“以至”有“一直到”的意思，表示在时间、数量、程度、范围上的延伸，用在下半句话的开头，表示由于前半句话所说的动作、情况等而形成的结果，多指好的结果；“以致”表示由于上述原因而造成的结果，大多是不好的或说话人所不希望的结果。句“自鸣得意”意思是自以为了不起，是贬义词；“踌躇满志”是形容从容自得，心满意足，是褒义词。)5、C （A不可理喻，不能用道理使之明白，形容蛮横。B萍水相逢：比喻素不

21、相识的人偶遇，用于初识。D不虞之誉：没有意料到的赞扬。“虞”是“猜测”“料想”的意思，再在前面加上“没有想到”，属多余。）6、C (A分类不当，“梨树和枣树”都是“果树”B项“防止”与“不再”矛盾;D表意不明，是“三个学校”还是“三个学生会干部”)7、A（颜色：文中的意思是“容貌”，今义是“色彩”）“白露”，文中的意思是“白茫茫的水气”，今义是节气名。文中的意思是“出使的人”，今义是“出门所带的包裹、箱子等”“十一”，文中的意思是“十分之一”，今义是“数字11”。“学者”，文中的意思是“学习的人”，今义是“在学术上有一定成就的人”。8、B 判断句；A宾语前置；C被动句；D状语后置9、A(A介词

22、，比;B介词，向/介词，对于;C. 介词，被/介词，在;D. 介词，从/介词，对于)三、古诗文阅读（24分）10、C(湿衣”句与白居易琵琶行中的“江州司马青衫湿”颇相类似。但听颖师弹琴一文，借凤凰间接(隐晦)地表达了诗人对自己境遇的感慨。而琵琶行中，诗人对自身境遇的感慨比较直接，比较显豁。)11、琴声袅袅升起，轻柔细屑，仿佛小儿女在耳鬓厮磨之际，窃窃私语，互诉衷肠。 中间夹杂些嗔怪之声，那不过是表达倾心相爱的一种不拘形式的方式而已。正当听者沉浸在充满柔情蜜意的氛围里，琴声骤然变得昂扬激越起来，就像勇猛的将士挥戈跃马冲入敌阵，显得气势非凡。接着琴声又由刚转柔，呈起伏回荡之姿。恰似经过一场浴血奋战

23、，敌军尽扫。 此时，天朗气清，风和日丽，远处浮动着几片白云，近处飘飞着几丝柳絮，它们飘浮不定， 若有若无，难于捉摸，却逗人情思。琴声所展示的意境高远阔大，使人有极目遥望天悠悠不尽之感。蓦地，百鸟齐鸣，啁啾不已，安谧的环境为喧闹的场面所代替。在众鸟蹁跹之中，一只凤凰翩然高举，引吭长鸣。“跻攀分寸不可上，失势一落千丈强”。这只不甘与凡鸟为伍的孤傲的凤凰，一心向上，饱经跻攀之苦，结果还是跌落下来，而且跌得那样快，那样惨。（前十句摹写声音。声音由_突然_，又_，又_，又_，忽然又_。轻柔 高昂 起伏回荡 喧闹不已 高到极点低到极点）12A备：完备，全面13C 介绍李贺交游的情况，说明李贺的寿命及曾任官

24、职；分别从形象、行为、创作、传说等方面说明李贺的“奇异”之处。14C “贪生怕死”有误，原文有“阿弥老且病，贺不愿去”应为孝顺，不忍去死。15长吉的母亲赶紧制止他人的哭声，等了大约能煮熟五斗小米那么长的时间，长吉最终死了。又难道是世上所说的奇才，不仅仅地上少，就是天上也不多吗？（3分）参考译文：京兆杜牧替李长吉集作序，描绘李长吉的奇特很是详尽，所以能流传于世。长吉嫁到到王家的姐姐，说起长吉的事来尤其详尽。李长吉为人纤瘦，双眉相连，长手指，能苦心吟诗，并快速书写，最先被昌黎韩愈所了解。与长吉一起交游的，以王参元、扬敬之、权璩、崔植等人最为密切，长吉每天都与他们一同出游。从没有先确立题目然后再写诗

25、，如同他人按照法式连缀成篇那样，以符合作诗的规范为意。常常带着一个小书童，骑着头驴，背着破旧的袋子，碰到有心得感受，写下来投入囊中。等到晚上回来，他的母亲让女仆(婢女)接过袋子倒出(诗稿)，见所写很多，就说：“这个孩子要呕出心肝才算完吗？”点上灯，送上饭给长吉吃。长吉的女仆拿出诗稿，研墨拿纸将诗稿补成完整，投入其他袋子中，不是大醉及吊丧的日子全都如此，过后也不再去看那些作品，王参元、扬敬之等随时来从袋子中取出抄好带走。长吉常常独自骑驴来往于京城长安和洛阳之间，所到之处偶有诗作，随意丢弃，放在沈子明家的仅是所剩的四卷罢了。长吉快要死的时候，忽然大白天里看见一个穿着红色衣服的人骑着红色的有角的龙，

26、拿着一块木片，上面写着远古的篆体字或石鼓文，说是召唤长吉，长吉全都不认识，忽然下床来磕头说：“我母亲老了，而且生着病，我不愿意前去。”红衣人笑着说：“天帝刚刚建成一座白玉楼，立即召你为楼写记。天上的差事很快乐，不苦啊！”长吉独自哭泣，旁边的人都看见了。一会儿，长吉气绝。他平时卧室的窗子里，有烟气向上冒，还听到行车的声音和微微的奏乐声。长吉的母亲赶紧制止他人的哭声，等了大约能煮熟五斗小米那么长的时间，长吉最终死了。长吉的姐姐是不会编造出长吉这些事来的，所见到的确实像这样。唉，天空幽深而高远，上面真的有天帝吗？天帝确实有林苑园圃、宫殿房屋、亭观楼阁这些东西吗？如果确实如此，那么天的高远，天帝的尊严

27、，也应该有文学才华超过这个世上的人，为什么单单对长吉眷顾而使他不长寿呢？噫，又难道是世上所说的奇才，不仅仅地上少，就是天上也不多吗？长吉活了二十七岁，职位不过奉礼太常，当时的人也多排挤诽谤他，又难道是奇才，天帝特别重视他，而人们反到不重视吗？又难道是人的见识会超过天帝吗？四、文学类文本阅读（25分）16CD（C“我”不是主人公，主人公是肇教授；D.说“预示将要发生一场为争夺水而进行的流血斗争”不当，小说的情节发展中不会出现同事之间的流血斗争。因为壶里装的是沙子，维护它只不过是维持一种信念。）(全答对5分，答对一项得3分)17(1)线索作用，用“水壶”串联起明暗两条线索(或说“两个故事”)，肇教

28、授与 “我”的故事和“我”与其他几人走出沙漠的故事由水壶关联起来；(2)是叙事的焦点，全篇围绕“水壶”叙事，考察队员的品格由生死攸关时的一壶“水”得以显现；(3)制造了一个意料之外的“悬念”，揭开了“水壶”的谜底，也就明白了事情的全部真相。18肇教授是一个在生死关头具有先人后己的崇高献身精神和机智沉着的性格特点的知识分子的形象。在面对死亡的威胁时，他把自己的水分给大家，自己因“几天不进水”而死；在临死前又想出了“一壶水”的主意来支撑大家走出沙漠，挽救了考察队队员的生命。19(1)小说故事情节启示我们：人在任何逆境中都要坚守自己的信念和精神，人没有信念和精神就不能走出困境。(2)从肇教授设计安排“一壶水”最后挽救了考察队员的生命这个具有崇高献身精神和机智沉着性格特点的人物身上，我们看到了人性伟大的一面，这是任何时代、任何情况下都需要的。(3)从孟海的言行上，我们也看到了人性利己的一面，可以引发人们对伟大与渺小、奉献与自利的思考。(4)从“我”认真履行肇教授的重托，带领大家走向希望的言行中，我们坚信这种崇高的人类精神是永远可以发扬光大的。五、语言文字运用（7分）20. 答案溪流的两岸满是高过马头的野花，缤纷华丽，耀眼绚烂。21.答案是穿破未知障碍的利箭；是通向成功彼岸的桥梁。六、表达与交流（60分）