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1、温暖的雪书阅读答案温暖的雪书阅读答案【篇一：西安小升初语文预测试题及答案】一、积累与运用。（25分） 1、阅读下面文字，把文中拼音所表示的汉字依次写在括号内。（2分） 人会长大，花会枯wei（ ）/垂挂下一季浓密期盼的感觉很长/一旦欢悦zhan（ ）放的时刻真短/啊,在变幻的天空次第消失的云朵/曾经一切都在眼前，伸手可及/故乡和童年并chi（ ）在绿荫的梦中/时光以高速前行/夺走我亲情和不jie（ ）事的年少。 2、汉字诊所。下面词语中都有一个错别字，请先用横线把错别字标出，然后在括号内写出正确的字。（3分） 锐不可挡（ ） 张煌失措（） 心旷神贻（） 大厅广众（ ） 长途跋涉（） 落英宾纷（

2、） 3、根据你的积累填空。（6分） （1）我们每个人都有长处和短处，就像梅花和雪花一样：“。” （2）去过黄山的人，都非常深刻的领会到“。” （3）星期六，小明和爷爷一块儿去看琼剧，琼剧演员精彩的表演，使小明想到了一句有关戏剧的谚语：“。” 4、写出与下面历史人物相关的成语。（3分） （1）吕 蒙 （2）诸葛亮 （3）项 羽 5、选出没有语病的一项。（ ）（2分） a、学习委员猜测，新来的物理老师大概是三十三四岁左右。 b、是否多读书，也是提高一个人语文素养的途径之一。 c、中学生是学习的重要阶段。 d、我们要注意找出并改正作文中的错别字。 6、你一定尝过不少家乡的特产，那么，请你介绍一种自己

3、最喜爱的家乡特产，并给它拟一条广告词，让他走出家乡，名扬天下。（2分） 特长名称： 广告词： 7、阅读下列材料，完成后面的题。（7分） 材料一：好些年前在西藏枪杀、乱捕野生动物是不受法律惩罚的，当年可可西里举目可见的藏羚羊、野马、野驴、黄羊等，现在已成凤毛麟角。 材料二：藏羚羊作为我国特有的珍奇濒危动物，属国家一级保护动物，主要栖息在西藏等高原地带。喜群居生活，性怯懦机警，常出没在人迹罕至的地方。 材料三:近几年来，武警官兵为保护可可西里生态环境打响了艰苦的保卫战如今，在可可西里的青藏公路沿线，藏羚羊、藏野驴、野牦牛成群结队，不时像过路车辆鸣叫以示欢迎。 （1） 读了以上材料，你读出的主要信息

4、是什么？（1分） (2) 请你为保护动物设计一条公益广告。（2分） （3） 请你提两条保护野生动物的行之有效的建议，（4分） 二、阅读理解。（21分） （一）温暖的雪书（11分） 清晨出门，才惊喜地发现，昨夜下了一场大雪，地上积起了厚厚的一层。 这几年，杭州难得下雪，即使下雪，落地就融化了。这场意外的大雪，立即引起了早起的人们一阵阵的惊呼。 雪景很美，可是，一出门，我开始担心起来，路上的积雪已经冻结，很滑，不知道汽车还能不能开。开了几年车，还从来没有在雪地上行驶过，我担心自己的技术和安全。 小区外，停在室外的汽车上，都堆起了厚厚的积雪，就像覆盖着一床厚实的棉絮。找到自己的小车，挡风玻璃上，也都

5、积上一层厚雪，必须先将积雪铲掉。忽然发现，我的车前挡风玻璃上，有人在积雪上写了一个字，细细分辨，是个“慢”字。字写的歪歪扭扭，估计是用树枝写的。他是在提醒我吗？他会是谁呢？我的心里暖暖的。我发动车子，打开暖气。乘预热时间，将车上的积雪，一点一点慢慢铲除。 这时候，小区里陆续有人走出来。 身后忽然传来一声惊呼，谁在我的车上画画了，回头一看，是停在我后面的一辆车。我好奇地走过去，只见她的车前挡风玻璃上，画着一幅画，是一座房子，还有一只高高的烟囱。女车主不解地看着画，这是什么意思啊？联想起我车上的那个“慢”字，我笑着对她说，这是一座房子，一个家，画画的人可能是要提醒你小心开车吧。女车主也笑了笑，对对

6、，是得慢点。 会不会还有其他的字或画，我突然很想知道。 一辆辆车看过去，果然，每辆车的前挡风玻璃的积雪上，都被写了字，诸如小心、慢、安这些字；有的车上，画着一座房子、一颗心、一个孩童什么的；还有一辆车上，画着几个大大的叹号。这个人，他是在提醒我们啊。 大家就此议论开来，猜着那个写字画画的人，会是谁呢?我们的一位邻居？社区里的保安？晨练的老人？过路的行人？ 猜不透。大家恍然明白，是谁其实并不重要，重要的是他的提醒和问候，是大家的安全啊。一个有经验的老驾驶员，告诉我们雪天开车的注意事项，大家听了直点头。 这是我搬到这个小区以来，第一次感受到大家离得这么近，是大雪拉近了我们的距离啊。 启动车子，缓慢

7、地驶离小区，赶往单位。车前挡风玻璃上的 “慢”字和积雪，都已经消融，可是，一个陌生人无声的问候，暖暖地，留在了我的心里。 1、 说说文章的标题妙在何处。（3分） 2、对于“车前挡风玻璃上的 “慢”字和积雪，都已经消融，可是，一个陌生人无声的问候，暖暖地，留在了我的心里”这句话你如何理解？（2分） 3、“小区外，停在室外的汽车上，都堆起了厚厚的积雪，就像覆盖着一床厚实的棉絮”,这句话有什么作用？（2分） 4、文章在结构安排上有什么特点？起到了什么样的作用？（2分） 5、发挥想象补充最后一段“我”的心理活动，不少于30字。（2分） （二）春之图 春天是青青草尖。热爱生活的人，对待春天就像珍惜自己的

8、生命般真挚而执着。一丝毫不起眼的绿，一抹微不足道的青，都会使他的眸子闪光，盈满青春的光彩;心湖生辉，荡漾着幸福的涟漪。春天对于热爱它的人，无时无刻不在散发着股股神奇的魔力和生命力。 春在田畴，松软的泥土散发着清新湿润的气息，冬憩后醒来耳朵麦苗儿精神焕发，展示出一派蓬勃盎然的生机；渠水欢唱，如母爱的乳汁，与土地和麦苗的血液水乳交融。春的河畔，碧波轻荡，鱼在畅游。蛙鼓抑扬弄喉嗓，柳丝婆娑舞倩影，阳光水波交相辉映，洒落捧捧金和银。春在天空，燕语呢喃，蝴蝶蹁跹，风筝高飞，浓浓春意弥漫在洁白的云朵间，甜脆笑声穿梭浩渺九天。春在果园，红杏流火，桃花漫霞，梨树飞雪，蜂蝶追逐喧嚷，酝酿生活的甘甜和芬芳。 春天

9、是一缕轻轻吟唱的和风，一捧温暖明亮的阳光；春天是声声婉转清脆的鸟语，片片馥郁醉人的花香；春天是青青草尖上的一颗露珠，轰轰花朵上的一抹彩霞；春天是种子破土而出时拱动的力，树木拔节时喧响的节奏；春天是透明纯净的梦，火热沸腾的歌，灵感流溢的诗；春天是孩子脸蛋上的天真无邪，姑娘面颊上的秀美羞怯；春天是我们用汗水、勤劳和智慧在中的一茬茬的希望、梦幻和理想。 1、第自然段文字中作者描绘了哪几幅春之图？（2分） 2、从内容上看，第自然段文字与第自然段中哪句话相照应？（2分） 3、根据文中第自然段的意思，想想看，春天还是什么？发挥你的想象力，用自己的话再写出一例。（2分） 4、本文在描绘春天时运用了多种修辞手

10、法，试写出两种，并举例。（2分） 5、本文抒发了作者怎样的思想感情？（2分） 三、古诗阅读。（4分） 滁州西涧 独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。 春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。 1、一、二两句就诗人的感官而言，运用了和的描写，描绘了一幅布局和谐、色彩鲜明的图画，给人以自然的美和享受。（2分） 2、说说诗中使用“急”字的好处。（2分） 要求：a、把题目补充完整。 b、写出真情实感。 c、400字以上。一、积累与运用。 1、萎、绽、驰、解 2、挡当 煌皇 贻怡 厅庭无 宾缤 3、梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香 五岳归来不看山，黄山归来不看岳。（黄山集五岳名山特点于一身，有泰山之雄，华山之险，衡山

11、之秀，恒山之峻，嵩山之威，去过黄山之后就可以把五岳的特点一并领略过了。） 台上一分钟台下十年功 4、吴下阿蒙、刮目相待等 三顾茅庐、龙盘虎踞、淡泊明志 、鞠躬尽瘁 、赤壁之战、俭以养德、妄自菲薄等 破釜沉舟，项庄舞剑，意在沛公、沐猴而冠、四面楚歌等 5、d 6、略 7、（1）藏牛羊是我国珍奇濒危的动物，多年前，因乱捕滥杀和其他野生动我i一样，数量大减， 武警官兵近年加强保护，这些动物数量增多。 （2）（1）保护动物就是保护我们的同类。（2）地球上没有动物，那是一个没有活力的世界。（3）是先有鸟还是先有蛋,你不知道,我不知道,只有鸟知道;是鸟先消失还是蛋先消失,你知道,我知道,只有鸟不知道。 （

12、4）动物是人类亲密的朋友，人类是动物信赖的伙伴。 （5）我们的地盘我作主，我们的动物共爱护。（6）同一片天空同一个家园 ，同在地球上，共享大自然！（7）人类属于地球 地球不仅属于人类 都是宇宙的孩子 请停止杀戮!（8）同有明澈的眼睛 同流鲜红的血液 同样有着爸爸妈妈兄弟姐妹 请还它们家园 请善待动物。 （3）（1）开辟野生动物保护区（2）加大对野生动物伤害行为的处罚力度。 二、阅读 温暖的雪书： 1积雪是冰冷的，写在积雪上的字却充满了关爱，带给人融融的暖意。两者反差巨大，却又如此密不可分。 2那些写在雪上的字随积雪消融了，但那善意提醒传达的关爱却给“我”和其他人留下了深深的感动，永远难以忘怀。

13、 3一方面说明雪大，交代了故事发生的天气背景，同时为后文雪上的字提醒大家小心驾驶作了铺垫。 4以“雪”为线索贯穿全文，脉络清晰；结尾意味深长，照应开头，全文浑然一体。 5.略 春之图 1、田野春之图、河畔春之图、天空春之图、果园春之图 2、春天对于热爱它的人，无时无刻不在散发着股股神奇的魔力和生命力。 3、落叶的树干泛出了新绿，是冰封的池水漾起了涟漪。 是寒冬储备的激情释放，是蛰伏的生命的又一轮复苏。是滋润世间万物的乳汁，是优美旋律奏响的生命赞歌。 4、（排比），例：（热爱春天，播种春天，采撷春天吧！） （拟人），例：（春在河畔，碧波清荡，鱼虾畅游，蛙鼓抑扬弄喉嗓，柳丝婆娑舞倩影，阳光水波交相辉映，洒落捧捧金和银。） 5、本文抒发了作者喜爱春天、热爱春天、赞美春天的思想感情。 三、古诗阅读 1、视觉、听觉 2、写带雨春潮之急，和水急舟横的景象，蕴含一种不在其位，不得其用的无可奈何之忧伤。全诗表露了恬淡的胸襟和忧伤之情怀。【篇二：江苏省义务教育阶段学生学习质量测试模拟卷 小学语