学前儿童音乐教育.docx

1、学前儿童音乐教育学前丿童音乐教育 教案教师：纪佩汝第一章 学前儿童音乐教育的内容歌唱活动教学课时： 4 课时（其中包括 2 节模拟课） 教学目的： 培养学生对唱歌课的准备与开展 重点和难点： 幼儿唱歌教学法 教学过程：、幼儿唱歌技能的培养、歌唱的形式、幼儿唱歌教材的选择一）符合幼儿年龄特点，有利促进幼儿身心发展。1、歌词方面1内容与文字应有趣并为幼儿所理解2歌词内容能用动作来表现3应多选用歌词为第一人称的歌曲2、曲调方面1、音域 2、节奏与节拍 3、速度 4、旋律的进行三）有一定的艺术性四）题材、性质、形式应多样化 四、唱歌教学法一）教新歌1、熟悉教材教师首先必须熟悉歌曲， 在反复练习的基础上

2、能够达到熟练的背唱， 并且能够通过声音强弱、快慢、音色、呼吸等各种技巧来准确的、生动、细腻的表 现歌曲的重点和难点。 在了解本班幼儿现有的音乐发展的水平上找出教材中的重 点难点。明确活动的目标。2、设计教法1事先欣赏 帮助幼儿熟悉新的教材有些歌曲在正式的教唱之前可以先利用休息时间或活动的时间唱给幼 儿听，或者放给幼儿听，使幼儿在欣赏的过程汇总形成对歌曲的初步 形象，引起学习的兴趣。例如春 。谱例。2在其它活动中做准备可以在自然常识的活动中引导幼儿去观察春天， 根据歌词线索概括出春天的特征；又可以在美术活动中把春天的特征画出来， 从而为学习歌曲做 准备，丰富幼儿对春天的认识。3教唱前提供感性经验

3、41、2、运用教具、引起兴趣。范唱教师把新教材正式的介绍给幼儿的过程。 幼儿具有模仿型强 的特点，因此教师在范唱的时候不仅要有正确的唱歌技能， 即正确的 演唱姿势，适时的呼吸、清楚的吐字、准确的旋律与节奏；生动的表 情等，还应当为诱饵树立良好的榜样， 并且怀着对幼儿、 歌曲的真挚 的感情来演唱，使幼儿真正的受到音乐的感染。例如小钟 教唱歌词 教师可以根据歌曲的特点和本班幼儿的年龄特点灵活的选用。先教歌词例如小青蛙你唱吧 教师可以这样的教歌词： 这是一首关于小青蛙的歌曲，小朋友还记得小青蛙喜欢住在那里吗？它穿的是什么颜色的衣 服？它的叫声是什么样的？它有什么样的本领呢？我们什么季节能够看 到小青

4、蛙？我们要不要保护小青蛙？这样就把整首歌曲的歌词串起来 了。并且可以着重强调某些词汇，像“炎热的夏天” “绿色的”“可爱的” 花丛”等。2先教歌曲的节奏例如小红马 可以先通过拍手的方法让幼儿学习歌曲的节奏，在熟练的掌握基础上，学会又节奏的朗读歌词，然后在学习旋律和演唱全曲。3先教旋律 例如老爷爷赶鸭4分句教唱法 例如大马告诉我这种教唱的方法好处在于一句句的教，幼儿便于模仿。 但是缺点是使得整合搜歌曲被分解开来， 影响了思想感情的 表现。3、学唱新歌1呼吸 音准 表情二）复习歌曲1、复习歌曲的组织形式 全体唱 部分唱 单独唱2、复习歌曲的方法边唱边表演 边用教具边唱歌 用游戏的方法 用接唱的方法

5、5用乐器为歌曲伴奏 扮演歌曲中角色 边唱歌边用手拍歌曲的节奏 边唱边画出歌曲的节奏 五、歌唱活动中基本素质和能力的培养一）音乐感的培养1、节奏感的培养 2、旋律感的培养 3、结构感的培养 4、音色感和力度感的培养二）创造性的培养1、创编动作 2、创编歌词（增添歌词） 3、创编歌曲作业：设计教案，准备模拟讲歌唱课教学课时： 4 课时（其中包括 2课时模拟课）教学目的： 1、培养学生对律动课的准备与开展；2 、掌握学前儿童韵律活动的教学过程 重点及难点： 舞蹈教学法 教学过程：、律动的基本类型一）律动及其组合二）舞蹈及其基本表演形式、律动材料的选择一）音乐的选择1、旋律优美，富有节奏特点2、结构工

6、整，音乐形象鲜明，便于动作表现二）动作的选择1、体现兴趣性2、考虑幼儿的动作发展水平3、符合儿童的年龄特点三）有关道具的选择1、有助于动作表现2、形象美观、操作简单三、律动的教学法一）律动方面1、教材的选择（ 1、动作 2、音乐）2、教学方法：丰富生活经验 设法引起兴趣 提供创造机会 逐步提高要求二）舞蹈方面1、教材的选择2、教学方法（1）熟悉音乐、感受音乐 学不同舞步可选用不同队形4直观示范 语言指导 具体帮助 经常复习2）舞蹈教学法：分解动作扇子、手绢花）教具要求：颜色鲜艳，形象生动 操作容易（例如,作与组合）导入 （作用：激发幼儿的兴趣）提问法 游戏法 复习方法展开3结束3）节奏律动教学

7、方法：1、拍唱过的简单歌曲的节奏 举例我爱我的小动物学会处理强弱关系，可以采用音乐图谱，进一步的引导幼儿掌握音乐的强弱关系；2、发出、拍出或用动作表现出各种形象的声音 例如：小鸡、小鸭声音，要求模仿声音时同样按照节奏进行。3、拍语言的节奏。 童谣小白兔、七个阿姨来摘果4、拍节奏型节奏教学法：（1）拍手、拍腿示范；（2）反复按要求练习要求：小班全部按一个动作； 中班、大班加两个动作；强弱拍要区分明显，例如：拍手 +拍肩 拍腿 +跺脚四、律动在幼儿音乐教育中的作用一）增强节奏感（奥尔夫）二）提高辨别音乐性质的能力三）发展想象力、创造力四）促进动作的协调性五）获得愉快的情绪五、作业：准备模拟讲律动课

8、。教学课时： 2 课时教学目的： 1、培养学生对倾听声音、音乐欣赏课的准备与开展2 、掌握学前儿童韵律活动的教学过程 重点与难点： 音乐欣赏教学法 教学过程：、音乐欣赏的简单知识和技能一）倾听1、倾听活动室中可能听见的种种声音 2、倾听庭院中、活动场上可能听见的种种声音 3、倾听厨房中可能听见的种种声音 4、倾听睡觉房中可能听见的种种声音 5、参观、郊游中可能听见的种种声音 6、倾听生活中可能听到的种种其它声音二）理解音乐作品的内容和基本表现手段 三）根据音乐作品展开一定的想象和联想 四）分析对比音乐作品的性质、风格 五）再认欣赏过的音乐作品二、音乐欣赏材料的选择一）音乐作品的选择 二）辅助材

9、料的选择三、音乐欣赏教学法一）幼儿欣赏音乐作品的内容1、歌曲 2、器乐曲二）培养幼儿对音乐表现手段的感受力能力1、力度（音的强弱） 2、节奏（音的长短及强弱）4、旋律（音的高低）5、音色三）指导幼儿欣赏音乐作品的方法1、欣赏音乐作品前要丰富幼儿的生活经验，为欣赏音乐作品打好基础。2、引导幼儿欣赏音乐作品时采用的一般方法四）学前儿童音乐欣赏课活动过程：、教学准备1）在再次的重复欣赏作品前对幼儿提出具体要求； 例如：音乐的速度、力度、重复；2）利用幼儿在生活中的一切可利用的因素帮助理解； 3）对比欣赏和归类例如喜洋洋乐曲的曲式结构，第一段和第三段相同，第二段不同； 五、作业：指导学生欣赏歌曲及器乐

10、曲。准备模拟讲音乐欣赏课。第四章 学前音乐教育的内容打击乐活动教学课时： 4 课时（其中包括 2课时打击乐模拟课）教学目的： 培养学生对打击乐演奏课的准备与开展 重点和难点： 打击乐演奏教学法 教学过程：、幼儿园常用的打击乐器种类：碰铃、铃鼓、小鼓、三角铁、响板、木鱼、双响筒、蛙鸣筒、沙球、钹、锣、打击乐演奏的简单知识和技能 一） 乐器名称、分类、特征及演奏方法1 、分类：木质类 金属类木质类（竹木质量）包括：响板、木鱼、双响筒、蛙鸣筒、梆子等金属类包括：碰铃、铃鼓、小鼓、三角铁、锣、鼓等2 、各种乐器的特征：用；铃鼓兼有铃和鼓两种乐器的特点和作用，可以用在强拍时击鼓突出重音，也可以用在弱拍上

11、抖动发出声音。三角铁音色接近小铃，用于渲染气氛。双响梆子音色清脆，不容易有连续性，通常用来模仿马蹄声音，为马跑动作做伴奏，有草原气息。蛙鸣筒用小竹或木棒刮奏发出声音，声音类似青蛙的声音。二）演奏方法及配器：1）了解并根据乐曲（歌曲）的性质、情绪风格，选用相应的乐器。2）分析乐曲的形式、节拍、节奏及旋律的特点，找出呼应有对比，有变化的地方，选用适合的乐器。三）看指挥 要求学会指挥 24 34 基础拍指挥图式三、打击乐演奏材料的选择（二）乐器（三）配器方案 四、打击乐的教学法与步骤（一）介绍乐器的名称及使用方法：教幼儿辨认乐器的外形特征，听和辨认乐器的声音特点，并学会描述记住乐器名称;熟悉和欣赏音

12、乐（了解乐曲的配器） 空手练习：先让幼儿不拿乐器，用拍手的方法练习各自乐器的声部和节 奏型，待整齐熟练后再拿乐器进行练习，以避免声音的嘈杂损害幼儿的听力;整体练习五、打击乐节奏乐器的排列规则 六、作业：选适合大班幼儿的乐曲，准备模拟讲编配打击乐课。第五章 学前儿童音乐教学中音乐游戏的设计及教学方法教学课时： 2 课时 教学目的： 培养学生对音乐游戏课的准备与开展 重点及难点： 游戏教学法 教学过程：、音乐游戏及其种类1、有主题音乐游戏与无主题音乐游戏（内容）2、歌舞游戏、表演游戏和听辨反应游戏（形式上）、动作及游戏的选择1、体现兴趣性2、考虑幼儿的动作发展水平3、符合儿童的年龄特点三、有关道具的选择1、有助于动作表现2、形象美观、操作简单四、音乐游戏教学法五、作业：选适合中班幼儿的乐曲，准备模拟讲音乐游戏课。