《建筑CAD》课程整体设计.docx

1、建筑CAD课程整体设计建筑CAD课程整体设计1、管理信息课程名称：建筑CAD 制定时间：2014.6课程代码： 所属部门：武进职业教育中心校建筑工程部制定人：建筑CAD项目课程开发小组二、课程基本情况 建筑CAD是建筑工程技术专业一门专业技术基础课。它主要是培养和锻炼学生的计算机在建筑工程中的应用的能力，提高计算机应用说破，迅速掌握常用计算机绘图应用软件的使用方法和操作技巧，为今后的工程设计实践打下良好的基础。通过本课程的学习，使学生具备相关职业应用性人才所必须的软件使用能力、GB标准下的绘图能力，并能将其熟练应用于工程制图，同时通过大量的绘图训练提高学生读图、识图、解图的能力。本课程共60课

2、时，授课对象为在校建筑工程施工专业学生。三、课程设计1、课程目标设计能力目标： （1）掌握在绘图前对软件的基本设置。 （2）会设置启动对话框，图形范围，绘图单位。 （3）能熟练运用绘图命令绘制二维图形。（4）能熟练运用编辑命令修改二维图形。（5）掌握三视图绘图规律。（6）会进行形体的分析，并能通过软件快速绘制三视图。（7）认识轴测图，正等轴测图的含义。（8）正等轴测图绘制步骤。（9）建筑平面图的绘制。（10）建筑立面图的绘制。（11）建筑剖面图的绘制。（12）建筑详图的绘制。（13）会视点的设置。（14）能进行三维实体的绘制。（15）能进行三维实体的编辑。（16）能进行图纸的布局。（17）能进

3、行图纸的输出打印。知识目标： （1）.熟悉软件界面的组成。 （2）.能够识记并调用基本命令。 （3）.掌握文件的打开和保存方式。 （4）.熟悉坐标概念（相对坐标，极坐标）。 （5）.了解夹点的状态和使用方法。（6）.会查询对象的属性及在属性框中修改对象特性。 （7）.掌握三视图之间应满足三等关系，即“主俯视图长对正，主左视图高平齐，俯左视图宽相等。 （8）.应用系统提供的一些命令绘制辅助线，或利用一些辅助工具，保证三视图之间的三等关系。 （9）.认识轴测图和类型。 （10）.正等轴测图的含义，轴间角关系。 （11）.正等轴测图绘制步骤，面的切换。 （12）.建筑平面图的主要图示内容。 （13）

4、.建筑立面图的主要图示内容。 （14）.建筑剖面图的主要图示内容。 （15）.建筑详图的主要图示内容。 （16）.掌握视点的概念。 （17）.熟悉三维动态观察器的命令。 （18）.熟悉视觉样式的概念。（19）.熟悉UCS的设置。 情感目标： （1）.培养学生独立工作和解决实际问题的能力； （2）.培养学生刻苦专研、相互协作的职业道德。 （3）.培养学生严肃认真、实事求是、一丝不苟的科学实践态度；2、课程内容设计项目名称学时项目一、CAD基本操作理论6学时；操作10学时。项目二、形体绘制理论2学时；操作6学时。项目三、绘制建筑图理论8学时；操作16学时。项目四、维建模理论2学时；操作8学时。项目

5、五、图纸布局出图理论1学时；操作3学时。3、能力训练项目设计序号项目名称能力训练任务名称拟实现的能力目标相关知识支撑训练方式手段及步骤学习成果1CAD基本操作任务一、基本设置任务二、图形绘制任务三、图形编辑1、熟悉启动对话框的使用。2、了解文件管理。3、会定制CAD绘图环境。4、熟悉坐标系统。5、掌握图形范围，绘图单位的设置。1、绘制直线、多段线。2、绘制圆和圆弧。3、绘制椭圆和椭圆弧。4、绘制点。5、绘制矩形、正多边形。6、绘制射线、构造线、样条曲线。1、选择对象的方法。2、常用编辑命令。3、特征点编辑。4、特性编辑。1、CAD管理文件。2、CAD的绘制环境。3、CAD坐标系统。4、图形范围

6、的概念。1、LINE PLINE的绘制。2、Circle的绘制。3、Ellipse的绘制。4、Point的绘制。5、Rectang的绘制。6、Xline的绘制。1、夹点编辑概念。2、特征的概念。课件演示、讲解操作演示动手操作、点评成果点评课件演示操作演示操作过程点评作品点评1、设置CAD的绘制环境。1、绘制图形。1、对图形进行编辑。2形体绘制任务一、基本设置任务二、轴测图绘制1、掌握三视图绘图规律。2、会进行形体的分析，并能通过软件快速绘制三视图。3、三视图绘制实例。1、认识轴测图，正等轴测图的含义。2、正等轴测图绘制步骤。3、轴测图绘制实例。1、三视图之间应满足三等关系，即“主俯视图长对正，

7、主左视图高平齐，俯左视图宽相等。2、应用系统提供的一些命令绘制辅助线，或利用一些辅助工具，保证三视图之间的三等关系。1、轴测图和类型。2、正等轴测图的含义，轴间角关系。课件演示、讲解操作演示学生操作过程指导、点评、作品互评、点评1、三视图的绘制。1、轴测图的绘制。3绘制建筑图任务一、建筑平面图的绘制。任务二、建筑立面图的绘制。任务三、建筑剖面图的绘制。任务四、建筑详图的绘制。1、掌握建筑平面图的主要图示内容。2、绘制建筑平面图。1、掌握建筑立面图的主要图示内容。2、绘制建筑立面图。1、掌握建筑剖面图的主要图示内容。2、绘制建筑剖面图。1、掌握建筑详图的主要图示内容。2、绘制建筑详图。1、建筑平

8、面图的绘制过程。1、建筑立面图的绘制过程。1、建筑剖面图的绘制过程。1、建筑详图的绘制过程。课件演示、讲解操作演示学生操作过程指导、点评、作品互评、点评1、建筑平面图的绘制。1、建筑立面图的绘制。1、建筑剖面图的绘制。1、建筑详图的绘制。4三维建模任务一、三维视图及用户坐标系。任务二、绘制与编辑三维实体。1、视点的设置。2、掌握三维动态观察器的使用。3、会视觉样式的设置。4、能设置打印区域。5、掌握UCS的设置。6、熟悉UCS的命名。1、三维实体的绘制。2、三维实体的编辑。1、视点的设置命令。2、三维动态观察器的命令。3、UCS的命令。1、三维实体命令。2、三维实体编辑命令。课件演示、讲解操作

9、演示学生操作过程指导、点评、作品互评、点评1、设置UCS。1、三维的实体绘制。2、三维实体的编辑。5图纸布局及输出图纸布局及输出1、掌握设置打印机/绘图仪。2、会选择打印样式表。3、掌握设置打印比例。4、预览打印效果。5、进行图纸空间出图。1、掌握图形的输出。2、熟悉打印和打印参数设置。3、熟悉打印命令格式。4、设置打印选项。课件演示、讲解操作演示学生操作过程指导、点评、作品互评、点评打印出图4、进度设计课次学时能力目标项目编号知识目标其它内容(授课方法)14熟悉坐标系统。掌握图形范围，绘图单位的设置。1.1熟悉启动对话框的使用。了解文件管理。会定制CAD绘图环境。教师操作命令。学生进行实践操

10、作。24绘制直线、多段线。绘制圆和圆弧。绘制椭圆和椭圆弧。绘制点。1.2相关的快捷键。教师操作命令。学生进行实践操作。34绘制矩形、正多边形。绘制射线、构造线、样条曲线。1.2相关的快捷键。教师操作命令。学生进行实践操作。44选择对象的方法。常用编辑命令。特征点编辑。特性编辑。1.3夹点编辑概念。特征的概念。教师操作命令。学生进行实践操作。54基本设置。三视图的绘制。2.1掌握三视图之间应满足三等关系，即“主俯视图长对正，主左视图高平齐，俯左视图宽相等。应用系统提供的一些命令绘制辅助线，或利用一些辅助工具，保证三视图之间的三等关系。教师操作命令。学生进行实践操作。64轴测图绘制。2.2认识轴测

11、图和类型。正等轴测图的含义，轴间角关系。正等轴测图绘制步骤，面的切换。教师操作命令。学生进行实践操作。74建筑平面图的绘制3.1建筑平面图的主要图示内容。教师操作命令。学生进行实践操作。84建筑平面图的绘制3.1建筑平面图的绘图步骤。教师操作命令。学生进行实践操作。94建筑立面图的绘制3.2建筑立面图的主要图示内容。教师操作命令。学生进行实践操作。104建筑立面图的绘制3.2建筑立面图的绘图步骤。教师操作命令。学生进行实践操作。114建筑剖面图的绘制3.3建筑剖面图的主要图示内容。教师操作命令。学生进行实践操作。124建筑详图的绘制3.4建筑详图的主要图示内容。教师操作命令。学生进行实践操作。

12、134三维视图及用户坐标系4.1视点的概念。三维动态观察器的命令。视觉样式的概念。UCS的设置。教师操作命令。学生进行实践操作。144绘制与编辑三维实体4.2三维实体的快捷键及实体编辑的快捷键。教师操作命令。学生进行实践操作。154图纸布局及输出5打印和打印参数设置。教师操作命令。学生进行实践操作。四、考核方案1. 对学生的评价不仅要重视终结性的评价，还要重视过程性的评价。2.倡导评价的多主体性，学生要参与学习过程的评价，可以综合采用学生的自我评价、小组评价和教师评价等手段。3.倡导评价方式的多样化。4.建议考核方案 课程考核性质：考查 本课程的考核突出考核学生的实际操作动手的能力，强调过程考

13、核，对学生的课堂表现情况、课外作业及期末考试成绩等进行综合评定。 （1）课堂表现情况（20%）：主要根据学生的出勤和课堂表现等情况进行评定； （2）单项实训（30%）：根据学生在各阶段完成的学习成果，进行评定； （3）期末考核（50%）：在学期末对学生进行操作考核，重点考核学生对操作动手表现部分的掌握及应用情况。五、教材、资料1、建筑CAD丁文华主编，高等教育出版社2、Auto应用教程CAD2008董祥国主编 东南大学出版社3、建筑工程制图标准 GB/T 50105-2010附：【任务评价】建筑工程测量任务评价表 任务一：水准仪的使用 表1-1-1任务评价表学习领域水准测量任务水准仪的使用工作小组任务承接人评分内容标准分值自我评分分值20%班组评分分值30%教师评分分值50%专业知识技能准备阶段 熟悉相关技术要求5仪器安全教育5场地准备5仪器准备5任务的执行阶段水准仪整平20水准尺读数15任务完成效果检查仪器安全检查10水准仪操作检查10读数记录检查5情感态度工作与职业操守10学习态度5团队合作精神5核分100总分100班组评语：教师评语：被评价者签名日期班组长签名日期教师签名日期