小学美术教案六年级下册01课请到绿色商店来.docx

1、小学美术教案六年级下册01课请到绿色商店来小学美术教案六年级下册：01课请到绿色商店来小学美术教案六年级下册：01课请到绿色商店分析请到绿色商店一、教材请到绿色商店来分析本课请到绿色商店来为学生营造生活的情境，引导学生模拟设计师进行包装、广告设计，并开展模拟商品交易活动，渗透包装和广告的知识。请到绿色商店来学习活动方式属于“设计应用”学习领域。请到绿色商店来商品包装、广告设计是与人们生活密切相关的现代美术设计，优秀的包装和广告不仅满足人们的生活需要，还丰富了人们的精神生活。请到绿色商店来“活动一”：为自己喜欢的绿色物品设计一个简单的包装示意图。该课时的教学，能使学生了解包装的重要性，掌握商品包

2、装的功能和设计的基本方法，培养学生设计意识，促进学生热爱生活、关注环保。包装的主要功能是保护商品，方便储运，进而说明商品，美化商品，起到推销商品的作用。在构思包装设计时，要先从包装对象的特点出发，然后确定包装的结构和造型，最后通过艺术设计的手法，对包装的图形、色彩、文字进行排列、组合，使包装准确地传达商品信息，并具有强烈的视觉冲击力。本课所指的包装设计是一种模拟的包装设计，实际上还只是装饰设计，即尝试装饰现有的包装物。其一般的制作步骤如下：1选择生活中常见的一件小包装盒或瓶、罐等，注意避开异型的瓶类包装。2选择装饰部位，并进行细致的测量。3根据计算结果选择合适的纸张。纸张大小应大干实际使用面积

3、。4在纸上用铅笔设计图形并着色。5待干后有选择地裁剪纸张，留出黏结部位。6细心粘贴于包装盒或瓶罐上，也可以根据书上示意图进行折卷。这个制作步骤在实际作业中可根据情况进行调整。在进行包装设计时，可运用抽象图形或具象图形表现，图形必须要新奇、典型，有强烈的形式感和艺术性，注意图形与文字、图形与图形之间视觉要素的对比和统一。包装的装饰配色应将色相、明度、纯度有机地整合处理，色彩设计应当与商品的属性相配合。总之，应尽量简洁、流畅、精美、协调，体现“绿色”二字。“活动二”：为绿色物品做一张广告招贴设计。本课学习应让学生了解商品广告画的设计方法，并能制作出构思新颖、做工精美的广告画。富有情趣的图形，精确、

4、优雅、新奇、含义深刻的广告语和协调、统一的色彩是现代商品广告的重要组成部分。优秀的广告招贴具有远视感强、引人注目、艺术表现力丰富等特点，它有助于商品信息准确、迅速地传播，能起到完美的促销作用，还能给人以美的熏陶，使人们得到精神上的享受。教材编排上根据每一幅范作都绘出了版式结构图，便于学生参考和学习；由相似图形、相关内容引发联想这一环节，可以游戏的形式融入教学，成为一个训练发散性思维、拓展设计思路的有力环节，暗示出本课时的重点和难点问题。本课要求学生根据自己选用的产品制作一个广告设计，设计内容为孩子们所熟悉的绿色物品。在教学时教师应紧紧抓住整体构思和图形、文字表现。强调广告版面的图形应与文字协调

5、，形式均衡。“活动三”：布置绿色商店，并进行整理和宣传。这节课重在营造轻松愉快的教学氛围，在个人设计与小组合作策划的过程中，充分展示合作学习、交流评价的价值与意义。教材编排了布置绿色商店、宣传绿色物品的教学主图，在实际教学中也可以模拟这样的形式。教学评价应以互评为主教师是评价组织者，在恰当的时候需帮助学生找准评价点，可激励、可概括、可提炼学生的评价。二、教学目标了解绿色食品的概念和基本特征，尝试为一种绿色食品做一个合理的包装设计。掌握商品广告设计的基本要素和设计方法，为喜欢的产品做一个广告设计。培养学生的设计意识，发展创新思维和审美能力。感受艺术与生活的紧密联系，增强对艺术、生活的热爱及对生态

6、环境的关注。三、教学思路“活动一”的教学安排可考虑：欣赏导入观察分析自主探究创造表现评价迁移。这一活动的教学以绿色物品设计包装为主，运用对比教学的方式，师生共同欣赏物体有包装和无包装的视觉效果，了解包装的重要性，激发学生的学习和创作表现的欲望；再进一步观察分析，了解绿色包装的基本特征和基本要素；然后讲述包装的设计与制作，演示步骤，深化感知；最后由学生创作表现。“活动二”的教学安排可考虑：谈话导入深入感知尝试作业反馈指导创造表现评析迁移。教师以谈话讨论的方式导入课题，并出示做工精美、创意奇特的设计作品，让学生身临其境地走进“广告设计”的美妙世界；再以学生自主探究的形式，引导学生对广告设计作用、基

7、本要素、制作过程的深入了解和掌握；接下来学生尝试作业，教师分析典型作品，解决疑难；然后让学生自主表现，相互评价。“活动三”的教学安排可考虑：情境激趣策划方案发表方案分工布置分组评述。该课时以设计布置方案为基础，商品的归类、整理、宣传、评价为目标结果。本课教学宜采用各种涂色工具，通过设计、描绘、制作、布置等手法，进行学生设计意识和实践能力的培养。活动的作业展评可采用互评和自评相结合的方式，也可将教学评价渗透在“活动三”的教学过程中，教师可根据课时教学情况、学生情况确定相应策略。四、教学选择本课与生活紧密相关，为了丰富学生对生活与艺术的体验，教师可根据本地区特点和学校条件以及学生基本情况来考虑教学

8、的实施。“活动一”和“活动二”可以带学生在附近的超市、街道观察、分析各种包装、广告设计，促进思维发散和个性表现；有条件的学校可考虑用电脑来浏览、学习和设计，将学习的主动权交给学生；还可以利用欣赏、谈话的形式引入教学，促进教学活动的开展。“活动三”的教学安排合作布置绿色商店，也可采用班队活动形式开展实施。五、教学建议课前可以布置学生去观察、收集生活周围的食品包装和广告招贴画，了解包装和广告的重要组成部分，培养学生收集信息材料的能力。教师在教学时可采用媒体向学生展示优秀的包装设计和广告设计作品，让学生欣赏、分析，以丰富其视觉感受，提高审美水平。本单元宜用三到四个课时进行教学。如用四课时，“活动一”

9、应让学生在认识绿色食品及其内容、特征的基础上，了解包装的重要性，从而合理引导学生对绿色食品进行包装设计，宜用两课时。“活动二”是运用所学知识进行广告设计和制作，可采用一课时。“活动三”以小组合作布置绿色商店，师生之间交流评价，则可采用一课时。教案习容老师的教案课目第1课请到绿色商店年级六年级下册执教习蓉教学程序教学活动媒体运用欣赏导入，了解包装重要性。cAI导入，了解包装的重要性。小明和小强到超市里去买零食吃，超市新进了许多好吃的新品种，你猜猜，他们会选哪些呢?为什么?老师小结：物品包装非常重要，它不仅仅可以保护物品，还可以让我们了解物品的名称、内容、属性以及与其他物品的区别。展示：许多种商品

10、摆在货架上有无包装、普通包装和绿色食品包装三类。观察分析，认识绿色商品。小明和小强买了许多物品，请你找一找他俩买的物品有什么不同。学生观察回答。教师小结：有绿色标志的为绿色商品，特指无污染的安全、优质的商品，有利于人类的健康。举例欣赏一些绿色食品和物品。今天我们就来学习为你喜欢的绿色物品设计包装。展示：普通包装的物品和绿色物品包装两类，绿色标志明显。展示：六到八种绿色食品和物品。自主探究，掌握设计、制作方法。基本要素小组讨论绿色食品包装应呈现的内容，每组代表总结。教师小结。绿色食品包装应呈现的内容：品名和产地等文字、相关图像、商标以及绿色标志等。包装的设计与制作出示几种实物包装，学生观察并分析

11、包装设计的要求和特点。教师归纳：简洁、醒目、美观。设计的方法A运用抽象图形或具象图形表现。运用抽象图形的设计可采取色块组合的方法，色块可分为点状、条状和块状，色块的形可采用几何形、随意形或简洁的自然形。运用具象图形的设计则可根据所要包括物品的形象、功能、属性等进行图形创意，要注意图形与文字、图形与图形之间视觉要素的对比和统一。B包装的装饰配色可采用强烈对比或柔和对比组合，还可以采用渐变的形式，包装的色彩设计应当与商品的属性相配合。制作A按照包装盒或瓶罐的大小进行裁剪，需恰当合理。B参照教材上的示意图，运用卷压、折叠、粘贴等方法进行包装。展示：呈现绿色食品包装并用文字标示各部分。展示：呈现多种抽

12、象图形和具象图形的绿色物品包装。展示：图形、颜色、文字搭配合理协调的包装和与其相反的包装。创造表现。出示作业要求。教师巡视指导。播放轻松愉快的音乐。展示交流，拓展延伸。将学生作品张贴展示。以自评和互评的方式进行交流。欣赏世界各地有典型特征和特殊意义的包装设计。课后通过上网查资料或去图书馆等方式了解关于包装的知识。展示：各种包装设计。课目第1课请到绿色商店年级六年级下册执教习蓉教学程序教学活动媒体运用谈话导人上一节课老师布置同学们观察和收集街边、建筑物或商场里的广告设计，你们能谈一谈你看到的最感兴趣的一个设计吗?cAI：展示精美广告设计图片，让学生欣赏感受广告的奇妙世界，了解广告画的组成要素图形

13、、色彩、文字。引入课题广告设计。展示：各种精彩广告设计，并配有广告语的声音。展示：课题广告设计深人感知提问思考：它给你带来什么样的视觉感受，又起到了什么样的作用?教师小结：创意新奇，精美别致，视觉冲击力强。起到宣传商品、吸引顾客的作用。欣赏分析，了解广告设计的组成要素。商品的图形精美，有代表性。精彩的广告语，要求：简洁、准确、生动或诙谐。色彩视觉冲击力强，感染力充分。制作过程构思：确定广告宣传对象，构思图画、文字内容和编排形式。构图：用铅笔准确地在图纸上设计底稿。绘制：选择上色工具，描绘制作。游戏，启发思维。由一事物联想到相关的另一事物。你看到了某某，想到了某某，同教材示意图。展示：旱现广告设

14、计并用文字标示各部分展示：制作步骤。尝试作业反馈指导尝试制作构思草图。教师分析典型作品，解决疑难问题。版画形式的合理。文字大小、颜色、字体与画面的协调。图形、内容、颜色与商品的匹配。教师小结：广告版面的图形应与文字相巨配合、对比协调、形式均衡。欣赏不同版面形式的作品。播放轻松愉快的音乐。、实物投影仪展示学生作品。展示：不同版面形式的作品及相对应的版式结构示意图。创造表现出示作业要求。教师巡视指导。播放轻松愉快的音乐。评析交流延伸应用讨论评议互评：完成作业的同学将作业贴至展示板上，可自由欣赏作业，并与身边的同学说一说，评一评。师评：肯定学生的精心制作，赞扬学生的大胆表现，鼓励学生的创新意识。渗透环保意识，提醒学生保护环境和防止污染通过改善人与环境的关系，创造自然界新的和谐。鼓励学生布置绿色商店，进行模拟交易学生作业。